模範檢討書－－廣西大學

文小米（廣西大學）

大四了，還要寫檢討書，且三千字，原因是：遲到。忽略女生不計，全班100%的男生捱了。三千字呀，一篇期考論文的字數，不容易。大夥兒嗚呼哀哉"晚節不保呀"，"飛來橫禍啊"，"還真是那個叫--退役前的黑哨。"至此，班裏又多了一個大話西遊的遲到版：曾經有一個重要的班會我沒有按時參加，……三個字：我早到。……一個期限：我希望是，一分鐘也好（苦笑狀）。

可是面對我們尊敬面威嚴的班主任兼院黨支副書記大人，咱們是--沒轍。於是乎，塗鴉之作紛紛出籠，寫到最後，一個字佔兩個格還是隻湊了八又三分之二頁的腦汁絞盡之徒大有人在。當然，既然兄弟們敢自封為"文科才子班"，這名堂也不是亂蓋的。所以，佳作勢必湧現，譬如以下ABC三君。A君的精，深諳檢討書格式寫法之精髓；B君的牛，怎麼檢討都保持着最佳儀態，有款有型；C君的酷，寫出不是檢討的檢討書還不叫酷嗎？

A君的檢討書是最常見的最規範的那一種之中的精品，所謂規範也就是指行文中能有機運用旁徵博引、照搬照抄、深切感悟、痛定思痛等方法，一氣呵成。

文章寫道：守時守信是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質，是……。我遲到了幾分鐘，雖然僅僅幾分鐘，可反映的問題可不少，下面我想具體談談。 首先，造成遲到最直接的原因是起牀太晚了，間接原因是我在看一本好書而誤了睡覺時間，這本書真的寫得太好了……

當然，這不能成為我遲到的理由。魯迅先生説過……歌德也説……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。 古往今來，多少開明之士……

比如春秋時期，有個叫李離的司法官，……。李離就這樣死了，在他面前，我豈能不慚愧，恨不得替他受了這一劍！

現代社會……只有…才能……

現在，我正處在黨對我的考驗之中，……黨教育我們……

遲到，決不是一件可忽略的小事！只要我們有兩條腿可以走到教室開會，就沒有任何藉口，任何理由可以開脱！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼擔子要挑，就沒有理由不守時了。我相信，守時會成以我個人品格的一部分！！（全文完）

"多懂事的孩子，多好的檢討書呀"，眾兄弟嘖嘖稱讚，爭先效仿。

而B、C二君的，則屬於異類作品。

B君，背景：學生官兒，師生關係較為融洽。

文章開頭大抵是我有錯，身為學生幹部，一千一萬個不應該遲到，云云。之後，歷數讀書時期的三次檢討經歷。

一是上國小二年級，怕冷，帶了一大籠子火炭去上課，課間無聊遂玩火，結果燒了一個同學的背，後果可想而知。二是九年級，物理學得特差挨的，全班宣讀。這B君至今仍忿忿不平，如今搬出後生韓寒做榜樣，説什麼"數理不及格照樣成才"。就不知若干年後若有第四份檢討書，B君會不會照此邏輯推出，"班會遲到了，照樣成才"的道理。

字數約半，B君來了一過渡段，XX老師，我冒失地説一句，三千字確實太多了，您看太多是空話連篇，沒有實際內容，頂多是讓大家練練字……。關於檢討書就到這兒了，我覺得有必要藉此機會和您通過書面交流談談心。至此，B君筆鋒一轉，轉到了以"大學四年我們學到了什麼"為主題的"談心"去了。此談心之中有一佳句："大學四年，我們所經歷的賦予表層的事物太多太多，而留給自己思考人生思考生活本身的太少太少。"吾輩認為頗得人心。

C君，班裏最有性格的一個人。平生思想獨立，好行俠儀義，快意恩仇。人稱台灣小李敖，大陸少餘傑。此文連檢討書三個字都見不着影，題目是"給XX老師的一封信"。文中對那天遲到的事講了個來龍去脈就完了事。之後濃墨重彩地分析了這學期班內紀律瘓散，遲到早退曠課時有發生的原因：課堂內容陳舊、乏味，師資水平不行，旨強烈呼籲教學改革，指出："既然如此，該是自已在課堂外找知識的時候了。"

未了，還另附了一張紙，上面是實習單位的老師對我們的評語，上面寫着最打擊我們的一些句子是：實踐能力差，對新技術、新知識知之甚少。

這一切，誰之過。問了別人還得問自己，師生都如此。

不知我們的班主任看了這些會有什麼想法。不過我們倒希望他真的有些想法。