![學科帶頭人彙報（通用3篇）]( "學科帶頭人彙報（通用3篇）")
- 學科帶頭人彙報篇1XX年我被評為縣級學科帶頭人。幾年來，我不僅自己做到認真完成本學科教學和科研工作，而且能引領和帶動其他教師努力鑽研業務，積極參與教學科研工作，在英語教師中形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調動了教師們教學和科研的積極性，從而有力地促進了我校的教學科...
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![學科帶頭人申請書]( "學科帶頭人申請書")
- 我叫xxx，女，許昌市xxx國小教導主任兼任少先大隊輔導員，大專學歷，中共黨員，國小高級教師。長期從事國小語文教學工作。從教十三年來，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。我在擔任國小語文教學工作中認真鑽...
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![學科帶頭人任職總結]( "學科帶頭人任職總結")
- ——師專附小牟紅梅“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執着追求應該是我的終身理想。“創造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優教師，對工作的孜...
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![學科帶頭人述職報告範文]( "學科帶頭人述職報告範文")
- 我自1986年參加工作後，先後擔任過國中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脱產完成了專科階段的學習，專業為生化專業。XX年至XX年通過網絡教學完成了本科階段...
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![學科帶頭人學習體會]( "學科帶頭人學習體會")
- 11月26日到29日省物理學科帶頭人在xx市xx高中進行第三次集體教學研討，十八位物理教師每人上一節課，然後談自己的教學特色，最後再評一節課。備課的體會我先談談自己對本節課準備過程中的體會。牛頓第一定律這節課國中9年級教材講過，但是對國中和高中的教材比較後發現很多地方...
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![教學經驗總結：申報學科帶頭人材料]( "教學經驗總結：申報學科帶頭人材料")
- 申報學科帶頭人材料我叫杜**，女，32歲，中共黨員，大學本科，中學一級教師。自98年畢業以來一直在大二中任教，擔任英語學科教學工作。現在擔任學校教導主任，鎮教研中心英語組組長，任八年級英語課。98年畢業至今，受到各級領導及各位老師的關心和幫助，使我在各方面的能力都得到了鍛鍊和提...
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![區學科帶頭人申報材料]( "區學科帶頭人申報材料")
- 序言：本來是學文科的他，歪打正着成了一名科技教師。他愛課堂上那些敢於提出科學問題的孩子們，喜歡他們在實驗課堂上認真的熱鬧，關注那一雙雙充滿了對科學知識探究、渴求的眼神！有時候，他只是幫助孩子們開啟了一扇科學的小窗户，同時也讓他自己看到了更完整的天空。所以他快樂，因為...
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![學科帶頭人工作總結]( "學科帶頭人工作總結")
- 辛勤耕耘不懈奮進——學科帶頭人工作總結樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批國中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負...
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![學科帶頭人工作總結4篇]( "學科帶頭人工作總結4篇")
- 本文目錄2018學科帶頭人工作總結汽車專業學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結2月，我被評為奎文區品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，紮實履行學科帶頭人的職責，切實發揮好學科帶頭人在全區的骨幹帶頭作用。...
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![學科帶頭人申報材料]( "學科帶頭人申報材料")
- 音樂藝術教育是露水中學的傳統優勢，早在1987年就被確定為撫松縣藝術傳統校。她在1986年上國中時接受的就是正規的五線譜教育，當時的她常常被點着燭光的黑屋子裏所傳出的琴聲所吸引（高雲波老師在練鋼琴），非常向往着有一天自己也能像他一樣讓優美的旋律從自己的手指尖彈出，終於在...
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![音樂學科帶頭人述職報告]( "音樂學科帶頭人述職報告")
- XX年9月我被評為香洲區音樂學科帶頭人，這份榮譽來之不易，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動，我尤為珍惜。轉眼任期已一年多，回首走過的路，我始終按照學科帶頭人的標準來嚴格要求自己，紮實地履行學科帶頭人的職責，努力起到學...
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![學科帶頭人工作計劃2篇]( "學科帶頭人工作計劃2篇")
- 本文目錄學科帶頭人工作計劃國小數學學科帶頭人工作計劃一、工作的指導思想以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利於提高教育代寫論文教學質量、有利於實現學校的培養目標，促使一批優秀教師迅速成長起來，成為學校教育代寫論文教學工作的骨幹，促進學校又好又快的發展。二、...
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![學科帶頭人教師申請書]( "學科帶頭人教師申請書")
- 我叫xxx，女，許昌市xxx國小教導主任兼任少先大隊輔導員，大專學歷，中共黨員，國小高級教師。長期從事國小語文教學工作。從教十三年來，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。我在擔任國小語文教學工作中認真鑽...
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![學科帶頭人述職報告3篇]( "學科帶頭人述職報告3篇")
- 本文目錄學科帶頭人述職報告音樂學科帶頭人述職報告學科帶頭人述職報告範文我自1986年參加工作後，先後擔任過國中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脱產完...
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![學科帶頭人工作總結示例]( "學科帶頭人工作總結示例")
- 辛勤耕耘不懈奮進——學科帶頭人工作總結樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批國中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負...
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![學科帶頭人工作總結範例]( "學科帶頭人工作總結範例")
- 被評為江寧區第六屆教學帶頭人，對我來説，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。現將一年來的工作總結如下：一、...
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![學科帶頭人工作總結3篇]( "學科帶頭人工作總結3篇")
- 本文目錄學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結汽車專業學科帶頭人工作總結辛勤耕耘不懈奮進——學科帶頭人工作總結樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批國中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭...
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![學科帶頭人彙報材料範例]( "學科帶頭人彙報材料範例")
- XX年我被評為縣級學科帶頭人。幾年來，我不僅自己做到認真完成本學科教學和科研工作，而且能引領和帶動其他教師努力鑽研業務，積極參與教學科研工作，在英語教師中形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調動了教師們教學和科研的積極性，從而有力地促進了我校的教學科研工作。一、加強學...
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![學科帶頭人申報材料3篇]( "學科帶頭人申報材料3篇")
- 本文目錄學科帶頭人申報材料無砟軌道學科帶頭人事蹟申報材料區學科帶頭人申報材料音樂藝術教育是露水中學的傳統優勢，早在1987年就被確定為撫松縣藝術傳統校。她在1986年上國中時接受的就是正規的五線譜教育，當時的她常常被點着燭光的黑屋子裏所傳出的琴聲所吸引（高雲波老師...
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![學科帶頭人彙報材料]( "學科帶頭人彙報材料")
- 俵口中心國小王耀福時光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過了十一個春秋。這十一年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴。XX年，我被評為寧河縣骨幹教師，並有幸由鄉教育組推選到教育局，被評...
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![學科帶頭人彙報材料大綱]( "學科帶頭人彙報材料大綱")
- “教育是事業，事業的真諦在於奉獻；教育是藝術，藝術的精髓在於創新。”工作以來，我一直用這句話不斷反思着自己的教育教學實踐，也一直用“沒有最好，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同...
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![學科帶頭人獲獎感言]( "學科帶頭人獲獎感言")
- 今天獲知我被評為“太谷縣英語學科帶頭人”。心情無比的激動，激動之餘有的是感謝。感謝我們侯城中心校xxx主任，在平常的教學中對我們的嚴格要求。一個學期各校組織的多次聽課，校長們的推門聽課，教師間的説課比賽，備課比賽，無不給我們以鍛鍊，於此同時教師們的業務水平也有了大幅...
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![學科帶頭人工作總結大綱]( "學科帶頭人工作總結大綱")
- 辛勤耕耘不懈奮進——學科帶頭人工作總結樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批國中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負...
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![度學科帶頭人任職總結]( "度學科帶頭人任職總結")
- ——師專附小牟紅梅“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執着追求應該是我的終身理想。“創造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優教師，對工作的孜...
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![學科帶頭人述職報告]( "學科帶頭人述職報告")
- 我自1986年參加工作後，先後擔任過國中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脱產完成了專科階段的學習，專業為生化專業。XX年至XX年通過網絡教學完成了本科階段...
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