學生到企業實習總結（精選3篇）

學生到企業實習總結 篇1

我在公司實習的這段時間學到了很多，感受很多，以前我只知道伸手向父母要錢，根本無法體會到錢的來之不易，在這次實習中，我知道了工作的艱辛，要付出汗水，才會收穫成果。另外，我在實習中能力也得到了提升，實踐經驗提高了。下面是我的工作總結：

通過實習學習，我感覺自己有了一定的收穫。與以前相比，我不僅在工作能力上有了較大的提高，而且還增強了我們今後的競爭力，為我們能在以後的長遠發展增添了一塊基石。從此，我的身份將從一個學生變為了一個公司員工，生活環境將從學校轉為公司，接觸的對象將從老師、同學轉變為領導、同事。

我們到公司工作以後，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度。我們只有一個認真負責的態度去對待，我們才能做得更好。剛開始的時候，我根本不清楚該做些什麼，於是我就從最簡單的事情開始，逐漸的熟悉這個行業。

在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人給我們講解的時候要認真的聽。

現在我感覺到了，在學校學到的理論知識是多麼的膚淺，有些知識在實際中根本用不到。這就促使我們要不斷的學習新知識，並且與實踐相結合。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮鬥才能真正地走好。此外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與各個部門的人員溝通協調。總之，經過這次實習之後，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。為我今後的發展打下了堅實的基礎。

我覺得做為新員工我們必須做好以下四點：

1、要善於觀察發現問題並且做記錄。

2、工作是重複枯燥的，必須時刻保持激情，要善於和同事們交流，有不懂得問題及時向他人請教。

3、要不斷學習，使自己的專業知識，交際水平得到提高;

4、凡事不要急於求成，要積累經驗和實力，以便更出色的完成任務。

學生到企業實習總結 篇2

x月x號坐車到公司，主管安排好宿舍，並帶我們一行人蔘觀了廠區以及我們工作的車間，讓我們休息一天第二天分配工作崗位，X月3號早上6點起牀，主管給我們發工作服以及手套、膠鞋然後帶我們去車間。進去之後才知道什麼叫高温作業。也不知道自己能否堅持到最後，聽主管説很熱很累，很少有人能堅持到合同期滿，並希望我能堅持下去。

車間師傅給我分配工作，在之前來的工友教我們如何操作，剛開始確實比較吃力，看起來簡單，做起來挺困難的，得一些時候才能熟悉。我們車間一共10人就兩個學生，因為是集體計件算工資所以事都是一起做。每天大概要搬6000斤白糖、4000斤豆子。我們雖然有明確分工，但相互互助，所以效率很高，基本上都下早班。

實踐體會及感悟

首先感謝公司給我這個機會讓我有幸在還未畢業之前接觸社會，瞭解社會，參加這次有意義的社會實踐活動，從中檢驗自我，收穫頗豐。

1、在社會上要善於與人溝通，不管是工友還是主管，都應儘可能與他們多交流，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。這樣你才能進步，成長。

2、做事要積極主動，並且全身心投入，讓別人融入到你的熱情中去。做任何事之前都需要再三思考，不要盲目去做，也許一點小錯，會給公司造成相當大的經濟損失。不要不自信，但不能自負。

3、實習之中難免會遇到很多問題，在外不像在學校，社會是現實的，我們都一直生活在理想之中，當你真正從理想跳到現實，你會不適應，正如各行業都有潛規則一樣。讓我們一直習慣於書本的眼睛和大腦發生一些細微的變化，也許應接不暇的“怪現象”會撲面而來，充斥我們的眼睛和大腦，但是我們必須經受這樣的衝擊。

4、現實雖然殘酷，但人與人之間的感情卻是我最為感動的，我很慶幸我認識他們，在工作中才能體會什麼是團結就是勝利。一件簡單的事，一個人是可以完成，但需要相當長的時間，若一羣人一起做，事情就真的很簡單了。

5、我覺得更重要的是，有了這次工作經歷，讓我知道我應該如何學習，如何生活；懂得什麼是血汗錢，什麼叫可憐天下父母心。什麼叫社會，什麼叫人情冷暖。

在兩個月，有個師傅跟我説過一句話：“能在堅持下去，就不怕以後找不到工作。”只有經歷了，就知道確實如此。在即將要離開工廠的前兩天，我們車間的師傅説了一句我聽過不數次的話，居然是我們系的系訓，“學會做人，學會做事.”只是他沒説完，才能學會做學問。

最後衷心感謝食品公司給我的這次機會，感謝謝主管、感謝小燕姐、感謝我親愛的那些兄弟，讓我在第一次工作能體會到真情和温暖。

學生到企業實習總結 篇3

按照教育部關於實施《湖南省中等職業學校青年教師企業實踐》的要求，讓中等職業學校教師通過企業實踐，提高專業技術知識、技能水平和綜合素質，瞭解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨幹教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示範建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛鍊把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。 為了能更好的適應職業學校的發展形勢和需求,本人於20xx年9月---20xx年2月到長沙長慶機電科教有限公司進行了為期6個月的企業實踐實習, 下面就是我在公司實習的情況總結：

一、 實習企業介紹 湖南長慶機電科教有限公司，由原長沙機電教學儀器廠改制後，20xx年經湖南省工商局註冊成立，是一家專業從事高等院校教學儀器、設備、研發、生產、銷售的高新技術企業。

公司現有員工260多人，其中大專以上學歷220多人，各類研發、技術人員60多人。公司擁有教學經驗豐富的知名教授和應用智能化設計技術的高級工程師組成新技術、新產品研製開發智囊團，專業從事高性能、高質量教學儀器開發。公司研發部被長沙市政府授予“長沙市企業技術中心”。

“長慶教儀”位於風景秀美的山水洲城—長沙，坐落於湖南天心環保工業園，佔地30多畝，建築面積3萬平方米，是中國機械、液壓類教育裝備最大研發生產基地。公司是清華大學國家工科機械基礎教學基地、儀器實驗基地，是廣州機械科學研究院液壓實驗設備技術開發協作單位。

企業資信良好，是湖南省及長沙市歷年“重合同守信用”單位，湖南省銀行業協會“信貸誠信單位”，長沙市納税先進單位，長沙市創新型單位。公司產品被湖南省消費者協會評為“湖南省消費者信得過品牌”;湖南長慶機電科教有公司制訂的“中華人民共和國教學儀器企業標準”經湖南省質量技術監督局檢驗歸檔，已由湖南省質量技術監督局公佈執行;公司自20xx年以來，歷年被湖南省科學技術廳、湖南省財政廳、湖南省國家税務局、湖南省地方税務局評為高新技術企業;同時“長慶”產品被國家技術監督局評為“國家質量合格達標產品”。

公司長期奉行“誠信、敬業、創新”的企業文化和“服務於高教”的經營理念，不斷推出高科技產品，拓展市場，實現了企業跨越式發展。經過40多年的艱苦創業與創新開拓，已形成液氣

壓傳動與控制實驗裝備、機械創新設計實驗裝備、機械原理與機械設計實驗裝備、機械製造及模具實驗裝備、畫法幾何與機械製圖實驗裝備等五大類產品系列，二十八項兩千多種實驗設備。產品以設計思想科學，技術水平領先和售後服務優良等特點暢銷全國各大專院校並出口意大利、德國、古巴、泰國、新加坡、朝鮮、斯里蘭卡等國家和地區。

長慶公司秉承“源於高校，服務高校”的企業宗旨，奉行“誠信、敬業、創新”的企業經營理念，努力建立現代企業制度，優化生產經營環境，加強校企合作，不斷提升企業核心競爭力。公司已擁有現代化的研發、生產基地，擁有高水平的科研與設計專家、敬業的生產經營隊伍以及高素質的企業管理人才，能夠適應專業化、規模化和現代化的生產經營活動。公司和清華大學機械系製造與精密儀器系建立了長期的戰略合作伙伴關係，與國防科技大學、中南大學、廣州機械科學研究院液壓研究所等單位建立了產品研發與技術升級等方面的項目協作關係，這些開放性的舉措使公司在實驗室建設理念與方案設計、產品開發與工藝創新、質量保證等方面在同行業中始終處於領先水平。

二、學習情況：

我們的實習崗位分三種：新產品製作班、液壓班、通過這次實習我們瞭解了機電專業教學儀器、設備的生產方式和工藝過程。熟悉主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。瞭解機械製造工藝知

識和新工藝、新技術、新設備在機械製造中的應用。在機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在瞭解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的實踐能力、創新意識和創新能力。 經過這次學習，讓我明白做事要認真細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力!培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。隨着科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求我們每個人都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛鍊了大家敢於嘗試的勇氣。實踐帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛鍊的幾種能力，更多的則需要我們每個人在學習結束後根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收穫，使這次實習達到真正目的。在六個月中，湖南長慶機電科教有限公司共分三種方式對我們進行培訓：

(1)企業基本知識培訓，時間1周，安排在開班第一週。主要講解企業安全知識，企業發展史，企業文化等企業基本知識。

(2)專業講座，按專業組織相關行業帶頭人員進行產品知識，流程，新技術，行業發展趨勢的講座，並與學員進行討論，每月安排一次，

(3)：頂崗實踐，按專業配備指導教師，一對一安排師傅帶領實踐。

三 、實習內容：

在本次實習過程中，主要有企業的實踐、專業講座和論壇。在企業實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期六個月的實踐實習過程中首先了解公司的基本概括、生產組織方式、產業發展趨勢對公司有一個大概的熟悉。然後進行了相關的講座瞭解，最後進入各個分公司實習，分別瞭解了車削、銑削、磨削、，鉗工，尤其對於車工，有一個很好的瞭解認識，本次實習涵蓋機械加工的各個方面，完成機械零件的全部過程。步入車間我以一個學生的姿態來向大家學習、取經虛心求教，向工人師傅詳細的詢問了各種刀具，工件，機牀的相關知識，並且親自看每一個工序的加工過程，對於刀具的選擇，工藝安排，切削參數的選取，都有一個很好的瞭解和認識，一直到最後的零件的加工完成;在學習的過程中，掌握了更多的零件工藝加工安排，零件的安裝，切削用量的選擇，使用各種檢驗工具來對零件的測試，達到精度的要求，尤其認識到了精度的重要性，最後又對企業文化有了一個更好的認識。工作中我嚴格要求自己遵守操作規程及組織紀律和單位規章制度，認識到職業素養、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養成。

四、實習體會

這段時間，最令我感悟的就是這種敬業愛崗的精神，這種兢

兢業業的工作態度深深教育了我，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以後無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位裏所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日後工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛鍊是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

(1)、教師教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

(2)、培訓形式、內容的突破

職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓

練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

(3)、教師實踐能力的突破

教師到企業實踐，瞭解企業的生產實際，也帶着問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的瞭解。

(4)、提高了對人才培養的認識

下企業鍛鍊學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料並瞭解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛鍊對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，瞭解到當前人才培養與社會需求的差距，為以後在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對於大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也瞭解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

(5)、提高了專業實踐技能

下企業鍛鍊學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以後的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

(6)、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛鍊，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以後的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不苟的精神貫穿到課堂教學中去，同時，

要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，並能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今後的發展打下良好的基礎。 學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。

本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養;在授課過程中理論聯繫實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。