![回聲反思總結（通用25篇）]( "回聲反思總結（通用25篇）")
- 回聲反思總結篇1回聲這種現象每個同學幾乎都碰到過，只不過有些同學不清楚這就是回聲。所以教學一開始我就對同學們説：“小時候老師很喜歡鑽到空房子里拉長聲音大聲地叫，你是誰?誰在學我説話?然後總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你們碰到過這種情況嗎?有什麼感受?有的説我...
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![回聲教學反思（精選13篇）]( "回聲教學反思（精選13篇）")
- 回聲教學反思篇1在讀文過程中，我採用多種讀書的方式，如齊讀，範讀，學生分角色讀，師生角色分讀等，讓學生在多次讀文的基礎上對課文的內容有比較深的印象，以備更好的理解課文意思。在解決回聲是怎麼回事的問題上，我沒有做更多的解釋，只是利用多媒體課件展示青蛙媽媽的做法，一石激起千...
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![心聲反思總結（精選19篇）]( "心聲反思總結（精選19篇）")
- 心聲反思總結篇1通過本堂課的教學，我深有體會：它不僅是一篇小説，更是一篇用文學的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學以啟示。第一：要以學生為主體。作為教師，我們應該關注每一位學生，不應有好壞之分。常説沒有教不好的學生，只有教不好的老師。作為老師應該尊...
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![聲聲慢教學反思（通用12篇）]( "聲聲慢教學反思（通用12篇）")
- 聲聲慢教學反思篇1這節課有一些值得進一步發揚的方面，比如：對品詩步驟的引導、誦讀的指導、學生討論等。以上幾方面，語文組的前輩們給予了我一定的認可，同時也給我提出了諸多寶貴的意見，讓我受益匪淺。現將自己的反思和前輩們的意見整理如下：1、課堂不夠緊湊。教學環節是精心設...
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![回聲反思總結（通用19篇）]( "回聲反思總結（通用19篇）")
- 回聲反思總結篇1回聲這種現象每個同學幾乎都碰到過，只不過有些同學不清楚這就是回聲。所以教學一開始我就對同學們説：“小時候老師很喜歡鑽到空房子里拉長聲音大聲地叫，你是誰?誰在學我説話?然後總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你們碰到過這種情況嗎?有什麼感受?有的説我...
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![回聲課後小結]( "回聲課後小結")
- 教學目標：1、複習鞏固6個生字，會寫倒、遊。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。4、感受語言的美，體會文中展示的奧祕，展開想象，培養熱愛大自然的思想感情。教學重點１、正確、流利、有感情地朗...
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![掌聲反思總結（通用19篇）]( "掌聲反思總結（通用19篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![聲聲慢教學反思（精選17篇）]( "聲聲慢教學反思（精選17篇）")
- 聲聲慢教學反思篇1《聲聲慢》是李清照南渡後的一首具有代表性的詞作。整首詞最後收束到了一個“愁”字上，我給學生提供了品讀這種“愁”的三個切入點，以便學生自主完成賞析任務，就像新課標要求的“把課堂還給學生”。由於大家對李清照的生平較為熟悉，所以我擔心學生都從“聯...
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![掌聲反思總結（精選26篇）]( "掌聲反思總結（精選26篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![掌聲反思總結（通用17篇）]( "掌聲反思總結（通用17篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![聲聲慢教學反思（精選21篇）]( "聲聲慢教學反思（精選21篇）")
- 聲聲慢教學反思篇1《聲聲慢》是李清照南渡後的一首具有代表性的詞作。整首詞最後收束到了一個愁字上，我給學生提供了品讀這種愁的三個切入點，以便學生自主完成賞析任務，就像新課標要求的把課堂還給學生。由於大家對李清照的生平較為熟悉，所以我擔心學生都從聯繫詞人的生活遭...
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![聲聲慢教學反思（精選30篇）]( "聲聲慢教學反思（精選30篇）")
- 聲聲慢教學反思篇1《聲聲慢》是李清照南渡後的一首具有代表性的詞作。整首詞最後收束到了一個“愁”字上，我給學生提供了品讀這種“愁”的三個切入點，以便學生自主完成賞析任務，就像新課標要求的“把課堂還給學生”。由於大家對李清照的生平較為熟悉，所以我擔心學生都從“聯...
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![《夜鶯的歌聲》反思回顧（精選3篇）]( "《夜鶯的歌聲》反思回顧（精選3篇）")
- 《夜鶯的歌聲》反思回顧篇1課文講述了蘇聯衞國戰爭時期，一個被游擊隊員稱為小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為郵遞員傳遞信息，協助游擊隊員殲滅德國法西斯強盜的故事。《夜鶯的歌聲》對於國小四年級的學生來説，是一篇篇幅挺長的課文，教學起來做到細處有些難度。好...
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![掌聲反思總結（通用26篇）]( "掌聲反思總結（通用26篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![回聲反思總結（精選16篇）]( "回聲反思總結（精選16篇）")
- 回聲反思總結篇1回聲這種現象每個同學幾乎都碰到過，只不過有些同學不清楚這就是回聲。所以教學一開始我就對同學們説：“小時候老師很喜歡鑽到空房子里拉長聲音大聲地叫，你是誰?誰在學我説話?然後總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你們碰到過這種情況嗎?有什麼感受?有的説我...
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![回聲反思總結（精選17篇）]( "回聲反思總結（精選17篇）")
- 回聲反思總結篇1回聲這種現象每個同學幾乎都碰到過，只不過有些同學不清楚這就是回聲。所以教學一開始我就對同學們説：“小時候老師很喜歡鑽到空房子里拉長聲音大聲地叫，你是誰?誰在學我説話?然後總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你們碰到過這種情況嗎?有什麼感受?有的説我...
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![掌聲教學反思總結（精選17篇）]( "掌聲教學反思總結（精選17篇）")
- 掌聲教學反思總結篇1《掌聲》這篇課文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英子上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲。在這掌聲的激勵下，由原來的憂鬱自卑變得樂觀開朗的故事，讚美了同學們的善解人意，也説明人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動地關心別人，特別是對身處困境的人，同時...
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![心聲反思總結（精選12篇）]( "心聲反思總結（精選12篇）")
- 心聲反思總結篇1通過本堂課的教學，我深有體會：它不僅是一篇小説，更是一篇用文學的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學以啟示。第一：要以學生為主體。作為教師，我們應該關注每一位學生，不應有好壞之分。常説沒有教不好的學生，只有教不好的老師。作為老師應該尊...
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![掌聲反思總結（通用16篇）]( "掌聲反思總結（通用16篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![回聲教學反思（通用24篇）]( "回聲教學反思（通用24篇）")
- 回聲教學反思篇1為了突出教學重點我在朗讀教學中採用了齊讀、默讀、師生合作讀、帶動作讀、讓學生經歷了一個自瀆、學讀、練讀美讀的提高過程。在教學中我把讀貫穿全文。童話是學生最愛讀的，我在本課教學中創造了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和...
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![課改六年回頭看總結反思]( "課改六年回頭看總結反思")
- 我是一名幸運的年輕教師，轉眼之間，已從教十年，可謂是有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色。這期間我曾擔任過五個年級的數學教學，反思一下自己的課堂，曾有過喜悦、有過困惑、有過擔心，課改的全新理念帶給我全新的課堂生活，我的教育觀念、教學方式和學生的學習方式都發生了深刻變化...
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![心聲反思總結（精選15篇）]( "心聲反思總結（精選15篇）")
- 心聲反思總結篇1通過本堂課的教學，我深有體會：它不僅是一篇小説，更是一篇用文學的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學以啟示。第一：要以學生為主體。作為教師，我們應該關注每一位學生，不應有好壞之分。常説沒有教不好的學生，只有教不好的老師。作為老師應該尊...
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![《夜鶯的歌聲》反思回顧（精選5篇）]( "《夜鶯的歌聲》反思回顧（精選5篇）")
- 《夜鶯的歌聲》反思回顧篇1《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衞國戰爭時期，一個被稱為夜鶯的小男孩把德國官兵引入游擊隊的伏擊圈，使德國法西斯強盜被殲滅的故事。文章以夜鶯的歌聲為主線，構思巧妙，段落分明，語言含蓄、幽默，是適合國小生閲讀的好故事。本課教學反思如下：一、抓住主線，理...
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![回聲教學反思（精選17篇）]( "回聲教學反思（精選17篇）")
- 回聲教學反思篇1在讀文過程中，我採用多種讀書的方式，如齊讀，範讀，學生分角色讀，師生角色分讀等，讓學生在多次讀文的基礎上對課文的內容有比較深的印象，以備更好的理解課文意思。在解決回聲是怎麼回事的問題上，我沒有做更多的解釋，只是利用多媒體課件展示青蛙媽媽的做法，一石激起千...
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![掌聲教學反思總結（精選18篇）]( "掌聲教學反思總結（精選18篇）")
- 掌聲教學反思總結篇1教學本課時，我給了學生充足的讀書思考的時間，就讓他們抓住描寫主要人物的神態、動作的幾段話，去體會人物心理變化過程。課堂上同一句話，因為閲讀者不同，所以產生的感悟也各不相同。充足的閲讀時間讓孩子們對小英這一人物的瞭解了個透徹，讓我真實地感受到了...
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