![自己動手做陶器DIY活動策劃書大綱]( "自己動手做陶器DIY活動策劃書大綱")
- 一、活動主題：自己動手做陶器diy活動策劃書二、活動目的：向學校學生提供一個自己做陶藝的機會，豐富學生課外生活，鍛鍊學生的動手能力。彌補協會在陶藝一塊的缺失。培養新干事的活動能力。三、活動時間：xx年12月6日四、活動地點：南京國防園銘蔚陶吧五、活動內容：帶領參加者至南京...
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![幼兒園大班動手做手工活動方案（精選3篇）]( "幼兒園大班動手做手工活動方案（精選3篇）")
- 幼兒園大班動手做手工活動方案篇1活動流程：一、親子創意設計1.家長課堂：教師製作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，並講講自己的創意，想做什麼玩具。二、親子手工製作活動1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣...
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![幼兒園大班動手做手工活動方案（精選5篇）]( "幼兒園大班動手做手工活動方案（精選5篇）")
- 幼兒園大班動手做手工活動方案篇1活動流程：一、親子創意設計1.家長課堂：教師製作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，並講講自己的創意，想做什麼玩具。二、親子手工製作活動1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣...
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![關於對法國“動手做”國小、幼兒園科學教育項目的考察報告]( "關於對法國“動手做”國小、幼兒園科學教育項目的考察報告")
- 2001年4月10日至20日，根據教育部與法國科學院在國小科學教育領域合作的協議，應法國科學院邀請，韋鈺副部長帶團赴法國考察“動手做”科學教育改革項目。參加代表團的有中國科協副主席胡啟恆院士、中國科學院趙忠賢院士，以及華東師範大學、南京師範大學、東南大學的教授和南京...
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![動手做賀卡]( "動手做賀卡")
- 設計意圖：主題活動《寒冷的冬天》正在進行着，冬天裏的節日活動剛進行完。正值歲末，節日賀卡引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了聖誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無一例外都是從外面買來的。孩子創意無限，為什麼不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己...
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![幼兒園大班動手做手工活動方案（通用3篇）]( "幼兒園大班動手做手工活動方案（通用3篇）")
- 幼兒園大班動手做手工活動方案篇1活動流程：一、親子創意設計1.家長課堂：教師製作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，並講講自己的創意，想做什麼玩具。二、親子手工製作活動1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣...
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![自己動手做陶器DIY活動策劃書]( "自己動手做陶器DIY活動策劃書")
- 一、活動主題：自己動手做陶器diy活動策劃書二、活動目的：向學校學生提供一個自己做陶藝的機會，豐富學生課外生活，鍛鍊學生的動手能力。彌補協會在陶藝一塊的缺失。培養新干事的活動能力。三、活動時間：xx年12月6日四、活動地點：南京國防園銘蔚陶吧五、活動內容：帶領參加者至南京...
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![《動手做做看》反思總結（精選15篇）]( "《動手做做看》反思總結（精選15篇）")
- 《動手做做看》反思總結篇1進行教學時，我開頭設計了兩個問題：動手做做看是誰給我們的建議?為什麼要強調動手做呢?再讓學生帶着這兩個問題去學課文，由此激發學生的好奇心。此時學生學習興趣倍增，學習課文就特別投入，效果也較好。而讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深閲讀...
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![“手牽手 做筆友”活動策劃書大綱]( "“手牽手 做筆友”活動策劃書大綱")
- 手牽手，做筆友——大學生與貧困地區中學生通信交友計劃、與當地班主任和中學生交流活動想法活動背景：20**年7月，健康中國組織了感動之旅——安徽阜陽鄉村教育行動。在安徽農村的一週時間裏，志願者與孩子們朝夕相處，帶給他們知識、快樂和夢想的同時，也分享...
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![二年級國小生暑假讀後感：《動手做做看》讀後感]( "二年級國小生暑假讀後感：《動手做做看》讀後感")
- 二年級國小生暑假讀後感：《動手做做看》讀後感科學家的話，也不一定都是對的，讀完國小二年級下學期課文《動手做做看》看，我有許多感想。科學家也是人，也會説錯話，辦錯事，有時候，科學家做出的結論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。就象《小馬過河》裏面説的一樣，河水不象小松鼠説得那...
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![國小生暑假讀後感作文：《動手做做看》讀後感]( "國小生暑假讀後感作文：《動手做做看》讀後感")
- 國小生暑假讀後感作文：《動手做做看》讀後感科學家的話，也不一定都是對的，讀完國小二年級下學期課文《動手做做看》看，我有許多感想。科學家也是人，也會説錯話，辦錯事，有時候，科學家做出的結論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。就象《小馬過河》裏面説的一樣，河水不象小松鼠説得那麼...
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![小手牽大手，文明我做主]( "小手牽大手，文明我做主")
- 各位評委老師，各位觀眾：大家上午好，我來自津市二小三年級212班，今天我演講的題目是《小手牽大手，文明我做主》。小時候，爸爸牽着我的手告訴我：文明就是在家做個好孩子，於是，我乖巧聽話，孝順父母；一年級那年我上學了，老師拉着我的手告訴我：文明就是在學校做個好學生，於是，我認真讀書，努力...
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![爭做“節約小能手”班級活動案例]( "爭做“節約小能手”班級活動案例")
- 維揚實小俞曉燕ⅰ.活動產生背景：勤儉節約是我們國家的優良傳統，我們應該繼承與發揚。在校園裏，我們經常看到被丟棄在角落裏的半塊麪包，垃圾桶裏有用了一半的鉛筆，廢紙簍裏亂寫亂畫的練習薄……由於較為優越的家庭經濟條件的影響以及長輩的寵愛，部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣...
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![《動手做做看》教學反思（通用14篇）]( "《動手做做看》教學反思（通用14篇）")
- 《動手做做看》教學反思篇1小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：這張圖美嗎?學生肯定會迎合你回答：美————!課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是...
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![動手做做看評課稿（精選4篇）]( "動手做做看評課稿（精選4篇）")
- 動手做做看評課稿篇1有幸聽了朱老師執教的《動手做做看》一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，朱老師優美的教學語言，嫻熟的教學技巧，獨創的教學設計，把學生們帶入了一個有趣的故事當中。學生不僅是學習一篇課文，更是一種情感的薰陶，真正的把課堂還給了學生。一、激情導入，引學生...
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![《動手做做看》反思總結（通用12篇）]( "《動手做做看》反思總結（通用12篇）")
- 《動手做做看》反思總結篇1《動手做做看》是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，還問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。這一課會帶給孩子們很多啟迪，要...
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![《動手做做看》教學反思（精選22篇）]( "《動手做做看》教學反思（精選22篇）")
- 《動手做做看》教學反思篇1小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：這張圖美嗎?學生肯定會迎合你回答：美————!課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是...
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![《動手做做看》教學反思（精選17篇）]( "《動手做做看》教學反思（精選17篇）")
- 《動手做做看》教學反思篇1小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎?”學生肯定會迎合你回答：“美————”!課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任...
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![《動手做做看》教學反思（通用26篇）]( "《動手做做看》教學反思（通用26篇）")
- 《動手做做看》教學反思篇1小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：這張圖美嗎?學生肯定會迎合你回答：美————!課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是...
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![“手牽手 做筆友”活動策劃書]( "“手牽手 做筆友”活動策劃書")
- 手牽手，做筆友——大學生與貧困地區中學生通信交友計劃、與當地班主任和中學生交流活動想法活動背景：20**年7月，健康中國組織了感動之旅——安徽阜陽鄉村教育行動。在安徽農村的一週時間裏，志願者與孩子們朝夕相處，帶給他們知識、快樂和夢想的同時，也分享...
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![借條做手腳案例]( "借條做手腳案例")
- 借條是有法律效力的，如果借條寫的不規範對債務人、債權人都會有影響。那麼你知道債務人對借條做手腳該如何定罪呢?下面本站小編整理了借條做手腳案例，供你參考。借條做手腳案例甲於20xx年10月潛入乙家，盜得一台筆記本電腦並拿走一張借條。該借條上詳細記載了丙借甲10萬元，並...
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![國小生暑假課外讀後感：《動手做做看》讀後感]( "國小生暑假課外讀後感：《動手做做看》讀後感")
- 國小生暑假課外讀後感：《動手做做看》讀後感科學家的話，也不一定都是對的，讀完國小二年級下學期課文《動手做做看》看，我有許多感想。科學家也是人，也會説錯話，辦錯事，有時候，科學家做出的結論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。就象《小馬過河》裏面説的一樣，河水不象小松鼠説得那麼...
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![《動手做做看》教學反思（精選30篇）]( "《動手做做看》教學反思（精選30篇）")
- 《動手做做看》教學反思篇1小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：這張圖美嗎?學生肯定會迎合你回答：美————!課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是...
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![做舉手之勞的事]( "做舉手之勞的事")
- 做舉手之勞的事當你走路時,見到地上有廢紙,你會主動拾起來嗎?當你見到老人過馬路時,你會主動挽扶他嗎?當你見到路旁車輛倒在一邊時,你會主動扶起來嗎?也許您曾經做過這些事!日前，江蘇電視台城市頻道的《南京零距離》報道：南京市一街道上有幾顆樹倒在路旁幾天，無人問津。兩位...
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![二年級語文《動手做做看》評課稿]( "二年級語文《動手做做看》評課稿")
- 今天聽了馬老師的《動手做做看》的公開課，給我的感觸頗深。在上課之前，她也私下跟我們説過，她可能備得不好，只能應付應付了。今天聽了，總體感覺來説，老師的思路有些亂。但我覺得老師的可取之處有幾點。一、老師的管理能力是一流的。因為在上課的過程中，沒有一位學生做小動作，自始...
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