![比例的認識教學反思（精選29篇）]( "比例的認識教學反思（精選29篇）")
- 比例的認識教學反思篇1一、創造有效學習情境，激發學習主動性。數學課堂教學需要必要的生活情境，這節課為學生提供四個實際情境圖，創設這個情境有五方面的考慮：一是使學生通過現實情境體會比例的應用;二是四面國旗的大小不同，但因為是按照一定的比製作的，它們的長與寬的比值是相...
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![67的認識教學反思（精選17篇）]( "67的認識教學反思（精選17篇）")
- 67的認識教學反思篇1在10的分解和組成時，讓學生同桌合作一人記一人分，給學生提供自主探究、合作交流的機會。再讓學生上台分等多種活動使學生對10的組成由感性認識上升到理性認識10的認識教學反思10的認識教學反思。最後通過多種活動師生遊戲、生生遊戲;你説我説一起組成10...
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![噸的認識教學教師反思（精選20篇）]( "噸的認識教學教師反思（精選20篇）")
- 噸的認識教學教師反思篇1噸的認識是第五冊的教學內容，教學的對象是第一學段的三年級學生，他們的思維正處於具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡的階段。然而噸這個非常大的質量單位，遠離學生的生活實際。如何將噸這個抽象的概念，以具體、形象、可直接感知的形式呈現在學...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用31篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用31篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1我的複習提問是問一句學生回答一句的，問了三個問題什麼是比什麼是比值怎樣求比值。但可以打開一點，直接問：你能回顧出以前學過的比的哪些知識?我一聽就感覺出了，自己問的範圍很狹小，如果那樣問，學生的回憶搜索就被打開了，也許學生不僅...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用23篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（通用23篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1數學教學是數學思維活動的教學，在數學教學過程中教師應隨時關注學生思維的活動，促進學生數學思維能力的發展。《比例的意義和基本性質》一課，教材中安排的教學過程是讓學生進行計算後引出比例的意義和比例的基本性質。如果按這樣的...
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![倍的認識教學反思（通用20篇）]( "倍的認識教學反思（通用20篇）")
- 倍的認識教學反思篇1倍，對於學生來説是一個全新的概念，《倍的認識》教學反思。學生對倍的認識比較陌生，建立被的表象認識有一定的難度，所以設計教學時，我把對倍的認識與理解問題進行了分割，分層教學。《倍的認識》這一課的設計可以分成兩部分：一是認識倍，理解倍的意義;二是在此基...
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![角的認識教師教學反思（通用17篇）]( "角的認識教師教學反思（通用17篇）")
- 角的認識教師教學反思篇1國小生是以形象思維為主，但數學具有高度的抽象性，因此他們在學習數學知識時，只能勉強知其然，很難知其所以然，運用時稍有變化便會出錯。為了能讓學生真正理解抽象的數理，增強教學效果，我們常常採用直觀演示、活動探究等方法。本人在上角的認識一課中運用...
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![10的認識教學反思（精選17篇）]( "10的認識教學反思（精選17篇）")
- 10的認識教學反思篇1為了激發學生學習數學的興趣，調動他們主動學習的內因，就應該帶領學生到生活中尋找數學。我在教學這節課時就設計了生活中的數這個環節讓學生仔細地看，充分地説，使學生不僅認識6、7這兩個數，還體驗到生活中原來有那麼多的數，為什麼平時我們沒有注意到呢?由此...
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![67的認識教學反思（精選15篇）]( "67的認識教學反思（精選15篇）")
- 67的認識教學反思篇1為了激發學生學習數學的興趣，調動他們主動學習的內因，就應該帶領學生到生活中尋找數學。我在教學這節課時就設計了生活中的數這個環節讓學生仔細地看，充分地説，使學生不僅認識6、7這兩個數，還體驗到生活中原來有那麼多的數，為什麼平時我們沒有注意到呢?由此...
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![角的認識教學反思（精選22篇）]( "角的認識教學反思（精選22篇）")
- 角的認識教學反思篇1國小生是以形象思維為主，但數學具有高度的抽象性，因此他們在學習數學知識時，只能勉強知其然，很難知其所以然，運用時稍有變化便會出錯。為了能讓學生真正理解抽象的數理，增強教學效果，我們常常採用直觀演示、活動探究等方法。本人在上角的認識一課中運用了一...
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![倍的認識教學反思（通用14篇）]( "倍的認識教學反思（通用14篇）")
- 倍的認識教學反思篇1剛剛結束《倍的認識》公開課，做了充分的備課後，在緊鑼密鼓中結束了，卻也上出了滿足感《倍的認識》教學反思《倍的認識》教學反思。為了上好這一節課，給自己的壓力不小，假期裏上海梅老師講座時分享的一句話一直烙印在心裏——年輕教師想要快速成...
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![倍的認識教學反思（精選19篇）]( "倍的認識教學反思（精選19篇）")
- 倍的認識教學反思篇1剛剛結束《倍的認識》公開課，做了充分的備課後，在緊鑼密鼓中結束了，卻也上出了滿足感《倍的認識》教學反思《倍的認識》教學反思。為了上好這一節課，給自己的壓力不小，假期裏上海梅老師講座時分享的一句話一直烙印在心裏——年輕教師想要快速成...
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![比和比例教學反思]( "比和比例教學反思")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選18篇）比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1《比和比例》屬於概念課，比的知識分佈在六年級上冊，比例的知識分佈在六年級下冊，為了讓學生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住知識之間的聯繫和區別，達成觸類旁通，一舉多得，我...
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![67的認識教學反思（精選21篇）]( "67的認識教學反思（精選21篇）")
- 67的認識教學反思篇1日常生活中的遊戲各種各樣，教師可以創造性的把遊戲移植到數學教學中，使學生在數學遊戲中長知識、長智慧。如在教學10的組成的時候，設計了給鴿子找家的遊戲，改變了以往的數字的組成的教學方法，而是採取了將知識溶入到遊戲中，因為我認為學生在學習2—9的...
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![角的認識教師教學反思（精選14篇）]( "角的認識教師教學反思（精選14篇）")
- 角的認識教師教學反思篇1一、在生活化的課堂中用數學怎樣才能讓孩子們感覺到，數學是一門看得見，摸得着,又用得上的學科，再也不是枯燥乏味的數學遊戲，是我這節課考慮的最大的問題。新教材最大的特點就是從學生喜聞樂見的生活情景出發，使學生體會到數學就在我們的生活中，生活離不...
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![噸的認識教學反思（通用17篇）]( "噸的認識教學反思（通用17篇）")
- 噸的認識教學反思篇11噸的重量是非常抽象的。如何讓學生準確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導學生建立1噸重的質量觀念恰恰是本節課的重點。於是我重視從學生的生活經驗和已有知識出發學習和理解數學、聯繫生活在體驗中學習數學。在教學中我首先讓學...
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![比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選17篇）]( "比和比例教學反思_比和比例個人教學反思（精選17篇）")
- 比和比例教學反思_比和比例個人教學反思篇1我的複習提問是問一句學生回答一句的，問了三個問題什麼是比什麼是比值怎樣求比值。但可以打開一點，直接問：你能回顧出以前學過的比的哪些知識?我一聽就感覺出了，自己問的範圍很狹小，如果那樣問，學生的回憶搜索就被打開了，也許學生不僅...
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![比例的認識教學反思（精選20篇）]( "比例的認識教學反思（精選20篇）")
- 比例的認識教學反思篇1變教教材為用教材——拓寬教材。教材是提供給學生學習內容的一個文本，我根據學生和自己的情況，大膽對教材進行了再思考、再開發和再創造，用活、用實教材。這節課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組...
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![比例的認識教學反思（精選16篇）]( "比例的認識教學反思（精選16篇）")
- 比例的認識教學反思篇1比例的知識在日常生活中應用比較廣泛，如建築上混凝土的配置、醫藥上藥水的配置、科技上圖紙的繪畫等都要用到比例，但是學生所能體會的只是一個比，所以課中安排學生説説在日常生活中，你見過哪些比例?學生舉例後，由學生就提出按藥粉與水的比為1∶100中1∶1...
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![10的認識教學反思（精選16篇）]( "10的認識教學反思（精選16篇）")
- 10的認識教學反思篇1興趣是最好的老師，是推動學生探究新知識的動力，但興趣總是在一定情境中產生。為此，在新課開始時，我注意創設情境，激發參與的動機，利用聽音樂，配以學生喜歡的動畫，在引導學生觀察參與的同時，適時激疑9的後面是幾，這節課我們就來學習10的認識10的認識教學反思教學...
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![角的認識教學反思（精選18篇）]( "角的認識教學反思（精選18篇）")
- 角的認識教學反思篇1國小生是以形象思維為主，但數學具有高度的抽象性，因此他們在學習數學知識時，只能勉強知其然，很難知其所以然，運用時稍有變化便會出錯。為了能讓學生真正理解抽象的數理，增強教學效果，我們常常採用直觀演示、活動探究等方法。本人在上角的認識一課中運用了一...
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![比例的認識教學反思（通用19篇）]( "比例的認識教學反思（通用19篇）")
- 比例的認識教學反思篇1變教教材為用教材——拓寬教材。教材是提供給學生學習內容的一個文本，我根據學生和自己的情況，大膽對教材進行了再思考、再開發和再創造，用活、用實教材。這節課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組...
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![角的認識教學反思（精選14篇）]( "角的認識教學反思（精選14篇）")
- 角的認識教學反思篇1國小生是以形象思維為主，但數學具有高度的抽象性，因此他們在學習數學知識時，只能勉強知其然，很難知其所以然，運用時稍有變化便會出錯。為了能讓學生真正理解抽象的數理，增強教學效果，我們常常採用直觀演示、活動探究等方法。本人在上角的認識一課中運用了一...
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![噸的認識教學反思（通用24篇）]( "噸的認識教學反思（通用24篇）")
- 噸的認識教學反思篇11噸的重量是非常抽象的。如何讓學生準確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導學生建立1噸重的質量觀念恰恰是本節課的重點。於是我重視從學生的生活經驗和已有知識出發學習和理解數學、聯繫生活在體驗中學習數學。在教學中我首先讓學...
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![噸的認識教學反思（精選12篇）]( "噸的認識教學反思（精選12篇）")
- 噸的認識教學反思篇11噸的重量是非常抽象的。如何讓學生準確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導學生建立1噸重的質量觀念恰恰是本節課的重點。於是我重視從學生的生活經驗和已有知識出發學習和理解數學、聯繫生活在體驗中學習數學。在教學中我首先讓學...
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