領導幹部思想彙報4篇

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敬愛的黨組織：

副職做好分管工作是在堅持集體領導、分工負責的基礎上，集體決定後由個人分頭實施權力的一種負責任的行為，也是“大權獨攬，小權分散”的具體體現。能否做好分管工作是對副職領導幹部的黨性修養、領導能力的重大考驗。認為，副職做好分管工作要做到以下幾個方面。

一、善於站位

副職準確站位是做好分管工作的前提。分管工作不是 “分兵把口”，而是“獨當一面”，是領導班子成員根據組織職能、崗位職責進行的工作分工。副職作為班子成員，做好分管工作必須做到：一要堅持黨委或黨組的領導。這是由我國政治體制決定的，即使是在實行行政首長負責制的政府部門，其重大問題也必須經過黨委或黨組集體決定。二要發揮自己的特長。副職要如實向組織和一把手彙報自己的特長和熟悉的業務，便於組織和一把手在分工時有針對性，既利於副職發揮特長，對分管工作進行有效的管理，也利於確保實現業績最大化。三要堅持分工不分家。雖然副職各管一塊，但一個班子就是一個整體，工作需要的時候，必須做到及時“補位”，不能因為不是自己分管的工作就放手、放任。對於需要跨多個部門共同協調完成的工作，要發揮團隊合作精神，全力以赴完成工作任務。四要敢於擔當。對於什麼是擔當，江西省委書記蘇榮作了精闢的詮釋：“一個領導幹部作任何決策，只要有利於一個地方的經濟發展，符合人民羣眾的根本利益，而且這項決策與自己沒有利益關係，就應該大膽決策，這就是敢於擔當。”領導幹部就要在其位謀其政、任其職盡其責，敢擔當、能負重、有作為。五要堅持對一把手負責，接受一把手的授權。副職是協助一把手為實現組織目標服務的，其工作職權也是一把手基於完成工作任務而授予的。因此，做任何工作都要本着對黨負責、對人民負責，對組織負責、對一把手負責的態度。這是一個副職做好分管工作的的重要條件。沒有積極性就難有工作激情，沒有主動性就難以推動工作，沒有創新性就難出工作業績，沒有協調性就難以調動下屬的積極性。如果該説的話不説、該乾的事不幹、該負責的不負責、該協調的不協調，遇到困難繞道走、碰到矛盾踢皮球、面對歪風往後縮，就是失職，就會錯失機遇、貽誤事業、帶壞風氣、影響發展。

二、善於學習

善於學習是副職做好分管工作的基礎。作為一名副職，善於學習，必須從三個方面做起。首先，要學好政策法規。這是我們依法行政的依據。特別是當前，我國正處於改革攻堅期、社會轉型期、矛盾凸顯期，發展任務繁重、利益訴求多元、矛盾問題複雜，一個領導幹部能否駕馭複雜局面，做好羣眾工作，贏得羣眾的理解與支持，取決於領導幹部依法行政、依法辦事的能力和水平。其次，要學習領導方法。領導方法既是策略，又是藝術。方法得當，就事半功倍，反之就事倍功半。領導工作方法要堅持一把鑰匙開一把鎖、具體問題具體分析，以駕馭複雜局面。再次，要學習運用先進經驗。任何一個人做事都要有一個目標，副職要做好分管工作，同樣需要有工作目標，這個工作目標既要符合組織的要求，又要符合羣眾的要求。副職要想工作取得好的業績，讓組織和羣眾滿意，需要多學習先進地區的先進經驗，並以此拉高目標標杆，提升工作高度。

三、善於理思路

思維決定思路，思路決定出路。一個領導幹部能不能做好工作，關鍵是思路，思路對頭，工作就會順利和圓滿。作為一名副職，要有三種境界：想一把手之所想，説一把手之想説，做一把手之未做。要把領導之未做作為最高境界，對於抓什麼、 、怎麼抓、誰來抓，有自己的思路。副職幹任何工作必須做好以下幾點：一要有實施方案，包括指導思想、工作目標、工作措施、領導力量、政策、環境、時間要求、方法步驟、考評辦法、表彰獎勵、責任追究。二要熟悉基層情況。要做到有的放矢、作出的決策或決定能夠迅速貫徹實施。三要做到上下結合。只有做到上下結合，羣眾才能接受。許多工作之所以不了了之，在“口號”中結束，就是因為它進入了一個決策怪圈：上級決策-被動接受-主動應付-消極抵抗-不了了之。時間到了，工作結束，總結一大本，全是紙上來紙上去，如同做遊戲，個個看熱鬧。

四、善於抓落實

抓落實是一種能力、一種責任、一種境界。除了善於抓落實，還要敢於抓落實、勇於抓落實，把握抓好落實的一些重要方法。一要學會造勢。任何一個想法變成行動前，首先要能夠讓別人認識、理解，並從內心裏支持。思想是行動的先導。領導幹部必須能夠讓自己的想法成為大家的想法。二要學會彈鋼琴。副職要想讓分管工作面上鋪開、點上出彩，必須學會彈鋼琴，讓每一個下屬都能感受到你對他所做工作的關注，從而激發下屬的積極性、創造性，圓滿完成分管工作。三要學會借力。工作需要人去做，而有些工作，是自己和下屬力所不能及的。因此，領導幹部要善於協調能夠完成工作任務的人，借船出海。四要學會抓典型。只有抓住典型，才能以點帶面，推動全局。副職抓典型，不僅要抓正面的，還要抓反面的，抓住了兩頭，才能促進中間的。在典型這個問題上，領導幹部不僅要有發現的能力，還要有培養的能力。五要學會借勢。工作能否推動，受多種情況影響，有時是自己“心有餘而力不足”，所以副職要學會借勢，借正職的勢、借上級的勢，促使下屬盡心盡力地完成工作任務。六要學會用人。事必躬親的領導並非一個稱職的領導。一個副職需要自己帶頭去做，但是也要學會讓下屬主動去做。只有用對人，才能做對事。

五、善於破解難題

副職面對困難與問題時，要做到不抱怨、不氣餒、不妥協、不害怕、不推諉。具體工作中，要堅持把握好以下幾點：一要正確看待問題。任何時候都有問題存在，正因為有問題需要解決，才有領導存在的價值。二要正確看待領導批評。領導批評是關心，是要自己能夠記住教訓，更是要自己從中反思提高。作為一個副職，如果正職不願意批評你，那你就失去了成長的機會，因為正職可能在內心認為你是一個可有可無的人。三要正確看待羣眾反映。羣眾有反映是表示羣眾對工作的關注和關心，有羣眾反映，才能督促我們做任何事情都要考慮全面一點、周到一點，避免失誤。如果我們工作中沒有羣眾監督，那就有可能出大問題。四要正確看待媒體監督。作為一個領導幹部，工作想在前、做在前，力求不失誤，就不怕任何人監督。有的幹部之所以怕媒體監督，就是自己工作無數、心中無底。當然，從另一方面講，如果我們工作做好了，媒體也會幫助我們推動工作的，因此，要善於利用媒體引導羣眾、推動工作。五要正確看待突發事件。有的突發事件是我們不可預料的，但有的突發事件恰恰是我們預料之中的，我們必須區別對待。只要及時做好處理工作，往往“壞事”也能變成“好事”。

六、善於總結

一項工作結束，我們需要總結，但是在抓工作的過程中，我們也需要不斷地總結，即階段性總結。要多做階段性總結，這樣才能夠把一項做得紮紮實實、不走過場。作為一名副職，如果等到整個工作結束才去做總結，那時就晚了，因為工作已成定局，即使有錯，也無法挽回了。做階段性總結需要做到以下幾點：一是總結試點經驗。通過試點經驗總結，向面上推廣，從而帶動全局。二是問題反思。會反思才能找到問題、找到解決問題的辦法，才能重新修訂標準、提升標杆，才能使整個工作成為同行業的典型。三是思路調整。要能夠從問題反思中發現以前思路的不妥或不當之處，進而及時調整，避免出現更大的失誤。四是明確下一步努力方向，把工作做得更好、更加完美。五是推動新的政策出台。通過完善政策，推動工作，我們的工作才能經得起組織的考驗與歷史的檢驗。

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敬愛的黨支部：

方溪國小召開全體教職工會議開展學校領導向教職工述職述廉專題活動，會議由學校黨支部組織委員鄭老師主持。

組織委員宣讀了教育局“關於開展校級領導幹部述職述廉工作的函”，並提出為了檢閲校級領導幹部和學校中層幹部的思想作風、領導作風、工作作風等，學校經過統一研究，組織這次述職述廉工作和民主評議，要求全體教職工本着對學校領導和中層幹部負責的態度，實事求是、客觀公正地進行民主評議，也希望被評議幹部針對民主評議中提出的問題進行自我反思，進行整改。接着學校領導和中層幹部向全體教職工述職述廉。述職述廉結束後，教職工對學校領導和中層幹部進行口頭的面對面的評議，然後進行無記名評議，填寫評議表，評議表由張金方老師彙總公佈。最後學校領導代表學校黨政對教職工實事求是客觀評價進行了充分的肯定，指出領導幹部述職述廉是黨風廉政建設的一項重要的內容，是學校領導和中層幹部接受教職工民主監督的一項重要的舉措，希望教職工一如既往對學校領導和中層幹部進行民主監督，切實做好學校領導幹部和中層幹部的廉潔自律工作，做好認真履行崗位職責工作，把學校辦成人民滿意的學校。

本次述職述廉民主評議活動加強了我們幹部廉潔自律的意識，提高論文教職工民主監督的意識，為深化學校黨風廉政建設奠定了基礎。

彙報人：xx

XX.10.24

6月鄉鎮領導幹部兩學一做思想彙報領導幹部思想彙報（3） | 返回目錄

近日，xx對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調，“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全面”戰略佈局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，基礎在學，關鍵在做，各級黨組織要履行抓好“兩學一做”學習教育的主體責任，堅持區分層次，突出問題導向，確保取得實際成效。

“兩學一做”學習教育活動提出之後，全國上下掀起學黨章黨規、學系列講話的熱潮。“兩學一做”需要用心用力，落實主體責任，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。如何才能各司其職抓細抓實?踐行“兩學一做”用好三張牌，即黨委(黨組)書記、總支書記、支部書記，三者紮實擔責任、夯實建基礎、務實強作風，合力抓好“兩學一做”。

作為黨建第一責任人，黨委(黨組)書記充當“領頭羊”的角色，悉心謀劃“兩學一做”學習教育活動，真正把學習教育活動落到實處。總支書記起着傳聲筒的作用，及時將上級部署準確傳達到各個支委會，為學習活動的開展出謀劃策。支部書記是“兩學一做”學習教育活動中的“擴音器”，將學習教育活動的方式、內容傳達至每一位黨員。三者充分結合，為“兩學一做” 學習教育活動的開展保駕護航。

黨委(黨組)書記要發揮關鍵作用，制定具體學習教育活動實施方案，加強對活動情況的督促指導，認真開展“三會一課”，以身作則，自身帶頭加強學習，不僅要管好乾部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。總支書記要發揮承接作用，傳達上級安排部署，帶領黨支部開展學習教育，做到親自督導、親自參與、親自協調。支部書記要抓細“學”這個基礎，黨章黨規學起來、立起來，刻在黨員心頭，落到每天行動;抓實“做”這個關鍵，強化紀律和規矩意識，增強黨性鍛鍊和道德修養。

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。黨委(黨組)書記、總支書記、支部書記這三類“關鍵少數”就需要用好用對，聚力抓好“兩學一做”學習教育活動。

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敬愛的黨組織：

近日，中共中央總書記、xx、xxxx對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調，“兩學一做”學習教育是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展的教育，面向全體黨員的教育，從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。

xx強調，“兩學一做” 學習教育，基礎在學，關鍵在做。如何做一名合格黨員，要堅持學做結合、以學促做，只有堅持“學”，堅持“做”，才能真正做到內化於心、外化於行。堅持 “學”，學習始終是第一位，必須弄清楚學什麼?認真學習黨章黨規，清楚知道作為一名合格黨員應該做什麼、不應該做什麼，牢記共產黨員的職責和義務，增強黨性修養，把握共產黨員為人處事的基線和底線;弄清楚學什麼後，還得堅持學，經常學，帶着問題學，對照黨章黨規和xx系列重要講話精神，查找自身存在的問題和不足，樹立和黨員的先鋒形象。

堅持學，還得防止“形式主義”，黨員幹部要參加好“三會一課”，黨員領導幹部做好表率，帶頭參與，充分發揮帶頭示範作用;堅持學，還得做到主動學，抽出專門的時間和足夠的精力，沉下心來、靜下氣來，突出重點、抓住難點，杜絕走過暢。 學習的目的在於實踐，堅持“學”還得堅持“做”。 做一天合格黨員很容易，但是做一輩子的合格黨員就要時刻牢記“堅持”二。堅持從小事做起，從衣食住行做起，不為金錢所誘，不為美色所迷，不為物慾所累，慎獨慎初，自警自省。時刻用黨的紀律嚴格約束自己，嚴格“按規則、按程序、按制度”辦事，做到堅持原則不動搖、執行標準不走樣、履行程序不變通，使每項工作都能“信得過”、“過得硬”。

“兩學一做”，是全體黨員必須長期堅持的經常性行為，貴在堅持。只有用心用力堅持學、堅持做，才能確保學習教育取得實際成效。

此致

敬禮!

彙報人：xxx