幼兒園實習個人體會總結（精選17篇）

幼兒園實習個人體會總結 篇1

一年之計在於春，新學期又已來到，新事物不斷在長出，為了讓自己在新一年裏收穫更多。我也對自己在新學期裏的工作做一個規劃，以便自己實施、展開、收穫。職業道德目標：1.重視師德修養。關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教學思想;在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率;關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

2.有良好的道德品質。我嚴格要求自己，從每一件小事做起，敬業愛崗，全身心地投入教育事業，提高自己的職業道德素質。

學習促成長

1.精讀書籍，積極反思。書籍是人類的好朋友，能陶冶人的性情，能滋養人的精神氣質。多利用業餘時間閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每月閲讀一篇教育教學文章，每學期精讀一本著作，寫下相關的讀書體會，並讓所學知識在實踐中運用。及時寫下教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2.專業引領，注重實效。充分利用教研組每週的集體研討時間積極主動地參與學習;積極認真對待相關培訓學習活動。通過認真參加園周例會、青年教師比武課、名師引領課、教研組的教研活動、行為跟進課、推門課等途徑，借鑑智慧，分享經驗，相互學習，共同成長。

3.善於思考,實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

提高課堂教學

注重教學藝術，更新教學手段，努力形成自己的教育風格，逐漸摸索出一套適合自己的教學方法，充分調動孩子課堂活動參與的積極性，發揮孩子的主體地位，優化課堂教學質量。加強師生交流，充分考慮每一個層次的孩子學習需求和學習能力，讓各個層次的孩子都得到提高。通過公開課、家長開放日等形式來鍛鍊自己，打磨課例，提高課堂教學效益。

營造班級特色

遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，利用情境化的教學方式，讓主題活動與教育內容相結合，課堂教學與遊戲相結合，寓教於樂，教中求趣，趣中求學，有效地進行師幼互動，讓幼兒成為學習的主體。結合我的個人課題“小班幼兒快樂餐桌的策略研究”的開展，繼續培養班級幼兒良好的一日生活常規，加強與家長間的共同協作，增強幼兒的生活自立能力和獨立性，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。讓幼兒體驗、享受在幼兒園用餐的快樂。

“給孩子一杯水，不僅要有一桶水，而且要有長流水。”一個優秀的教師，必須要有深厚的文化底藴，在今後的工作中，我將努力讓學習成為自己的習慣，使自己向成功型的教師邁進，收穫更多。

幼兒園實習個人體會總結 篇2

今年8月，重慶的氣温離奇的高。雖然大多數幼兒園都在放暑假，但其它市內實習點的情況偶有發生，使得人的心情也隨之不能平靜。但是，我一如既往地堅持按照“動之以情，曉之以理，悉心關懷，端正思想”的“十六字方針”，努力做好市內實習學生的工作。及時收集各個實習點學生情況，全面掌握實習動態，認真分析，作出判斷，及時與學生、單位、家長和領導進行溝通和彙報，力爭用最合理、最恰當的方式去處理和解決實習過程中出現的問題，幫助學生克服困難，樹立堅持完成實習的信心和決心。

從8月初到8月底，經過多次和園方領導和實習學生溝通，妥善處理了了市機關幼兒園一名同學的實習問題。9月5日和9月6日，通知先特實習點四名因個人原因離職的學生回校辦理終止實習手續。9月7日，四名學生打電話表示不願意繼續先特海爾實習點實習，我通過電話、網絡和麪談的方式安撫她們的情緒，再次給她們講清楚了實習的重要性以及終止實習可能對她們造成的影響並與家長電話溝通，共同做實習學生的思想工作，暫時打消了她們離職的念頭。雖然不在市內實習管理工作範圍之內，但我仍然及時通知各專業大專學生按時完成成考網上報名及現場確認，併為此做了大量的溝通協調工作。我覺得，為學生考慮得周到一點，全面一點，應該是我作為一名老師的職責和光榮。

新學期開學之初，參加招就處市內實習工作例會，招就處領導肯定了過去的工作效果，對後一階段的工作作出了安排。通過交流，從其他同志的身上學習到了一些先進經驗和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，這些經驗和方法可以對今後的工作起到積極的推動作用。會後，我根據近期掌握的情況和會議精神，做好了近期行業實踐和考察實習點的安排。

通過三個月以來大量的耐心細緻的工作，我也充分認識到了加強市內實習學生的管理和指導工作的重要性和必要性，雖然實習管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情況時有發生，令人措手不及，防不勝防，但是令人高興和倍受鼓舞的是，學校領導高度重視學生市內實習工作，三個月以來，我所帶領的近180名學生中的絕大多數能夠克服困難，以一種積極的心態和行動，努力完成實習。在此，我也衷心希望學生家長能給予孩子更多的關心、支持和幫助，能給與孩子更多的正面的引導，讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢於直面競爭的精神品質。希望各實習單位領導既要把學生當作員工，也要把她們當作剛剛離開校園的缺少社會經歷和工作經驗的孩子，從而給予更多的指導和關懷，幫助她們更好地成長。

幼兒園實習個人體會總結 篇3

一年的工作即將結束，回顧一年來，在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，當然也存在着不足。現將一年來德、能、勤、績總結於後，為今後的工作開展奠定良好的基矗

一、政治思想方面

我堅決擁護中國共產黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極參加時事政治，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鑽研業務，認真履行崗位職責，關心、護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

(一)紮實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿於教學活動中。圍繞傳統德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都説我的孩子現在變得有禮貌了，願意主動與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

本年度我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別説自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們三位教師共同協商，把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以説進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衞生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衞生習慣，愛護環境衞生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理着孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長保持聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。三、鑽研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閲一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。

四、認識不足，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高。但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園實習個人體會總結 篇4

在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣説：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。

同時，教師還鸚哥做到言而有信，説到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師説：“在幼兒園裏，教師樹立形象要做到説一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用説在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。

幼兒園實習個人體會總結 篇5

本年度，園內上上下下開展了各種各樣的開課活動，有教學周開放日、家長開放日、骨幹教師示範課、新教師彙報課等等。我也上了三堂課，其中是教學周活動《太陽寶寶》、《大公雞和漏嘴巴》，家長開放活動《鞭炮噼啪》。通過這三次活動，對我感觸很深，作為一個工作多年老教師,在當前新課程實施的形勢下，自感教師的角色在根本變化，幼兒變被動為主動，教師也不再是灌輸式的教育。現在，我感悟到：在幼兒一日活動中，幼兒隨時都會產生許多問題。但由於年齡的特點和經驗不足，他們往往不會歸納食物的特點。這時就需要老師及時的引導，從而促進孩子的主動學習。例如《太陽寶寶》這節課中，小朋友對太陽媽媽有寶寶感到迷惑，怎麼太陽媽媽也有寶寶?從他們迷惑的眼神中感知孩子多想了解這方面的知識。於是我利用孩子好奇的特點，精心設計活動，製作教具，讓幼兒在輕輕鬆鬆的環境中學習，從而認識了太陽寶寶。我設計的《可愛的小鞭炮》活動方案，活動的開始，我放了一段鞭炮聲，讓孩子們聽一聽、猜一猜：這是什麼聲音?他們聽後一下子就聽出來了，非常興奮，注意力也集中了，有的高興的叫：老師，這是鞭炮聲!我們要過年了!他們邊説邊拍起了小手非常快樂。但孩子們尚小，生活經驗缺乏，膽子小，怕難為情。在説一説：還有什麼時候要放鞭炮?我把問題拋出後，只有少數的孩子舉手回答，一小部分孩子隨口講，請他回答站起來後又笑而不答，我慢慢地鼓勵鼓勵他們，膽子要大，想好了再告訴老師。我想：孩子生活經驗的缺乏與我們平時的教育有着密切的關係，也與家庭教育分不開的。我們要多豐富孩子的生活經驗，多與她們交流活動，帶着她們多參與社會活動，瞭解一些知識、生活經驗，擴大她們的眼界。我們還要做好家長工作，利用好家長這塊資源，多渠道，多形式做好他們的工作，請家長帶孩子多走走，看看，豐富孩子的生活經驗，擴大眼界，家園密切配合，孩子們的生活經驗豐富了，我們在活動中才能得心應手，孩子們更能積極主動的參與到活動中來，她們也就能學到許多的知識與本領。

我覺得新課程實施中，老師應該善於自我完善。在幼兒園這個大集體中，到處有我可學習和幫助的人，我們班組的老師同心同德互相學習，互相幫助，充分利用有利的資源——劉慧老師為我們講解制作PPT及有關多媒體的知識，我不厭其煩的學習，大膽嘗試，學習下載課件，充分利用多媒體設施設備進行教學活動。這一點是我新課程實施過程中的一個飛躍與突變。對青年教師來説無所為奇。對我而言，我很自豪。但我必須不斷地進行專業的學習，對自己的教學過程進行反思，積極的與團體進行合作與協商，為自身教師角色的適應和發展奠定基礎，注意培養幼兒的獨立性和自主性，尊重幼兒人格，關注幼兒個別差異，瞞足幼兒不同的需要，不斷完善自己，滿腔熱情地工作。

幼兒園實習個人體會總結 篇6

時間真的過的好快，我參加工作已經有一年的時間了，現在的自己回想過去的我，那時自己應對一件小事卻顯得手忙腳亂的樣子真的很傻很可愛。這一年，我不僅在業務上提升自己，在教學上也有了進步。

想到去年的9月1日，對我來説是一個嶄新的開始，是第一次以老師的身份面對大家，是第一次用老師的身份去接觸孩子，也是第一次讓我有了對這個職業的恐懼，很多很多，難以形容當時我心裏的多想。因為我第一個接觸的班級就是小班，小班孩子進園肯定會哭鬧一陣子，必須給他們適應的過程，就是因為這樣，第一天這樣的場景讓我感到害怕，難道他們就這樣沒完沒了的哭嗎?難道他們不覺得累嗎?一次次讓我陷入絕境，讓我抓狂，我真的有點怕這樣的生活了，有點退縮的感覺。

我從一本書中看到，成功=停止抱怨+改變自己，看到這句話，我覺得自己想要成為一個好老師，是否應該遵循這樣的真理去實施呢?一個人如果總是抱怨自己的所處的環境不好，從而去挑剔一些不如意的地方，那麼那樣的生活會讓一個正常人瘋狂;如果能從多角度去觀察你生活中的環境，發現其中的美好，找到自己有所留戀的地方，那麼生活是不是會變得有些希望呢?換個角度想想似乎沒這麼糟，而且幾個星期過去，孩子們都變得又可愛又乖，有時忍不住還會去親親他們，而我的那種緊張恐懼的心理也就自然而然消失了。

能夠適應做一位班級好老師了，對於幼兒園環境的適應也是很重要的，經過幾個月的相處適應，我與幼兒園中的老師們相處融洽，大家都是非常好的朋友，有時自己在工作中有不明白的地方，她們能幫助的都會提點我，我的成長也離不開她們對我的關心與幫助。結對師傅對我的幫助更是深入到學習中，每一次的教學提點，讓我獲益匪淺，師傅對我的每一次關懷我也不會忘記。

想做一位出色的教師，在課堂教學方面一定要能拿出特色。從新教師亮相課開始的每一次教學展示，我能自信的説，我是在進步中，雖然步子不大，但是我這隻小船總是處在不斷前進的狀態之中。在這一方面，我們的包老師對我們新教師付出了很大的心力，每次展示課後都會細心的幫我們歸納亮點與不足，並且梳理教學過程，讓我從她的説中，體驗到了幼兒教師課堂展示的魅力。不僅是從這之中發現，在平時的教學帶班中，如果她有什麼好的辦法，一定會傳授給我們新教師，所以在這一年中，我們新教師能這麼快速的成長一方面是自己的努力，還有一方面就是包老師對我們的培養。我們新教師很珍惜每次青年學習組的探討與鑽研，在那裏我們吸收了很多的養分，讓自己茁壯成長!

言歸正傳吧，還是來説説我的孩子們。不可否認，孩子的成長總是在一夕之間，或者一段時間內，一個孩子從調皮到懂事有時快的讓我們老師感到驚訝，從老師到變成孩子們的朋友需要一段磨合的時間，而孩子們在學習中學會了更多對自己成長有益的知識，學會道理、學會生存、學會……在幼兒園中工作學習生活讓我心中更有愛，也可能幫助我學會了很多教育孩子的基本常識，讓我提早學會了如何做一個好媽媽。我愛我的孩子們，看到他們這一年的快樂成長，作為老師感到的是欣慰與驕傲，這是工作後的第一批孩子，在若干年以後，在路上要能碰到，聽到他們再喊我一聲老師，我一定會很高興。

幼兒園實習個人體會總結 篇7

在歡笑與成長中，一學期的工作又將結束。回想學期初為自己制定的成長計劃，到底做到了多少呢?以下就來對這幾個月來成長的經歷進行回顧與小結：

一、多學習

學習，可以使我瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關注反思自我，從而獲得新的生成。

1.空餘時間我能有選擇性的閲讀一些專業類的文章，但與學期初制定的“工作以外閲讀一、兩本相關教育教學書籍，並寫好讀後感。”還是有一定的距離，下學期爭取補過。

2.寫博是為教師學習、反思、提升提供實現理想的一個平台。本學期我能堅持每週上傳一篇博文，今後在保重“量”的同時還要對“質”有一定的提升。

3.在進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究方面，自認為做的還是不錯的，不但生成了許多原創的美術活動，而且積累了一定的課題研究經驗，自己的各方面都得到了提升。

二、多合作

不管是與孩子之間，與老師們之間，還是與家長之間，本學期我們都合作的很好。如家長方面，我關注每一位家長，瞭解他們教育孩子的方式方法。經常會主動的跟那些怕麻煩老師的家長溝通，讓他們及時給他們反饋孩子在幼兒園的情況，跟他們一起交流分享孩子們的成長，也經常問問家長們孩子在家裏的表現。尊重每一位家長，對待孩子公平公正，聽家長談到孩子的事情，事先做到對孩子在幼兒園的情況很瞭解。遇到有困難的家長熱心的幫助他們解答，並給予必要的幫助。

三、多實踐

本學期，我能積極參加市課題組組織的各項活動及培訓。努力做好個人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術想象力的實踐研究》。把科研工作深入地付諸於行動，進一步提高自己的研究能力和實踐水平。

我還積極承擔各項公開課活動，像名師團隊引領課、開放日活動等，從實踐中尋找不足，總結經驗，進而提升自己各方面的能力。

四、多反思

每次活動我都會做好學期初制定的三個反思：教學前反思，從培養孩子實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

五、多總結

本學期，我能對自己的教育教學工作及時進行總結，通過及時總結，為今後的工作積累經驗。

在這短短的幾個月裏我用心了、努力了、收穫了。當然，對照自己制定的計劃，還有許多地方做的不夠，今後我會一如往常的細心、耐心的去做好每一件事!

幼兒園實習個人體會總結 篇8

一轉眼，一個學期過去了。這一個學期裏，真的是有很多的改變，雖然很多事情都還不熟練，但是對比剛工作時的狀態，已經有了很大的進步。感謝這一學期幫助過我的所有老師，也感謝教育主管組織的新教師培訓，讓我能有更多的機會去觀摩優秀的活動，聆聽專家的講座，與幼教同行進行思想上的碰撞。

在本學期的新教師的培訓中，學習了很多新的理念、優秀的教學方法、良好的與家長溝通的方式。不過這些好的經驗在實踐中還需要很長時間地內化。結合本園特色，嘗試將培訓所學知識運用到實踐中，確也收穫不少。

一、活動設計。

觀摩了很多遊戲的活動，每次觀摩後的第一反應就是要是我來組織這節活動，會以什麼樣的形式，又會出現什麼樣的效果。從優秀教師的活動及自己組織活動中，我深切體會到遊戲的情境性對整個活動的影響。《綱要》中明確提出，要以遊戲為基本形式。記得第一次組織語言活動時，竟然發現有人打哈欠，當時有點生氣，後來和楊老師討論了這節活動，原因很簡單，就是我在 活動中語言太僵硬，一首好聽的詩歌在我這裏就變得很機械化。不管是什麼活動，都要有一定的情境，讓幼兒感覺在玩遊戲，幼兒才能更集中注意力，教育效果也會達到最好。經過自己的反思與改進，在第二次語言活動時，還是同樣的內容，我編了一個故事，加入了表演的成分，幼兒的興趣就很高。

在觀摩一些活動後，讓我對各個年齡段的幼兒也有了進一步的認識，我現在任中班老師，在培訓中，也遇到小班和大班的幼兒，在熟悉中班幼兒年齡特點的基礎上，每觀摩一次不同年齡段幼兒的活動都有很大的收穫，這種收穫是我在實習時候沒有體驗到的。

二、活動組織與評價。

看過我活動的老師都覺得我在活動中指導語太多，生怕幼兒聽不懂，總是一遍遍的解釋。觀摩活動時，發現有些老師整個活動中幾乎每一句話都是有價值的。《綱要》中提出，教師創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，在我與幼兒活動時，自己的廢話無疑是對適合幼兒的語言環境的一種摧殘。在楊老師的指導下，我嘗試給教案也詳案，爭取每一句話都能對幼兒有價值。

組織活動時，尤其是數學活動，學會了一種形式叫“跑組”，就是數學活動時，教師準備新的活動內容和幼兒熟悉的活動內容，讓幼兒參與到不同的遊戲中，既習得了新經驗，又對舊經驗進行了複習。

我園田野課程理念下的區域活動區別於很多幼兒園。區域活動對老師的要求也比較高，剛工作時，面對區域活動的觀察指導真是無從下手。在《幼兒園遊戲的組織與指導》講座中，又重温並學習了對區域活動的指導方法，雖然區域有很多，但是老師每次的觀察要有重點，如對幼兒很熟悉的區域會適當的減少觀察時間，對難度較大或者剛開設的區域會重點觀察。

教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。每次當幼兒遇到困難時，我都是在猶豫，到底要不要和幼兒説，有時候等來的是幼兒自己解決了問題，或者向教師求助了，或者沒法解決問題不了了之。後來我學會了等待，因為要以發展的眼光看待幼兒，或許他們馬上就能找到答案。現在當他們遇到困難時，我總是在一旁靜靜地觀察，如果他們能自行解決問題，當然是最好的結果，如果他們解決不了，我嘗試鼓勵他們再想一想，如果還是解決不了，我也會嘗試提供一些小小的線索給他們，儘量幫助他們養成面對困難主動仔細思考的習慣，並能向同伴學習。

三、家園合作。

與家長溝通，對我來説一直是一個比較大的困難，一方面自己不喜歡與他們交流，另外一方面，不知道可以交流什麼?有一天，有一個家長問我，幼兒在園情況，我那天着實沒有觀察那個幼兒，就説了一句：“蠻好的。”其實，這只是一句應付的話，從這裏，我也讀到了觀察幼兒的重要性。後來聽了《如何進行家長工作》的講座。學了一些理論知識，也給了自己與家長溝通的勇氣。《綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。其實幼兒園與家庭合作，最終目的就是為了促進幼兒的發展。後來我嘗試從最容易接近的家長入手，先是觀察了幼兒，待家長來接時，嘗試與他溝通幼兒在園情況，一開始的溝通不是很順利，但是家長的隨和也消除了我很多緊張。漸漸地，我也嘗試與不同的家長進行溝通，雖然有時候還是生澀了一些，但是比起第一次的溝通也有了很多進步。後來我嘗試給家長進行分類，並針對不同類型的家長進行溝通，這一次次的磨練對我來説成長很多。

一學期的新教師培訓讓我學了很多，希望在下個學期中能學到更多，並能講所學的知識轉化成行動，切實幫助每個幼兒。

幼兒園實習個人體會總結 篇9

x年x月底，我開始了我的將近5個月的實習生活。懷着特別的心情和對這份工作的嚮往，我來到了一所貝爾特的幼兒園。在這裏我不僅收穫了我人生一段美好難忘的時光，我覺得在幼兒園最幸福的時光是與那些可愛孩子們一起相處的分分秒秒，他們留給了我最美好的回憶！它將是寶貴的財富。

幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是配合主班老師共同對小班進行班級管理工作。在慢慢的與小朋友相處的過程中，我發現這些小傢伙們開始依賴我，把當作他們的朋友，與我分享他們的喜怒哀樂，我心裏有種説不出的喜悦。現在我將與大家來分享一個我認為給我有啟發教育意義的案例。

三週以後，我見習了小一班老師給幼兒園組織的一日活動情況。通過一段時間的觀察，我瞭解到：這班幼兒比較好動，經常做一些搗亂的事。主班老師的一貫作法——批評教育，或者罰站。於是我就總在想：如果我是孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結果，我想這或許就是答案——愛的教育。按照計劃，我在星期一班會上，我微笑的拿出一個自己做的小白兔，並模仿着小白兔的動作及語言對小朋友説：“小朋友你們知道我是一隻神奇兔嗎？”我呀，可以聽到人在心裏説的話！小朋友你們相信嗎？於是他們好奇地看着我，這時我又説“小朋友要是不相信，現在就來聽聽。”老師的心裏在説什麼，好嗎？”這時小朋友們齊聲説“好”！“神奇兔”來到我胸前口聽聽，然後神祕的説：“呀！小朋友老師心裏在説——我最愛的小朋友啦！最不喜歡做的是就是批評小朋友，如果以後哪位小朋友在哪一方面表現的進步，那麼老師就會給他一份“愛的禮物”！“什麼是愛的禮物呀”小朋友討論着。這時我將自己準備好的小兔貼發給他們，這就是老師”愛的禮物“。以後我希望小朋友能夠將更多的小兔貼帶回家，讓它帶給你們快樂！”從此以後他們就更喜歡上我的課了。我覺得很開心！

感悟：

通過愛的禮物這節課，我明顯的感到，老師對他們的引導非常重要，我們應該多一點愛給他們，讓他們感受到老師的愛，傾聽他們的心聲，走進他們的內心世界，對我們管理幼兒班級很重要！

在實習的這段時間，我學到許多幼兒園實際操作經驗，在這段時間裏我嘗試了許多人生際遇，他教會了我執着，堅持，理解和珍惜。幼兒的教育和成長，與老師息息相關，我感受到了一種很強的責任感！要有一顆好的心態，面對教育行業，用一顆真誠的心，愛戴我們的每個祖國的花朵！

幼兒園實習個人體會總結 篇10

緊張忙碌的一個學期又過去了，回顧這個學期的點點滴滴，有得有失。這個學期又是一個收穫的時節，我的成長與收穫都離不開我的師傅曹龍珍老師，非常感謝曹老師給我的幫助。曹老師有年輕的朝氣、親切的笑容、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課，使我適應了小班教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。通過師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相互成長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。

做為一名年輕的新教師，教學經驗不足，在教學上還遇到很多的問題，不能夠靈活的處理。我的指導老師給了我很大的幫助，在教學方面給我提了很多寶貴的意見和建議，從中我學到很多的東西。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上也沒有放鬆自己，臨聽師傅的20堂課，從中摸索學習經驗，把學到的經驗積累，運用到我的課堂內，我堅持認真上好每一堂課，努力使自己做得更好。因為新教師備課要寫詳案，我也就特別請教師傅曹老師和有經驗的老師，怎麼樣精細化點，所以備課時我會特別注意每一步驟。從而使自己的備課水平有了提高。

在日常的工作中，曹老師總指導小班的孩子要特別注重常規的培養，怎樣跟幼兒和家長去溝通，怎樣引導家長去教育孩子。

我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者。對於一名年輕的新老師來説，既是一種機遇又是一種挑戰，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的教師。正如老子所説的：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”。在今後的學習和生活中，不只要多讀專業書籍，更應關注一些教育教學的書籍，使自己多些經驗，多些體會。時光飛逝，這個學期結束了。在今後的學習和工作中，我要繼續加強專業知識與理論知識的學習，孩子的常規培養將持續堅持，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取在教學中有更大的突破。

幼兒園實習個人體會總結 篇11

轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏着我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看着孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，做好教學工作計劃，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去説他們想説的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。户外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室裏，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要説話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

以上是我的實習工作報告，這次實習對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園實習個人體會總結 篇12

1 關於教育的思考

在這次寶貴的見習實踐之後，我的腦海中始終存現着關於“理論與實踐的現實差別”的教育問題思考。

是的，就舉一個最簡單的例子而言：理論上講，在幼兒園中，老師始終都是幼兒的夥伴，應該從幼兒心底建立起最和諧的師幼關係和師幼互動，提倡以平行模式的方式去發展幼兒……而事實，能做到這樣預設嗎?答案當然是“不能”。當這樣一個骨感的詞出現在我眼前時，我的心裏真的是無法平靜——老師如果以成人的角色去束縛幼兒某些行為，他們會膽小怕事，甚至是毀滅了一些在幼兒實質上是有益的發展，只是成人並不覺得符合常理的事情;而又如果老師以不是成人的角色去與幼兒接觸時，他們卻會肆無忌憚，以至於發展的人格達不到理想化，這樣的結果又是什麼?那如果綜合的運用與實踐，從不同的角度來想，利與弊的交匯……請銘記：環境往往會影響孩子的一身，而幼兒期也何嘗不是如此!

當然，以上，僅僅是我所舉的例子之一，其實，在教育教學的實踐中，我相信，還往往不止這些，這還是需要作為未來幼兒教師的我們去不斷反思，不斷總結，不斷內化，不斷充實……

2 如何做好實習生

系裏安排的見習每學期都有一次，時間不論是長還是短，我們每次都會很珍惜，當然，難免會有些激動在心。

還記得第一次去見習的時候，我甚至不知道該如何和幼兒打招呼，何談交往與觀察了，我只知道和幼兒一起玩耍便是我那時覺得力所能及的事情。可老師們高興嗎?現在看來，我們的確是影響到了她們的正常學習與生活。按照幼兒的發展規律，她們會“人來瘋“，而面對這樣一個客觀事實時，現在的我們，又該如何做到更好也是首要的任務之一。如何做好實習生變成了內心最熱門的話題之一了。

與幼兒親近從某種程度上講的確有助於互動與溝通，那麼過於與幼兒親近有利嗎?以至於他，他們上課時也會看着你怎麼辦……這些是對孩子的“愛：嗎?

從老師的出發角度來想，我們的“到來“多多少少會產生一些影響，那麼，明知這樣，學會把一些影響降到最小化才是我們最大的收穫!我們可以勤勞些，可以配合些，可以用所學的知識運用些，還可以……

努力做好一名合格的實習生，從內心給自己充電，學會成長，爭取做到雙豐收!

幼兒園實習個人體會總結 篇13

帶着對美好未來的憧憬和希望，我來到了中心幼兒園開始了我的實習生活。幼兒園高雅的環境，秀外慧中的教師羣體給我留下了深刻的印象。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，可以説毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那麼多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪裏下手，站在旁邊看着老教師們，輕鬆的帶着寶寶開展各種活動。於是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經 過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎麼上課。對此我的心裏十分着急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閲資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了許多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平時我也經常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班裏的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衞生方面，不怕髒、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間 我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。得到了園領導、指導老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作 注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：

1.我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇張。

2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3.沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。

4.對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。

以上4點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們説自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是説基本令自己滿意的方面在於：

1.對於教學活動態度認真，備課和準備充分。

2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。

3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。

4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5.在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。

6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。

這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如説：給幼兒扎褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭髮等等。我們同學聊天時説到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做， 我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所説的。

保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。

在組織半日活動的時間裏，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。所以要 想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是 特別的滿意，主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。

1.幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區別在哪裏，分別有什麼效果和影響?

2.幼兒能在幼兒園學到什麼?

3.教師的評價語言如何能做 到恰到好處?

4.社會領域活動的情感態度目標如何達成?

5.如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合羣的幼兒、發展水平較高或較低的幼兒等等?

6.如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?

7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

8.教師如何做到對所有的幼兒一視 同仁?

9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?

10.怎樣做到讓幼兒教師有職業榮譽感和歸屬感?

11.配教在教學活動中應該發揮什麼作用，如何發揮它的作用?

以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續尋找答案，繼續發現，繼續思考……

幼兒園實習個人體會總結 篇14

一、實習相關的介紹

通過學校的同一安排，我於20＿＿年_月_日進入_市_幼兒園進行頂崗實習，一直帶20＿＿年_月_日結束實習，一共_個月的時間。

_幼兒園是_市一家資金比較雄厚的幼兒園連鎖了，在_市一共有四家，在本省其他式也是有着即將分園。所以_幼兒園對幼師的需求比較大，就與包括我們學校在內的好幾所學校進行了合作。學前教育專業的學生實習的時候他們都會過來進行校招。我就是通過校招，面試進入的_幼兒園。

二、漫長而又短暫的實習

我被分派到了_市的_區幼兒園實習，即使是在公交地鐵發達的_市也算是比較遠的了。我只好收拾行李搬到了幼兒園分配給老師的員工宿舍，看着長達兩個小時的路程和眾多的行李，我第一覺得這次的實習，太不好了，太麻煩了。

實習也算是正式上班了，所以我們簽了合同，都是按照正式員工的上下班的時間來工作的，卻拿着比正式員工少很多的工資。這次的實習是我第一次正式上班，在這之前都是零零散散參加過一些兼職，都是一天兩天這樣的，沒有做過連續好幾個月的這種正式工作，所以我想到有好幾個月，就苦惱。每天的工作就是在六點多的時候就要從温暖的被窩進入到寒冷的氣温中，早早的到園內先給教室開窗通風，打掃好教室和校區。然後就是站在幼兒園門口等待學生的到來。上課教小朋友學一些基礎的知識，看住他們玩耍，讓他們按時吃飯，帶他們去上洗手間，勤洗手等等。

枯燥的上班時間，也是有許多的趣事的。小朋友的世界觀不全面，所以看待問題的角度與我們成年人不一樣，所以經常問出一些令人啼笑皆非的問題，讓人忍俊不禁。比如“哥哥你有女朋友嗎”、“哥哥我都有女朋友”等諸如此類的問題，扎心的同時又讓人覺得好笑。

大部分的小朋友都是可愛的，看着一個個小天使在身邊轉啊轉，感覺自己都變的年輕了，又回到了那個充滿童真的年代。同時又讓人有種生一個這樣的小天使的衝動。

三、我的實習體會

實習裏面，教會了我要學會獨立，忍耐住各種艱苦的條件都要去踐行到底，這是我以後都會要面臨的工作和挑戰，我不能總想着去依賴別人。

實習裏面，教會了我要承擔責任，我所在的崗位，是我的工作，是我的必須要做的，我必須要做好它。

實習裏面，也讓我明白了我在教學經驗裏裏面的不足，即使學前教育是比較基礎的知識，但是經過長久的時間，很多東西都模糊了，所以我不能還懷着“簡單我都會”的想法去學習，要保持學習，把基礎知識掌握牢固。

幼兒園實習個人體會總結 篇15

我畢業於__師範學院__校區幼師專業，還未畢業時，我就在__的__幼兒園開始實習了直到此刻已經上了_個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收穫卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月裏，從教師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那裏我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了__班當陪班教師，我的主班是一位很開朗的教師姓_，看着__給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，_教師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每一天在班裏最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經驗不好沒關係這個能夠在以後的工作中慢慢培養，但切記教的資料必須要正確，每一天包括孩子的一日常規，園裏每週每月要教什麼，班裏每週每月要寫什麼都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到此刻對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班_教師!

和_教師在一起工作的這幾個月裏，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好__班，期望__班在我和_教師的帶領下越來越優秀。

這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和_教師的工作能配合的更默契。

幼兒園實習個人體會總結 篇16

短短的三個月頂崗實習期圓滿結束了，通過這段時間的實習，我想我們每一個出去頂崗的學生都有所收穫，我們都得到了一次鍛鍊，學會了許多我們在學校學不到的知識和技能。無論是教學工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學到了很多，這也是我這次出去實習的巨大收穫，這將成為我以後學習工作的寶貴財富。

實習期間，我從班主任×××老師和保育員×××老師那裏學到了很多關於班主任管理方面的經驗，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。在幼兒園裏，老師們對我都很熱情，在她們的關心指導下，讓我感覺到：能夠做一名幼教工作者，是一件多麼幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實習，跟我搭班的老師是一名很優秀的老師，在她的虛心指導下，我很快適應了幼兒園的壞境，讓我瞭解了小班幼兒教學的活動。可能對於一個實習生來講，適應環境、轉變角色是很難的。剛去實習感覺什麼也不懂，帶班生活讓我感覺到很陌生，可以説是束手無策，對孩子們不熟悉、對幼兒園的壞境不熟悉、對教育教學工作不熟悉這一切頓時讓我感到很無助，開始擔心自己不能把這個崗位頂替下來!但過了一段時間之後，事情好像沒有那麼糟糕，漸漸地我適應了幼兒園壞境，在班主任的指導、帶領下，我能夠開展一些簡單的教學活動，並且能夠與班上的孩子相處，與他們交流、溝通，讓孩子們接受了我這一名新老師!孩子們都很可愛、懂事，我很喜歡他們，他們也很喜歡我，跟我一起玩兒、一起上課、一起遊戲

這次實習讓我增長了不少知識，讓我受益不少，也學習積累了不少的經驗。首先學會了怎樣與老師和幼兒溝通、交流，怎樣與孩子的家長交流，學會了給孩子們上課和遊戲，更加實際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界;我也學會了怎樣備課寫教案，怎樣開展活動，以及完成幼兒園領導安排的教學任務，並得到老師們的肯定。其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、遊戲是一件多麼開心的事情，跟他們在一起的時間總是過得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會覺得今天又是快樂的一天! 實習期間，也讓我發現了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學習的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過温柔!要有嚴厲的一面，也要有温柔的一面。我算是深有體會了吧，對於孩子來説，活潑好動是他們的天性，調皮搗蛋也是難免的事情，對於幼兒教師來説，你就得了解他們的特性，實施不一樣的教育方式，採用合理恰當的方法來對幼兒進行教育，這樣你才能順利地開展教育教學活動，才能更好地跟孩子們相處!那麼對於我來説就是太過於温柔，以至於孩子們都不怕我，這樣導致的結果就是，我不能正常地組織教育活動、開展遊戲，也很容易發生安全事故。這一點值得我深思，這方面的經驗是我所欠缺的!實習讓我發現了自己的缺點和不足，實習也讓我的思想逐漸成熟，在回校以後，我將會繼續努力學習，不斷完善自己的不足，提高自己的專業技能水平，為成為一名合格的幼教工作者而奮鬥!

幼兒園實習個人體會總結 篇17

時間如一條金河，悄悄地從指尖溜走。轉眼間，充實而又忙碌的一年即將結束。仔細回味今年的工作，不僅為自己在幼兒園的藍天下成熟了、收穫了而感到高興，更多的是自己在不斷的反思和迷茫中，看清了自己前進的方向。為了在塑造孩子的同時更好的塑造自己，邁好今後的每一步，在與大家共同進步的同時，向更高目標邁進，現將本學期的工作小結如下：

一、堅定政治目標，樹立教師自身形象。

工作中，積極參加園內的各項政治學習，認真遵守規章制度。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，並努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

二、緊跟教改步伐，不斷學習研究。

上半年，結合我的平湖市規劃課題《創意思維融入中班幼兒親子自制繪本之實踐研究》，參加了中國小教師課題研究項目自我管理的培訓，受益匪淺。通過課題講座對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現在對課題已經形成了一定的脈絡認識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對我自己的課題有了一個明確的操作方向。

3月和6月分二次參加了課程教學“趣中求效”的策略研究，分別聽了美術與音樂專場的精彩教學活動，老師們一個個生動有趣的教學活動，讓我對課堂教學的有效組織與實施更加明確，從教師的迴應與幼兒的互動中，讓教學更貼近幼兒生活，讓孩子們輕鬆地掌握，在遊戲中學習，在遊戲中創作。

在為期一個多月的幼兒教師遠程培訓中，對幼兒園五大領域的課程有了更深的理論認識，名師們一個個精彩的講座，有理論的分析更有案例的剖析，通過自主學習，結合班內幼兒的實際，將網上學到的應用到平時的教學活動中，慢慢摸索，初步形成自己的教學風格。

下半年參加了為期二週的幼兒園教師職業技能提升培訓班，第一週是理論知識方面的講座，第二週是到各個幼兒園的實踐學習。一個個精彩的案例，一個個生動的活動，理論聯繫實際，對數學的教學分析，對美術的理解與課堂把握，對區域活動的組織與實施……讓我在一次次的精彩課堂中反思我自己的教學活動，從而吸取優秀教師的寶貴經驗，填補我自身的不足。

除了幼兒園安排的學習機會，我還利用休息時間閲讀一些幼教雜誌，一些與平時教學相關的文章，其中《好繪本如何好》，《聽那成長的拔節聲》是我最喜歡的二本書，對繪本的獨特見解，讓我眼前一亮。

每一次的學習都是一個提升，我將在以後的工作中把握好這樣的學習機會，讓自己成長得更快!

三、履行教師職責，固守工作崗位。

這一年中，我能誠懇的完成本職工作，按時、高質量備課，認真指導幼兒，用自己的行動帶動同班老師的各項工作。

在開學初制定各項計劃(班務計劃、課程計劃，各項活動計劃等)，並能按照計劃有序地開展各項教育教學活動。根據幼兒的年齡特點，確定培養目標。在一日活動中，能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，嚴格按照周計劃，動靜結合的原則開展活動，完成教育教學任務，並寫好反思，認真對待每一次教學活動，讓孩子自主快樂地學習。在環境創設上，我與孩子們一起討論，佈置。我們以正在進行的主題為內容，同步創設牆飾，與孩子們一起收集材料，將孩子們的各種作品呈現給同伴，給孩子們創造空間，讓他們有表現的機會，使主題環境深入到他們的生活中。並開設了區域活動，讓他們動手動腦積極地與材料互動，在探索中學習，互動中成長。

一年來所帶班級班風良好，上半年榮獲平湖市“文明班級”稱號，下半年幼兒進入大班，各方面能力都明顯提高，課間活動自主有序，同伴關係和諧。

此外，網管工作盡心盡力，遇到電腦出現的各種問題，努力做好協調維護工作。下半年幼兒園網站全新改版，從各個版塊的調整到內容的上傳，我仔細做好每一塊的工作，讓幼兒園的網站順利運行。

一年中的每一天我生活得都很充實，3月份和宋軍君老師展示了混齡美術區域活動《多才多藝的手》，4月的繪本音樂活動《狐狸與母雞的遊戲》獲音樂優質課獎，10月和繆旭萍老師展示了平湖市級公開課中班建構區域活動《我眼中的幼兒園》。在遇到臨時性的工作，只要自己能做到的，我會努力去做好。每一年的總結都讓我找到差距，讓我成長。在我一年年的成熟過程中，我衷心的感謝領導對我的栽培與呵護，老師們的幫助與指點。在今後的工作中，不忘領導囑託，在大家都不甘落後的新局面下，真正做到捧一顆心來，收穫真誠與進步。