中學頂崗實習總結報告

時間稍縱即逝，還沒有來得及細細體味，兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前，我們拖着一大堆行李來到這個陌生的地方，靦腆的我覺得一切都是那麼不自在，很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活，也慢慢地能夠駕馭課堂了，也能夠處理好師生之間的關係。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿，也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大，但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活，也喜歡上了老師這份職業。下面我就談談自己在實習期間的收穫和自己的幾點思考。

《我的收穫》

首先，掌控課堂的能力提高了。在實習期間，我聽了很多老師的課，我發現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是九年級歷史曾邵生老師，他的課堂整體把握非常好，讓學生抓住了主線，達到了系統與深化。而另一位是九年級的政治老師李老師，我暫且把他叫做我的師傅吧，確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來，我發現自己既學到了知識，又感覺十分的輕鬆，我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶，而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區別，他不是圍繞概念在講，而是用實例來説明，我記得他當初是舉了一個例子，他説現在自己是人民教師，是在中國境內，所以是公民，如果明天他犯罪了，被判了三年還是人民嗎？至今對那堂課的內容歷歷在目，我相信他的學生更不會忘記。通過聽課，從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法，所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用於課堂，也能夠調動學生的積極性和主動性激發學生的興趣。同時，也能夠控制課堂時間，基本能夠完成教學任務和要求。

其次，在教學設計和課件製作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點，區分主次。這也得益於我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環節用的是填空題的形式，這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下，我落實了各個環節的內容，逐漸讓課堂變得更高效。課件製作能夠做到精美大方，吸引學生的注意力。這也得益於我的實習夥伴晏璐敏，雖然自己能夠製作基本的課件，但在很多製作技巧方面還是得請教她。同時，課件拓展內容有新意，又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。

再次，在班主任工作實習期間，學會了如何開展班級日常工作，能夠有效的管理班級事務，同時加強了師生交流和師生感情。這得益於我的實習班級的班主任李玲老師，她是一位十分能幹的女老師，在班主任工作方面遊刃有餘，所以班級排名都是年級前列。從她那裏我學會怎麼去處理班級事務，怎麼去管理班級。

最後，我收穫了友誼。既包括師生之間建立的友誼，還有和辦公室的老師也相處得非常愉快，滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格温和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學生心中的好老師，也是好朋友、好夥伴，希望你們都好好的。

《我的思考和體會》

首先，我認為激發學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣，但是真正落到實處的太少了。與其説培養學生對課堂的興趣，不如説培養學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性，還包括教師個人的魅力。一般情況下，學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由於年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法，在課件製作方面能夠達到多樣化，能夠吸引學生的注意力；另一方面，年輕老師與學生之間的年齡差距小，有更多共同的話題，因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中，我發現學生比較喜歡新鮮的東西，比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候，我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子，要他們討論是不是隻要感興趣的事情都可以自由地去做？當時他們討論的十分激烈，有的同學説是要做自己感興趣的事情，有的同學説應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論説明他們在思考，也説明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西，這樣更能激發學生的興趣。其次，要激發學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時，也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”，我告訴同學們，現在是中學階段是打基礎的時期，但是你進入大學以後就可以學習自己感興趣的科目了，我發現當時他們都聽得很認真，也有了一種對大學生活的嚮往。

再次，應該鼓勵學生，尊重學生，增強學生的自信心。

記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中，我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前，我並不知道這些同學的初始成績，所以不論是在上課還是在晚自習輔導，我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試後，我大概知道他們的基礎，我認真分析了每一位學生的情況，在我看來，需要更多關注的是後進生，而不是原本基礎很好的學生。對於基礎很好的學生來説，你只要稍加引導，他們就能夠理解。但是對於後進生來説，老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以，我開始從不同的角度去鼓勵後進生，包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業完成好、上課表現好等等。現在回想起來，大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是七年級10班的小a同學，一直以來她上課也十分認真、作業也完成得很好，所以我經常鼓勵她，她開始慢慢地會向我問問題，期會考試後，我特意地關注了她一下，她原來是班級最後一名進來的，但她的政治考了64分，所有的老師應該都很詫異，因為大家都把她當成差生，而我一直把她當作是一個優秀的孩子，所以她一直在進步。我發現相信孩子是多麼的重要。還有一個學生叫小b，他是各科老師公認的“弱智”，當然我並不這樣認為，我覺得應該給每個孩子希望。所以，我經常關心他，鼓勵他，還找他談心，結果他從一開始的29分考到了40分，從班上的倒數第一進步了十幾名，我真的很開心，因為他在進步。記得臨走的時候，很多學生寫信給我説，是我讓他們對政治產生了興趣，看着看着我就哭了，兩個多月來的努力沒有白費，也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好，也不是因為我的課堂多麼精彩，而是我用心走近了學生，充分相信學生。

最後，老師應該多與學生溝通交流，瞭解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了，所以，我覺得老師還是要多走近學生，不僅僅是拉近學生的距離，更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起，才不會讓學生對你產生畏懼感，才會讓學生敢跟你問問題，敢説出自己的意見。所以我經常課餘時間會走進教室，教他們做作業，或者是閒聊，我發現這種方式非常有效，他們從一開始上課不積極，到後面上課十分主動，因為他們不怕説錯，因為我會給予每個回答問題的同學讚揚，不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了，晚上我經常都會走進學生宿舍，當然，在宿舍我是不談學習的，不想給他們太大的壓力，因為我相信他們都是聽話的孩子。所以，一般查寢我就是和他們閒聊了，他們對我的個人問題十分感興趣，總喜歡問這問那，當然，對於這些問題，我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師，也是教學的重要部分。我發現兩個多月的相處，我已經和學生建立了深厚的感情，所以在走的時候我們都有太多的不捨，所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。

我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大，讓我樹立了成為一名優秀教師的夢想，我知道，其實自己還是存在很多問題，但是我會努力提高自身的素質，時刻為成為一位好老師而奮鬥。