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學校表彰通報(通用5篇)

學校表彰通報(通用5篇)

學校表彰通報 篇1

各部門、各班:

學校表彰通報(通用5篇)

上一學期,我校全體教師樂於奉獻、真抓實幹,從學習、紀律、安全、衞生、勞動等方面精心培育着每一個學生,同學們好學上進,積極努力,思想品德得到昇華,校風班風日漸端整,學風日趨濃厚,學生綜合素質全面提高。通過全體師生的共同努力,我們圓滿地完成了過去一年的學習任務,湧現出一大批勤奮學習、遵規守紀、尊敬師長的優秀學生。為了鼓勵先進,鞭策後進,弘揚正氣,經學校研究決定,對在20xx—20xx學年度第一學期期末質量檢測中取得優異成績的等77名學生、學習成績取得明顯進步的等36名學生,在各方面表現突出的 “三好學生”、 “安全小衞士”進行表彰獎勵。

希望受到表彰的同學,能珍惜榮譽,戒驕戒躁,再接再厲,百尺竿頭,更進一步。希望同學們以他們為榜樣,繼續努力,迎頭趕上。借這次表彰大會的強勁東風,迅速掀起比、學、趕、幫、超的學習熱潮,敢於爭先,勇於拼搏,勤奮努力,再創佳績!

X年XX月XX日

學校表彰通報 篇2

尊敬的高等職業技術學校校長:

我們是鐘樓區南大街街道吊橋路社區,衷心感謝貴校1264班班主任劉冉冉老師以及金苡、何煜等14位同學。

春節前夕,劉冉冉老師帶領金苡、何煜等14位同學組成的大學生志願者小分隊,來到吊橋路社區,為孤寡老人、殘疾人、烈軍屬和傷殘軍人打掃衞生、整理庭院、心理慰藉,清理社區公共活動場所葡萄園的環境衞生。金苡同學還拿出自己捨不得花的零花錢,買了毛筆、墨汁、紙張等,冒着嚴寒義務為居民書寫春聯、福字100多副,表達對居民的新春祝福之情,讓社區居民過一個歡樂祥和的美麗新年。

劉冉冉老師、金苡、何煜等同學之所以能熱心關心居民、志願服務社會,也是貴校培養教育的豐碩成果,更是社會主義核心價值觀在貴校師生的典型實踐。在此,我們再一次表示衷心的感謝,並通過貴校給以劉冉冉老師、金苡、何煜等14位同學表揚和鼓勵。並祝貴校越辦越好!

此致

敬禮

鐘樓區南大街街道吊橋路社區

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學校表彰通報 篇3

尊敬的小王同學:

見信好!

您的孩子,小王,四年級上半學期的數學學習積極性較高,和以往二、三年級相比,有非常大的進步。

特別是在學習《角的度量》這一單元時,小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分,不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速,非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識,仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言,也能積極舉手回答問題,並且回答得層次分明,重點突出。

總之,在這上半學期的數學學習過程中,小王同學學習非常努力,同時也取得了非常大的進步。作為數學老師,我感到非常高興,特此寫表揚信給你,以示鼓勵!

希望在今後的學習過程中,小王能繼續保持上半學期的學習熱情,把基礎知識打牢,堅持每天口算,完成兩道解決問題,堅持每天覆習所學過的知識,預習第二天所要學習的新知識,(即認真完成每天的家庭作業,做到弄懂弄通),堅持每天進步一點,取得更大的進步!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

學校表彰通報 篇4

2月17日下午,松陽縣城南路一裝潢店老闆吳偉芳滿心喜悦地將一面寫有“拾金不昧”字樣的錦旗送到松陽縣實驗國小集團學校毓秀分校,要當面感謝四(6)班葉燕敏、佔麗穎兩位同學。

原來,該老闆隨手將剛收到的兩千多元裝潢款放在口袋,匆忙來到學校給孩子送飯。送飯回家一摸口袋,發現錢包掉了。

吳偉芳匆匆回頭尋找,當她心存一絲希望原路返回尋找至校園門口時,門口保安的一句話讓她喜出望外:“我們學校四年級有兩位學生撿到過一些錢,你去問一下。”當她詳細瞭解這一信息後,當即認定這是自己丟掉的那筆錢。

兩千多元裝潢款失而復得,吳偉芳滿懷感激地雙手給這兩位小恩人送上“拾金不昧”的錦旗,並遞上特意準備的禮物。接過錦旗合影後,兩位小同學怎麼也不肯再收禮物,直接跑回了教室上課,吳偉芳只好委託學校老師一定要將禮物轉交給兩位小恩人。之後,失主從值周老師手中接過2232元丟失的現金,滿懷感激地欣喜離去。

葉燕敏、佔麗穎兩位同學撿到現金並第一時間將錢上交值周老師,從而及時歸還了失主。學校對葉燕敏、佔麗穎同學拾金不昧的行為進行了通報表揚,並號召全校的學生向她們學習。

xx學校

二○xx年xx月

學校表彰通報 篇5

師範學院領導:

貴校兩名實習生田雅雲、林浩冉自今年9月到我校實習以來,表現突出、所帶班級成績優異,特致信予以表揚。兩名實習生到所第一天,就正常進入課堂教學,很快就學習掌握了中學課堂應當注意的事項,體現了貴校教師教得認真、學生學得紮實的優秀成果。

實習期間,兩名實習生能夠嚴格遵守各項紀律,工作中積極主動、認真負責,虛心向其他教師請教、學習,積極參與學校各項活動和工作。

今後,希望貴校能夠輸送更多優秀實習生來我校教學實習。

此致

敬禮!

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