![反比例函數知識點總結]( "反比例函數知識點總結")
- 反比例函數形如y=k/x(k為常數且k≠0)的函數，叫做反比例函數。自變量x的取值範圍是不等於0的一切實數。反比例函數圖像性質：反比例函數的圖像為雙曲線。由於反比例函數屬於奇函數，有f(-x)=-f(x),圖像關於原點對稱。另外，從反比例函數的解析式可以得出，在反比例函數的圖像上任...
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![反比例的意義課堂反思（精選3篇）]( "反比例的意義課堂反思（精選3篇）")
- 反比例的意義課堂反思篇1通過這節課的教學我深深的體會到要上一堂數學課難，上好一堂數學課更難，課前雖做了充分的準備，但還是存在不少問題。比如練習題安排難易不到位。由於學生剛接觸反比例的意義，應多練習學生接觸較多的題目，使學生的基礎得到鞏固，不能讓難題把學生剛建立起...
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![反比例的意義教學反思（通用12篇）]( "反比例的意義教學反思（通用12篇）")
- 反比例的意義教學反思篇1課堂教學是對學生進行思想品德教育的最有利時機，數學教材本身也藴含着豐富的思想教育內容。我在教學時，經常結合學生的實際，採用靈活多樣的方法，挖掘教材中的思想教育內容，有針對性的對學生進行思想品德教育。例如，出示小朋友讀《安徒生童話選》例題時，...
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![反比例的意義教學反思（精選23篇）]( "反比例的意義教學反思（精選23篇）")
- 反比例的意義教學反思篇1《數學課程標準》中指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。因此上完這節課我比較滿意的地方有：一、猜想導課，激發探究願望猜想是一種創造性思...
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![反比例的意義教學反思（通用18篇）]( "反比例的意義教學反思（通用18篇）")
- 反比例的意義教學反思篇1課堂教學是對學生進行思想品德教育的最有利時機，數學教材本身也藴含着豐富的思想教育內容。我在教學時，經常結合學生的實際，採用靈活多樣的方法，挖掘教材中的思想教育內容，有針對性的對學生進行思想品德教育。例如，出示小朋友讀《安徒生童話選》例題時，...
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![反比例意義教學反思（精選15篇）]( "反比例意義教學反思（精選15篇）")
- 反比例意義教學反思篇1反比例關係和正比例關係一樣，是比較重要的一種數量關係，學生理解並掌握了這種數量關係，可以加深對比例的理解，並能應用它解決一些簡單的正、反比例方面的實際問題。我就這節課的收穫、感悟，簡要談談：在教學反比例的意義時，我首先是聯繫舊知、滲透難點。因...
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![反比例意義教學反思（精選19篇）]( "反比例意義教學反思（精選19篇）")
- 反比例意義教學反思篇1反比例關係是一種重要的數量關係，它滲透了初步的函數思想，是六年級數學教學的一個重點。但由於這部分內容比較抽象、難懂，歷來都是學生怕學、教師怕教的內容。怎樣化解這一教學難點，使學生有效地理解和掌握這一重點內容呢?我在本課的教學中做了一些嘗試...
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![反比例的意義課堂反思（精選5篇）]( "反比例的意義課堂反思（精選5篇）")
- 反比例的意義課堂反思篇1在教學反比例的意義時，我首先通過複習，鞏固學生對正比例意義的理解。然後安排準備題正比例的判斷，從中發現第3小題不成正比例，從而引入學習內容和學習目標。這通過複習、比較，不成正比例，那麼它成不成比例呢?又會成什麼比例?通過設疑不僅激發了學生學習...
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![反比例意義教學反思（通用17篇）]( "反比例意義教學反思（通用17篇）")
- 反比例意義教學反思篇1反比例關係是一種重要的數量關係，它滲透了初步的函數思想，是六年級數學教學的一個重點。但由於這部分內容比較抽象、難懂，歷來都是學生怕學、教師怕教的內容。怎樣化解這一教學難點，使學生有效地理解和掌握這一重點內容呢?我在本課的教學中做了一些嘗試...
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![比例教學反思（精選16篇）]( "比例教學反思（精選16篇）")
- 比例教學反思篇1比例這部知識是在學習了比的知識上進行教學的，屬於概念教學，為以後解比例，講解正、反比例做準備的。學好這部分知識，不僅可以初步接觸對應函數的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。比例是在比的基礎上講解的，組成比例的兩個比比值相等，由於比的知...
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![比例教學反思（精選21篇）]( "比例教學反思（精選21篇）")
- 比例教學反思篇1比例這部知識是在學習了比的知識上進行教學的，屬於概念教學，為以後解比例，講解正、反比例做準備的。學好這部分知識，不僅可以初步接觸對應函數的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。比例是在比的基礎上講解的，組成比例的兩個比比值相等，由於比的知...
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![六年級下《正比例》教學反思]( "六年級下《正比例》教學反思")
- 正比例是學生在學習了比、比例的概念及求比值的基礎上進一步學習的。本節課引導學生理解正比例的意義，學會分析兩種量是否成正比例是教學的重點和難點。考慮到學生學習的難度，這節課，我採用小組合作的方式，利用學生熟悉的數量關係逐步突破教學難點。我的反思主要有以下幾點：本...
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![比例反思總結（精選21篇）]( "比例反思總結（精選21篇）")
- 比例反思總結篇1一上課，就為學生提供四個實際情境圖，並提出問題：(1)、在哪些地方見到我們國家的國旗?(2)、你們知道國旗的尺寸嗎?出示掛圖，敍述每面國旗，分別出現在什麼地方?並讀出長和寬。比較四面國旗不同點和相同點?(大小不同，形狀相同)分別列出每面國旗長與寬的比和求比值...
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![按比例分配反思（精選3篇）]( "按比例分配反思（精選3篇）")
- 按比例分配反思篇1一、課堂教學設計説明本節課的複習部分：通過交流日常生活中某些物體或某些商品組成的部分的比，和與學生生活實際密切聯繫的題目為學習新知識創設情境，從而提出課題。學習新課部分中，例題的教學由扶到放，先讓學生分交流討論，之後獨立完成，最後説説怎麼想的，從而...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用31篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用31篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1我的複習提問是問一句學生回答一句的，問了三個問題什麼是比什麼是比值怎樣求比值。但可以打開一點，直接問：你能回顧出以前學過的比的哪些知識?我一聽就感覺出了，自己問的範圍很狹小，如果那樣問，學生的回憶搜索就被打開了，也許學生不僅...
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![比和比例教學反思]( "比和比例教學反思")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選18篇）比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1《比和比例》屬於概念課，比的知識分佈在六年級上冊，比例的知識分佈在六年級下冊，為了讓學生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住知識之間的聯繫和區別，達成觸類旁通，一舉多得，我...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用23篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用23篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1數學教學是數學思維活動的教學，在數學教學過程中教師應隨時關注學生思維的活動，促進學生數學思維能力的發展。《比例的意義和基本性質》一課，教材中安排的教學過程是讓學生進行計算後引出比例的意義和比例的基本性質。如果按這樣的...
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![比例教學反思（通用20篇）]( "比例教學反思（通用20篇）")
- 比例教學反思篇1百分數的意義和寫法一課，通過本節課的學習主要掌握如下兩個內容：1、理解百分數的意義。2、理解百分數與分數意義上的區別。對學生而言，百分數並不陌生，在生活中可以找到百分數，但不理解百分數意義。所以在教學設計上，我從學生已有的知識背景和教材聯繫生活實際...
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![比例反思總結（通用20篇）]( "比例反思總結（通用20篇）")
- 比例反思總結篇1教材是提供給學生學習內容的一個文本，我根據學生和自己的情況，大膽對教材進行了再思考、再開發和再創造，用活、用實教材。這節課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組成比例。同樣國旗寬與長的比，兩兩也可以組成比例。...
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![比例尺反思總結（通用17篇）]( "比例尺反思總結（通用17篇）")
- 比例尺反思總結篇1本節課主要使學生初步學會如何用數學的思維方式去貫徹、分析、理解日常生活中的問題，老師參與其中與同學們共同感受知識的自然形成，真正體現了數學教學是數學活動的教學的教學理念。縱觀本節課教學主要有以下幾點特點：一、由貼近學生甚或的拍照場景引入自...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選17篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選17篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1我的複習提問是問一句學生回答一句的，問了三個問題什麼是比什麼是比值怎樣求比值。但可以打開一點，直接問：你能回顧出以前學過的比的哪些知識?我一聽就感覺出了，自己問的範圍很狹小，如果那樣問，學生的回憶搜索就被打開了，也許學生不僅...
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![比例尺教學反思（通用18篇）]( "比例尺教學反思（通用18篇）")
- 比例尺教學反思篇1個人認為比例尺教學是第十二冊教材中與實際生活比較貼近的一部分知識了。非常的有趣，且有意義。求比例尺的部分，算是比較簡單的。我個人是比較喜歡線段比例尺的。直接用一釐米來表示實際距離多少米或是千米，生活中用這樣的表示方法是比較多的。直接用比來...
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![比例反思總結（精選12篇）]( "比例反思總結（精選12篇）")
- 比例反思總結篇1一是使學生通過現實情境體會比例的應用;二是四面國旗的大小不同，但因為是按照一定的比製作的，它們的長與寬的比值是相等，由此引入比例意義的教學;三是依據四面國旗長與寬可以組成多個比例式，為比例意義的教學提供較多的資源;四是為以後學習圖形的放大與縮小做...
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![比例尺教學反思（精選15篇）]( "比例尺教學反思（精選15篇）")
- 比例尺教學反思篇1通過創設生活情景，使學生始終處於動手操作、動腦思考的狀態，解決了線段比例尺和數值比例尺的轉化，讓學生從中體會到成功的喜悦.同時鼓勵學生用不同的方法去解答，以此培養學生思維的靈活性.這樣讓孩子在獲得知識的同時，培養了能力，通過本節課讓學生真真切切的...
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![比例尺反思總結（精選21篇）]( "比例尺反思總結（精選21篇）")
- 比例尺反思總結篇1在動手操作中得出概念。通過讓學生設計製作校園平面圖，親身體驗設計師的感覺，讓他們在實踐中體會如何確定比例尺的大小，如何計算數據，如何作圖等。在彙報交流時，恰當的傳授知識。這一環節讓學生充分總結出比例尺的定義，認識縮小比例尺，針對學生們得到的很多結...
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