大學生學習委員競選稿（精選15篇）

大學生學習委員競選稿 篇1

尊敬的王老師，同學們：

大家好!這次我參加競選學習委員的連任，我的口號是：“立足應化班，領跑化學系，輻射華師大!!”

在過去的一學期當中同學們刻苦學習，積極向上，無論是寒風凜冽的冬天，還是朝陽似火的夏天……圖書館，文附樓，田家炳，小教樓都仍然會出現同學們那熟悉的身影。同學們的自強不息，頑強拼搏取得了可喜可賀的成績。

然而美中不足的是同學們的成績良莠不齊，這是一個讓人頭疼的問題。

學習是時間與效率的結合。談到投入充足的時間學習，我完全有理由相信在坐的各位都能做到。

至於效率這是一個關鍵性的問題，怎樣才能提高效率呢?怎樣才能在最短的時間內學到更多的東西呢?那就選我做學習委員吧。我將會為完美的您們虔誠奉獻我的學習心得。

同學們，在我的任期之內我將會全心全意為大家服務，甘當孺子牛。

同學們成績的提高是我的職責……是我的使命。

牛，吃的是草，擠的是奶，王老師和同學們的肯定是我的榮耀。

隨着“兩會”接近尾聲，“”規劃的藍圖已悄然展開。我堅信：在我的任期之內大家一定會解放思想、與時俱進。奉承“”精神，在自己絢麗多彩的人生路上踏出關鍵的一步。

謝謝大家!

大學生學習委員競選稿 篇2

望着你賽場上愈漸沉重的步伐，

曾用來鼓勵你的豪言壯語，

此刻變得那麼脆弱無力。

於是我選擇了沉默，

在心底默默為你祝福。

對於同類不敢挑戰的極限，

為何你要攀登，

義無反顧，

明知這條路走的艱辛，

為何你要執著？

或許你是將勇氣放上天平，

另一邊將托起整個大地，

你可知道？

你的無悔已載着你，

抵達一座座典雅的里程碑，

上面刻着青春的註釋

無怨無悔

大學生學習委員競選稿 篇3

青春是傲雪凌霜的冬梅，用它那吐蕾的芳枝孕育明天的希望;青春是奼紫嫣紅的桃李，用它那嫵媚的容顏構造着希望的藍圖;青春是勃勃生機的小草，用它那茵茵綠色鑲嵌着夢想的藍圖金邊。

青春無疑是令人豔羨的資本，擁有了它，你就可以在神州大地上拼血拼淚拼出屬於自己的天空;擁有了它,，你就敢在日月星辰間盡情哭盡情笑，盡情享受生活的味道;擁有了他你就大膽去愛去恨去打造，此生無悔。

青春是瑰麗的，因為我們擁有夢想，青春令體魄強健，青春令人精力充沛，羣山有崩塌的時候，江河有乾涸的時候，山石有腐爛的時候，生靈有滅絕的時候，唯有青春之水源遠流長，唯有夢想之河永駐心間。

因為我們有夢想，所以青春的笑臉是甜美的，洋溢着熱情奔放的神韻，輻射着憧憬未來的喜悦;因為我們有夢想，所以青春的眸子是純真的，那裏盛裝着沸騰的生活，那裏裝載着五彩繽紛的世界;因為我們有夢想，所以青春的胸膛是激盪的，我們從祖國各地奔赴牛城，這裏既有氣吞萬里‘牛’的澎湃激情，又有超越激情‘郭守敬式’的理性思索，這裏既有乘風破浪的壯志豪情，又有腳踏實地的龍馬精神;因為我們有夢想，所以青春的手臂是有力的，要使滄海變成桑田，要讓綠洲代替沙漠，就要拉緊時代的繩索，要擎起時代的重託;因為我們有夢想，所以青春的腳步是矯健的，能走出困惑的低谷，能走出頹唐的旋渦，能走出茫然的沼澤，能立足現在，面向未來，努力跋涉，奮力開拓。

年輕的朋友們，青春與夢想同步，讓我們張開雙臂，讓青春與夢想展翅翱翔!

大學生學習委員競選稿 篇4

踏着春天的氣息，邁着輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。

這裏就是展示自我的舞台。

我們嚮往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更痴迷於你們的速度激-情。

來吧，盡情釋放你的活力。

你的每一次衝刺，都叩動着我們的心絃;你的每一次跨越，都吸引着我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。

我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。

生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過心靈的陰雨晴空運動員們，不要放棄嘗試無論失敗與否 重要的是你勇於參與的精神，付出的背後是勝利無論是否成功，我們永遠讚美你，你們永遠是我們的驕傲。

有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。

總在鼓舞自己，要成功就得努力。

熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。

相信自己，你將贏得勝利，創造奇蹟;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。

當一切過去，你們將是第一。

相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

大學生學習委員競選稿 篇5

老師們，同學們：

帶着春節的喜慶，我們迎來了新的學期。此時此刻，回顧奮鬥的歷程，分享成功的喜悦，我們歡欣鼓舞;展望未來的征程，共擔歷史的重任，我們信心百倍。在這辭舊迎新的美好時刻，我代表學校黨總支和行政向大家拜個晚年，祝大家幸福吉祥!

送走極不平凡的鼠年，我們迎來充滿希望的鼠年。過去的一年，全校上下深入貫徹落實科學發展觀，帶着“天生我材必有用”的理念，堅持走成功發展之路，各項工作呈現良好態勢，規劃確定的目標任務全面完成。通過的發展，我們不僅取得了超出預期的發展成果，創造了學校發展的又一個黃金期，而且積累了在複雜困難局面中推進又好又快發展的新經驗。

當前，我們正處於兩個五年規劃承前啟後、繼往開來的時空交替點上。學校初步確立了發展的奮鬥目標和主要任務，為我們展示了未來五年的宏偉藍圖。我們一定要充分調動一切積極因素，廣泛凝聚各方面智慧和力量，緊緊圍繞推動科學發展、建設美好學校這個主題，切實抓住加快發展這條主線，走立足園區區位優勢，着力培養地方建設人才的特色發展之路。實施“立足五大園區，瞄準十大產業，實現三個結合，建立六大專業基地，打造雙師型教師，培養多面手學生”可持續發展戰略，鞏固和擴大過去所取得的成果，促進學校平穩發展和和諧穩定，在發展道路上鑄造新的輝煌。

今年是發展的開局之年，更是希望之年、奮鬥之年、前進之年。我們要深入貫徹落實黨的xx屆五中全會精神，把思想和行動統一到科學發展的新要求上來，既要堅定發展信心、善於用好機遇，又要保持清醒頭腦、增強憂患意識，緊扣主題主線，突出創新驅動，着力提高辦學效益，瞄準“多元化發展，全方位提升”的目標，努力使20xx年的工作在開局之時高開高走。

老師們，同學們，江寧中專不斷前行和發展，是我們的共同願望，也是我們的共同使命、共同責任。讓我們團結一致，凝心聚力，鋭意進取，紮實工作，在新的起點上開創江寧中專科學發展和各項工作新局面，以優異成績迎接中國共產黨成立90週年!祝大家新春愉快，萬事如意!

大學生學習委員競選稿 篇6

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是八年級（7）班的王商弘，今天我國旗下講話的主題是“青春，很美”。“讓青春烈火燃燒永恆，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情挽回時間，讓年輕的夢沒有終點。”這是我非常喜歡的《烈火青春》中的話，它讓我時時感受着青春的美。我相信，上週五的下午儘管是陰雨綿綿，可八年級的同學們，應該都很清楚的記得，那天，我們離開了少先隊，走入了屬於自己的青春。

曾經年幼無知的我們踏入了一年級，光榮的成為一名少先隊員，佩戴上了鮮豔的紅領巾。“我們是共產主義的接班人。”不知道這句歌詞是否已經印在了我們的腦海中，一個響亮的口號“我們時刻準備着！”，同樣懷揣着我們的希望。可，就在那天，我們解下了紅領巾，並且小心翼翼地把它放在了信封中，一塊紅領巾，陪伴了我們將近八年的時光，它陪伴着我們的成長，陪伴我們經歷了歡笑與淚水，但這一切童年美好的回憶還是被我們悄悄地埋藏在了信封裏，即使，我們不再是少先隊員，可是我們都希望，紅領巾能夠永遠那麼的鮮紅！那麼的耀眼！

踏入青春，同樣意味着我們正在成長，而此時此刻，看着我們從牙牙學語一步步走到現在的父母們同樣有許多話語想要表達。就在大家還望着信封中的紅領巾時，又一封神祕的信件落到我們的手中，是熟悉的字跡，是熟悉的稱呼，是熟悉的話語，不知道大家是否像我一樣，打開信封，是厚厚的信紙，是密密麻麻的文字。“爸爸看着你一步步走到現在，爸爸很為你驕傲，以你為榮，希望你在自己的青春道路上能夠越走越遠，越走越遠！”這是父親寫給我的祝福，雖然簡單，可我卻潸然淚下，因為我不知道這封信中有多少的父愛有多少的欣慰又有多少的感動，我們或許會和他們吵架鬥嘴，甚至會想要趕快長大離開他們，但，其實他們一直都在默默的守護着我們，給予我們最温暖的依靠。青春已經來臨，我們的青春會讓他們變得蒼老，我們應該謝謝他們給予了我們美好的青春。

屬於我們的青春節就這樣悄悄的過去，可，青春正大踏步地向我們走來，我們會珍藏童年的純真、無拘無束，帶着老師、父輩的期待，去擁抱青春的閃爍、璀璨。

孟郊曾在《勸學》中説“擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然，萬事需己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。”親愛的同學們，青春很美，讓我們莫負青春！

謝謝！

大學生學習委員競選稿 篇7

尊敬的學院領導、各位老師：

大家下午好!

很榮幸作為青年教師代表發言，在這裏和大家互相交流。同時感謝學院領導對青年教師的關心和重視。

我自20xx年12月進入學院至今近兩年時間，在學院和系部領導地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績，工作能力有了一定提高。同時，在這近兩年時間裏，我也看到了學院的發展與變化。

學院為我們青年教師搭建了一個廣闊的發展平台，為提高青年教師的工作能力，制定了一系列的政策，但我個人認為其中還有不足：

青年教師表達個人意見和想法的渠道相對較少。

通過在學院工作的這段時間，通過與身邊的青年教師交流過程中，發現許多同事對學院的發展都有許多很好的建設性的建議，但是表達的渠道較少，不能將這些建議轉化成對學院發展助推器和催化劑。

青年教師培養上不能夠因人而異，發揮個人長處

我看到各位同事，都十分有才，在不同方面具有不同的特長，但是學院現有制度和政策下，不能夠充分發揮其個人能力和特長，有點一鍋端感覺，使個人的能力不能淋漓盡致發揮，對學院的發展的促進打了折扣。

青年教師培養的力度應該進一步加大，在職稱評定、教學科研能力提高等方面的培養上應該繼續加大力度，提供更多的指導和支持。

一個人的成長環境固然重要，但仍需要個人的努力，因此我個人認為青年教師必須要加強以下幾個方面的：

具有高度的責任感和使命感，要有擔當

作為大學教師，教書育人的使命需要我們親身去踐行，要努力提高個人的工作能力，不能得過且過，抱着一種“混”的思想，需要我們恪守教師職業操守，強化自身專業素質，努力成為一名合格的人們教師。

我們青年教師除了擁有年輕的資本、靈活的頭腦和創新的意識外，還必須要在工作中有擔當，學院為我們搭建了發展的平台，那麼我們既要做好個人發展，同時更要為學院的發展貢獻一份力量，不能遇事就躲，我們每一位青年教師以強烈的使命感和責任感勇於擔當，“先學院之憂而憂，後學院之樂而樂”，當我們每一位青年教師以執着追求的精神成為各自專業領域的行家裏手，當我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院這個舞台上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將見證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院的大崛起、大繁榮、大發展。與此同時，我們也會看到我們自己美好的未來。

要有團隊精神

每位老師要對學院、對集體充滿感激之情。能夠進入教師隊伍，都有自己的優勢和長處。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反覆覆強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自命清高，勝人一籌，不把別人放在眼裏，要與同志們團結一致，合作共事，做到補台不拆台，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。

成長需要自律，要時刻約束自己的行為。青年教師社會歷練不夠，所以要時刻崩緊一根弦。對自己要嚴格不要放鬆。師德修養上要自律，築牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象;生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。要儘量去除“名利之心”。我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。

光榮和使命同在，機遇與挑戰並存。大家付出的是努力、收穫的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。讓我們共同努力，完善自我，為學院的發展盡一份綿薄之力。最後，祝各位老師教師節快樂，工作順利!

大學生學習委員競選稿 篇8

親愛的老師們、同學們：

大家下午好!

我是X級二班的查慶九。很榮幸作為全年級同學的代表在聚會上發言。此時此刻，面對着一張張熟悉的面孔，我想説的話很多，可一時卻不知從何説起。因為，我太激動了!

首先，還是允許我代表X級全體同學，向敬愛的老師們致以崇高的敬意：老師，20年了，身體還好吧?我們想念你們!

今天，有20位當年的授業恩師來到我們中間。20年前，你們大多是法學界年富力強的學術中堅，有的還是嶄露頭角的學界新鋭。你們引領着我們走進法律殿堂，傳授我們法的知識、法的精神，教給我們做事的準則、做人的道理。春去秋來，寒暑易數。你們在20年周而復始的教書育人生涯中，不知不覺兩鬢沾染了霜華，腰身已不再挺拔，但令學生們感到欣慰的是，你們的頭腦依然睿智，學術聲望依舊顯赫，還有，你們對學生仍然是那麼的關心和牽掛。在這裏，我要發自內心地説一聲：老師，你們辛苦了，謝謝你們!

今天，在當年的老教室裏，我們100多位同學歡聚一堂，我的思緒又回到了上個世紀八十年代。公元19xxXX年，時維九月，序屬三秋。159位青澀少年，懷着對知識的渴求，懷着對未來的憧憬，從祖國的四面八方，相聚在博雅塔下、未名湖畔。從此，我們擁有了一個共同的精神家園——北京大學，也擁有了一個共同的名字：北大X級法律人。四載同窗、朝夕相處，我們結下了深厚的感情，親如兄弟姐妹。20年前，滿載着父母老師的期望，揹負着振興中華的理想，我們揮別燕園、奔向四方，開始漫長的人生跋涉。從那時起，無論我們身在何處，無論我們快樂失意，我們的內心深處，始終珍藏着一份北大情結、一片同學深情。如今，我們已經人到中年，早已體味了生活的酸甜苦辣，或許，我們已經少了些指點江山、激揚文字的豪邁，不再有春風裘馬、拈花回顧的輕狂;然而，歲月的磨洗，不僅沒有讓記憶褪色，反而愈顯同學情深。我們每個人可能都有這樣的體驗：即使原來不太熟悉，即使畢業後久未聯繫，但只要某天偶然重逢，或者撥通電話，報出姓名班級，彼此立刻就產生一種自然的親切感、親近感。這就是同學情，一種世上最真最純的情感。今天，又是這種20年不斷不變的同學情讓我們再度相聚。親愛的同學們， 20年風雨兼程一路走來，你們好嗎?

20年，在時間長河中只是短短一瞬。然而，過去的20年，我們卻共同見證了祖國滄海桑田的鉅變。我國經濟總量已經躍居世界第二，人均國民生產總值超過3000美元;我們的載人飛船已經幾度遨遊太空，海軍護航艦隊正在索馬里海域遊弋;我國已經成功舉辦了北京奧運會、上海世博會，廣州亞運會的大幕即將開啟;我們把依法治國尊奉為治國方略，把保障人權寫入了憲法修正案……當然，這20年也累積了許多不如人意之處：貧富差距、社會不公、官員腐敗、環境污染……然而，20年間中國的發展進步有目共睹。這是一幅令人眩目的社會歷史畫卷，這是一場“二千年未有之大變局”，我們躬逢其盛、參與其中，為之拼搏奉獻。可以毫無愧色地説：祖國的無上榮耀中，有我們發出的光和熱。在我們北大X級法律人中，有律政精英，有商界鉅子，有學術翹楚，有社會公僕……我們每個人都有一段篳路藍縷的奮鬥歷程，都有一份獨一無二的人生體驗。7300個日日夜夜，我們一步步走過，每一個腳印都那麼的厚重清晰。今天，回到起錨地、回首來時路，我們無怨無悔!

時光永不停息地向前奔流。2500多年前，孔子臨汶上，面對滔滔東流水，曾不勝感慨：逝者如斯夫，不捨晝夜!20年前，我們嘴裏輕快地哼唱着“再過二十年，我們來相會”，心下卻不以為然：20年，那是一個多麼遙遠的概念!今天，當年的旋律彷彿還在耳邊迴響，我們已然真的走過了二十年。20個年輪，刻畫着我們愛情、家庭、事業的收穫，也印證了北大情、師生情、同學情的珍貴。那麼，就讓我們相約下一個二十年吧，到那時，鶴髮童顏的老師和年逾花甲的同學聚首燕園，契闊談宴，那該是一幅多麼令人感動的浪漫畫面!

最後，祝我們偉大的祖國繁榮富強，人民幸福安康!祝親愛的老師和同學們身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意!

請記住我們之間的下一個20年之約，到時誰也不許請假!

大學生學習委員競選稿 篇9

(四) 總結陳述階段

反方四辯做總結陳詞3分鐘

正方四辯做總結陳詞3分鐘

(五) 觀眾提問

1、每隊可以被3個觀眾提問，每個觀眾只能提問1個問題

2、觀眾提出的問題必須與題目有關，合情合理的問題

3、當問題不合理時答辯方可拒絕回答，此觀眾取消提問資格，但是此次提問機會仍然繼續，此機會留給其他觀眾

(六)評委統計結果，點評

(七)主持人公佈比賽結果

(八)主持人宣佈比賽結束

大學生學習委員競選稿 篇10

今天在這裏能代表優秀員工發言，着實有點激動，很多年都沒這麼激動過了，激動中又夾帶了些欣喜和壓力。就這兩天評選的結果還沒最終宣佈，就有人調侃的不稱呼我名字了，直接叫我“先進”，弄得我在這新年的伊始就覺得這20xx給人倍感壓力。當然了，有壓力就是動力，有動力就有更多的能力提升空間，也就能更快的成長起來。

雖然今年的優秀員工只評選了六位，但是，我們肯定不能簡單的説這六位就比其他人要優秀什麼，或者多做了什麼，可能只是他在專心的做一件正確的事情的時候，正好被領導們看見了，加深了很好的印象，而這樣的次數多了，自然也就優秀了。又或者僅僅是一種處事態度和方式得到了廣泛的肯定。所以那些低調勤勞，埋頭苦幹，把公司當家的同事們，在這裏更需要我們向他們看齊，就比如高工從早上一上班就開始奮筆疾書，不知疲倦一直寫到下班，有時候還會因為工作而累倒;我們潘總把車間當辦公室，每天督戰在生產第一線，遇到重點難點問題都是親自指揮戰鬥;我們強哥每天都是忙裏忙外的，把車子當牀鋪，把泡麪做三餐，不管大事小事，事事親力親為;我們計工也是忙上忙下，保質保量，嚴把着公司質量關;還有我們車間主任張師傅，技術部唐工，朱工，各班班長等等，都是為工作殫精竭慮。當然如果這些中層領導不在優秀員工的評選之列，那麼來年是不是應該增加一項優秀幹部的評選?領導中也有競爭，那樣會有一個更好的良性循環。

我們部門被評選為“先進集體”，確實是讓人有點受寵若驚，其實質檢部，各個班組都應該比我們有資格，因為我們清楚的知道在過去一年裏我們有過多少錯誤和種種不足之處。上次去昇華拜克的路上，計工説我們技術部下發的十套圖紙，九套有問題，還有一套也不能説是沒問題，只是他還沒找到，沒看過也就不知道有沒有問題。雖然我們知道計工是在開玩笑，但是我們可不能就認為這是在開玩笑，比如事情一旦太多太雜就不仔細，不嚴謹，上補下漏;整個部門年輕化，有速度沒質量;缺少足夠的設計經驗等等。所以這就要求我們在新的一年裏在我們唐工的領導下努力的去克服困難，解決問題，多向有經驗的老師傅去請教，特別是像計工這樣有豐富的經驗和閲歷的老資格，去取長補短，自我提升，逐漸的充實自身。

時間就如白駒過隙般沖沖而過，來公司都有三個年頭，對於自身的成長，和對公司發展也有了自己的理解，為了不影響同事們用餐時間，就把這些理解留到明年發言時再説吧。

總之，總結為一句話就是：在新的一年裏，我們公司上下要緊密的團結在周總和曾總周圍，高舉着我們思創那實幹、創新的精神，努力為公司的發展抒寫新的篇章。

最後給同事們拜個早年，祝願大夥都平平安安快快樂樂的過一個祥和的春節!

謝謝大家

大學生學習委員競選稿 篇11

烏魯木齊市第一中學於xx月——xx月舉辦了高一高二年級籃球賽，比賽採取淘汰制，每個班進行四場比賽，最終選取四支隊伍進入決賽。

比賽前隊員們個個激情滿懷，積極做好準備。比賽伊始，隊員迅速投入比賽，個個雄姿英發，在場上你爭我奪，一輪輪地搶球，投球動作瀟灑，每個動作爭鋒相對，乾脆利索。雙方爭奪異常激烈。比賽進行地如火如荼，班主任與觀眾都情緒高漲。全場隊員都發揮良好，花式的動作一次又一次地引爆了現場的氣氛，全場的歡呼聲一波接着一波。每場氣氛都十分活躍。每場比賽的比分也令人驚心動魄!

本次比賽豐富同學們的課餘生活，給同學們展示自我的舞台，促進了學生身心健康，還加強了班與班之間的交流。除此之外，增強了各班級凝聚力，推動了體育活動開展，有利於烏市一中形成熱愛運動的良好風氣。

大學生學習委員競選稿 篇12

設計説明

《語文課程標準》指出:在語文教學中，應加強對閲讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態度，學會用恰當的語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態度的理解。因此，本文教學設計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。

教學目標:

1、認識“端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據説、紀念

”等生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點:

1、通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本。

2、引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。

課前準備

1.製作多媒體課件。(教師)

2.預習生字，做字卡。(學生)

課時安排

2課時。教學過程

第一課時

一、情境導入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，展示端午節豐富多彩的習俗活動。

(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節的節日氣氛。

(2)導問:説一説在端午節這個中國的傳統節日裏，人們都會做什麼。

預設1:我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

預設2:我們家人會起早去山上採艾蒿葉、掛香囊。

預設3:還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動……

(3)教師追問:端午節，家家户户都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家説一説，你都吃過哪些味道的粽子?

預設:水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

2.走入情境，揭示課題。

同學們説了這麼多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什麼味道的。

設計意圖:端午粽對孩子們來説並不陌生，上課伊始，創設濃厚的節日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發，談一談自己對端午粽的瞭解，貼近生活實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。

二、初讀課文，認讀生詞

1.自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求:讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。

2.學生認讀生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)藉助拼音，反覆拼讀圈畫的生字;認識新偏旁“立”“米”。

(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，並説説自己是怎麼記憶這些生字的。

3. 教師指導學生認讀生詞。

(1)遊戲環節:我是讀詞王。

(2)多媒體課件出示生詞:端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據説、紀念。

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，並且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

設計意圖:對於一年級的孩子來説，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。本環節通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閲讀的能力。設計遊戲環節，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養了學生學習漢字的興趣，激發了學生學習漢字的積極性。

三、再讀課文，練習書寫

1.教師配樂範讀課文。

2.指名學生逐段彙報朗讀，把句子讀通順。

3.教師指導學生多種方法朗讀。

(1)課件出示朗讀要求。

①説一説課文共由幾個自然段組成。

②喜歡的句子多讀幾遍，並讀給同桌聽。

(2)學生按照要求朗讀課文。

(3)教師範讀，指導學生把長的句子畫出停頓。

4.教師指導學生書寫生字--葉。

(1)課件出示:箬竹葉的圖片。

(2)學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

(3)多媒體課件出示生字--葉，看圖學習生字。

(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

5.指導學生書寫生字--真。

(1)觀察生字結構，總結書寫規律，學習書寫。

(2)巧記生字:筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

6.研讀課文第三、四自然段。

(1)教師提出問題:外婆包的粽子花樣很多，結合課文説一説外婆包的粽子有哪些種類。

(2)學生帶着問題自由朗讀課文。更多免費資源下載綠色圃中國小教育網 課件|視頻|試卷

(3)學生根據課文內容回答問題。預設:外婆包的粽子有:紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

7.教師指導學生書寫生字--豆。

(1)圖文演示法，理解字義。

10《端午粽》教學設計及課後反思10《端午粽》教學設計及課後反思

(2)書寫方法:上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

設計意圖:本環節運用了多種方法閲讀課文:自由朗讀、創設問題情境朗讀、合作讀等。識字教學與閲讀相結合，體會漢字在文中所表述的含義。

四、總結全文，佈置作業

1.指導回顧:這節課學習了哪些知識?認識了哪些生字寶寶?

2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。

3.作業佈置:有感情地朗讀課文。

設計意圖:本環節通過梳理課文內容，培養學生總結能力;作業佈置，通過朗讀感受課文內容。

第二課時

一、複習引入，再現情境

1.導入:上節課我們學習了《端午粽》的字詞，這節課我們先來做一個小遊戲:找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。

(1)多媒體出示小動物的圖片:熊貓、山羊、兔子……

(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物後面隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物圖片。

2.師生共同齊讀課文。

設計意圖:漢字的學習是反覆而又長期的過程，用遊戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在複習中鞏固、加深學生對新學字的印象。這樣既提高了學生識字的效率，又延續了上節課的教學情境，便於本節課教學活動的開展。

二、誦讀課文，品味內容

1. 抓住重點語句，指導朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題:結合第二自然段內容説一説。外婆包的粽子是什麼樣的。

(3)學生帶着問題自由朗讀課文。

(4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

預設:粽子是用青青的箬竹葉包的，裏面裹着白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示:根據課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，裏面裹着________糯米，中間有一顆________棗。

預設:青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問:為什麼用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，裏面裹着白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，裏面裹着白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時彷彿讓人品嚐到了香甜的味道。

⑤學生彙報朗讀第二自然段。

2.品讀課文第四自然段。

課件出示:依據課文內容，説一説，端午節為什麼會有吃粽子的習俗?

預設:①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

②指名學生彙報詩人屈原的歷史事蹟。

③教師總結屈原的人物事蹟，增強學生愛國主義情感。

三、指導觀察，正確書寫

1.創設情境，出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃?

(2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

(3)導學:你們認識它們嗎?我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2.教師指導學生學習生字--午。

(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。

(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。

(3)同桌之間展示，同桌互評。

3.教師指導學習生字--節。

(1)觀察生字結構，教師在黑板上範寫，學生練寫。

(2)引導學生説一説了解了哪些中國傳統節日。

預設:中秋節、重陽節、春節……

(3)通過對節日的闡述，給“節”字進行擴詞訓練。

4.指導學生書寫生字--米。

(1)導學:我們“品嚐”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。

(2)多媒體課件展示圖片:

(3)學生根據漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

5.教師指導學習生字--分。

(1)反義詞對對碰理解字義:“合”的反義詞是“分”。

(2)書寫要領:上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。

四、總結全文，情感昇華

1.引導學生説一説通過本節課的學習有哪些收穫。

2.教師總結:每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嚐”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。

設計意圖:本環節教學是對本節課重點知識的回顧，通過對本節課內容的總結，使學生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節這個民族節日有更深的瞭解，增強學生愛國主義情感。

大學生學習委員競選稿 篇13

大家好！我們是大大班的小朋友，代表站南幼兒園的全體小朋友在這發言，我們現在的心情非常的激動。

剛過完暑假，我們還沉浸在假期的歡樂裏，新的學期已經開始，迎着涼爽的秋風，我們開始了新的啟航。今天我們又回到了熟悉的幼兒園，新的學期是新的起點、新的希望，我們要有新的打算，才能有新的收穫。

站南幼兒園是我們小朋友快樂的大家園，作為大大班的哥哥姐姐，我們一定會愛護小班、中班的弟弟妹妹們，給他們做最好的榜樣。在家裏，我們會好好學習，養成良好生活習慣，做一個人見人愛的好孩子。

最後，我要向辛勤培育我成長的老師們道一聲：謝謝您，老師！我們的發言到此結束，謝謝大家！

大學生學習委員競選稿 篇14

有人説，醫生是與病魔做鬥爭的最前線的戰士;是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使;是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫生是多麼崇高、多麼全心全意地為人民服務的職業。我的理想是當一名優秀的醫生， 醫生是一個崇高的職業，治病救人是醫生的職責。醫生救人小到門診，大到手術，關係到人們的生命，因此，他們總是那麼專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個小錯就能釀成大禍。每當知道醫生又救治好一個垂危病人，我的心裏即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心:長大了我也要當醫生

説來話長，我想當醫生還有原因呢…，今年4.5月的時候，非典病魔肆掠北京城的時候，恐怖的氣氛籠罩在北京上空，不斷有疑似病歷出現，弄得人心惶惶。就在這時，白衣戰士們不顧個人安危，日夜奮戰在這沒有硝煙的戰場上。在抗非典前線有這麼一家醫院----小湯山醫院，發生了這麼一場感人的故事:一名醫生，從隔離開始就戰鬥在第一線，大家讓他休息，他總是説:“我已經上了一線這麼長時間了，有了一定的經驗，可以更好的履行我的職責，重新換人又加大了感染源，我在幹一段時間吧?”這位好醫生已數月未跟家裏聯繫，他把對家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。終於，他被傳染上了非典，因為發現得太晚，已到了危重的關頭，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可這位醫生在隔離區解手記者採訪時，儘管眼裏噙着淚水，無限留戀這美麗的世界，卻堅定的説:“請把我的遺體交給醫學組織用於解剖，儘早解決非典疫苗，讓更多 的病人早日離開醫院，早日回家團圓。”這位醫生的無私奉獻精神深深的打動了我，打動了大家，我們為他的殉職而痛苦。他犧牲時才36歲，還那麼年輕，生命對他來説是那麼短，我不由心裏輕輕地説:“好大夫，您走好!”坐在沙發上，我想起了醫生我的幫助…

那是一個盛夏，太陽把大地都快焦了，我仍舊在大院裏瘋玩兒。玩兒捉迷藏時，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當他們重新搜索時，終於在草跺裏發現了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽説後很快趕來，背起我便向醫院跑去。到了醫院，已快下班了，醫生輕輕的把我接了過來放在牀上。診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠去。媽媽和我感激得不知説什麼才好，只知一個勁的説:“謝謝!謝謝!”從此以後我常常對人講醫生對我的幫助。更堅定了當醫生的決心。

我知道，當醫生要有好的學問，好的品格。我現在只有好好學習，奠定好基礎，長大了才能當上一個受人尊敬的好醫生。

大學生學習委員競選稿 篇15

路橋新生杯籃球

——一股新鮮的血液在南交院流淌

熱烈慶祝路橋系新生杯籃球賽於20xx年x月x日晚在院行建館圓滿落下帷幕。此次活動112032班獲得冠軍，1120xx班獲得亞軍，1120xx班獲得季軍。

活動在系領導的大力支持下，豐富了大學生課餘生活，提高了我係新生的綜合素質，增強了團隊精神和集體凝聚力，展現了當代大學生積極向上的風貌。賽場上球員們積極投入，頑強拼搏，全力以赴，堅持不懈的揮灑着汗水。場下啦啦隊員為他們吶喊助威。一場場激烈扣人心絃的比賽贏得了觀眾陣陣喝彩和掌聲。各班隊員都能顧大局，識大體，服從裁判，賽出了風格，賽出了水平。充分展示我路橋人良好的精神風貌和全面發展的人才培養理念。

通過此次比賽的順利完成，為新生更好的提供了一個相互交流的機會，促進了同學們之間的感情交流。同時為我係新生工作的開展打下良好的基礎，向全院師生展現了我路橋人的風采。

路橋工程系

20xx年x月