教育專業實習總結合集（精選7篇）

教育專業實習總結合集 篇1

在農安國小教育實習結束了。通過此次實習，首先，使我們對實施素質教育深化教學改革有了深刻理解，加深了對新課程目標的認識。並深深的理解了教師二字的含義，同時體會到了作為一名人民教師所要擔負的責任。其次，對陶行知先生的那句：“學高為師，身正為範。”的教育名言有了深層次的理解。

具體情況如下：

一、課堂教學

我們實習的學校雖然在縣城，但是農村的教學環境相對比較艱苦，學校沒有多媒體教學設備，這給美術教學中所展示的圖片帶來眾多侷限性，而且因條件制約老師們在課堂上展示的圖片及資料非常有限。

我的第一節課是在緊張中結束的，雖然精心的備課，但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊張。經過指導老師的培訓，我們帶着自信走進了下一個班級。這節課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛去過莫高窟和龍門石窟。因此拍了很多真實的石窟圖片，配合書上的圖片一個真實的飛天展現在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學生們聽得非常認真。通過我的講解，思想彙報專題孩子們瞭解了更多有關飛天與石窟的故事。“因為平時很少有外界的圖片，所以這節課學生們格外的認真”我的指導教師這樣説。我很欣慰，因為我的到來使他們瞭解了外面的世界。

在課堂教學上，我們將理論知識轉化成為更形象化的，語言運用到課堂上。使學生們積極主動參與進來。在此環節中我們也學會了如何組織教學，使理論知識更形象化及激發學生興趣，引導學生自主學習等。在此過程中，我們深感，教育是一個互動的過程，老師只有認真地投入到教學工作中並做好充分準備，孩子就會積極配合共同完成教學計劃。

二、聽課

在實習的過程中我們聽了大量的指導教師的課。並對其發出讚歎，因為他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學條件艱苦，但是通過講述身邊的故事與例子，加上幽默風趣的語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學習的。發揮自身理論知識與實際相結合，克服困難，完善教學工作。

在課堂上我們還學會了一些語言技巧來維持教學秩序，如：個別同學開小差，不應該在課堂上訓斥，而應該以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對於班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，進行鼓勵，那其他小組就會效仿，課堂很快就會安靜。

在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術。聽課的過程，是積累經驗的過程，在瞭解教學流程的同時，也應注重教學方式及一些組織教學的能力。

三、家訪

家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的交流，對孩子有更深的瞭解，同家長共同努力提高學生成績。同時，針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

我在家訪過程中，就瞭解到一個孩子的性格內向，不經常參加集體活動，我感到她是熱愛集體的，帶此疑問我進行了電話家訪，從家長處瞭解到因家長工作特殊孩子經常獨自在家，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強……對此情況，我鼓勵他多和班裏的同學交朋友，並安排性格開朗的同學與她一組進行二課堂活動，使她的性格能夠開朗些。

這都是家訪帶來的收穫使我們能更深刻地瞭解學生情況，並及時提高學生成績。

四、主任工作

班主任是負責班級全面工作的教師，因此要組織班級羣體、協調班級關係，實行個別指導等等。

在班主任實習階段，班級一些日常活動如：怎樣搞好自習期間的班級紀律。如何開展課餘生活，即針對個別不遵守紀律同學的教育等。在處理這些事情時，我不是處於一個統治者的角度，而是作為一個指導者參與者與學生進行交流探討，聽取大多數學生的建議，對其進行歸納總結，並作出指導性的合理方案，使班級充分民主，進而解決問題。

我認為，這種方式更有利於組織班級紀律，開展班級日常工作，教師應處於“平等中的首席”這一位置中。在一個相對平等的環境下，有利於拉近師生關係樹立威信，有助於激發班級成員凝聚力，使其團結在一起，構成一種整體力量，有助於學生成長。

在實習過程中，我們知道，認真備課準備教具是重要的教學流程，要針對教學工作持有嚴謹的態度，這樣才能更好地完成教學計劃。

通過此次教育實習，我們掌握了大量的實踐技能使其運用到以後的.工作中去。並感到，作為一名教師應該充分發揮學生主觀能動性，因材施教，使學生的德、智、體、美、勞全方面綜合發展。

一直以來，都知道教師這一職業的神聖，當我真真正正的走上講台才知道那三尺講台不僅代表神聖，更代表一種責任。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩週我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三週開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢？站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在七年級年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在國小也學過一些，但他們的英語基礎總體來説較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接着的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每週做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是七年級年級（1）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心裏慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份—實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神聖的”，只要我出現在教室裏，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衞生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加七年級年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

教育專業實習總結合集 篇2

學高為師，身正為範”，這是作為一範生的驕傲，也是作為一名優秀師範生的目標。

10月6號，我在惴惴不安的猜測和無限的憧憬中迎來了教育實習，緊張又充實的實習生活讓我體味到了當一名人民教師的酸甜苦辣，更認識到了自己在學習中的不足。

回顧實習生活，感觸很深，有很大的收穫。這次實習使我感到十分的欣慰。它使我在實踐中瞭解了教師工作，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，鍛鍊了自己，提高了自己的水品，將自己平時所學的知識學以致用，知道自己的優點和缺點，為我即將走向社會打下堅實的基礎，更達到了學校為我們安排這次實習的目的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習過程中，我深深感覺到自己所掌握的知識的不足和在實際運用中專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裏，茫然不知所措，每次上課都會緊張，語速很快，這讓我非常難過。在學校時總以為自己學的不錯，而一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼的少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我個人想法，不過我們接受的教育和實踐的確有很長一段距離。實習期間我也很努力的將在學校學的理論知識轉向實踐方面。

雖然實習是短暫的，但我獲益良多。這次實習的收穫對我來説有不少，自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了長足進步，總體來説，這次是對我綜合素質的培養，鍛鍊及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對未來有了更多的憧憬與期待。

以前我總是盼望早點到社會參加工作，因為我總覺得工作是一件極其容易的事，可是當我離開學校，真的進入社會實習後，才體驗到工作並不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起牀，早自習，晚自習，甚至晚上查寢，跟着學生一起早起晚睡，很辛苦，很認真的備課卻不一定都能起到很好的效果。剛開始上課的時候，我的心情激動、興奮、期盼、喜悦。上課後才發現自己有很多的不足，在指導老師x的指導下，我改進教學方法，效果顯著，深得老師和學生的一致好評。

實習之後我的感想就是明白了作為一名優秀人民教師的不容易，明白了老師的辛苦，以及對學生深深的期待。當實習班主任期間，我每天和學生一起學習，照顧着她們的生活，深深知道了班主任

的辛苦，也明白了老師對於學生的期望，都是希望自己的學生能夠努力學習，認真進步。

總得來説在實習期間受益匪淺，受到了很大的啟發。我明白，在今後的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會。因此，我堅信：只要用心發掘，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收穫和啟發的，也只有這樣才能為自己以後的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經驗。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和指導老師之間交流中得到了更多的寶貴的經驗。教育實習自我鑑定範文通過一個多月的實習，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬卷書，行萬里路，理論與實踐的相結合，一個學生的視野和眼界開闊了，也更容易找到自己的座標，這是大學最後一年的裏一次實習，也是即將步入社會前的一次實習，很難忘，給我今後的人生點亮了一盞明燈，在我的人生旅途中起到了重要的作用。

最後也感謝學校給予我們這次長見識的機會，我們將找出差距，爭取畢業順利的走上理想的工作崗位，為此，我會為自己的夢想而努力，為自己的理想而奮鬥，義無反顧。

教育專業實習總結合集 篇3

根據學院的要求和系實習工作領導小組的安排，我係圓滿完成了級國小教育本科學生為期八週的教育實習工作。教育系5名教師參加了此次實習指導工作。現將本次實習情況簡要如下：

一、實習基本情況

我係參加此次教育實習的國小教育專業的學生共49人，本次教育實習分三個階段進行：第一階段，實習前一個月，安排實習指導教師，組織學生試講；第二階段，成立教育實習工作領導小組，制定實習工作計劃，召開實習動員大會；第三階段，學生赴各學校實習，指導教師到各個實習點聽學生講課，系實習工作領導小組到各個實習點檢查督導，傾聽反饋意見；第四階段，實習學生返校，進行個人最新總結，召開實習工作最新總結交流大會。

二、實習基地建設

教育系實習工作領導小組非常重視國小教育專業的教育實習工作，提前聯繫和考察了唐山市各實驗國小，經過嚴格考察，選擇了校風嚴謹、教學質量高、社會聲譽好的6所國小成為我係國小教育本科專業的教育實習基地。他們分別是唐山市路北實驗國小、唐山市路南第二實驗國小、光明實驗國小、唐師附小、友誼裏國小和龍華國小。同時我係還與上述6所國小簽署了教育實習基地的協議。

三、完善相關規章制度，實施規範化管理

為使教育實習工作能夠更為科學、規範地展開，我係在充分論zheng的基礎上，制定出切實可行的實習規章制度，其中包括《唐山師範學院教育系教育實習工作細則》和《唐山師範學院教育系實習生守則》等各項規章制度，使我係實習工作真正做到了科學、規範、有效地管理。

四、實施實習工作全程指導

教育實習不只是傳統意義的一個教學環節，更是師範生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，包括了教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內容在內。為此，我係在平時的教學活動中，狠抓教學實踐環節，把各項實踐能力的提高和專業素質的培養當成我們工作的重中之重，以達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。特別是在學生外出進行集中的教育實習之前，我們首先按照學校要求，制定出該年度教育實習計劃，成立由系黨政領導和有豐富教學經驗的教師組成的“教育實習工作領導小組”，對教育實習工作進行總體部署，然後再分階段、有步驟地展開指導。在學生下點實習之前，我們安排兩週的時間，要求學生在老師的指導下進行反覆的試講，直到達到各項基本要求為止。進入實習學校的第一週，安排學生全面聽課。同時，帶隊教師和指導教師根據實習學校的教學進度安排學生抓緊備課，並展開新一輪試講。學生的實習教案在沒有受到指導老師認可和未經原任課教師簽字同意之前不得采用。實習生的每一堂課都必須做到課前有指導、課後有最新總結。有的'實習小組甚至還要求學生撰寫實習日記，每天對自己的實習工作進行最新總結和提高。

五、教育實習的基本程序及步驟

1、試講

在學生赴實習點之前，教育系實習工作領導小組按照教務處的統一要求，選派了6位經驗豐富的教師指導學生試講，為實習作充分準備，他們具體是張愛珠、封喜桃、水永強、付增文、姚玉香和趙民老師。在指導老師們的精心指導下，同學們在國小各科教學方法及教學技能等方面均有了明顯提高。

2、實習動員

9月10日下午，教育系帶隊指導教師李曉萍同志為全體國小教育專業的49名同學做了實習動員，進一步使同學們明確了此次教育實習的工作任務及目標。

3、下點實習

在下點實習期間，我們系每位學生平均完成不少於6課時的課堂教學任務，批改了全部的練習、測驗試題及作業，按時輔導了學生的第二課堂的活動，基本上在每個實習點均組織過一次課外活動，如辦黑板報、單元測試等。同時在班主任和指導老師的指導下，大部分實習學生參加了班主任工作見習，獨立或協作組織過學生早操、課間操、晚自習、課外活動、班會等，在實習期間，同學們還就近或在校內開展調查研究並寫出了質量較高的調查報告。

六、實習主要收穫

教育實習期間，我係領導經常到各實習學校檢查瞭解學生實習情況，同學們圓滿完成了教學工作實習、班主任工作實習、教育調查、教育實習最新總結這教育實習四個主要任務。通過此次教育實習，同學們的收穫主要有以下幾點：

1、學生的專業知識及專業技能得到了充分的運用和鞏固。通過這次教育實習，學生們增長了見識，開闊了眼界，教學能力得到了提高。大多數學生對實習比較重視，態度端正，虛心接受指導教師的意見和建議，備好課、上好課，敬崗愛業，踏踏實實工作，表現出了較強的自覺性和組織紀律性，贏得了實習學校的好評，在社會上為我們唐山師範學院樹立了良好的形象。

2、指導教師充分發展在教育實習中的指揮和組織作用，毋庸置疑，學生實習工作進行的如何，在很大程度上取決於指導教師的組織能力和工作責任心。我係選派了工作認真，具有一定經驗的教師擔任指導教師，他們對學生嚴格要求和管理，積極指導學生的教學方法，得到了實習學校和學生的一致好評。

六、實習中暴露出的主要問題

1、學生的教學基本功不夠紮實。學生在學校中學習的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點和難度把握不準，不能完全瞭解所任學科的知識結構及教法特點。

2、大多數學生缺乏創新精神。在教育實習中，雖然學生能夠按照教育教學的要求去做，但他們拘泥於書本、教參，教學方法死板教條，沒有自己獨特的教學步驟和教學方案。

通過本次教育實習中反映的問題，提醒我們以後要加強對學生的專業能力及專業素質訓練，使學生掌握紮實的基礎理論、專業知識和專業技能，提高學生的整體素質，從而適應國小教育由應試教育向素質教育轉變的要求。

教育專業實習總結合集 篇4

大三結束，學院安排專業實習，這是大學階段很重要的一件事，包括教育實習。這次實習是我們很好的鍛鍊機會，我也學到了很多書本上學不到的東西。通過這次教育實踐，我深深體會到了教師職業的偉大和艱辛。現在我將做如下總結:

流程:

1.教案設計。如果你想給一堂好課，一個好的教案是必要的。首先，我理解教案的格式，選擇我想講的內容。重點和難點也標在教案上，這些地方與以後的課程密切相關。當然，我結合自己上課的經驗，參考了一些優秀老師的教案。

2.板書設計。板書的設計是教學最直接的展示。好的板書可以吸引學生的注意力，增強學生對知識的興趣。反之，板書設計不好，上課思路不清，學生聽起來也不連貫。所以我們一定要熟悉我們講的東西，課後一定要鞏固我們教的東西。當然板書要求我們寫重點，不可能一一列舉。

3.PPT生產。好的PPT可以節省很多時間，讓我們的內容更直觀，調節課堂氣氛。PPT的製作也是我們實習的重點內容，包括PPT的排版、背景設計、動畫設計，這些都需要我們花大量的時間去學習和應用。

4.上台演講。經過一週的準備，我正式登上了站台。上課的時候儘量把聲音放大，充滿激情，多媒體和板書結合使用。雖然我已經準備好了，但是上了領獎台還是會緊張。要注意教學姿勢，教學態度，語速等等。在教學過程中，要有一個信息傳遞和反饋的過程。只有這樣，我們才能知道學生是否接受他們的講課，是否接受他們的講課，是否有任何問題或建議。

收穫:

總的來説，這次實習對我幫助很大。回想起來，我學到了很多:教案和板書的設計，這可能會讓我的畢業論文準備更詳細，而不會有太多遺漏。另外，在PPT的製作中也學到了很多技巧。一節課講課的經驗，對以後的論文答辯甚至畢業後的面試都會有很大的幫助。當然，我也知道自己的不足，比如教學中的側重點不夠突出，課堂調控和適應性有待加強。雖然不確定自己以後會不會站在講台上，但回想起來，這段經歷依然刻骨銘心，我會努力在以後的學習、工作、生活中達到最好的狀態。

教育專業實習總結合集 篇5

按照中央、省委、市委的部署要求和《中共成都市教育局黨組關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活 動的實施意見》，結合發展實際，學校黨委制定了教育實踐活動的實施意見和方案，緊密依靠全校師生，大 力開展教育實踐活動。自20xx年7月活動啟動了以來，學校圍繞主題開展了系列活動，效果良好。現將活動相 關情況總結如下。

一、教育實踐活動的基本情況

(一)建立健全組織，加強活動領導

根據中央和省委、市委、市教育黨組文件精神，學校於20xx年7月22日，召開了黨的羣眾路線教育實 踐活動動員大會，全校800多名教職員工參加了此次動員會。大會認真學習貫徹中央、省、市相關精神，對全 校教育實踐活動進行思想動員和工作部署。

在統一思想、提高認識的基礎上，學校黨委狠抓了三個方面的工作：一是成立了領導小組，由黨委副 書記、校長陳東永任組長，黨委書記陳華忠任副組長，主要負責羣眾路線教育實踐活動工作。二是及時制定 了《樹德中學黨的羣眾路線教育實踐活動的實施意見》和《方案》，明確了活動的時間、內容、方法。

三是及時召開由學校領導班子成員、中層幹部、參加的會議，要求把此次教育實踐活動作為一項重要 的政治任務，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，統一思想、提高認識，加強領導，精心組 織、周密安排，確保活動紮實推進、有序開展。市教育局督導組潘仲平同志出席了動員大會，對樹德中學黨 的羣眾路線教育實踐活動所做的準備工作給予了充分肯定，並對開展教育實踐活動工作提出了要求。

(二)認真組織學習，提高思想認識

為保障教育實踐活動不走過場，切實使領導班子和黨員幹部思想靈魂深處得到淨化、得到昇華，學校 把組織學習作為首要任務，奠定了堅實的思想基礎。樹德中學按照 “三學三比”要求，引導黨員幹部採取個 人自學、集中培訓、專題輔導等形式開展學習討論、深刻反思和深入交流。黨委集中專題學習會3次，組織觀 看教育專題片2次，發放《論羣眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》等理 論學習書籍3本，自編知識卡片2張。

學校班子成員和三個校區14個支部共召開學習討論會14場。圍繞“對堅定理想信念、加強黨性修養重 要性的認識;對新形勢下羣眾路線時代內涵的認識;對“四風” 問題具體表現和危害的認識;如何按照為民務 實清廉的要求，加強作風建設”為主題，進行了學習討論，並認真記錄了學習筆記。通過學習教育，黨員幹 部普遍認為，這次教育實踐活動非常及時，非常必要，既是實現黨的確定的奮鬥目標的必然要求，也 是行業改革發展的需要。

既是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，也是加強學校黨建工作的 迫切需要;既是解決師生反映強烈的突出問題的必然要求，也是促進領導班子轉變作風的迫切需要，初步達到 了領導幹部和廣大黨員幹部自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，深刻理解了黨的羣眾路線、 羣眾觀點的精神實質和基本要求，自覺用中央精神統一思想、武裝頭腦、指導實踐。

通過學習討論，班子及其成員和廣大黨員的思想認識進一步深化，羣眾觀念和宗旨意識進一步增強， 共形成讀書筆記40餘篇。

(三)廣泛徵求意見，做好對照檢查

1.學校堅持主動調研找問題，開門評風迎問題。為找準問題、聽到真話，學校領導班子科學制定調研 方案，結合分管工作，確立調研專題，嚴格工作要求，紮實開展調研工作。班子成員走進年級辦公室、深入 課堂一線，直接傾聽師生心聲，查找影響和制約教育教學發展、教師專業成長、學生素質提升等方面的因素 ，研究學校發展的新思路、新舉措，形成了《關於樹德中學五年發展規劃的調研報告》等7篇調研報告，為學 校發展提供了參考。

學校按照“五個必聽”要求廣開言路聽民聲，通過多種渠道廣泛徵求教職員工對“四風”問題的意見 和建議，並逐一建立問題台賬。一是向教職員工代表、全體黨員發放意見徵求表700餘份，共收集到意見建議 20多條。二是邀請家長代表召開座談會，收集意見建議10多條。三是通過微博、電話等渠道廣泛蒐集問題建 議，受理學生、家長的投訴。經過認真梳理，按形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風四個方面整理為9 個要點，增強了專題民主生活會的針對性。

2.坦誠交心談心。在廣泛徵求教職工、學生、家長意見建議的基礎上，領導班子成員相互開展了談心 交心活動：一是校長分別與班子成員逐個談心;二是班子成員之間互相談心;三是分管領導與部門同志談心。 為真正把問題談開談透，大家以指出問題和不足為主，敞開心扉，坦誠相見，把擬在會上開展批評的意見亮 出來，做到敢於揭短、敢於碰硬、敢於紅臉，達到了溝通思想、交換意見、開展批評的目的，為專題民主生 活會不走過場作了準備。

3.認真自查找問題，剖析根源。在廣泛徵求意見、開展談心交心後，學校班子成員認真撰寫對照檢查 材料。學校領導班子對照檢查材料，梳理徵求到的意見建議，聚焦 “四風”逐一對照檢查。做到剖析思想根 源不怕上綱上線，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面深挖細查，使靈魂受到觸動。

班子成員自己動手撰寫個人對照檢查材料，聯繫思想實際、工作實際和個人在“四風”方面的具體表 現，深入檢查自己的世界觀、人生觀、價值觀。對照檢查材料中查擺出學校領導班子4個方面的突出問題，這 些問題緊密結合學校工作實際，準確具體，深刻到位，有較強的針對性，為解決“四風”突出問題奠定了基 礎。

(四)開好民主生活會，帶頭自我批評

在做好認真、充分準備的基礎上，20xx年11月7至8日，學校領導班子在樹德中學寧夏街校區召開專題 民主生活會。市教育局黨組督導組潘仲平處長、喬蓬調研員到會指導。民主生活會由黨委書記陳華忠主持， 校長陳東永、副校長毛道生、唐佳慶、宋光明、張曉華參加會議。成都市民盟委員、副校長林毅列席了會議 。

會上，由陳東永校長代表班子作了全面對照檢查在報告領導班子遵守黨的政治紀律、貫徹中央“八項 規定”精神、轉變作風等方面情況的基礎上，重點查擺了領導班子在“四風”方面存在的問題及表現，深刻 分析了產生“四風”的原因和根源，提出了有針對性的整改思路和措施。

陳東永同志在專題民主生活會上，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析產生問題根源，帶頭制定整改 落實措施，為班子成員作出表率。班子成員緊扣主題、開門見山，直面問題、不躲不繞，認真查擺自身問題 ，實事求是開展批評，虛心接受同志們的批評，真正達到“團結-批評-團結”的目的。

班子成員共查擺出“四風”方面存在的問題及表現9條，分析思想根源4條，提出整改措施5條。黨委 及時將專題民主生活會的做法和情況向中層幹部、全體教職員工進行了通報，起到了引領和示範作用。

(五)制定整改方案，把整改落到實處

校長陳東永、書記陳華忠同志直接領導班子教育實踐活動整改方案的起草工作，提出加強領導班子建 設、改進工作作風、貫徹落實中央八項規定、完善規章制度等方面的整改措施，明確了整改的努力方向、目 標要求和重點任務，制定了“任務書”、“時間表”。方案具有較強的針對性和可操作性。在學校領導班子 的示範帶動下，各支部、處室、年級都堅持負責人帶頭，上級帶下級，形成一級抓一級、層層抓落實的良好 格局，有力促進了學校教育實踐活動的紮實開展。

二、教育實踐活動的主要特點

通過對這次教育實踐活動的總結，我們認為有以下10個顯著特點：

一是堅持一級帶一級，充分發揮黨組織和領導班子的示範引領作用。領導班子成員自覺主動找羣眾談 心徵求意見，親自動手撰寫自我剖析和對照檢查材料;

二是堅持把自己擺進去，直面問題，不躲不繞，實實在在;

三是注重從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律上找差距，深挖“四風”問題產生的根 源;

四是顧大局、敢擔當，既查擺剖析自身工作中存在的問題，又積極分擔班子問題的責任;

五是既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴肅，又有加加油、鼓鼓勁的寬鬆與和諧;

六是針對自身問題明確了整改方向和措施;

七是堅持邊學邊查邊改，立行立改，發現什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就着重解決什麼問 題，確保活動取得實實在在的效果;

八是堅持圍繞中心、服務大局，確保教育實踐活動和教育教學工作兩不誤、兩促進;

三、教育實踐活動的主要成效

在市教育局領導和督導組的指導幫助下，經過全體黨員幹部的共同努力，教育實踐活動取得了初步成 效。主要體現在以下幾個方面：

(一)通過理論學習，宗旨意識和羣眾觀點進一步增強。

教育實踐活動中，領導班子及全體黨員幹部通過深入學習中央文件、學習等中央領導同志一系 列重要講話精神，對增強黨的羣眾觀點、踐行黨的羣眾路線有了更加深刻的認識，對“四風”問題的種種表 現、產生的根源和嚴重危害也有了更加深刻的認識，貫徹落實黨的羣眾路線的自覺性和堅定性進一步增強。 要切實增強羣眾觀點，認真執行羣眾路線，本着對學校發展負責、對事業發展負責、對廣大教職員工負責的 精神，深入推進各項工作改革發展。

(二)通過查找問題，對學校發展的思路進一步清晰。

教育實踐活動中，大家對學校領導班子提出了許多中肯的意見建議，既涉及領導班子“四風”方面的 具體表現，也涉及領導班子作風轉變;既涉及內部管理機制轉換，也涉及規章制度完善;既涉及學校中長期發 展規劃這樣的頂層設計內容，也涉及學校教育教學管理、隊伍建設問題。對這些問題，學校領導班子高度重 視，認真研究，明確瞭解決的思路和措施，目前具體的落實相關工作的部署。

(三)通過開展批評與自我批評，黨內政治生活進一步健全。

教育實踐活動中，學校領導班子成員真正把自己擺進去，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的總要求，深入反思自己、反省自己，真正受到觸動、受到警醒，受到教育。通過召開專題民生生活會，對 於進一步用好批評與自我批評這個有力武器有了進一步的認識，促進了民主集中制的貫徹執行，促進了黨內 生活的嚴格規範，提高了領導班子發現和解決自身問題的能力。大家普遍認為，專題民主生活會是多年來觸 動最深、效果最好的一次，收到了相互教育、相互警醒的效果，達到了 “團結-批評-團結”的目的，發揮了 我們黨的好傳統，展現了黨內生活的新氣象，為今後嚴格規範黨內生活積累了經驗，做出了示範。

(四)通過整改落實，作風實現進一步轉變。

主要表現在：學校會議減少，並且校長辦公會有每週1次調整為兩週1次，倡導開短會、講短話、講實 話、講效果。結合貫徹落實中央八項規定精神和中辦、國辦出台的《黨政機關關於公務接待條例》精神，學 校結合自身實際專門制定了《樹德中學關於改進工作作風、反對鋪張浪費的若干規定》、《樹德中學關於落 實中央八項規定的實施辦法》。學校明確了出差相關補助的標準，領導班子成員在參加活動時能主動拒絕超 標準接待;杜絕了借開會、調研、考察、檢查、培訓等名義變相旅遊現象。整改措施的有效落實，有力促進了 學校工作作風的轉變和工作效率的提升，也讓廣大教職員工看到了實實在在的變化。

(五)通過加強制度建設，教育實踐活動長效機制進一步建立。

在教育實踐活動中，學校將反對“四風”與加強制度建設緊密結合起來，加快構建標準明確、程序嚴 密、配套完善、有效管用的制度體系。目前主要建立有常抓不懈的學習教育機制、科學規範的監督制約機制 、嚴格明晰的激勵、考核機制。

四、教育實踐活動基本經驗

在教育實踐活動中，學校班子堅持鞏固與提高，認真開展了“回頭看”，總結基本做法、基本成效、 基本經驗、意見和建議，不斷完善落實整改措施。目前，總結以下幾點利於推動工作見實效的基本經驗。

(一)學校領導班子高度重視，以身示範。

活動中，領導班子成員堅持對照檢查。學校班子成員及黨員幹部對照黨章，對照廉政準則，對照改進 作風要求，對照羣眾期盼，對照先進典型，對照民主測評情況報告，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺 問題、找差距，得到了廣大教職員工的高度認可。

(二)加強教育實踐活動宣傳，使之深入人心。

學校採取個人自學、集中培訓、專題輔導等形式開展學習討論、深刻反思和深入交流。集中專題學習 會、組織觀看教育專題片、發放《論羣眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編 》等理論學習書籍2本，自編知識卡片2張。學校設立了宣傳欄，選擇對領導班子、教職員工有教育意義的內 容;積極組織黨員教師參加市“月讀”計劃。同時，學校在教師辦公室、教室、梯道等地方張貼廉政格言、修 身警句等內容，讓大家充分感受到羣眾路線教育的存在，不斷提高教師的師德修養和廉潔從教意識，做到愛 崗敬業、誠信服務、為人師表。

(三) 教育實踐活動要與日常教育教學等學校工作緊密結合。

教育實踐活動不是一張“皮”，而是植根於學校教育教學以及日常管理中。教育實踐活動中，共舉行 了主題升旗儀式、青年教師座談會、讀書交流、教師賽課比賽、主題團日活動、演講比賽、德育研討會、黑 板報評比、學雷鋒活動、光盤”行動、表彰先進等主題活動。兩項活動相輔相成，收到良好效果，為促使全 體黨員教師在追求中國夢想，成就自身發展的過程中堅定不移的學習和貫徹落實黨的羣眾路線。

(四)注重建章立制，科學管理。

活動各階段，班子結合學校現有規章制度，開始有針對性修訂和制定學校的各項規章制度，加強制度 建設，把權力關進制度的籠子，用制度去管事管人，從而實現科學管理，保障學校健康持續發展。

五、教育實踐活動下一步的工作

根據學校五年發展規劃，在已取得成果的基礎上，立足當前，切實解決師生反映強烈的突出問題，同 時立足長遠，形成踐行黨的羣眾路線的長效機制。

一是加強學習，始終保持改進作風的思想自覺和行動自覺。進一步深入學習領會一系列 重要講話精神，深刻領會中央開展黨的羣眾路線教育實踐活動的重大意義，始終保持改進作風的思想自覺和 行動自覺。牢牢把握世界觀人生觀價值觀這個“總開關”，進一步增強黨性修養和黨性鍛鍊，切實打牢樹立 優良作風的思想政治基礎。要緊緊抓住“四風”不放，對已經整改的問題要防止反彈，對已經做出承諾的問 題要堅決兑現，對新出現的問題絕不放過，努力實現作風的根本好轉。

二是加強民主集中制，嚴格黨內生活。健全完善黨委會議等議事、決策的範圍、程序和規則，把集體 領導與分工負責結合起來。健全完善領導班子內部溝通協調機制，努力維護班子黨性基礎上的團結。充分利 用批評和自我批評武器，切實提高領導班子發現和解決自身問題的能力，維護班子的先進性和凝聚力。嚴格 黨內生活，加強黨員幹部黨性教育，堅持黨內談心制度，增強黨內生活的政治性、原則性、戰鬥性。

三是加強整改落實，使教育實踐活動真正成為廣大師生的滿意工程。切實搞好整改落實、解決“四風 ”突出問題，是教育實踐活動取得實效的關鍵。要認真落實教育實踐活動的意見和方案，明確分工，落實責 任。要注重上下聯動，從學校領導班子改起，從處室主要負責同志改起，形成一級帶一級、層層抓整改的工 作格局。

四是加強制度建設，建立完善貫徹落實羣眾路線的長效機制。要加強監督檢查力度，通過自查、抽查 、督查等方式，及時發現制度執行中的問題，督促整改落實。要加強作風建設制度機制創新，強化制度規範 的執行力，使學校廣大黨員幹部自覺把黨規黨紀當成高壓線、警戒線，使規章制度真正起到防火牆的作用。

樹德中學將黨的羣眾路線教育實踐活動為契機，緊緊圍繞市委、市政府“科學發展、領先發展、又好 又快發展”的發展取向，以高標準、嚴要求進一步加強黨建工作，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和 發展綱要及教育規劃，緊扣學校五年發展規劃，着力推進 “卓越人生教育”和“創新拔尖人才”的培 養工作，努力建設成為全國一流名校。

教育專業實習總結合集 篇6

教育實習是大學師範類專業教育不可缺少的一部分，在學院的精心組織下，於20xx年x月x日——x月x日到x市第二中學開展了為期近兩個月的教育實習活動。我在實習期間，，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業道德和素質，努力實現了從學生到教師的角色轉變。教育實習的內容主要包括教學工作和班級管理兩個方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實習的各項工作。

教學工作方面：在見習周裏，認真聽取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風格不盡相同，側重點各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學經驗，並虔誠接受了他們的教學意見和建議。在實習周裏，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，儘自己的努力把教學工作做到。我認真備課和寫教案，仔細鑽研教材，用心瞭解學情，虛心向指導老師請教，確保教學設計合理，保證教學質量。在課堂教學過程中，思路清晰，層次分明，板書設計合理。課堂結構安排合理，知識點安排嚴謹，重難點突出，詳略得當，時間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關的課外知識，兼顧不同知識程度學生的需要。過渡自然，銜接詞使用恰當。和手段靈活性強，多樣新穎。教態自然大方，語言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動性強，課堂氣氛活躍，實現了以老師為主的傳統教學模式向以學生為主的現代教學模式的轉變，教學效果好。課後積極進行課堂教學，及時改進教學中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學失誤。細心輔導學生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學工作使我掌握了較多的教學技能和教學經驗。

班級管理方面：班級管理是教育實習的重要組成部分，為了管理好班級，對於職責範圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實到位。我主要負責監督學生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衞生等情況，並積極協助班主任管理班級的其他日常事務。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點暨交流會”為主題的主題班會活動，取得了預期的效果，使學生有了一定明確的定位，掌握了一定的和經驗，為高中三年生活奠定了紮實的基礎。在與學生相處的五十多天裏，形成了良好的師生關係，解答了他們在生活、學習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協調、策劃等能力。

通過這次實習，使我受益匪淺。教育實習是一次積累經驗的過程，是一次檢驗知識的過程，是一次心靈成長的過程。這一次實習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書育人，實在偉大和光榮。“路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮鬥。

教育專業實習總結合集 篇7

體育系20xx級體育教育專業與社會體育專業的教育實習與專業實習於20xx年9月24日至11月17日進行，為了進一步提高教育實習與專業實習的質量，提升體育專業學生適應基礎教育教學改革與社會發展的要求，有必要對本次實習作如下總結：

一、認真組織學生學習文件，明確實習目的

實習前我們組織體育教育與社會體育專業的學生認真學習學院與繫有關教育實習與專業實習有關文件精神，使學生明確教育實習與專業實習的意義、內容、要求與方法，通過院系教育實習與專業實習動員大會，學生進一步明確了本次教育實習與專業實習是對四年來專業學習效果的一次檢驗，也是一次十分重要的教育實踐和社會實踐，要以飽滿的熱情、精湛的技藝、高尚的職業道德投入到本次實習中去。

二、認真組織學生試講，做好實習準備工作

實習前一週，我們組織了全系中級以上職稱的教師與研究生36人，分個小組，聽取了學生的實習試講彙報，具體的程序是：學生準備教案與課件一教師分別指導一學生修改一學生公開試講一教師指導評價一學生修改完善教案與課件。通過試講，進一步提高了學生的組織教學設計能力與教學實踐能力。三、集中與分散相結合，開展教育實習與專業實習

本次實習共有學生125人，48名學生集中鹽城中學、鹽城市明達中學、鹽城市解放路實驗學校、鹽阜中學進行教育實習，77名學生分散到各地市中國小、健身俱樂部、企業、單位進行教育實習和專業實習。通過教育實習和專業實習，學生得到了專業教學鍛鍊與社會體育指導以及經營業等方面的鍛鍊。

通過教育實習，學生的教師角色意識提高了，充分認識到體育教師在學校教育中的地位和作用，認識到體育教師組織教學能力對開展教育教學活動的重要性；從整體上提高。如鹽阜中學實習小組在教育實習總結中認為，教育實習將我們所學到的知識加以整合，進行交流，使我們的知識體系從原採的零碎，到現在的一體化；從原來的分散，到現在的整合；從原來的橫向發展，到現在的縱向發展；從原來單純的理論，到現在的理論與實踐相結合。在各個層次上我們都獲得了不同的提高和完善。

通過專業實習，學生的社會意識增強了，學生認識到從事體育健身指導具有很大的發展潛力，具有就業的潛在市場。只有在學校掌握好健身指導的本領，才能在未來的職業選擇中脱穎而出，發揮自身優勢，佔領健身市場，提高自身競爭能力。有兩位同學分別擔任了蘇南地縣級健身中心的總教練與主教練，並得到了經營業主的認可，達成了就業意向。四、教師精心指導，提高實習質量

實習期間，體育系有8位教師參與實習指導，一方面深入實習學校及課堂，認真聽取實習生上課，及時對實習生進行指導，針對學生組織教學方面的薄弱環節提出改進措施；另一方面，積極創造機會，組織實習生觀摩市級體育教學能手競賽活動，吸收先進的.教學經驗，並在自身的實習過程中加以應用；另外，加強實習期間的管理，集中實習點每週召開一次實習彙報會，讓每位實習生交流自己的實習體會，針對實習過程中存在的教學關鍵問題進行討論交流，教師給予總結與指導。實習期間教師還保持與實習學校指導教師間的聯繫，及時瞭解實習生情況。分散實習的學生，實習期間填寫三份實習情況反饋表，定期寄回，使系領導對分散實習的學生有一個比較全面的瞭解。其次，實習期間部分教師對分散實習學生通過電話、網絡提出的各種問題給予解答與指導，幫助實習生順利開展課堂教學與專業實習活動。

五、做好實習彙報工作，及時總結經驗

實習結束、學生返校後，在教師指導下，分成18個小組，組織學生進行講課彙報，並要求每位實習生完成實習綜合作業，對實習生的實習成績給予客觀而公正的評價。在此基礎上，評出優秀實習生與優秀指導教師。同時組織全系實習生開展説課競賽和説課課件競賽活動，評出説課優勝獎和課件製作優勝獎各8名，並推薦2位同學參加全院首屆説課大賽，取得優異成績，分獲一等獎、三等獎和特殊系科組集體優勝獎。

總之，本次教育實習與專業實習在教務處和系領導的精心組織與指導下，取得了預期效果，學生的綜合素質得到了明顯的提高。同時我們也應該看到，在教育實習與專業實習過程中，學生也暴露出許多不足之處，組織教學能力與人際交往能力有待於進一步提高，其中個別學生，實習態度不夠端正，未能完成實習任務。針對存在問題，我們將進一步加強教育，充分認識教育實習與專業實習在專業教育中的重要地位，通過切實可行的措施，加強學生專業能力和適應社會能力的培養，全面提升教育實習與專業實習的效益。