關於和諧校園的建議書材料（精選5篇）

關於和諧校園的建議書材料 篇1

親愛的同學們：

為了營造整潔、舒適的學習生活環境，培養良好的生活習慣，加強“六個文明”行為養成和道德規範活動。共同創建和諧、文明的校園環境。

現面向全校師生髮出“自帶垃圾下樓，共創和諧校園”的倡議：

(一)自覺維護環境衞生，不隨地丟拋垃圾，共建文明優美校園。

(二)保持宿舍樓棟乾淨整潔，倡導每一個宿舍都自備垃圾袋收集垃圾，外出時隨手將垃圾袋帶出放到樓下垃圾桶內。

(三)不向樓道、洗手間、窗外亂扔垃圾，自覺養成愛護環境的好習慣。

(四)珍惜勞動成果，從自身做起，主動制止不文明行為，互相監督。

學校將不定期進行檢查，對錶現好的予以表彰嘉獎。

習慣改變一小步，環境改善一大步。以上倡議請同學們共同遵守，互相提醒，互相監督。

黃河科技學院後勤集團

關於和諧校園的建議書材料 篇2

親愛的同學們：

校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境也是一個學校文明程度的重要標誌，是學校對外形象的窗口。“揀起這個紙團,你揀到了一種快樂,丟掉這片果殼,你就丟掉了自己的美德。”同學們，讓我們為學校良好的校園環境建設盡一份力吧!從身邊的小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現三岔河一中學子良好的精神風貌。

在這裏，向大家發出以下建議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，保持環境衞生。

三、愛護學校黑板，不亂塗亂畫、不拍打敲擊黑板。

四、愛護學校課桌椅， 不亂塗畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校清潔衞生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、塗抹門窗，不損壞電器。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈和飲水機的電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及清衞設施，不損壞、不攀爬。

另外，希望同學們把廢紙、廢鐵、塑料瓶、紙板等可以回收利用的物品放入各班的紙盒中，我們將用此項收入辦一份屬於我們自己的報紙!

建議人：_X

時間：__年_月_日

關於和諧校園的建議書材料 篇3

親愛的_X屆畢業生：

時光荏苒，歲月如歌。四年前在那個收穫的金秋時節，朝氣蓬勃的你們懷着期待和夢想走進了黑龍江大學，從此一段嶄新的學習生活拉開序幕，構築了生命中最燦爛的歲月。在這片培育夢想的沃土上，揮灑汗水，飛揚自我，用自己的努力與堅持譜寫了無悔的青春之歌。日月輪轉，四季更迭，如今，鳴蟬爬上了枝頭，春意覆蓋了校園，又到一年畢業時，離別的腳步漸漸臨近。

離校在即，當終點又承載着起點，為了營造和諧文明、安全有序的離校環境，學校向全體20_屆畢業生髮出如下倡議：

1、懷感恩之心、樹自身形象。感恩是一種文明、是一種品德。感謝學校、老師教誨之恩，保持良好的精神狀態，給周圍的老師、同學們展示一個積極向上、勇於進取的自我。做一件力所能及的實事、好事，樹自身形象，如參加一次義務勞動，為自己量身定做一個走向社會的發展計劃，為低年級同學們留下一份學習、考研、就業等方面的心得體會等。

2、積極與老師、同學進行交流。主動與自己尊敬的老師暢談一次，諮詢畢業打算及未來夢想，並與老師保持聯繫。積極和同學交流，關注每一雙行將離去的眸子，暢談未來的發展。四年的朝夕相處讓我們彼此瞭解，當這一刻來臨，我們不需要悲壯的道別，相視而笑間，我們將更加明白青春的飛揚與珍貴。

3、自覺遵守學校的各項規章制度，認真做好離校前的準備工作，做到文明離校。講文明禮貌，自覺維護學校治安秩序。嚴禁吸煙、酗酒、蓄意鬧事、打架鬥毆。謹記校規校紀，我們有良好的開端，還要有完美的結局。

4、愛護校園，積極維護寢室環境。儘管即將離開母校，現在你們仍是黑大的一員。熟悉的校園，熟悉的面孔，我們肩上留下的是承繼，我們有義務把這份責任進行到底。離校前要確保寢室衞生，保證內部設施完好無損，將你居住四年的寢室和牀位整潔、完好地留給下一屆新生，將一份清潔珍藏，為他們傳遞一份幸運和祝福。

5、積極開展有意義的活動，為學校做一些實實在在的事情，留下美好的回憶，盡己所能為母校校園增添色彩。使用過的書籍整理好，離校前捐贈給真正有用的人，讓那些曾經陪伴過你們的知識，繼續實現它們應有的價值。積極響應和參加在畢業生中開展的一系列“文明離校”活動。提倡每一位畢業生都能為母校“做一件好事，獻一片真情”，用實際行動為大學生活劃上一個完美的句號。

6、積極勇敢地面對嚴峻的就業形勢和激烈的社會競爭，保持平和的心態。每個人都在期盼一份理想的工作，面對競爭，要有勝者的信心和勇氣,樹立遠大理想和全局觀念，正確處理個人的擇業願望和國家需要的矛盾，面向基層，到祖國最需要的地方、崗位去實現自己的人生目標。

7、永遠地銘記，我們是黑大人!黑大人是勤奮向上的，這是母校賜予的崇高品性;黑大人是博學慎思的，這是歷史留給我們的寶貴財富。我們要感恩母校，與母校血脈相連!薪火相傳七十餘載，歷數無數故者與新人。以黑大為榮，以母校為榮，愛校榮校。滴水之恩，湧泉相報。相信我們在黑大汲取的力量終有一天會釋放出燦爛光芒!

倡議人：_X

時間：__年_月_日

關於和諧校園的建議書材料 篇4

_X：

伴隨着三月和煦的春風，淮陰師範學院“文明守紀勤儉自強”主題教育月活動如火如荼的開展着，“勤儉”又一次構成了校園的一道美麗的風景線。勤儉?浪費?這兩者不能不讓我們去深思。

在學院食堂中，您是否有過將只吃了幾口的饅頭扔到餐桌上?是否將飯菜吃幾口就倒掉學生會夥管會同學調查中發現，平均5位同學就有1位要倒掉小半碗飯菜，倒掉1/3碗飯菜的同學更多。不一會兒，泔水桶就裝滿了。看着滿桶滿桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜。

“請節約糧食”等大標語、警示牌在食堂中雖然掛在了醒目的位置，但糧食也難逃被浪費的厄運，然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?

糧食真的是這麼充足嗎?事實上，在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20%的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由於直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡!

社會糧食狀況令人心痛，這麼多的人因飢餓正在死亡的邊緣徘徊，從根本上扭轉消費觀念、節約糧食值得我們當今大學生深思。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離飢餓，讓我們繼續發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的優良作風，以勤儉為榮，以浪費為恥，自覺抵制奢靡腐敗之風，從細微處做起，用實際行動做建設“節約型校園”的帶頭人，為建設文明、和諧的校園作出應有的貢獻!

關於和諧校園的建議書材料 篇5

Anne Sunners

Director/Counsellor for Students with Disabilities

Office of Academic Advising and Student Services

5555 University of Omaha

Omaha, NE 55555

Nov. 8, 1999

Dear Ms. Sunners，

It was a pleasure speaking with you regarding employment opportunities atthe University of Omaha. As was discussed, I am interested in providingOrientation and Mobility (O&M) or liaison services to students withdisabilities. Please consider my qualification if a suitable opening becomesavailable. I have enclosed several copies of my resume. Please feel free to givethem to colleagues who may be interested.

Throughout my professional career, I have learned that the availability ofOrientation and Mobility services can mean the difference between success orfailure for students with disabilities. It often determines whether a sudenttravels safely to and from school or work. I have dedicated my career to givingstudents the opportunity for success through Orientation and Mobility and GrossMotor training. Consider the following:

1.20 years of progressive experience in the field of Orientation andMobility.

2. Published writer and speaker on Orientation and Mobility topics.

3. Lifelong commitment to helping individuals with physical challenges andmultiple disabilities.

4. Rapid and thorough assessment of Orientation and Mobility needs anddevelopment of plans to help students achieve their goals.

At this point in my career, I am exploring new professional challenges atcollege campuses. I am eager to relocate for the right opportunity. Since theUniversity of Omaha has approximately 500 registered students with disabilities,I am confident that my professional services would be beneficial to thestudents.

If you are interested in a results?oriented and dedicated professional withstrong credentials, please call me at (555) 555-5555. I am available for atelephone interview or an in?person meeting at your convenience. Thanks againfor your time and assistance.