![一次函數評課稿（精選4篇）]( "一次函數評課稿（精選4篇）")
- 一次函數評課稿篇1我們小組的觀察點是教師是否關注學生，是否根據學生的認知基礎引導學生自主構建知識體系。觀察維度是教學環節設計如何提高學生的數形結合能力和解決實際問題的能力。總的來説，這節課教學環節時間分配較合理，教師引導及時恰當。教師教學思路清晰，教學重點突...
- 27061
![一次函數的圖像和性質教學反思（精選16篇）]( "一次函數的圖像和性質教學反思（精選16篇）")
- 一次函數的圖像和性質教學反思篇1我今天講課的課題是一次函數的圖像和性質，我們是集體備課後形成的教案，我把目標定位為:1、理解正比例函數和一次函數的意義。2、會畫一次函數的圖像，並結合圖像和表達式理解一次函數的性質。3、能根據已知條件確定一次函數的表達式。下面對...
- 5020
![國中生數學一次函數知識點總結]( "國中生數學一次函數知識點總結")
- 一、定義與定義式：自變量x和因變量y有如下關係：y=kx+b則此時稱y是x的一次函數。特別地，當b=0時，y是x的正比例函數。即：y=kx(k為常數，k≠0)二、一次函數的性質：1.y的變化值與對應的x的變化值成正比例，比值為k即：y=kx+b(k為任意不為零的實數b取任何實數)2.當x=0時，b為函數在y軸上的...
- 2031
![國中數學一次函數知識點總結]( "國中數學一次函數知識點總結")
- 一、定義與定義式：自變量x和因變量y有如下關係：y=kx+b則此時稱y是x的一次函數。特別地，當b=0時，y是x的正比例函數。即：y=kx(k為常數，k≠0)二、一次函數的性質：1.y的變化值與對應的x的變化值成正比例，比值為k即：y=kx+b(k為任意不為零的實數b取任何實數)2.當x=0時，b為函數在y軸上的...
- 25653
![八年級數學一次函數知識點總結]( "八年級數學一次函數知識點總結")
- 知識點1一次函數和正比例函數的概念若兩個變量x，y間的關係式可以表示成y=kx+b(k，b為常數，k≠0)的形式，則稱y是x的一次函數(x為自變量)，特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數.知識點2函數的圖象由於兩點確定一條直線，一般選取兩個特殊點：直線與y軸的交點，直線與x軸的交點。.不必一定...
- 5176
![一次函數的圖像和性質教學反思（通用12篇）]( "一次函數的圖像和性質教學反思（通用12篇）")
- 一次函數的圖像和性質教學反思篇1根據教學目標，結合學生心理特點，以及本人的教學經驗，這節課主要採用在教師引導下，學生自主發現為主的教學方法。即教師創設問題情景，激發學生思維，引導學生觀察、比較、思考並分組展開討論，使學生作為認知主體參與知識發生的全過程，體驗揭示規律，...
- 2110
![《一次函數圖象的應用》評課稿]( "《一次函數圖象的應用》評課稿")
- 我們共同觀看了姜老師執教的《一次函數圖象的應用》一課，下面請各位老師根據各自的課堂觀察量表對本節課進行分析評議。我們小組的觀察點是教師是否關注學生，是否根據學生的認知基礎引導學生自主構建知識體系。觀察維度是教學環節設計如何提高學生的數形結合能力和解決實際...
- 12633
![一次函數知識點總結]( "一次函數知識點總結")
- 知識點1一次函數和正比例函數的概念若兩個變量x，y間的關係式可以表示成y=kx+b(k，b為常數，k≠0)的形式，則稱y是x的一次函數(x為自變量)，特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數.知識點2函數的圖象由於兩點確定一條直線，一般選取兩個特殊點：直線與y軸的交點，直線與x軸的交點。.不必一定...
- 26299
![一次函數的性質的評課稿]( "一次函數的性質的評課稿")
- 《一次函數的性質》是八年級第二學期的內容，在此之前，我也參加了區舉辦的青年數學教師教學比武活動，全程經歷了備課，上課，説課等一系列的內容，在最後的上課環節也上課一次函數的概念，顯然一次函數的性質是一次函數的概念的後續課的內容，所以在此對照自己的教學實踐，從以下幾個方面...
- 17558
![國中數學一次函數知識點總結大綱]( "國中數學一次函數知識點總結大綱")
- 一、定義與定義式：自變量x和因變量y有如下關係：y=kx+b則此時稱y是x的一次函數。特別地，當b=0時，y是x的正比例函數。即：y=kx(k為常數，k≠0)二、一次函數的性質：1.y的變化值與對應的x的變化值成正比例，比值為k即：y=kx+b(k為任意不為零的實數b取任何實數)2.當x=0時，b為函數在y軸上的...
- 14322
![一次選舉]( "一次選舉")
- 今天，我所在的村選村長，這本該是一件好事，但是中國職場的黑暗才顯現出來。有的人平時在羣眾的心中形象不好，就用一把把的紅鈔票來收買人心，讓真正的賢人義士沒落在了選舉上。大千世界，無奇不有。有的人可以靠權去為非作歹，有的人可以靠錢起收買人心，有的人可以靠在大眾心中的形象...
- 16764
![族係數學二次函數教學反思（精選19篇）]( "族係數學二次函數教學反思（精選19篇）")
- 族係數學二次函數教學反思篇1這節課是在學完正、反比例、一次函數，認識了一元二次方程之後的二次函數的第一節課，從課本的體系來看，這節課明顯是要讓學生明白什麼是二次函數，能區別二次函數與其他函數的不同，能深刻理解二次函數的一般形式，並能初步理解實際問題中對定義域的限...
- 4202
![談談二次函數在高中階段的應用]( "談談二次函數在高中階段的應用")
- 二次函數在高中階段的應用如下文一、進一步深入理解函數概念國中階段已經講述了函數的定義，進入高中後在學習集合的基礎上又學習了映射，接着重新學習函數概念，主要是用映射觀點來闡明函數，這時就可以用學生已經有一定了解的函數，特別是二次函數為例來加以更深認識函數的概念。...
- 7971
![國中數學二次函數知識點總結（通用18篇）]( "國中數學二次函數知識點總結（通用18篇）")
- 國中數學二次函數知識點總結篇11、定義與定義表達式一般地，自變量x和因變量y之間存在如下關係：y=ax^2+bx+c(a，b，c為常數，a≠0，且a決定函數的開口方向，a>0時，開口方向向上，a<0時，開口方向向下,iai還可以決定開口大小,iai越大開口就越小,iai越小開口就越大.)則稱y為x的二次函數。二次...
- 12044
![國中數學二次函數知識點總結大綱]( "國中數學二次函數知識點總結大綱")
- i.定義與定義表達式一般地，自變量x和因變量y之間存在如下關係：y=ax^2+bx+c(a，b，c為常數，a≠0，且a決定函數的開口方向，a>0時，開口方向向上，a<0時，開口方向向下,iai還可以決定開口大小,iai越大開口就越小,iai越小開口就越大.)則稱y為x的二次函數。二次函數表達式的右邊通常為二次三...
- 7016
![國中數學二次函數知識點總結]( "國中數學二次函數知識點總結")
- I.定義與定義表達式一般地，自變量x和因變量y之間存在如下關係：y=ax^2+bx+c(a，b，c為常數，a≠0，且a決定函數的開口方向，a>0時，開口方向向上，a<0時，開口方向向下,IaI還可以決定開口大小,IaI越大開口就越小,IaI越小開口就越大.)則稱y為x的二次函數。二次函數表達式的右邊通常為二次三...
- 24225
![二次函數教學反思（通用16篇）]( "二次函數教學反思（通用16篇）")
- 二次函數教學反思篇1這節課我首先讓學生思考了三個列函數關係式的實際問題，接着在學生探究這三個實際問題的基礎上，思考、歸納出二次函數的定義以及探討對二次函數的判斷，最後針對二次函數的定義和能用二次函數表示變量之間關係進行了鞏固應用。本節課通過豐富的現實背景，使...
- 25778
![再試一次]( "再試一次")
- 什麼東西比石頭還硬，或比水還軟?然而軟水卻穿透了硬石，堅持不懈而已。有個年輕人去微軟公司應聘，而該公司並沒有刊登過招聘廣告。見總經理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋説自己是碰巧路過這裏，就貿然進來了。總經理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結果出人意料，年輕人表...
- 9837
![族係數學二次函數教學反思（精選24篇）]( "族係數學二次函數教學反思（精選24篇）")
- 族係數學二次函數教學反思篇1這節課是在學完正、反比例、一次函數，認識了一元二次方程之後的二次函數的第一節課，從課本的體系來看，這節課明顯是要讓學生明白什麼是二次函數，能區別二次函數與其他函數的不同，能深刻理解二次函數的一般形式，並能初步理解實際問題中對定義域的限...
- 10457
![一次比一次有進步的評課稿]( "一次比一次有進步的評課稿")
- 這篇一次比一次有進步評課稿，是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿，並分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。一起來看一下。一次比一次有進步評課稿今天聽了謝老師所執教的《一次比一次有進步》，頗有感觸，以下是自己的一點看法。這是一篇很有...
- 8370
![二次函數教學反思（通用21篇）]( "二次函數教學反思（通用21篇）")
- 二次函數教學反思篇1這節課我首先讓學生思考了三個列函數關係式的實際問題，接着在學生探究這三個實際問題的基礎上，思考、歸納出二次函數的定義以及探討對二次函數的判斷，最後針對二次函數的定義和能用二次函數表示變量之間關係進行了鞏固應用。本節課通過豐富的現實背景，使...
- 16456
![族係數學二次函數教學反思（通用16篇）]( "族係數學二次函數教學反思（通用16篇）")
- 族係數學二次函數教學反思篇1課後查看了數學課程標準中對二次函數的要求：1、通過對實際問題情境的分析確定二次函數的表達式，並體會二次函數的意義。2、會用描點法畫出二次函數的圖象，能從圖象上認識二次函數的性質。3、會根據公式確定圖象的頂點、開口方向和對稱軸(公式不...
- 3299
![九年級數學輔優第一次上課體會]( "九年級數學輔優第一次上課體會")
- 自從全國數學競賽各市區教研室不組織之後，學校相關的競賽輔優工作也基本上不開展了，我記得近五年學校沒有組織九年級輔優生開小灶了。本學期，教務處錢老師和我交流了一下她的想法，想給少部分九年級拔尖的學生（每班兩人），在作業整理課時間各安排一次數學和科學的輔優工作，輔優的目的不...
- 3424
![難忘的一次經歷:第一次拔牙]( "難忘的一次經歷:第一次拔牙")
- 編者按：每個人都要經歷換牙，作者把他這次的拔牙經歷寫了下來。讓我們一起看看吧。下了好多天的決心，今天終於鼓起勇氣走向了牙科，準備開始我人生中第一次拔牙。之前去看牙醫的時候，一個四十多歲的女醫生告訴我：拔掉這顆牙你要吃點苦頭的。所以一直心存恐懼。但是這顆牙老是發炎...
- 20391
![二次函數y=ax2的圖象和性質的評課稿]( "二次函數y=ax2的圖象和性質的評課稿")
- 這節課採用了“問題——探究”的教學模式，教學過程注重學習方法、思維方法，注重探索方法，注重到學生的思維起點，搭建平台，同時滲透數形結合的思想，增強學生運用數學思想方法解決問題的意識，讓學生主動獲取知識，同時也讓學生知道這些知識是如何被發現的，結論是如何獲得的，體現了“方...
- 27899
萬佳範文網
