![讀《傷仲永》有感心得（通用4篇）]( "讀《傷仲永》有感心得（通用4篇）")
- 讀《傷仲永》有感心得篇1王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀!不得了了，一個五歲的小...
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![《傷仲永》讀後感500字]( "《傷仲永》讀後感500字")
- 《傷仲永》讀後感500字作品簡介：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育...
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![我讀《傷仲永》有感]( "我讀《傷仲永》有感")
- 讀完《傷仲永》這篇課文，首先我為方仲永這個人感到惋惜。這樣優秀的一位天才，最終變成庸人的結果就是不學習。光靠受之於天，唯一的下場只能泯然眾人矣!事件大概説：金溪此地有一個世代都靠耕地為生的家庭，其有一童名為方仲永。在仲永5歲那年，忽然要文房四寶。在農民家裏不可能出...
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![《傷仲永》讀後感800字]( "《傷仲永》讀後感800字")
- 讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變為一個普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們為了自己的一些小利益卻為社會損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫...
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![讀傷仲永有感300字]( "讀傷仲永有感300字")
- 今天，老師帶着咱們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教導。這篇文章重要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰慧，五歲就能作詩。可他出了名後，他的大話西遊3序列號領取，爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。因為方仲永不再學習，最後一事無成。這件事告知我們：學如逆水行...
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![讀《傷仲永》有感心得（精選5篇）]( "讀《傷仲永》有感心得（精選5篇）")
- 讀《傷仲永》有感心得篇1王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀!不得了了，一個五歲的小...
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![讀傷仲永有感]( "讀傷仲永有感")
- 《傷仲永》是宋代着名文學家王安石的一篇文章，講述了一個五歲就能作詩的神童——方仲永由於沒有經過後天的教育和學習而成為一個平庸的人的故事。我認為方仲永之所以會從神童變得平庸，一是因為他父親為了蠅頭小利，天天帶着他去拜訪鄉親而不讓他學習；二是因為方仲永...
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![我讀《傷仲永》有感大綱]( "我讀《傷仲永》有感大綱")
- 讀完《傷仲永》這篇課文，首先我為方仲永這個人感到惋惜。這樣優秀的一位天才，最終變成庸人的結果就是不學習。光靠受之於天，唯一的下場只能泯然眾人矣!事件大概説：金溪此地有一個世代都靠耕地為生的家庭，其有一童名為方仲永。在仲永5歲那年，忽然要文房四寶。在農民家裏不可能出...
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![《傷仲永》的讀後感]( "《傷仲永》的讀後感")
- 生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能指物作詩，立就，並自為其名，且文理皆有可觀者，...
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![傷仲永讀後感300字]( "傷仲永讀後感300字")
- 這個星期我們學習了一篇文言文《傷仲永》。這篇文章講述了一味神童最終淪落成為常人而惋惜。我覺得仲永之所以變化為常人有幾個原因：1.仲永沒有遇到有利於他的成長學習的環境。2.父親貪圖小利，目光短淺，鼠目寸光，不讓仲永學習。讀了這篇文章，我知道了天才是百分之一的天賦加百...
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![讀《傷仲永》有感900字]( "讀《傷仲永》有感900字")
- 最近，我剛讀完王安石所著<<傷仲永>>一文，感觸頗多，不禁為方仲永的''泯然眾人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形。年幼的方仲永才華出眾，其父在名利的誘使下，使單純的方仲永過...
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![《傷仲永》讀後感]( "《傷仲永》讀後感")
- 讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢？金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個普通...
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![700字讀《傷仲永》有感2篇]( "700字讀《傷仲永》有感2篇")
- 篇一最近，我剛讀完王安石所著<<傷仲永>>一文，感觸頗多，不禁為方仲永的''泯然眾人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形.年幼的方仲永才華出眾，其父在名利的誘使下，使單純的方仲永...
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![讀《傷仲永》有感800字2篇]( "讀《傷仲永》有感800字2篇")
- 篇一在我看來，一個天資聰穎的人，那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課，我才認識到自己的這個看法是片面的，同時也對方仲永的境況深感同情，惋惜。有聖人般的天資，居然因為沒有受到後天的教育而成了一個平庸的人。這篇文言文的情節實屬讓人意外，當我讀到仲永生五年，未...
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![讀傷仲永有感600字]( "讀傷仲永有感600字")
- 最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶着他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那麼好，又過了七年...
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![傷仲永讀書心得]( "傷仲永讀書心得")
- 傷仲永讀書心得800字生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能指物作詩，立就，並自為其...
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![400字讀《傷仲永》有感2篇]( "400字讀《傷仲永》有感2篇")
- 篇一《傷仲永》中的方仲永是當時遠近聞名的神童。五歲就能指物做詩而且文理皆有可觀者。而到了十二三歲，令做詩，不能稱前時之聞。最後淪為眾人。短短數十年間，一個卓有才華的少年就如此失盡光彩淪為眾人，是何原因?這一切全都是由於他的父親貪圖鄉人的錢財，天天領着仲永四處拜...
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![讀《傷仲永》心得體會]( "讀《傷仲永》心得體會")
- 《傷仲永》講述了神童方仲永因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是本站小編為你帶來的傷仲永的啟示，希望大家引以為鑑。《傷仲永》對我們改良教育觀人才觀均具深刻的啟示：啟示一：人的成長關鍵在後天接受學習提高自身素質。方仲永的通達...
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![讀《傷仲永》有感]( "讀《傷仲永》有感")
- 天才的養成,有時候也是個悲劇……小編學的時候也是淚流滿面：五歲能作詩的為什麼不是我……好了，不要安慰小編受傷的心靈了，一起感受下下面這篇文章吧！讀《傷仲永》有感今天，老師帶着我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。這篇文章主要講：有...
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![讀傷仲永有感500字]( "讀傷仲永有感500字")
- 王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想...
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![讀《傷仲永》一文有感]( "讀《傷仲永》一文有感")
- 天才的養成,有時候也是個悲劇……小編學的時候也是淚流滿面：五歲能作詩的為什麼不是我……好了，不要安慰小編受傷的心靈了，一起感受下下面這篇文章吧！讀《傷仲永》一文有感讀完《傷仲永》這篇課文，首先我為方仲永這個人感到惋惜。這樣優秀的一位天才，...
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![《傷仲永》 讀後感1000]( "《傷仲永》 讀後感1000")
- 最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶着他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那麼好，又過了七年...
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![讀《傷仲永》有感900字大綱]( "讀《傷仲永》有感900字大綱")
- 最近，我剛讀完王安石所著<<傷仲永>>一文，感觸頗多，不禁為方仲永的''泯然眾人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形。年幼的方仲永才華出眾，其父在名利的誘使下，使單純的方仲永過...
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![傷仲永讀後感 500字]( "傷仲永讀後感 500字")
- 今天我讀了傷仲永，是呀，讀完心中真的不由的升起了一絲感傷。我不得不説，仲永是個天才，5歲時便會了指物作詩立就，並自為其名而且其紋理皆有可觀者但是到了12.3歲，才氣卻不能稱前之所聞，到了成年，竟泯然眾人矣.仲永他確實是個天才，但因他後天的不努力，最終卻淪落為一個平庸的人，這能不...
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![讀傷仲永有感400字]( "讀傷仲永有感400字")
- 王安石曾説：其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。這段傷仲永中的話充分體現了後天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動力，也可以打開成功之門。李白兒時是一個非常淘氣厭棄學的小孩子，經常從私塾中逃出來玩，因此成績並不優秀，可是後來他經過鐵杵...
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