![放小鳥反思（精選5篇）]( "放小鳥反思（精選5篇）")
- 放小鳥反思篇1昨天和孩子們一起學習《放小鳥》，原本有現成的教案和課件，但總覺得太繁瑣，不太適應當前課堂教學的要求。再加上使用課件還得換教室，學生們得帶上椅子上樓，對於一年級來説諸多不便，而且不安全。於是，我理清思路，決定在教室裏上課。儘管沒有使用多媒體課件，但教學的效...
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![放小鳥教學課堂反思（精選22篇）]( "放小鳥教學課堂反思（精選22篇）")
- 放小鳥教學課堂反思篇1《放小鳥》是蘇教版國小語文第二冊的一篇課文。講述的是“我”放飛一隻小鳥的故事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現出少年兒童愛鳥的童心。全文共4個自然段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子裏不吃不喝，非常着急。第二自然段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。...
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![放小鳥的反思（精選3篇）]( "放小鳥的反思（精選3篇）")
- 放小鳥的反思篇1首先，我帶着學生解決第一問題，先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子，接着問：“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?為什麼呢?”有的學生説：“小鳥很孤單。”有的説：“小鳥想媽媽了。”有的説：“小鳥想家了。”“我們學過《家》一課，還記得小鳥的家在哪兒嗎?”引導學...
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![《放小鳥》的評課稿]( "《放小鳥》的評課稿")
- 一、複習導入：1、齊讀課題。2、複習生字詞。⑴開火車讀詞語。（出示課件）⑵課件出示一組描寫小鳥的詞語。（指名讀、齊讀。）【評：複習第一課時所學詞語，由課文中的詞語到描寫小鳥的詞語，循序漸進，為下文讀詞組服務。】二、精讀課文。1、整體感知：這是一隻什麼樣的小鳥？出示：這是一隻的...
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![放小鳥教學課堂反思（精選20篇）]( "放小鳥教學課堂反思（精選20篇）")
- 放小鳥教學課堂反思篇1當然，個人覺得本節課有很多缺點，值得在今後的教學中不斷去完善。1、由於臨時通知聽課，在備課上我做的不夠充分，沒有利用農遠資源，教學設計不突出，時間安排不合理，也沒有很好的與學生進行互動。2、評價語言不夠豐富，事先想好的語言，因為具體環境的變化，所以評...
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![大樹和小鳥教學反思（精選22篇）]( "大樹和小鳥教學反思（精選22篇）")
- 大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什麼樣子...
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![放小鳥反思總結（精選13篇）]( "放小鳥反思總結（精選13篇）")
- 放小鳥反思總結篇1《放小鳥》一文，敍述的是我放飛一隻小鳥的事，課文通過描寫我養小鳥與放歸小鳥的經過，告訴人們鳥是人類的朋友，我們要愛護小鳥、讓鳥自由飛翔在藍天上。課堂上，我給孩子們創設了一定的生活情景，在一定的情景中讓孩子們自由的發揮想象。特別是課文的第二段，在修...
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![放小鳥反思總結（通用23篇）]( "放小鳥反思總結（通用23篇）")
- 放小鳥反思總結篇1《放小鳥》一文，敍述的是我放飛一隻小鳥的事，課文通過描寫我養小鳥與放歸小鳥的經過，告訴人們鳥是人類的朋友，我們要愛護小鳥、讓鳥自由飛翔在藍天上。課堂上，我給孩子們創設了一定的生活情景，在一定的情景中讓孩子們自由的發揮想象。特別是課文的第二段，在修...
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![放小鳥的教學反思（精選14篇）]( "放小鳥的教學反思（精選14篇）")
- 放小鳥的教學反思篇1在這一課的教學中，我根據低年級兒童的年齡特徵、認知特點等，運用多種形式創設情境，增進他們學習的興趣，讓他們有主動的想要探求知識的渴望，想讀，想説的慾望更強烈，讓學生成為真正意義上學習的主人，從而達到課堂教學的目的。以讀為基礎，加深體驗。由於學習的對...
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![《珍珠鳥》反思（通用5篇）]( "《珍珠鳥》反思（通用5篇）")
- 《珍珠鳥》反思篇1這篇文章文旨兼美，我很喜歡這篇文章。所以在教學設計時，主要想讓學生領會文章的主旨，並能賞析文章本身。美國心理學家布魯納告訴我們：教學不能是講解式的，不應當使學生被動地接受知識，而應當讓學生自主地把事物整理就緒，使自己成為發現者。如果在課堂教學中，學...
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![陽台上的小鳥反思（通用3篇）]( "陽台上的小鳥反思（通用3篇）")
- 陽台上的小鳥反思篇1我一直在想：我們一年級的語文課該如何上，該如何提高學生的閲讀興趣和閲讀能力呢?課餘談論這個問題，有老師説，低年級識字是重點，課文內容淺顯，不需要怎麼講，學生讀會就可以了。對這種觀點，我是不太贊同的，我認為：我們的課文，雖然篇幅短小，內容淺顯，但它也是一個完整...
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![放小鳥的反思（通用3篇）]( "放小鳥的反思（通用3篇）")
- 放小鳥的反思篇1首先，我帶着學生解決第一問題，先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子，接着問：“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?為什麼呢?”有的學生説：“小鳥很孤單。”有的説：“小鳥想媽媽了。”有的説：“小鳥想家了。”“我們學過《家》一課，還記得小鳥的家在哪兒嗎?”引導學...
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![放小鳥的反思（精選5篇）]( "放小鳥的反思（精選5篇）")
- 放小鳥的反思篇1首先，我帶着學生解決第一問題，先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子，接着問：“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?為什麼呢?”有的學生説：“小鳥很孤單。”有的説：“小鳥想媽媽了。”有的説：“小鳥想家了。”“我們學過《家》一課，還記得小鳥的家在哪兒嗎?”引導學...
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![大樹和小鳥教學反思（通用15篇）]( "大樹和小鳥教學反思（通用15篇）")
- 大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什麼樣子...
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![陽台上的小鳥反思（通用5篇）]( "陽台上的小鳥反思（通用5篇）")
- 陽台上的小鳥反思篇1在這節課的教學中，學生的生活圈子有鳥的影子，甚至有的學生也曾有過這樣的經歷。文本內容和學生經驗之間的“相似塊”會孕育濃厚的學習興趣和強烈的探究慾望。我再將文本思想觸及了學生的情感世界。學生純真的童心折射着善良的光輝。熱愛動物、關心弱小...
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![一隻小鳥教學反思（精選13篇）]( "一隻小鳥教學反思（精選13篇）")
- 一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文是出自名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大;批評了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害;教育學生要愛護小鳥，愛護小動物。...
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![放小鳥教學課堂反思（精選14篇）]( "放小鳥教學課堂反思（精選14篇）")
- 放小鳥教學課堂反思篇11、“我把小鳥關進籠子裏，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動”，這裏我問孩子“為什麼小鳥一動不動的?”孩子們的回答很精彩，有的説“因為它難過”，有的説“它想媽媽了”。有的説“因為它不開心”，後我小結説：“大自然才是小鳥的家”。學生們已經能站在小鳥...
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![一隻小鳥教學反思（通用16篇）]( "一隻小鳥教學反思（通用16篇）")
- 一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文，出自文學名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。文章主要講了一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，被孩子們打中後兩隻老鳥把它接住並帶回巢中的事。根據這篇課文淺顯易動...
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![大樹和小鳥教學反思（通用18篇）]( "大樹和小鳥教學反思（通用18篇）")
- 大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什麼樣子...
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![放小鳥反思（精選6篇）]( "放小鳥反思（精選6篇）")
- 放小鳥反思篇1文章學完後，關於第三個問題大家有了答案：小鳥可能是姑媽抓來的，可能是姑媽買來的，可能是別人抓到後送給姑媽，或是姑媽碰巧買到了......不管怎樣，小鳥是被人抓到了。文章中的小作者那麼照顧小鳥，小鳥都不吃不喝，要是那些壞人抓到了，小鳥的命運又會怎樣呢?同時讓學生回...
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![放飛快樂的小鳥]( "放飛快樂的小鳥")
- 以前總想着三年是一段很漫長的路程，可是沒想到轉眼間已經過了三個年頭，昨天剛結束了大班幼兒的畢業典禮，在畢業典禮上有幼兒、家長、教師代表發言，述説了這三年的感動與回憶。回顧這一學期，孩子們不僅個子長高了，知識豐富了，而且比以前更懂事了，我們老師都感到非常的欣慰。這學期...
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![放小鳥的教學反思（精選24篇）]( "放小鳥的教學反思（精選24篇）")
- 放小鳥的教學反思篇1每個個體都是存在差異性的，因而不同的學生對課文的理解也是多角度的，教師需要尊重學的個體差異，讓他們有自己的體驗空間。比如課文的第二小節是鳥媽媽和小鳥相見後的一些場景。通過播放鳥鳴，想象一下，鳥媽媽和自己的寶寶終於見面了，它們之間會説點什麼，情景...
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![放小鳥的教學反思（精選19篇）]( "放小鳥的教學反思（精選19篇）")
- 放小鳥的教學反思篇1每個個體都是存在差異性的，因而不同的學生對課文的理解也是多角度的，教師需要尊重學的個體差異，讓他們有自己的體驗空間。比如課文的第二小節是鳥媽媽和小鳥相見後的一些場景。通過播放鳥鳴，想象一下，鳥媽媽和自己的寶寶終於見面了，它們之間會説點什麼，情景...
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![一隻小鳥教學反思（通用19篇）]( "一隻小鳥教學反思（通用19篇）")
- 一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文，出自文學名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。文章主要講了一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，被孩子們打中後兩隻老鳥把它接住並帶回巢中的事。根據這篇課文淺顯易動...
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![放小鳥反思總結（精選20篇）]( "放小鳥反思總結（精選20篇）")
- 放小鳥反思總結篇1教學的重點處把握還顯不足，課文第一段的二、三兩句話，主要是闡述了我因為愛小鳥，看到小鳥傷心，不吃不喝而着急，理解的重點在我着急的原因上。在這個環節中，我設計了這個問題：我很着急，那是因為?孩子們能點到我所着急的原因，但卻被我點到為止了，讓學生充分的説，理解...
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