班主任交流會新聞稿範文（精選11篇）

班主任交流會新聞稿範文 篇1

冰心老人説過：“教師的現在，就是學生的將來。”班主任工作的質量關係着未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄託着殷切的期望。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，搭建互相學習、共同提高的交流平台。我校於7月1日下午，在六樓會議室舉行了班主任工作經驗交流活動，學校領導和全體班主任參加了本次活動。

活動由政教處主任惠曉霞主持。

本次交流的主題為“平凡的崗位道心聲”。活動中，五位班主任都能緊扣主題，根據自己的工作經驗依次作了精彩的發言。他們分別從學生行為習慣的培養、班幹部的培養、班級管理制度的制定、班會課的開展、賞識和激勵教育、家校共育等方面進行了交流，並能結合自己班裏一個個真實、鮮活的案例交流自己的管理經驗，方法獨特有效，給人莫大的啟迪和感悟。

經過評委們公平、公正的打分，最終鄭亞囡老師獲得了一等獎；耿懷乾老師獲得了二等獎；鄭曉茹、李絨和李巧榮老師獲得了三等獎。

校領導為獲獎的班主任頒發了榮譽證書。

通過此次交流活動，班主任們都受益匪淺，同時也達到了相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，詮釋了新時期現代教師的教育管理智慧，切實地促進了班主任團隊的快速成長。

班主任交流會新聞稿範文 篇2

班主任工作是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。看着一個個小孩子想到：這是一朵朵嬌豔的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待着老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍圖，將由他們來描繪

一、用愛心為學生撐起一片天。

只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它藴涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受着這種愛的真誠。我們班的姚玥晗上學期是一個非常優秀的小組長，這學期突然學習成績有所下降，上課注意力不夠集中。我瞭解一下情況是孩子在學習的同時還參加了舞蹈班，這對一個農村的孩子來説是需要時間來適應的，於是我開始慢慢的給他想辦法適應，一邊還密切關注他的學習，我告訴他，跳舞不會影響到學習的，你不用擔心，你需要時間來適應，你要合理安排好時間，後來慢慢的她變得比以前更優秀了。我知道愛並不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。

二、巧抓紀律

紀律好的學生老師都喜歡，但是十個手指伸出來還不一樣齊呢，更何況是30多個孩子。班裏肯定會有紀律差、經常搗亂的小搗蛋，怎麼讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢？我覺得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉着臉，弄得像階級敵人似的。對於犯錯的學生

要耐心教育，需找他身上的優點表揚他，鼓勵他，同時也要客觀公正的批評，在批評時一定要讓其打心眼裏服。

三、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

如：將學生每週寫話選取一些優秀的在寫話課上朗讀，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外還開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，並鼓勵學生積極參與，提高自信。

四、加強與家長的聯繫。

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。作為老師，我們能啟動的也只有家長了，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經常與家長聯繫，尤其是一些表現不太好的同學，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況。

班主任交流會新聞稿範文 篇3

按照《關於印發20__年東莞昭通對口幫扶勞務輸出和勞動力轉移就業協作工作任務的通知》（東人發〔20__〕19號）的有關要求，東莞市技師學院認真落實好雙方技工院校的教師教學交流的工作，與昭通職業技術學校（技工學校）多方溝通商議，雙方建立專項工作小組和微信羣，確定雙方教師交流活動執行方案，溝通順暢。目前已落實昭通教師來莞學習3人，東莞組隊到昭通職業技術學校深入交流3天。簡報如下：

一、昭通教師來莞

1、任務要求：昭通市選派15名技工院校教師到東莞市技師學院學習一個月，東莞市技師學院提供免費住宿，並按學院教職工標準給予600元/月伙食補助。

2、落實情況：已來莞3人。從4月起，昭通職業技術學校安排教師分批來莞學習交流一個月，具體日程和人員由昭通方確定，因本學期昭通方教師任課緊張，暫只派出三批次3人，其中程帆老師學習麪點專業（4.8－5.12）、付偉老師學習熱菜（5.16－6.15）、包志成老師學習數控（6.7－7.7），東莞市技師學院認真落實做好了接待、免費住宿、600元伙食補貼和學習等安排，並根據專業安排到相應教學部門，派專人跟進，通過聽課、跟師跟班等形式來提高專業技能，交流專業建設、教學理念和模式、管理等方面經驗，每批都進行學習總結。昭通方面計劃於6月中下旬組織部分學校管理人員來莞學習交流一週左右。下學期昭通將安排更多人員來莞學習。

二、東莞老師赴昭通

1、任務要求

東莞市技師學院安排5名教師到昭通市技工學校開展教學交流活動。

2、落實情況

已完成。20__年5月16－18日，按昭通提出的交流內容和專業意向，東莞市技師學院馮推柏副院長率教務處和電商、機電、汽車、烹飪專業帶頭人等7人到雲南昭通職業技術學校(技工學校)交流，參觀校園，組織座談會，考察昭通辦學情況，開展東技院辦學經驗、行動導向教學法、一體化課改等三個講座，分專業深入一線聽課和交流專業建設，雙方認真組織討論總結會，並聽取東莞教師提供的工作建議。

三、存在問題與分析

東莞市技師學院實際可以同時接受昭通全部15人的來莞學習任務，但因本學期昭通方教師緊張，上半年來莞學習人員較少，更多的人員將安排在下半年，計劃在下半年提前做好分批計劃，並增加管理人員來莞學習。雙方將保持密切溝通，保證交流工作按計劃完成。另外，昭通教師分批來莞人員分散，在接待、安全等方面增加了不少壓力，尤其橫瀝校區較遠離市區，昭通教師來莞舟車勞頓，我們與昭通方面密切溝通合作，做好學習和交通安全保障。

班主任交流會新聞稿範文 篇4

一、活動主題：

《把握成長規律，做快樂、智慧的班主任》

二、活動目的：

為更好地促進班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法，好經驗的目的。

三、活動效果：

整個會議過程氣氛融洽、和諧，每位班主任教師牢牢把握年級特點，向大家介紹自己最有特色的“一招”或在班級管理工作上認為最成功的一點，不求全，只求實、求新、求有效。大家暢所欲言，探討的方式千變萬化，滲透了滿腔的的熱情和心血。不管是經驗豐富的，還是年經的班主任，都從班風建設、轉化差生、師生關係等方面侃侃而談，介紹了一些好的做法，通過一個個真實、鮮活的典型案例，展示自己對教育事業的理解、對學生的熱愛，幸福地回味着“與學生在一起成長的故事”。在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的不足，與同事們共同商榷改進的良策。

四、幾點建議：

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。班主任工作是辛苦的、繁瑣的，但也是快樂的、幸福的！

（一）、要牢牢把握一個“愛”字。剛開始接班時不能急躁，班主任工作是一門“慢”的藝術，越急躁越亂；要讓孩子喜歡你，就要經常“笑”，經常“誇”，要學生有所期待，多表揚，重橫向比較，為學生樹立學習的榜樣，尋找“對手”。但表揚要有藝術性，工作中我們的表揚常表達不明確，缺乏創新性；沒有影響力；缺乏鼓動性。而貼標籤式的批評，是對學生的一種傷害；而慣用的拿一個孩子的好去對照另一個孩子進行批評與表揚，也是一種傷害。建議：使用“描述性表揚”和“建議性批評”。如：表揚一個上課認真的孩子時，用“他上課時積極舉手發言，眼睛始終跟着老師”來代替“他上課表現真好”。用微笑打動學生，不要用放大個別優秀孩子的優點去打擊其他孩子。不拖堂，不佔用學生自由活動的時間，與學生無話不談的好朋友；積極組織學生開展活動，參與學生的活動，走近學生，全面關注學生的生活、學習、心理；充當家長與孩子溝通的橋樑，教給家長與孩子溝通的技巧，成為家長的朋友。要用兒童的眼光來看待孩子和他所做的事；關注細節，以心換心；用心對待孩子；放下姿態，設身處地為孩子着想：佈置事情時設身處地為學生想想，尤其是批評學生前一定要弄清原因；保護學生和家長的自尊：不在辦公室留學生，不在辦公室批評學生，儘量不打電話向家長告狀，更不在辦公室找家長談話；“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，班主任要率先垂範，做學生的榜樣；以衞生打掃工作為例，做事前要先教會方法，並隨時督促；勇於在學生面前承認自己的錯誤。

（二）、要始終貫徹一個“嚴”字，嚴就是愛。但嚴要有度，要創新方法。定規範，立模範，形成自我監督機制，配合紅領巾監督崗，實施班內金星學生評比制度，每週一點一滴累積，培養學生良好的行為習慣。

（三）、創新工作方法。將黑板報與單元學習內容相結合；充分利用後牆製作爭星欄、學習園地，展示學生才能，展示學生精彩的一面。如何做好大掃除？只需把教室劃分為若干個“責任田”，每人準備一塊抹布，向愛護自己的“臉”一樣管好自己的“責任田”，即算大掃除，也只需十分鐘，便能輕鬆搞定。實行值日班長輪流制，培養每個孩子的集體榮譽感與管理能力，每個孩子感受成功。

此次班主任交流會老師們是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享，是自我的賞識。它不僅進一步提高了我校班主任的工作水平，也加強了班主任之間的交流。班主任們的真情坦露，使大家對班主任工作有了一個新的認識，促進了我校班主任老師的溝通和融合。班主任辛苦着，班主任快樂着、幸福着。我們也相信，有這些熱血沸騰，無私奉獻的班主任，上莊聯小的明天會更美好！

班主任交流會新聞稿範文 篇5

雖然已經做了比較長時間的班主任，但是説到經驗那真是差的太遠了，只能是就自己工作中的一些想法和出現的問題和大家交流。

首先説一説我覺得自己做的還過得去的方面：

1、講話儘量做到簡單易懂，不磨嘰。我一直不喜歡説話複雜難理解，所以我現在儘可能不磨嘰。 因為是二年級的學生，我在不磨嘰的基礎上多重複，多提問，加深學生的記憶。同時我在規定條款的時候先把道理講清楚，不論是生活中的實例，還是電視中的故事，有時候還是童話、寓言、成語等故事。例如，吃飯長身體的道理，我給學生看了相關科學家的研究，以及現實生活中的真人真事，並告訴學生吃零食尤其是不衞生的便宜零食可能造成的後果，現在學生基本可以做到平時不吃零食，週六日偶爾吃一點兒。

2、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是特別懂事的乖學生。他們有自己的想法，他們明白許多道理，他們不需要我們過多的説教，他們最需要的是我們的理解。當犯錯的學生已經認識到自己的錯誤的時候，就不再多説，按規定辦事即可。前一段時間外出學習，我還學到小問題緊抓不放，一定要嚴肅處理；大問題則以大事化小，小事化了的態度解決問題。

3、我們班主任老師要先調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，國小生更是情感充沛，模仿力極強的羣體，他們與社會上有些人不同，只要我們捨得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先説情再育人的理想境界。

其次，我説一説在工作中發現的問題：

我發現雖然我們班是二年級的學生，但他們依然有自己的主意，所以在每件事上不妨多聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑於想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加於學生身上的做法形同犯罪。在班裏給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 組建新的班委，推舉學期優秀，要組織學生民主選舉；班隊會説什麼，班規的制定等等最後由學生“拍板”。

最後我還得説説我工作中的困惑：

教師在嚴與寬之間的角色轉換該如何進行？作為語 文老師的'我要求學生寫的每一筆都要規範，這就必須嚴厲，可就這樣的嚴格要求卻撐開了我和學生的距離，這個距離不僅沒有產生美，反而讓我和學生的關係變成貓和老鼠的關係，在我面前的每個孩子戰戰兢兢，更有甚者在我面前滿頭大汗，心跳加速。我想成為學生課上的傳道授業者，課下的親密朋友，可這真的好難！希望各位同仁指點迷津。

班主任交流會新聞稿範文 篇6

為了進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，切實提升班主任的專業素養和管理水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。9月27日上午，我校德育處組織召開班主任工作交流會，為大家搭建一個相互交流與學習的平台，我們取長補短、互相學習，共同提高，共同做好我校的班主任工作。

本次會議由德育處苗葉主任主持，會議共有兩項議程，第一項：由屈玉粉老師、郭崇麗老師、薛濤老師分享自己的育人經驗與教育智慧。為了使本次交流會順利的召開，三位班主任充分的做了前期準備工作，精心的準備了講座PPT及發言稿。第二項：答疑解惑環節。老師們將自己在班級管理與班級建設中遇到的問題提出並進行討論。

班主任們一邊聆聽，一邊認真的做着筆記，為自己後期更好的班級管理與建設積蓄力量。

班主任老師們對自己在班級管理與建設中遇到的困惑提出了討論。此次交流會，達到了相互交流、共享管理班級經驗的目的，詮釋了新時期現代教師的教育智慧。最後，德育處張治芳主任對各位班主任認真的工作態度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定，並提出了四點要求：提高效率、講究方法、善於表揚、獎懲可行。通過此次交流，大家能借鑑他人的教育經驗，取長補短，並結合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子，以使教育工作更加有利於學生的成長

班主任交流會新聞稿範文 篇7

拿破崙有句名言：“由獅子率領的綿羊部隊遠勝於由綿羊率領的獅子部隊”，這説明了帶頭人的重要性。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是班級建設的第一責任人。因此，班主任的能力對班級的建設起着關鍵性的作用。優秀的班主任不是天生的，是自己努力的結果。大家剛才就班級管理方面談了許多好的方法，我這裏重點談一談如何做才能成為一位優秀的班主任。

1、有理想。

談到理想，我就想起高金英老師講的一則寓言：貞觀年間，有一個磨坊，磨坊裏養着一匹馬和一頭驢，驢在裏邊拉磨，馬在外邊拉東西。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，到西天取經。17年之後，馬馱着經書回來了，到磨房裏看望自己的老朋友。他向驢講述了這十七年經過了浩瀚無垠的沙漠，高入雲端的高山，驢聽呆了，説你走了這麼遠的路，我連想都沒敢想。馬説：你錯了，其實，這17年，你和我走的路差不了幾步，不同的是，我和大師有個目標，我們朝着這個目標努力奮鬥，你的眼睛被布矇住了，在一個地方一圈一圈的打轉。這個寓言生動的揭示了一個道理：由於一個人的目標不同，對待工作的態度不同，結果就不同。魏書生、高金英、李鎮西等，他們和我們一樣，從事的也是平凡的工作，但他們熱愛自己的工作，有着崇高的理想和追求，心中裝的是整個學校，思考的是整個教育，因此，在平凡的崗位上幹出了不平凡的事業。人生的黃金時代就是20到40歲，我們的班主任大多都處於這個年齡段，既然選擇了這個職業，要有創造一流名校的志氣，要有朝氣蓬勃的朝氣，要有克服困難的鋭氣，要有獻身教育的豪氣，要有教學帶班，勇於創新的名氣。

2、有思想。

思想是人的生命和靈魂的火花，思想具有時空的穿透力，沒有思想的人就如浮雲，隨風飄蕩。一個班就是一個小社會，麻雀雖小，五臟俱全。作為班主任，必須要有自己的治班思想。這種思想從哪裏來，從學習中來，從鮮活的教育生活中來，從教育反思中來，從教育夢想和教育追求中來。班主任要經常閲讀有關教育方面的書籍，留意身邊發生的事，善於寫一些教育案例，堅持每天寫工作日記。寫作的目的不僅僅是為了發表，更重要的是為了提高自己的工作能力。李鎮西説：“反思自己，讀書寫作，老師才能成長”。只要你打開李鎮西的博客網站，你就發現他不僅是這樣説的，而且也是這樣做的。他每天記錄的也是我們周圍發生的事，區別是他能通過不斷的反思，拷問自己的成功與失敗，日積月累，經驗越來越豐富，解決問題就越來越得心應手。全國勞模李素麗説：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。一個有思想的班主任，不會照本宣科、不會按部就班，不會人云亦云，而是善於學習，善於反思，善於創新；一個有思想的班主任，一定會是一個用心做事的人，一個學生喜歡的班主任，一個有魅力的班主任、一個有感召力的班主任。

3、有愛心。

賙濟説：“沒有愛就沒有教育”，近代教育學家夏丐尊曾説過這樣一句話：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘沒有水，不能稱之為池塘，沒有情感，沒有愛，便沒有教育。”愛學生應當作為所有教師的底線。我們經常會聽到老師有這樣的怨言：煩死了，我討厭進那個班等等，那個誰，笨死了，簡直像頭豬……當你有這種感覺得時候，學生肯定會説：怎麼又是他來了，煩死了。有人説，人與人的關係，就像大山的迴音，你對他喊：“我愛你!”,他的迴音也是”我愛你！“，你大喊：“我恨你！”，他也説：“我恨你”！愛是真誠的，無私的，平等的，那種體罰或變相體罰學生；挖苦、諷刺學生，傷害學生人格；隨意將學生停課或趕出教室；甚至想辦法把學生開除，從自己的班級里弄走，這種老師缺少了真愛，也就失去了學生和家長的信任，我們的任何説教都是假、大、空。在此基礎上再談我是為了學生，那就是虛偽。我們也經常聽到一些老師抱怨：現在的班主任真不是人乾的，管也不是，不管也不是，那怎麼幹？這裏，我們聽聽魏書生是怎麼做的？魏書生認為，對違紀的學生必須嚴格要求，不嚴，他們不可能改過，也不可能進步，但嚴格不等於嚴厲，更不等於嚴酷。所謂嚴格，就是要求學生做到令行禁止，要達到這個目的，也就是説讓學生去做某件事，或不讓學生做某件事，或不讓學生做某件事的方法，可以説成千上萬，但總起來不外乎兩種：一種是強迫——用壓力、批評、懲處甚至法律制裁，另一種是説服——擺事實、講道理、正面引導、心理穿透。有些班主任又走向另一個極端，那就乾脆不管，放任自流。最有成效的，從表面來看常常是前者，但當我們冷靜下來，細細分析的時候，才感到前者其實並無效，甚至還有害。因為，乍一看，這些學生經過一頓嚴厲的訓斥、推搡，可能馬上就變得老實了，馴服了，表示要悔過，要自新，實際上他的心理並不服，甚至產生強烈的對抗情緒。魏書生在他的日記中寫道：“自今日始，應堅決廢除對學生嚴厲的批評，大聲地指責，傷害自尊心的處罰等。學生犯了錯誤，一定要在批評學生前先找自己的責任，先進行自我批評。然後再耐心、實事求是的分析他犯錯誤的原因，幫助他想出改正的辦法。更重要的是把注意力從堵移到導，從看學生的短處移到努力發現學生的長處，從糾正錯誤傾向移到宣傳先進上去。”魏書生的做法會對我們的班主任有一定的啟發吧？

4、善合作。

我們每個人都生活在羣體中，生活在社會中，時時刻刻都要與人交往。一個優秀的班主任一定是一個善於與學生合作、與同事合作，與領導合作，與他人合作的人，因為教育需要合力。我們每個班有六七十個學生，十幾位老師，有校長、主任、教輔後勤人員，還有幾十個家長，這時一個龐大的社會組織。如果你是一位善於合作的人，這個社會體系中的每一員，都會為你的教育和管理起到積極的作用，否則，都會成為不利因素，你的工作就寸步難行，還談什麼教育？合作是一門科學，一門藝術，它需要理解，需要尊重，需要信任，需要溝通，需要站在別人的立場上去思考。孔子有一個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣布的人和買布的人吵架。買布的人説：“三八二十三，你為什麼收我二十四個錢“！顏加上前勸架説：“是三八二十四，你算錯啦。別吵了。“買布的人指着顏回鼻子説：“你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去”。顏回問：“如果你錯了，怎麼辦？”買布的人説：“我把腦袋給你。你錯了怎麼辦？”顏回説：“我把帽子輸給你”。兩人找到孔子。孔子問明情況，對顏回笑笑説：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧”。顏回想；三八二十四才對呀？老師一定是老糊塗了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“説你輸了，只是輸一頂帽子，説他輸了，那可是一條人命啊！你説帽子重要還是人命重要呢？”“顏回跪在孔子面前説：“老師重大義而輕小非，學生慚愧萬分”！只要我們每個人能像孔子那樣，重大義而輕小非，我們就能處理好各種關係，爭取到更多的教育資源，使教育形成合力，這不僅會大大提高我們的教育效果，而且也會使自己的心靈得到解放，成為一個快樂的人，一個受大家尊重的人。

總之，班主任的功績雖不會像政治家那樣顯赫，班主任的名字雖不會像科學家那樣名垂青史，班主任的形象也不會像影視明星那樣路人皆知，班主任也不會像大款那樣腰纏萬貫，但是，在平凡偉大的事業中，我們得到了精神的歡樂，在繁忙艱苦的工作中，我們得到了情感的充實，這一切卻是因為——我們面對的是今天的學生，設計的卻是祖國的未來。因此，我們要本着“以生為本”的理念，一切為了學生，為了學生的一生着想，爭取做一位有理想、有思想、有愛心和善於合作的班主任，只要做到上述4點，你就會成為一位優秀班主任的。

班主任交流會新聞稿範文 篇8

20xx年6月23日晚，長城學校國小班主任工作經驗交流會在學校報告廳召開，參加會議的有校領導及國小部全體班主任老師。交流會在輕鬆的氛圍中進行，會上由經驗豐富的班主任代表結合自己的班級管理作了精彩深入、熱情洋溢的發言。

01周小蓮副主任主持經驗交流會

02肖娟輝副主任分享班級管理經驗

肖副主任針對班級管理、班風建設、班幹部培養、學困生幫扶等方面進行了交流和探討。

她從自身所感、所想和所積累的點滴經驗，結合班主任教育工作實例，毫無保留地闡述給大家聽。她的分享給在場的老師們帶來了莫大的啟迪和感悟。

03鍾其進老師分享家校溝通經驗

鍾其進老師用大量的親身實例，淺顯生動地詮釋了溝通的技能和提高溝通能力的方法，獨特而有效。

他將許多無形的技巧融入到真實的案例中，受到了學校領導和班主任老師的一致好評。

04德育處駱主任做總結髮言

班主任發言結束後，德育處駱主任對他們的發言作了精彩的點評，高度讚揚了大家吃苦耐勞、樂於奉獻的工作精神，並提出了一點要求：希望各班主任在以“情”説服，以“理”説服和家校溝通的原則下，做好學生的德育教育。

05毛明華校長講話

交流結束後，毛校長對此次班主任工作經驗交流會親自作了重要講話，並提出了教師間要相互積極學習各自的優秀經驗，取長補短，努力做好班主任工作，並對今後的工作提出了新的希望。

06老師們受益匪淺

交流會上，班主任老師結合自己的工作實際，認真反思總結，每一位與會者都深有感觸，收穫甚大。

通過本次班主任工作經驗交流會，相信對提高班主任的管理水平會產生一定的促進作用，良好的校風和學風定能得到加強鞏固。相信教學質量也會上升一個新的台階！

班主任交流會新聞稿範文 篇9

4月10日下午，建水一中數學組教師到我校交流，我校數學組教師參與了交流。建水一中數學組教師深入課堂聽課，雙方教師就如何有效開展數學教學進行了熱烈的討論和交流，分享了教學經驗。

本次交流活動，為老師們搭建了一個學習和交流的平台，形成了相互學習、共同進步的良好氛圍。對我校進一步有效開展數學教學，提高課堂教學效率，起到了積極的促進作用。

班主任交流會新聞稿範文 篇10

為履行“城鄉置換，縣管校聘”制度，促進城鄉教師師資均衡配置，我校有8名新教師交流到邊遠鄉鎮學校任職2年。

20xx年1月5日10:00，在蘇永健校長的組織號召下，簡陽市新市國小在黨政會議室舉行了一次交流教師工作情況彙報會。會上，蘇永健、鍾會、王明唐、王春幾位校級領導真切表達了對交流在外新教師們的關心與關懷。龔會蘭、陳鳳等8位新教師一一彙報了自己一年半以來在鄉鎮學校任教的具體工作情況。

8位優秀的新教師們根據自己所在學校的實際情況，分別從課堂教學、班級管理、生活、人際關係交往等方面作了細緻的交流和分享。在他們的彙報中瞭解到，由於鄉鎮學校師資的匱乏，有極個別老師的一週課時高達30節左右。在會的`所有人感受到了他們在外工作任務的繁重，深切體會到了他們的艱辛與勞累。即便如此，但大家更多體會到的是他們教學方法的獨到創新，對工作的樂觀積極、腳踏實地、認真負責、勤奮好學與甘為人梯的無私奉獻精神。

緣系新小，築夢前行。此次會議交流的目的是為了讓新教師們感受到新市國小這個大家庭的温暖和力量，是為了讓新教師們進一步瞭解新市國小的實際情況與現階段的發展狀況，發展趨勢，更是為了讓新教師們逐步融入適應新小做好心理準備，定好位，明確自己的目標和未來的努力方向，為不久後回到新小順利開展工作奠定基礎。

最後，蘇永健校長針對新教師們的心得體會作了會議總結，並對他們提出了建議和要求。

緣系新小，攜手同行，期待8位新教師的滿載而歸，為新市國小更好的發展貢獻力量！

班主任交流會新聞稿範文 篇11

準備了近於半個多月的“説説我的教育故事”班主任工作經驗交流會，終於在大家的精心準備下，終於來開了帷幕。十二位班主任經過認真的準備，終於在屬於自己的舞台上綻放出屬於自己的美麗。

班主任在一個學校是起支柱作用的，無論是辦公、後勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上，校長對班主任的要求是，做領導的好助手，做學生的好老師，做家長的好朋友。對於班主任的工作要求既要有質量，又要有份量。可見，班主任的工作之重要，趙雙穩老師的《給差生一條“生路”》、盧豔琴老師的《遇事不衝動》、張曉燕老師的《班主任的心態》、趙俊傑老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己，“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、温宏遠老師的《提高“調皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好！孩子》還有實習老師張香蕊（當然就是我了）的《或許只是一種温和》，最後高校長進行了精彩的總結。

給我最深的感悟大致有三點，給我的觸動很大，（當然不僅僅是這三點）：

一、做為班主任，應該調整好自己的心態，用有一個陽光的心態，才能帶好一個班的學生，帶着這種心態，無論是教學生功課，還是處理學生的問題，“和風細雨”地處理問題才是最好，學會冷處理一些問題，以寬容之心看芳草，天涯何處無春風。

二、作為班主任，還要教給學生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己，“喚”醒教育》，就是教給學生一種如何正直誠實的人，宋曉翠老師的文章《“改卷”風波》，就是教給學生如何檢討自己，學會和學生多多溝通，學會“冷處理”問題，很多時候，一旦觸及精神需要，就會發生巨大的作用。

三、對待“差生”，世界上沒有“差生”這樣一説，關鍵是一個老師該如何對待他，首先要給予的是同樣的愛，一樣的關心與關注；一般意義上，“差生”只是成績很不好，接下來，就要給孩子一種“自豪感”，比如當班幹部啊，給孩子一個表現的機會；最後，教給孩子一些學習的方法，多少要有些進步，但不能一口吃成胖子。

特別感謝高校長給我一個機會，能夠讓我在全校老師的面前演講，這給一個實習生，一個莫大的鼓勵，老師們的經驗給了我很多幫助，為以後的工作打下了良好的基礎。