作業公示制度（精選6篇）

作業公示制度 篇1

為積極落實市、縣教育局規範辦學精神，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，真正實現“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業公示制度，並嚴格執行。

1.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業，凸顯集體備課中對課堂練習和課後作業的要求，每天由年級學科組長把作業設計預案告知同年級學科組教師後，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天下午放學前在學校微信羣公示，全體教師共同監督。

2.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生學習的“日日清、週週清”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

3、作業佈置原則：總量控制、分類佈置，非雙休日國小科不佈置書面作業，注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三至六年級作業總量不超過1小時，英語不留書面作業。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。

4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式佈置作業，併發布到班級微信羣，接受家長與社會的監督，注意作業佈置語句要簡潔明瞭、通俗易懂。

5、在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業佈置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重複作業，面向全體學生，有教無類。

6、加強作業常規管理，作業佈置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業負擔，提高學習效率。

7、雙休日或節假日注意作業的多樣性。既有鞏固性的書面作業，也適當佈置一些實踐性、探究性作業。

8、學校加大家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報並嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

9、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

作業公示制度 篇2

為深入貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、XX省教育廳《關於建立義務階段學校學生家庭作業公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規範辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面進展，特制定本方案。

一、減負工作領導小組:

組長:

副組長:

成員:

全體教師

二、減負具體要求:

1、嚴格執行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠佔或挪用音、體、美等課程。

2、操縱學生在校時光。學生在校活動時光不得超過6小時/天。

3、操縱學生作業總量。一、二年級不佈置書面家庭作業，三、四年級每天書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

4、不得利用節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

5、操縱考試次數。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

三、檢查要求與方法:

1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

3、制定減負工作的實施方案。

4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執行課程計劃;檢查學生課堂作業是否適量;尋學生座談並抽查家庭作業，是否超量，是否操縱在規定時光內;檢查學生書包，看是否有規定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，瞭解減負情況，納入教學常規績效考核。

四、“減負”八舉措:

1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

2、定期檢查，並將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次;二查作業量及批改情況，兩週抽查一次，一月普查一次。

3、推行學生作業審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業量。提倡佈置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的作業，逐步推出個性化作業

。嚴格操縱學生的作業總量。

(1)佈置作業，在“質”上狠下功夫:做到作業佈置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重複佈置，有效地倖免無效作業。

(2）佈置作業，在“量”上要適當:仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

(3）作業佈置要講究“活”:在佈置作業時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

(4）作業佈置要從“實”動身:作業佈置要結合本班學生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，儘量倖免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝通，形成反饋機制，作業設計具有一定的.梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業能使不同學生髮揮各自的潛能。

(5）作業佈置要少而精:學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，依據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，儘量做到心中有數，不遺漏知識點。

4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔細學習相關文件精神，明確任務和要求，統一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

5、定期召開家長會、組織家長減負志願者，積極向家長和學生宣傳實施素養教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，並結合學校實際按規定舉行整改。

6、嚴格教輔資料徵訂工作的治理，禁止教師私自給學生徵訂教輔材料，拒絕上級規定之外的教輔材料進入校園。

7、嚴格規範考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業成績評定實行等級制，教師不得按名次發佈學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業評價。

8、充分利用多媒體技術，激發學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，採納多種辦法,吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

五、獎勵處理方法:

1、每學期末評選減負增效突出的優秀老師，學校賦予精神與物質獎勵。

2、檢查中發覺違規者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。

3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；

減少硬性統一的作業，增加彈性作業；

減少學生；

的心靈負擔，增加學生的能力培養；

減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；

減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，並非一日之功，我們要努力學習，勤於反思，不斷積累經驗，大膽改革創新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。

作業公示制度 篇3

一、檢查目的

有效落實新課改要求，提高作業的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時瞭解教師上課、作業的佈置及批改情況，特制定作業檢查制度。

二、檢查時間：

採用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。

1。定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業的實施情況作全面的檢查。

2.隨時檢查：根據需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業進行檢查。

三、檢查內容：

1.檢查教師對作業的設計。教師對作業的設計要體現適切性、實效性和創造性。作業內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重複性的作業。作業要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。學生的素質和水平不一，對所學內容的掌握也自然會存在差異。可以根據學生的不同層次，佈置不同內容和難度的作業，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發展。要控制作業時間，課堂作業以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業，中高年家庭作業總量不得超過1小時，原則上在校內延時課內完成。其中語文作業控制在30分鐘以內、數學作業控制在20分鐘以內、英語作業控制在10分鐘以內。

2.檢查教師對作業的批改、講評及輔導。教師要及時認真批改學生的作業，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延後。大小作文，允許一週內完成批改，批改時使用統一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意並收集的優秀作業或作品，通過表彰和展示優秀作業，提高學生的作業質量。對作業中出現的典型錯誤，及時進行講評並指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業設計。對學困生要採用面批的方式的進行。

3.檢查學生作業習慣。作業質量最終體現在學生、落實到學生。結合《國小生作業規範與要求》，檢查學生的書寫能力、作業本整潔、作業及時完成度等方面的情況。

四、反饋評價

教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導彙報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

在每學期末，教務處組織教師對作業設計、佈置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業的檢查評比結果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據。

附件：思居國小作業檢查情況記錄表

重慶市合川區思居完全國小

20xx年9月1日

重慶市合川區思居完全國小

20xx年9月1日印發

思居國小作業檢查情況記錄表

基本情況

執教老師

所任學科

所任班級

班級人數

簿本類型

檢查數

檢查數

檢查數

檢查數

檢查內容及要求等第

具體説明

1、簿本封面整潔，填寫（圖章）規範

2、學生作業字跡清楚、端正

3、按進度佈置，有自主設計練習題

4、學生作業完成及時，有作業日期

5、教師批改認真細緻，有批改日期

6、批改有等第，有針對性評價（如：五角星、大拇指等）

7、學困生作業完成，有分層要求設計

總體評價總等第

檢查人員

檢查日期

作業公示制度 篇4

為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，結合我區義務教育階段學校實際情況，特制訂本制度。

一、工作目標

堅決扭轉有的學校作業數量過多、質量不高、功能異化等問題。督促引導學校切實履行作業管理主體責任，完善作業管理細則，明確具體工作要求。將規範作業來源、科學設計作業、合理佈置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等作業全過程管理落到實處，探索建立作業管理長效機制，切實減輕學生過重負擔，大力營造義務教育良好教學生態。

二、公示內容

公示內容一般應包括班級學科、題目數量、作業類別、難易程度、分層情況、作業新穎度、完成時長、輔導情況、作業批改情況等。

三、公式方式

校內公示欄或校園內公示。每天公示前一日作業完成情況和當日作業佈置情況。

四、保障措施

（一）組織保障

區教委成立區級作業公示領導小組和監督小組，從制度層面、監督層面確保作業公示制度建立健全並落到實處。學校成立專門的作業公示領導小組，校長為組長，分管領導、教導主任、年級組長、教研組長或備課組長、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責任到人。

（二）統籌保障

區教委成立區級作業指導小組及年級作業研究小組，統籌全區力量研究學科作業佈置工作，保證作業設計的質量與作業完成的效果。學校要制定作業管理規範，明確學校校長是學校作業管理第一責任人，建立教導處、年級組（學科組）、班級三級作業統籌管理機制，合理調控作業結構和作業總量，努力實現國小書面作業在校內完成，國中書面作業大部分在校內完成。凸顯集體備課在課堂練習和課後作業佈置實施中的作用，一般應通過集體備課的方式來完成作業設計，生成學科特色作業；備課組確定作業設計思路，學科教師根據具體情況確定任教班級作業。

（三）監督保障

區教委將定期與不定期組織相關科室人員到學校抽查作業佈置及公示情況，及時通報抽查結果，並把抽查結果納入年終目標考核內容。檢查中發現的突出問題，將予以通報並嚴肅處理。學校應加強教學常規管理，促進作業佈置、批改、講評工作，提高作業實效。加大學生作業督導力度，定期開展學生作業情況調研，調研結果及時反饋學科教師。

（四）協同保障

學校要認真聽取學生和家長對學科作業佈置的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高家長對學校辦學的滿意度。作業公示工作應邀請家長和社會各界廣泛參與，讓家長監督、社會監督形成合力，建立學校作業佈置與公示工作長效機制。協調家校關係，引導家長和社會樹立理性的教育質量觀，共同營造有利於學生健康成長的環境。

作業公示制度 篇5

為積極貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規範義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生

課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

1.實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課後作業的要求。每週備課時組長把本週每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。

3.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，

4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過後的作業在學校網站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

5.公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明瞭，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業。

6.公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業不超過60分鐘。

7.班主任調控各科作業總量，統籌安排各科作業協調有效，對超負擔的作業，班主任有權對學科教師説“不”

8.優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重複性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業佈置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重複作業。

9.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

10.學校要每月開展一次作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規範作業教學行為。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

以上公示內容，接受學生和家長的監督。

作業公示制度 篇6

為積極貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規範義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，增強學校辦學的透明度，我校積極落實作業公示制度。

一、公示時間及位置

1.每天正課結束前，由各班科代表將每天各科作業公示在黑板上，接受班主任審核。

2.每週教學結束前，由各年級各學科教研組長（學科負責人）將下一週的作業以日為單位，將作業形式、作業內容和作業量在年級羣內公示，接受年級主任和班主任的審核。

3.教務處定期對各年級、各學科、各班級的作業量、作業次數進行檢查審核。

二、公示作業內容

公示作業內容表述清楚，通俗易懂，簡潔明瞭，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。

三、公示作業用時和次數

作業佈置以總量控制、學科分類為原則，注意各學科作業量合理，難度不超國家課程標準要求。合理安排書面各學科次數：語、數、外每週3次作業，物、化每週2次作業，史、地、政、生每週1次作業，語文、英語每兩週一次作文。每科書面家庭作業對於中等學生而言不超過15分鐘，六年級每天各學科書面作業量合計不超過60分鐘，七到九年級每天各學科書面作業量合計不超過90分鐘，其中九年級可以適度放開。節假日每日作業量不超過日作業時間，非統考學科不留書面作業。

學校將繼續組織教師認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求，真正將學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，切實減輕學生校內作業負擔，全面提高學校教學質量。