培訓相關意向書（精選5篇）

培訓相關意向書 篇1

薛城北臨城國小是優科100學校長期合作伙伴之一，自20__年以租賃幼兒園教室的形式合作以來，雙方關係融洽，在長期的合作過程中，北臨城國小的校長、老師們給優科100學校提供了許多便利條件，有力的支持了優科100學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好願望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面!

合作方式

一、 課程設置、收費方式及標準：

收費標準嚴格執行區物價局制定的培訓收費標準，採取分學期收費方式，目前執行的收費標準為：東方百分百口才的600元/學期(四個月，含教材費108元/套)，手腦速算480元/學期(四個月，含教材費48元/套)，思維繪畫480元/學期(四個月，含教材費68元/套)。

二、上課方式：

所有課程在學校的教學與公辦幼兒園教育的學期同步進行，每年開設兩個學期即：秋季：9、10、11、12四個月，每週一次課，完成16次課的一個學期的教學任務，春季返學下一個學期，利用3、4、5、6四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用1---3年的時間，達到教學目的;每週的培訓時間：利用週週一至週五的上午或下午兩個小時的時間為宜。

三、合作方式：

(1)合作規模：根據甲方在校學生數量，秋季校內招生所有課程以一次性招生200人為宜，以每班30人為標準，一次性開設7個班，全年培訓兩學期計400人次。

(2)甲方需要承擔的工作：1、組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序;2、按規定的標準收取培訓費(如果甲方不方便可以由乙方出面收取);3、協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用;4、承擔招生宣傳費用。

(3)乙方需要承擔的工作：1、選派最優秀的`專職教師到甲方處進行授課，確保教學質量;2、承擔對學生的學前、學中和學後的常規教學服務工作。3、協助甲方做好上課前的招生工作;4、維護甲方授課秩序，遵守甲方學校的管理規定。

四、雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，甲乙雙方利益的分配方式為：桉純利潤(以5：5為例)的分配方式結算：

1、純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費-優惠費用(乙方教師的基本工資和福利待遇由乙方自行承擔)。

(按慣例及學科特點一般招生人數課程分配為：手腦速算80人，口才70人，繪畫30人，共計180人

2、教師課時費：按每生每小時2元，每次課為2元_30人_2小時=120元，每班每期課費支出16_120=1920元。

3、利潤分析：桉180人計算：

全年學費總收入：(480元/學期_80人+600元/學期_70人+480/學期_30人)_2學期=189600元。

教師課時費：1920元/學期_7個班_2學期=26880元。

學費優惠費用約為：200_20元/生=4000元

純利潤：學費189600—課時費26880元 -優惠費用4000元=158720元

甲乙方利潤分別分成：79360元

(私立幼兒園一般直接學費總額的4:6或5:5分成，按5:5計算，甲乙分別分成學費94800元。)

3，利潤分配方式：甲乙雙方共同收費(一般為乙方收費)，於開課時付給對方相應費用，授課過程中出現的特殊情況如學生退費，由雙方共同承擔。

4，雙方合作時，可按上述條件簽署合作協議，共同就合作名義問題、收費問題同對外統一口徑，保護雙方利益，確保合作順利進行;

運作形式：

乙方全力配合甲方做好招生宣傳工作，提供所有的關於課程教學效果介紹的詳細資料，甲方可以利用家長會的形式，分期分批的召開家長會，乙方派出專業的講師，對家長進行各類主題的培訓活動，增強家長對學生參加專業課程培訓重要性的認識，為雙方的招生做好前期鋪墊。

培訓相關意向書 篇2

古箏又名“秦箏”，中國傳統民族樂器之一,分佈甚廣。其發音清脆悦耳，如山泉流暢。按五聲調式音階定弦，隨意撥弄也能展示唯美音律，極具中國民族特色，且極易入門學習。現在儼然已是“國琴”的代名詞，併成為國家對外文化藝術交流之首選，受到海內外億萬人們的鐘愛。

學習古箏的七大好處

1、培養綜合能力

時代需要具備綜合能力的複合型人才，古箏學習的好處之一，就是能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，優秀的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，鋭意的創新能力，自主的學習能力等十大能力，使學習者奠定複合型人才的能力基礎。

2、陶冶道德情操

“興於詩，立於禮，成於樂”，音樂開發智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明並實踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫中最璀璨的的樂器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底藴，天籟之音，具有滋養靈魂的作用，使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。

3、提升氣質修養

古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨於古典優雅，古箏學習是需要有傳統文化底藴作為積墊和潤養的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發動聽的樂章，也能發達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術修養。

4、鍛鍊身心健康

古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發力和運動，常彈對身體極好的鍛鍊。而彈好古箏，是需要培養良好的心態與情感，同時優美的樂曲，對心靈是滋養，培養仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛鍊身心健康的樂器。

5、廣闊的就業機會和尊貴的職業價值

隨着中國綜合國力的.提升，中華文化正在復興，漢語熱，國學熱，傳統音樂熱等方興未艾，而古箏已經作為一個朝陽產業正蓬勃興起，提供了大量就業和自主創業的機會，社會需要大量的古箏產業從業人才。學習古箏，具有廣闊的就業前景，同時，不論是教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在從事一份受人喜愛和尊重的職業，並具有良好的社會價值和經濟價值。

6、富有魅力的特長，在交際中成為焦點

技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當你優美地彈奏古箏為聚會助興，或代表單位參加比賽或演出;當你奏出優美音樂在聽者心田流淌;你這一富有魅力的特長，必能助你成為交際中的焦點，而為人們所欽慕。

7、繼承和弘揚優秀傳統文化，增強民族自豪感和凝聚力

瞭解，是推動中華民族文化的復興的起點;參與，是推動中華民族文化復興的力量。學習古箏，就是對民族優秀傳統文化最好的繼承和弘揚。而當你不論是彈奏古箏，教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在不斷做着增強民族自豪感和凝聚力的工作。

而傳統文化藝術的傳承和發展，應從少年兒童的藝術、人文教育開始。在當今社會大發展、經濟大繁榮、人們的價值觀、人生觀極具多元化的時候，這種“根”的文化理念和文化藝術形式的復興，似乎顯得尤為重要。

秉承綜上所述，特擬定此意向書，供貴方參考，推廣普及是目標、教育教學是手段。以“弘揚國樂、普及國琴”為己任，共同推動中國古箏藝術繼續向前發展。具體操作如下：

一、資源互補、整合模式

貴方：1、在不影響正常教學秩序的基礎上，提供可使用的現有教學場地。

2、可提供現有教學設施及設備。

3、配合做好招生宣傳及諮詢工作。

我方：1、提供培訓項目

2、提供前期培訓樂器及教材

3、提供師資及教師教學計劃

4、推薦專業考級，針對性培訓及協助報名與考試。

5、如有貴方參與的培訓學員，達到人數可成立藝術團、我方教師義務定期排練演出項目，並可輔助學校共同完成各類文藝晚會、對外交流等排練演出工作。

6、可提供中國民族器樂學會、中國古箏學院(北京教學基地)的演奏會、展示會、專業講座的信息以及活動的組織安排等。

二、課時及教學安排

1、16課時為一週期(兩個月)，每週2課時，1小時/課時。

2、10至12人為一班，進行集體課培訓與個人輔導。

3、學員前4至6課時可免費使用我方提供的教學樂器，在保證貴方正常教學秩序情況下，可免費提供學員練琴。4至6課時後，為保證良好的教學質量，學員需調換新樂器。樂器可自行購買，也可由我方提供(圖片實物展品及報價)

4、一個週期結束後，贈送學員一課時陪練課，以此作為週期總結。

5、第一週期學習結束、繼續學習者可按一期相關安排繼續報名學習，學習內容按二期教學計劃實施。

三、貴方利益説明

社會效益的取得

1、以此作為貴方教學設置及教學環境中的一個亮點，從而增加了本校招生宣傳工作的力度;

2、積極倡導和實踐了國家有關部門“弘揚國樂 普及國琴”的理念。

3、拓寬了開展學校活動、社會活動的思路和渠道。

經濟效益的取得

1、培訓費用的。。。。

2、樂器銷售利潤的。。。。

3、其他另議

培訓相關意向書 篇3

甲方：

乙方：

一、 甲方概況

温州市慧泉心理學職業培訓學校前身是温州市慧泉心理學輔導站， 成立於 1998 年 10 月， 當時為温州教育局下的成人教育機構，為適應心理諮詢師職業資格培訓，於 20__ 年 9 月，在 輔導站的基礎上，成立了如今的慧泉心理學培訓學校。20__ 年 9月，温州市勞動和社會保 障局根據《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》以及勞社部發[20__]10 號文件精神參照《民辦職業培訓學校設置標準(試行)》進行的評估。根據職業培訓學校的特點我 校從 20__ 年 9 月 6日開始，"慧泉心理學培訓學校"改名為"慧泉心理學職業培 訓學校"， 目前我校成為温州市唯一一所心理諮詢師培訓機構。

二、 合作目的 推動中國心理學產業，提升國民健康素質為發展使命，運用心理科學及信息技術，為社會大眾及專業人士提供心理諮詢師國家職業資格培訓和心理學方向的教育、軟件、產品、設備及 心理諮詢服務等，追求、成就健康的生活品質和信念。

三、 合作項目 心理諮詢師國家職業資格二級、三級遠程培訓及相關產品。

四、合作條件 任何具有心理諮詢師遠程培訓招生能力， 能夠為心理諮詢師培訓、 繼續教育招生等相關心理產品投入相應的人力、物力和財力並且願意接受甲方統一業務管理的單位或個人。

五、合作流程

六、甲方義務 主要負責學員的教學、 教務、 考前輔導等一系列相關工作， 同時幫助各機構展開建點、 宣傳、 招生等業務工作。

1、教學：提供網絡教學課件、作業、單元考試、模擬考試、考前輔導等教學教務工作;

2、宣傳：在全國媒體提供行業前景、企業形象等宏觀宣傳，並在中國心理諮詢治療網 為乙方提供網絡鏈接及相關宣傳，並承擔相關費用;

3、業務：在乙方業務啟動期,免費為乙方提供啟動、宣傳、招生、市暢?業務對接等支持。

4、資金：甲方人員費用、業務支持費用由甲方負責。

七、乙方義務 主要負責本地區招生工作，並承擔本地區招生所需的宣傳工作(有預案)。

1、硬件設施：提供必要的辦公場地及設備;

2、人員配備：有專門人員從事招生諮詢、宣傳、業務對接工作;

3、資金投入：根據甲方業務支持計劃，投入相應的宣傳費用(有預案)。

4、學員管理及教務支持。

八、利益分配 面談 九、管理 原則上實行分散式管理，甲方只針對乙方業務開展進行指導;為利於業務開展，乙方應當保證根據甲方針對該機構的業務實施方案投入宣傳費用。

十、歡迎乙方來甲方考察，進一步商討合作有關事宜。

甲方： 代表人： 年 月 日

乙方： 代表人： 年 月 日

培訓相關意向書 篇4

甲方：

乙方: 立英小新星英語學校

經甲乙雙方協商，現就合作開設立英小新星英語 幼兒英語興趣班，達成以下合作協議，合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行。

第一條

協議期限：自____年__月__日至_____年__月__日。

第二條

授課時間：在協議期限內，乙方每週授課2次，每次60分鐘。

每週 上課，每次上課時間： 。

授課地點：幼兒園內。

第三條

收費標準：在協議期限內，每名授課幼兒學費為：人民幣550元，每學期共計36節，(其中包括教材費)收費方式：一次性收齊。

第四條

合作收益：在協議期間內，授課兒童按收費標準所繳納的總學費為本協議的合作收益。

第五條

合作收益分配方法：甲方獲得上述受益的40%，乙方獲得上述受益的60%，教材費歸乙方所有。

甲方在收到幼兒興趣班費用一個月後立即付款給乙方。

第六條

甲方義務：

1. 提供一間教室，暫定一間，若立英小新星英語再需要教室可以和幼兒園協商決定。

2. 幼兒園協助立英小新星英語學校宣傳推廣兒童英語教材。配合乙方教師在幼兒園的教學工作。

3、統計參加報名的的幼兒人數，將其如實記錄造冊，以便雙方核對;

4、安排負責教師，協助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔授課的義務;

5、在未徵得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時間;

甲方權利：

1.享受到乙方提供的教學產品和後續教學服務。

2.使用小新星英語《幼兒系列》教材，提高幼兒園的知名度，利於當地招生。

乙方義務：

1、派英語教師入園進行教學。

2、乙方向甲方提供小新星英語《幼兒系列》教材。

3、所派教師將配合幼兒園的統一管理，負責英語課教學。

4、派教師入園的期限暫定為一學期，到期再續訂。

5、在未徵得甲方的同意下，乙方不得擅自缺課或更改上課時間;

6、乙方須協助甲方作好家長方面的諮詢及招生工作。

乙方權利：

1.使用甲方提供的教學場所進行教學活動。

甲乙雙方在合作期間除不可抗力外，不得擅自中止本合作協議。

甲乙雙方不得做出有損立英小新星英語品牌形象的行為，要共同維護立英小新星英語品牌形象。

雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協議內容增刪問題，經雙方協商一致後，方能修改。

第七條 雙方協商一致，可解除本協議

第八條 協議期滿，本協議自動解除

第九條 若甲、乙方因故要更改上課時間，必須提前一天通知對方，由雙方協商另行安排上課時間;若不做通知，所產生的損失(課時費)由違約方承擔。

第十條 協議變更須經甲乙雙方同意

本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，以昭信守，本合同簽字蓋章有效，如繼續合作可以續約。

甲方： 乙方：

電話： 電話：

負責人： 負責人：

日 年日

培訓相關意向書 篇5

為了進一步加強我校班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的綜合素質和業務能力，充分發揮班主任在學校思想道德教育工作中的骨幹作用，全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，確保我校班主任培訓工作順利有效開展,根據上級文件及通知精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想以上級文件及通知精神為指導，本着“邊上崗,邊培訓”、“先骨幹，後全員”的原則，堅持理論結合實踐，加強制度建設，更新培訓內容，解決突出問題;創新培訓手段，實施參與式學習;加強過程考核，注重能力提高，促進我校班主任隊伍建設，全面提高班主任的綜合素質和專業能力。

二、培訓目標1、通過培訓，使我我校班主任樹立新的教育理念，進一步瞭解和掌握學生身心發展規律，掌握現代學校班級管理理論，有針對性地開展教育引導工作。

2、通過培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，全面提高班主任的綜合素質和專業能力。

三、培訓組織管理成立培訓工作領導小組，負責統籌和指導培訓工作：

組長:潘吉政副組長:張超 丁克雙成員:楊文言 嚴立恆 周小偉 尹克新培訓工作業務指導小組:

組長: 張超成員: 丁克雙 楊文言 嚴立恆培訓內容接收、播放：

周小偉 尹克新培訓材料收集、整理:

楊文言 嚴立恆四、培訓對象在崗班主任、年級主任五、培訓形式：

採取遠程培訓和校本培訓相結合，依託安徽省中國小教師教育網開展遠程培訓。

六、培訓實施步驟第一階段：宣傳發動階段(__年7月——12月)。本階段召開班主任及有關人員會議，傳達貫徹市教育局《滁州市中國小班主任培訓實施方案》

等相關文件精神，提高對班主任培訓工作的認識。成立校級領導小組和業務指導小組，制定實施方案，做好培訓前的發動和準備工作。

第二階段：培訓實施階段(__年元月——__年12月)。本階段按照具體課時和課程內容要求，有計劃、分期分批地組織班主任教師進行校本培訓和遠程培訓。

1、__年培訓七年級、高一班主任共10人1月5日—26日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

2、__年培訓八年級、高二班主任共13人1月5日—30日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

3、__年培訓九年級、高三班主任共12人1月5日—29日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

第三階段：考試驗收階段。本階段由上級主管部門對參加培訓的班主任教師進行考核驗收，通過對參加培訓的班主任教師進行過程考核與課程考核的綜合評價，進行班主任培訓學時的審核登記，為成績合格者頒發滁州市中國小班主任培訓結業證書。