創新實踐心得倡議書（精選3篇）

創新實踐心得倡議書 篇1

創新思維學習心得

創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來説也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾説："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以後非常好奇，紛紛討論 起來。

又如，在學習 "元、角、分"的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣

魯迅先生説過："沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.數學來源於生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛 因斯坦曾經説："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關係，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學"平行"概念 時，學生問："為什麼要在同一平面內?"教師説："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什麼要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面稜的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究稜的特點的過程。然後，才此基礎(轉載本站，請保留此標記。)上，師生交流 心得體會 ，並加以驗證，共同獲得新知。

0月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會 。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，藉助一系列智力 問題、遊戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創新有了全新的認識 和理解。這裏，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。

一、要善於發現問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善於發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材 ，創造“入口”。

發現問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善於從高處着眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發展方向。二是要善於從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，羣眾是否樂意接受和執行 。三是要善於在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兑現。這樣一來，問題就不難被發現。

二、要掌握最基本的方法

要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 。

第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什麼工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 “到底應該怎麼辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。

第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從複雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑑比較，尋找 啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯繫的，沒有孤立存在着的事物。我們要善於從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋樑，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯繫，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑑比較，啟發自己的思路，去創新求解。

三、要勇於付諸實踐

創新思維作為一種思維，從根本上説，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那麼再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢於創新、敢於實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的範疇，是從實踐中產生的，又反作用於實踐。我們有什麼樣的思維方式，就會產生什麼樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水複”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、複雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

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創新實踐心得倡議書 篇2

親愛的同學們:

這裏是___青年志願者服務隊。

青年志願者精神閃爍着中華民族美德的光芒，是我們寶貴的精神財富，是中華民族的傳統美德，是對中華民族團結友愛、助人為樂、尊老愛幼、尊師重教等傳統美德的繼承和光大，是當代大學生向全社會展示我們的愛心、責任和能力的平台。

為響應“爭做文明大學生”的號召，我班與3月12日下午開展志願者活動-為__公園清理垃圾。我班本着“提高個人修養與良好的道德修養，做一名文明的大學生”的目的，積極組織開展了此次活動。

通過志願者活動，我們更清楚地認識到了作為一名當代大學生應具備的能力與素質，要發揚艱苦奮鬥的精神，要學會拼搏奮鬥積極進取，在學習中勇於探討，知難而進，永不言敗。此次活動把抽象的“爭做文明大學生”概念具體化，增強了我們“爭做文明大學生”的意識。本次活動既達到了對“爭做文明大學生”這一主題的宣傳和倡議，也讓同學們受益匪淺。

通過在這次活動中的學習，同學們的學習熱情高漲，爭做文明禮貌大學生的意願也逐漸強烈。在本次活動中，班委們也都嚴於律己，以身作則，為班上的同學樹立好榜樣。大多數同學都能自覺遵守校紀校規，刻苦學習，積極參加校內各種實踐活動，不斷提高自己的綜合能力。同時，在班裏營造良好的人際關係，重視個人身心健康。

這次“爭做文明大學生”活動是成功的。在它的`指引下，我們一定能更好地實現做一名文明大學生的願望。在以後的學習和生活中，我們將以文明大學生的準則來嚴格地要求自己。把本班建成一個具有“刻苦鑽研，勤奮上進，開拓創新，團結互助“的優秀班級。

作為文祕班的學生,從現在開始就要去適應充滿競爭的社會,去面對畢業之後所要面對的就業問題,學好專業知識,培養自己專業素養,提高自己各方面的能力。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。對今後的大學生生活，我們會努力做到:強化專業知識，學好溝通和禮儀，更有效的同他人溝通，良好的禮儀就是對他人的尊重;參加社會實踐活動，積累經驗，以指導今後工作;拿到本專業的相關證書。

對於大學生而言，要做文明之人，用文明語，做文明事，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。

大學生應該從行為中提高自身形象。加強人與人之間的關懷和交往，減少彼此之間的疏遠感，促進社會和諧。讓我們用心靈傳唱愛的故事!讓我們用行動實現美好的未來!讓我們用青春譜寫奉獻的樂章!讓我們的生命更加豐富多彩，內容更加充實，色彩更加燦爛美麗，更有內涵，更有意義!

同學們，新的春天應該有新的起點，希望有更多的有志青年加入青年志願者的行列。讓我們一起積極投身實踐，以嶄新的精神面貌投入到志願者服務的時代浪潮中去，讓大家瞭解當代大學生可貴的奉獻精神，將文明傳遞下去!

___

20__年__月__日

創新實踐心得倡議書 篇3

全校青年教職工朋友們：

五月的風，帶着青春的氣息迎面撲來，五月的花，夾着清甜的希望華麗綻放。穿越93年的崢嶸歲月，走過93載的風雨兼程，“愛國、進步、民主、科學”的五四精神始終熠熠生輝。

在這個激情澎湃的五月，在這個意味着喚醒與創造的節日，回首往昔，那是一羣意氣風發的青年用恰同學少年的氣魄譜寫的一曲愛國之歌，以錚錚傲骨為譜，以赤誠之心入詞，宣誓了先進青年知識分子對國家和民族命運的擔當;立足現在，這是一羣奮發有為的青年用指點江山的氣勢繪就的一幅宏偉畫面，以堅毅不拔為筆，以甘苦奉獻為硯，刻畫了改革開放新時期的青年才俊為民族進步、國家發展無私奉獻青春、智慧和力量的努力。

少年興則國興，少年強則國強。“五四”精神以振興中華民族為根本出發點與最終歸宿，這是值得我們每個青年人都應當繼承與發揚的優良傳統。值此“五四”青年節之際，特向全校青年教職工發出如下倡議：

一、堅定信念、執着理想，爭做 “四有”青年

我們要深入貫徹落實科學發展觀，秉承“五四”傳統，彰顯探求真知、追求真理的優秀品質，把個人成長與社會和諧發展相協調，把個人理想與社會主義共同理想相融合，把個人奮鬥與學校創建紹興大學的事業相聯繫，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”青年。

二、志存高遠、奮發成才，爭做時代先鋒

我們要勤於學習、踏實工作、勇於探索、敢於創新，主動適應知識更新不斷加快的趨勢，自覺把學習作為提高素質、增強本領、服務社會的根本途徑和方法，注重理論學習和工作實踐相結合，不斷提高自身的工作水平和工作能力，努力做到教書育人、管理育人、服務育人，為學校培養優秀人才發揮更加積極的作用。

三、砥礪品格、錘鍊作風，爭做道德模範

我們要解放思想、積極進取;要堅定信念、堅持不懈;要在弘揚社會主義核心價值體系中大力加強自身師德師風建設，切實做到身正為師，學高為範，為青年學生樹立標杆和榜樣。我們要從時代的進步中要求自己，緊密結合學校的發展規劃和目標，在促進學校轉型發展的實際行動中展現青年教職工的風采。

我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峯俯瞰歷史的風狂雨落，那是青年人堅實的脊樑頂住了幾千年的滄桑從容不迫;我的祖國，大河奔騰，那是青年人浩蕩的洪流沖刷歷史翻卷的渾濁。青年朋友們，讓我們挺起胸膛，背上用青春承載的夢想，遠眺前方汗水鑄就的成功，踏上滿布荊棘的征程吧!

我們的背影，註定將為學校建設發展的華美篇章添上一筆亮麗的色彩!

倡議人：___

時間：____年__月__日