致家長的一封信範例

家長們：

週末好！上個周因為開了家長座談會沒有寫信，給自己放了一個周的假，覺得好長時間沒有給你們寫信似的。可是我又在不斷地懷疑自己，每週不厭其煩地給你們寫信有用嗎？當看到網上的同伴在懷疑自己寫信是否有用時，我曾在心裏暗暗地告誡自己，別太功利，別希望改變家長，儘自己的力就行了，教育也不是萬能的，特別是當只有一個老師來面對眾多形形色色的家長時，更顯得無力。我告訴自己，只要有一個家長在讀信，信就沒有白寫。

我是一滴水，我不能讓茫茫沙漠變綠洲，但當我滴落沙漠時，能潤濕一粒沙子；我是一陣風，我不能吹綠千年枯樹，但當我吹過小草時，能拂動草芽兒。我就憑着這樣的信念，繼續給你們寫信了。

1

這個周，我們開始了“男孩子和女孩子”的主題晨誦。我們從已經讀過的《可愛的女孩》和《我們想要的男孩》入手，不斷地明確自己應該做一個什麼樣的孩子，再誦讀《男孩子和女孩子》這首詩，讓孩子們明白：

男孩子和女孩子

都有亮亮的閃閃的眸子

男孩子和女孩子，

組合班級，也組合世界

我們把這三首詩，作為每天開啟黎明的詩，反覆地誦讀，明確在一個集體裏，自己應該是什麼樣子。

接着，我們又晨誦了《朋友》《鴿子》《雁兒們》，不斷地在詩歌中感受怎樣做朋友，怎樣在集體中向着共同的目標不離不棄。

堅持不斷地晨誦，我相信，在朝向卓越的路上，有些孩子的身上也會“有時候銀輝，有時候金芒”。

2

語文課程，按部就班地進行着。我們到現在已經上到了七單元的26課了，只有一個多單元就要上完新課了。

臨近期末，就又要説到複習了。複習應該是日積月累的事，不是到臨時打急抓。五六單元檢測，我沒有提前通知，也沒有安排相應的複習，只是在考試的頭一天，通過短信告之家長，希望督促孩子複習。從考試的情況來看，許多孩子根本就沒有複習。考試成績已經能説明問題，希望家長們重視平時的複習，特別是每天應該掌握的知識請當天過關，別讓“賬”越累越多。

3

《人鴉》童話劇已經基本敲定的個體角色的演員，排練已經進行到了第四章。

在這四章的排練與選拔演員中，發生了許多有趣的故事，也發生了許多不愉快的事情。面對這些情況我覺得非常正常，因為不同的人，有不同的選擇。

《人鴉》童話劇選演員，經歷了開始無人競爭到後來競爭激烈的過程中。為什麼會這樣呢？其實很簡單，開始時，孩子們對排練大型的童話劇還有畏懼心理，當看到同學已經演出來了，特別是上個周我們在班級演了第一、二場後，他們突然明白，其實做起來比想象得要簡單得多！什麼叫順着嘴巴的方向往前飛，就是敢於去做自己從來沒有做過的事，就是敢於去做自己想起來都覺得很難的事！於是，這個週四的演員競爭異常激烈，一個角色竟然有五、六個人來競爭。

競爭激烈，自然就有人會得不到自己想要的角色。有的人認為這是失敗，可我卻不這樣認為，我認為只要孩子在這個過程中成長了就叫成功。

那天，在競爭白烏鴉拉姆塞斯時，李欣蔚以0.3分的微小差距沒有競爭到這個角色。當時我看到她的神情是多麼地沮喪，她內心是多麼地失落。回到家，她在日記中寫道：我沒有競爭到這個角色，我就當好我的導演和鴉羣演員就行了。她媽媽欣慰地告訴我：“演不演這個角色不重要，重要的是她在挫折面前，知道自己應該做什麼，而不是失魂落魄地找不到自己的位置。”是的，在挫折面前不迷失自己，這就是孩子的成長。她經過這次競選以後，她形成了對挫折的一種對應模式，她長大後面對挫折，她也會用這樣的模式去解決自己遇到的問題。到時，你還會擔心她經受不起挫折嗎？

也是在競爭白烏鴉拉姆塞斯之前，敬星萌就在家裏反覆地練習。有人告訴她，練習得那麼好有什麼用。評委打人情分你就上不了。她開始思考這個問題，自己的好朋友只有一個在評委裏，而另外一個人的好朋友有幾個在評委裏，擔心自己上不了。可她轉念一想，評委打分都是公正的。她告訴那人，如果自己沒有競爭上，那一定是自己哪個地方準備不充分，自己絕不會怪別人打人情分的。想想一個孩子，能根據自己的觀察，對事情作分析，並作出正確的判斷，而不是聽人所云；自己競爭不上，只在自己身上找原因，而不是怨天尤人。這樣的孩子你還擔心她在挫折面前卻步嗎？

王浩璇也在競爭中失利，她哭了。她最後找到的原因是：人家徐思奕練習了好多天，自己只練習了兩天。當一個孩子能這樣找原因時，我相信：如果下次她要想競爭什麼，她一定會提前更多的時間作準備的。

家長們呀，當你看到這些孩子的成長，你還認為演那個角色比他們的成長更重要嗎？

家長們，當上演員後，就涉及到排練問題。排練的時間是大家商量決定的，也不是哪人個人定的。怎樣解決個人利益與集體利益的關係，這就又涉及到我們家長們引導孩子選擇了。

朱鋭卿成為“旁白”後，他媽媽尊重他的選擇，讓他自己決定。於是，他放棄了自己的興趣班的學習，每次準時參加排練。餘永祥第一次沒有參加排練，在家長了解不能改變排練時間後，幫他把興趣學習調整到另一個班去了，而這另一個班的進度比他自己原來的班的進度是慢了9個周的，他究竟犧牲了自己多少時間的興趣學習而選擇了準時排練，我也算不清了。還有唐詩淼、劉安墨毅好多孩子他們都放棄或改變了自己的興趣班的學習而服從集體。

排練時間與孩子們的興趣班的學習時間的衝突，無意地給家長們出了一道選擇題。怎樣解決個人與集體的矛盾，就看家長們怎樣選擇。作為老師，我無權干涉你們的選擇，我尊重你們的選擇。但我想提醒的是，你們選擇，是在給孩子示範，是在用身教給孩子形成一種應對個人與集體矛盾的模式。要孩子建立怎樣的應對模式，一切由你決定。

家長們，今天《人鴉》童話劇各組長開了一個會。與會人員是各組組長和他們的家長。

會議決定：排練時間仍然定在每週六的下午3點至5點；排練時間與興趣班的矛盾請自行解決。今後因興趣班學習參加不了排練的只消告訴我一聲就行了，導演組好另找演員。當然，因家裏臨時有急事參加不了排練的又另當別論。

會議還決定：童話劇服裝統一在外面去定做。因原服裝組組長的家長缺席，現由余新明媽媽和趙思睿媽媽負責定做事宜。

會議還決定：從下週起，開始募集童話劇基金，每週募集一次，每次每個孩子最少10元，多出不限。錢為孩子們勞動所得與賣廢品所得。

組長們開會還決定了化裝、道具等事宜。具體怎樣進行，由他們各小組組長佈置。

家長們，《人鴉》童話劇的活動已經進行了近一個月了。一個月來，看到孩子們的成長，我真慶幸為孩子們開展了這樣的活動，因為在這樣的活動中孩子們學到的是任何教科書上學不到的；孩子們的成長是無論什麼教材都教不出來的。所以，我們要更堅定地把活動進行下去，在活動的過程中，讓每個參加活動的孩子都得到成長。家長們，過程比結果重要，讓我們充分在享受這個追求的過程、成長的過程吧！

順序嘴巴的方向往前飛，敢於去做自己從來沒有做過的事，敢於去做自己想起來都覺得很難的事，不管是誰就一定會成長！

你們真誠的朋友：郭明曉

XX年5月21日星期六