學校英語教師實習報告（精選19篇）

學校英語教師實習報告 篇1

兩個月的實習生活就要結束了，沒有了剛開始來時的抱怨，有的確實一絲離別的惆悵。雖然對這個學校的領導有很多的不滿，對學校的安排也有怨言，但時間確實最好的調節劑。在結束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自在。

一、實習概況

我所去的學校是xx大學附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉下中學，並不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環境。剛開始的幸福感在到了附中之後就被澆滅了。因為是在市區，並且緊挨着xx大學，所以我們這些所謂的大學生在他們來説並不是稀罕品，所以態度也就不那麼好了。我們去的第一天校長不在學校，副校長也不在或者説就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以後的情況就更糟糕了，還是停了這些説説教學吧。

我被安排到了英語組，跟九年級的一個老師，就正式開始了實習生活。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩週我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三週開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。

比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在七年級年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在國小也學過一些，但他們的英語基礎總體來説較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談，過分地"溺愛學生"。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。

真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接着的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

二、班主任工作

(1)在工作準備方面

首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點。我覺得我們應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議瞭解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。

(2)在班級日常管理方面

我能在老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。

我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

學校英語教師實習報告 篇2

x月x日至x月x日期間，我到xx市高等專科學校進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。現將我的實習心得總結如下：

1、聽課實習期間，我擔任的商務英語口語談判實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給指導老師修改，郭老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給老師郭檢查，然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就説一兩頁書;後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。

4作業練習批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對於作文的批改，更是認真嚴格。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

學校英語教師實習報告 篇3

轉眼間，近兩個月英語教學的實習時光已經逝去，最讓我意想不到的是，我愛上了xx國小臉上時刻洋溢着陽光般燦爛笑容的孩子們。

我實習的地方是xx國小，在這裏我擔任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因為我看見了年級過半的老教師仍然在為祖國的教育事業奉獻自己的熱情。他們對於學生學習的教導，生活的關切，對於教案的一絲不苟無時無刻不再感染着我，我為他們對於教育事業的奉獻感到驕傲。在他們的影響下，我轉變了我對於實習的態度。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。看見他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有説不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經開始轉變的時期的學生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對於英語學習的熱情，我開始研究國小英語新課改後的變化，使他們能夠主動接受並消化。

由於村裏基礎設施比較落後，孩子們的思想比起城裏的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛鍊一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們樑上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細緻的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經熟練掌握了。

雖然他們的發音還是存在問題，但我相信經過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。於是再三考慮下，我決定增加早讀時間來改變這一現狀。現在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學生可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關於城裏面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠的將來就會看到夢想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知能力，一個成功的教師是學習上的引路人，精神上的示範者。

學校英語教師實習報告 篇4

一、課堂教學

1、聽課

9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，説是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悦的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的。可歎自己做了20xx年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最後面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什麼先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以説清。再加上大學裏學的英語多是欣賞閲讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什麼。課後全不知什麼了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪裏是重點。課後説與尤老師，他説都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以後慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以後再聽課留意下老師的串講。

後來的日子裏還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細緻，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，後來發現其實並不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助於學生的理解。

2、作業批改

英語的作業主要是英語週報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。後來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，説明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要着重講解。批改作業主要也就是為了瞭解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學

大概是第三週的時候，自己有幸終於走上了三尺講台，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室裏的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看着自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時從網上找了很多的課件，然後整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨着good morning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課後老師説自己講的還好，學生也挺配合我的，心裏面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她説她坐在後面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，後面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣説的。

後來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閲讀。這是大學聯考新增的題型，高一也開始訓練。説白了，任務型閲讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務型閲讀先要看空，分析出應當填什麼詞性的單詞，然後在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時説話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以後還是要注重鍛鍊自己的速度，思維要敏捷，做事情要幹練。

二、班主任工作

自己並沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什麼困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直鬱鬱寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、瞭解優秀教師，瞭解學生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收穫後睡去。然而他們正處於青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結;

1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

2. 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

4. 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5. 講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

6. 聲音要再洪亮一些，有升降。

7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、大學聯考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。

學校英語教師實習報告 篇5

兩個月的實習生活就要結束了，沒有了剛開始來時的抱怨，有的確實一絲離別的惆悵。雖然對這個學校的領導有很多的不滿，對學校的安排也有怨言，但時間確實最好的調節劑。在結束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自在。

我所去的學校是煙台大學附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉下中學，並不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環境。剛開始的幸福感在到了附中之後就被澆滅了。因為是在市區，並且緊挨着煙台大學，所以我們這些所謂的大學生在他們來説並不是稀罕品，所以態度也就不那麼好了。我們去的第一天校長不在學校，副校長也不在或者説就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以後的情況就更糟糕了，還是停了這些説説教學吧。

我被安排到了英語組，跟九年級的一個老師，就正式開始了實習生活。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩週我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三週開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在七年級年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在國小也學過一些，但他們的英語基礎總體來説較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接着的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

二、班主任工作

(1)在工作準備方面

首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點。我覺得我們應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議瞭解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。

(2)在班級日常管理方面

我能在老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

學校英語教師實習報告 篇6

在三個月的英語教學實習中，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。實習前老師給我們佈置了幾個實習任務，那麼這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。

一、課堂教學

1、聽課

9號去的學校，x校長將自己帶到了指導老師那，説是高一的英語組組長x老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悦的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的。可歎自己做了20xx年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。

x老師講課聲音很宏亮，我坐在最後面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什麼先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以説清。再加上大學裏學的英語多是欣賞閲讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什麼。課後全不知什麼了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪裏是重點。課後説與x老師，他説都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以後慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以後再聽課留意下老師的串講。

後來的日子裏還去聽了x老師、x校長的課。x老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細緻，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，後來發現其實並不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助於學生的理解。

2、作業批改

英語的作業主要是英語週報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。後來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，説明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要着重講解。批改作業主要也就是為了瞭解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學

大概是第三週的時候，自己有幸終於走上了三尺講台，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室裏的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看着自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時從網上找了很多的課件，然後整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨着good morning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。

高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課後老師説自己講的還好，學生也挺配合我的，心裏面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她説她坐在後面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，後面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣説的。

後來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閲讀。這是大學聯考新增的題型，高一也開始訓練。説白了，任務型閲讀主要就是main point的概括，x老師講做任務型閲讀先要看空，分析出應當填什麼詞性的單詞，然後在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時説話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以後還是要注重鍛鍊自己的速度，思維要敏捷，做事情要幹練。

二、班主任工作

自己並沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什麼困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直鬱鬱寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、瞭解優秀教師，瞭解學生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收穫後睡去。然而他們正處於青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結：

1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“”教學法等。

2. 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

4. 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5. 講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

6. 聲音要再洪亮一些，有升降。

7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、大學聯考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能; 重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。

學校英語教師實習報告 篇7

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、政治思想

我熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛並關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂於助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，並建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。

三、教學工作

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該教什麼和怎麼教。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對於學困生能做到面批並及時耐心的指導。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反覆鞏固。“熟能生巧”這句話在這裏最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

學校英語教師實習報告 篇8

實習目的：實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備，為即將走上工作崗位做準備。

實習內容：高一英語課 實習班主任

在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。這次實習主要包括教學工作和班主任工作兩方面。

一、教學工作

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。整個教學工作主要包括聽課、備課、試教和上課。聽課是實習的必經階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。隨着新教材的改版，現在高中都採用牛津版教材，且教學要求也有新的要求，這對我們這些新手來説是一個更大的挑戰。見習期間，我幾乎聽了所有高一年級任課老師的課，並且課後同個老師進行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。我發現，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學方法，各有各的風格。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閲大量資料。尤其是每堂課的開始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在於激發學生的學習積極性和學習興趣。在試教過程中我表現得從容穩重，教姿教態也很大方，教學設計嚴謹。但是還存在許多的細節問題，我聽從了指導老師唐老師的意見，花了更多的心思和時間在細節問題上，爭取一一克服。最後是上課，因為已經試了課，所以上起來就輕鬆很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節地方也得到很好的處理。比如: 課堂與學生的互動，眼神交流等等。從課堂教學反饋來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色。可能剛上台有點點緊張吧，但慢慢地便放輕鬆了，覺得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個過程。

在實習過程中，我上了3次新課，總共6課時。正式走上講台前，我們見習了將近一個月的時間。每一堂課，我都認真備課，發揮所能激發學生的學習興趣和積極性。然而，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。

二、班主任工作

在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人，無疑肩負神聖而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，瞭解是班主任工作的基礎。於是第一週，先和同學們見面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一週下來，我跟班裏的同學混了個臉熟，我也發現了我們110班是一個團結、活潑的班集體，同學之間相互幫助，相親相愛。在班裏組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你説”的主題班會上，讓我對他們有了更深的瞭解，越來越發現他們是非常可愛的孩子。但同時，由於這羣孩子正處於青春叛逆期，還是有少部分的學生比較調皮：不愛學習、上課喜歡睡覺、講小話，做與課堂無關的事情。針對這一現象，我採取明察暗訪，各個擊破的方法來解決。同時通過教育與教導相結合的方法來讓這些孩子意識到學習的重要性。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。

另外，實習期間是兩人共同管理一個班級，任何事項都必須經過討論之後才作出決定。難免有意見不同的時候，但是我們彼此包容，相互諒解。因此，我認為，任何時候我們都必須學會合作，這也是我實習中的另一大收穫。臨走前，我們和孩子們依依不捨的告別，我贈了“天道酬勤”四字給110班學生，希望他們能勤奮好學，將來有所作為。

為期一個半月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。這更堅定了我走向教育事業的信念，我會繼續努力，朝這一目標奮進。

學校英語教師實習報告 篇9

又是一個後知後覺的週記，有時一忙，就有點昏花了，老是會有事情沒有按計劃完成，以後要更加註意自己的效率了。時間真的是太快了，我都沒反應過來，新的一個星期就翩然而至。上週的點滴已經要珍藏在腦海裏。

今天週一本來應該是室外升旗儀式，由於天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視台，看着電視裏學生出旗升旗的畫面，所有的學生都一樣整齊嚴肅的站着，班主任，任課老師也都在班級裏，少先隊員行隊禮，集體唱國歌， 聽國旗下講話，沒有一個環節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個學生行隊禮的時候必須把手套脱掉，站立的時候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進口袋。我很受感動，有時候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級裏，也要時刻嚴格要求自己。

這些看似苛刻斤斤計較的要求，對於孩子們的成長起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經很尊敬老師，友愛同學，不嘲笑別人，會關心幫助生病的小朋友，會及時把課堂作業處理好，會回家自覺聽寫單詞，自覺到老師那單元過關，會把手裏的垃圾分類放進班級的垃圾桶，排着整齊的隊伍去食堂吃飯……吃飯的時候，他們會把食堂阿姨端來的飯一一接力往最裏面傳，也就是最裏面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會很默契的開吃，每五個人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗裏，一起分着喝，如果有時候發飯後水果，最先吃完的小朋友會主動請命，有秩序的一一分發，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒有任何人挑三揀四，很自覺的接受屬於自己的那份，我覺得這很難得，因為我聽過有個四年級的班級，發水果很難順利進行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步(總有一部分人覺得自己小小了，難看了)。我聽了覺得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點倒退了。

這是一個習慣問題，和年級無關，和所謂的面子工程無關，好的習慣是孩子們一輩子的財富。我們的孩子經濟上可以不富裕，但是，精神素養上一定是不可以缺的。一個集體的力量是巨大的。好的班主任，素養的高的老師，樹立的良好班風，立下的班規，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級的方法，我是真心的讚賞。而且我相信，我們班級的小朋友即使是到了六年級，這些好習慣好班風也是會保持的。

班主任陳老師也帶他們數學。上週，陳老師評選出12位優秀數學作業 之星，他們是數學作業得的星星最多的同學。並自己掏錢給他們買了獎品--很漂亮很實用的小筆記，作業本，橡皮等，並再班級晨會上公開表揚了這些同學，發放獎品，同時鼓勵更多的同學像他們看齊。並許諾，下半個學期的作業從現在截止的算起，重新積累星星，學期末再評選一次。知道老師顧老師，帶英語，她也有自己的一套鼓勵模式。她用的是自己做的流動小花，每次作業一個a星換一個小花，5朵小花換一個印章，5個印章換一個創意小獎狀，最後發放獎品。我看到她自己掏錢在網上買了好多學習用品。看那擺弄哪些小玩意時得意的笑臉，我真心覺得和孩子們在一起的老師，是永遠年輕的永遠有一顆童心永遠都會在私下裏對可愛的東西大驚小怪，很喜歡很嚮往這樣的狀態。

學校英語教師實習報告 篇10

一、前言：

實習時間：20xx年2月19日—20xx年4月14日

實習地點：x學校

實習目的：成為合格的優秀的教師做準備

實習任務：幼少兒全職英語老師

工作的方法：參加培訓、模仿優質課、實際操練

所取得的主要成果：可以控制一小時的課堂、

二、主體：

帶着兒時想成為教師的理想，帶着在獲得的知識，我踏上了教師這一陽光征程，開始了我的實習之路。教育界有個共識，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是知識儲備而已。由此也不難看出幼少兒英語教育的難度。我很慶幸自己從最難的開始了。

我進入外語學校，一所私人培訓學校。作為其少兒部的一名全職教師，實習主要有兩項基本工作，其一，週六週日做助教，偶爾踏上講台;其二，每週三天的時間學習教師需要具備的專業知識、十大基本功、基本技能和教師素養。作為助教，故名思意，既要協助又要教學，要協助外教維持課堂紀律，必要時將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學順利進行，還要教好孩子們，幫着外教達到教學目標。同時，作為教師這支隊伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講台， 起初的工作便是模仿老師的優質課，然後試講給師長，試講給同事，試講給朋友，從而得到他們真誠的建議和務實的幫助。

在首先接觸到的是教師應具備的基本原則—SOFTEN，這一點將會影響我這一生的教學。S代表着SMILE,教師要有親和力;O代表着OPEN，教師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正達到“背”課;F代表着FORWARD,教師要記住身體前傾，為了更好地傾聽學生，尊重學生;T代表着TOUCH,對於內向的孩子來説，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓勵和安慰;E是EYECONTACT,教師目光要掃視全班，跟孩子有目光交流;N代表NOD,是對孩子的肯定。好動好玩是孩子的天性，這就要求老師會講課、操練活動多、能歌善舞、會簡筆畫、會做遊戲等。當然，孩子的模仿能力也相當強，因此，對幼少兒英語教師的語音語調要求很高，這樣才能保證孩子的發音準確，如果老師的發音錯誤，那麼對孩子造成的不良影響將延續深遠。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學習方法培養他們的自學能力比教給他們一成不變的知識更重要。這個概念在我入行的第二週就被教學總監灌輸到內心。在揚格，我學到了對我一生有益的方法，尤其是循環記憶法、自然拼讀法，這不僅對自己學習有幫助而且對學生也十分有益，因為我們會教給他們好的學習方法。同時，作為教師，要強化學生們的預習和複習意識，讓課堂成為他們盡情展示自己的舞台。培養學生的自學能力和學習策略恰好也是新課標的要求。

我們的課堂是個實實在在的萬花筒，色彩斑斕。各種類型的學生都有，這就要求教師用心觀察，因材施教，用不同方法對待不同學生。例如：孔雀型學生，好表現，上課活躍，對這樣的學生要讓他做小組長或者小老師，協助老師教學，幫助成績差的學生，體現他的價值，對他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學生，這類學生學的快，但是很內向，積極性不夠，教師要佈置一些參與性強的活動，並鼓勵這類學生多加參與;還有成績較差的、愛搗亂的學生，在他人眼裏這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學生更多的關注、尊重和愛，讓他們感到被尊重、被重視，這些“差生”從內心自發的喜歡你了，慢慢會聽你的話，慢慢會提高自己，那麼你的整個班級將得到提高。如果你放棄他，那麼你的整個班級的成績就會受這些“短板”影響，於師於生皆無益處。我們身邊的學生有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要因為我們的一句話語或者一個表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手裏。家長把孩子送到學校了，是信任學校、信任老師，請每一位老師用我們的良心、責任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中，健康成長，這才不辜負家長的信任、社會的期望，也對得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教育的這片藍天!

不斷地模仿優秀老師的課，不斷地練習是每位新入行老師必須做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進步的方式。教案的編寫、修改是必不可少的，是自己自信地踏上講台的保證。編寫教案之餘，也是自己充電之時，以便更好地為學生充入精華的電。

暑期即將到來，培訓學校開始了暑期的大備戰。所以，在培訓之餘我被派去發暑期宣傳單。這也是私人培訓學校必須做的宣傳戰。“我是老師還要去做這些?”我帶着極大的不滿意隨着市場部出發了。路上回想着自己這八週以來，一直是週六日做助教，偶爾替哪位請假的老師代次課，而現在居然讓我去發傳單!似乎我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神，轉變思想很重要。出去發傳單，可以更多地瞭解濟南的道路，更多地接觸家長、學生，更好地與同事合作，因為我們所做的一切都是為了我們這整個團隊的進步。團隊意識、溝通意識更深地灌入我的內心。調節自己的心態，使自己處於最佳狀態才能取得應有的進步。這恰好應證了蘑菇的成長：首先要把它放在陰暗的角落，緊接着澆上一頭大糞，然後置之不理，任其自生自滅，只有在這種環境中長出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，因為無論你多麼優秀，一開始都只能從最簡單的事做起。這樣能幫助新人消除一些不切實際的幻想，磨鍊意志，從而腳踏實地，茁壯成長。“當所有人都拿你當回事的時候，你不能太拿自己當回事。當所有人都不拿你當回事的時，你一定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容。”

三、結尾：

八週的實習很快地過去了，這八週之內我學習了教師必備的基本技能和基本知識，也領悟到了與人溝通的重要性、調整自己狀態的重要性，這些將為我的優秀教師夢點亮了一盞燈，照耀着我前進的路，帶給我光明，帶給我自信。同時，這八週內的實踐次數尚少，我需要在以後的日子裏每天進行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、朋友，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學院外語系的老師們和濟南揚格外語學校的教學主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學習方法、知識經驗、為人處事的原則，感謝您耐心地培養。“師父領進門，修行在個人”，在您的指引下，我會在英語教育之路上更加用心，做一名合格的、優秀的、專家型的英語教師。

教育路漫漫而修遠，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

學校英語教師實習報告 篇11

時間飛逝,一晃,一個多月的實習已經結束了.在這一個多月裏,我學到了許多許多.我從一個一點經驗都沒的新手,在那虛心向前輩學習,認真研究如何上好課.經過一個月的努力,我得到了許多寶貴的教學經驗.以下是教學情況.

一 上課的形式

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣.否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去.為此,我採取了一些方法,比如我在課堂上穿插一些遊戲(比如單詞遊戲__單詞蹲,每個學生都挑一個單詞,再玩單詞蹲;踩地雷遊戲,老師指着一個單詞讀,讀對了,學生就跟着讀,若讀錯的,學生就不能出聲,若跟讀了,就是踩到地雷了,踩到了就是輸了等等一切遊戲),在遊戲中讓他們學英語.我在實習期間做了一下調查,發現有75%的學生認為英語課上玩遊戲更能激起他們學習英語的興趣.而事實上,也確實如此,在我的課堂上,當有遊戲玩的時候,有更多的學生會投入到學習上.

除了做遊戲,我還會讓他們在課堂上表演,讓他們有更多的機會開口講英語.這是學生學英語最重要的一點,一定要多開口説英語.表演還可以發揮他們的表演能力.

還有一點,我在讓他們做遊戲或表演的同時,也設一些適當的競賽,把班裏的同學進行分組,讓他們更有活力,在比的同時,不僅可以學到知識,也是在培養他們的團隊合作精神.

在面向集體進行教學時,我也會注意照顧兩頭.就是一個班級都會有優秀的學生,也會有比較差的學生.這時就要注意了.對優秀要讚揚,但對差的也是有耐心才行.記得在我帶的班級(四年級)裏,有個特別好的,也有個特別差的,為了不讓他們產生更大差距,我就讓那個好的學生來帶那個差的學生,這樣,那個好的就更加牢固所學知識,而那個差的學生也得到了提高.這也是我上課的一種形式.

二 備課的重要性

備課是教學當中一個重要的環節,它是必不可少的一個環節,備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,那有一位前輩對我説:”備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.”我明白備課的重要性,因此,每天我都花大量的時間在備課上.

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺.例如當我在講”What is this?It’s…”句型的時候,我就用猜物體遊戲,用英語詢問那東西是什麼,讓每個人都能夠在猜的當中學習英語.再如在詢問對方的年齡時,句型”How old are you?I’m…”,我就讓他們自己編一個對話,自己來表演,學生頗感興趣,教學效果也非常十分理想.相反的,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要.特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要.

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果好.但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了,上課內容豐富,現實.教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好的做到這點.當學生在課堂上無心向學,違反紀錄時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以至影響教學效果.我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難.

三 身為老師的任務和職責一 是人類文化的傳遞者和人類心靈的工程師

教師的首要職責是傳遞人類社會的文化.所以教師在社會中起着很大的作用.或許許多人會認為,現在科學技術越進步,人們可以通過廣播,電視,電影,錄音獲得知識,教師的作用就不那麼重要了.但這是一種錯誤的觀點.因為,教師不僅只在機械的傳播知識,更重要的是用心去跟學生交流.每個人都是有感情的,心靈的教育是重中之重.蘇聯偉大的教育家加裏寧曾經稱教師為”人類心靈的工程師”.

四 瞭解學生和研究學生

身為一名老師,首先就要了解和研究學生.最重要的要抓住學生的特點,它包括瞭解,研究學生的特點及每個學生的特點.因為只有抓住特點,老師才能有針對性的進行教育,才能做到”一把鑰匙開一把鎖”.(在平時要多注意學生的一舉一動,從中瞭解學生的性格特徵.)

我們要抓好學生的性格特徵,個人性格的形成是在他生活的社會環境的影響下,由不穩定到定型的過程.而人經常會接觸的客觀環境包括自然環境和社會環境兩個方面.自然環境對人的性格形成有一定影響,而起決定作用的則是社會環境.所以説家庭和學校或者是一個培訓班都會直接影響一個學生的性格特徵.所以教師在教的過程當中,不僅僅是在傳授知識,也要培養學生好的性格,如培養學生有目的的,連續的,有條理的工作作風,激勵他們奮發圖強以拼搏精神刻苦學習,在克服困難中培養他們堅毅,頑強的性格特徵.雖然我呆的只是一個培訓班,但學生過來也是學習的,這也將影響到他們以後的學習情況.所以説,培訓班也將是一個很重要的環境.

五 做好個別教育工作

老師除了教育集體之外,還有大量的個別教育工作.每個學生的習性都不一樣,遇到的事情有時也不一樣.這時,老師就需要對那學生進行特殊的處理.老師可以通過個別談話,批改作業時有針對性的寫幾句鼓勵的話等等一切有用的方法.在個別教育中所需注意的幾點:要熱愛學生,信任學生;要重視學生的個性發展,”一把鑰匙開一把鎖”;對個別教育要捨得花時間.

以上幾點是我在實習中體會到的,其實教師還有更多的任務和職責.

在實習中遇到的問題和解決在實習中我遇到許多問題:比如有些學生比較調皮,在課堂上,他們難免會有些吵,我説他們時,他們還會跟我頂嘴.他們都已經有自己的想法了;當課堂紀律有點糟的時候;還有當學生之間發生矛盾時,如何處理等等.

當遇到問題時,一定要及時解決.當他們在課堂上很吵的時候,有時我就採取罰他們抄作業,或者是跟他們講情理.記得有一次我在講解試卷時,有些學生上課很吵,講的聲音比我還要大聲,我就説你們誰要是再講話,我就讓你們抄兩次這份試卷.他們不信,繼續講話,下課時我就要求幾個講話的學生,讓他們抄兩次.當下節再吵的時候,我就以次來威脅他們,他們都乖乖的閉上了嘴.聽我的課.

國小生之間難免會發生矛盾,那麼小,又是比較喜歡玩的年齡.所以在那會有許多學生吵架之類的事.在最起先的時候,當我遇到這種事情,我都是不知所措的.後來這類事情多了,也就有經驗了,知道要如何處理.記得第一次發生這種事的時候,我就只是問出事情發生的原委,並沒有解決它.只是安慰了那個哭的女生.但後來,漸漸地,我就知道遇到這樣的事情,首先就要有嚴肅的表情,問他們事情的經過,再批評他們哪裏不對,錯的要道歉,還要警告他們下次不許再犯了.

現在的國小生都已經有自己的想法了,他們會拿他們那一套理論來跟我理論.會在那跟你講理,而且還是有點老大不小的,講話還有點拽.

我的感受經過這一個多月的實習,我真是受益匪淺,在那不僅得到了寶貴的教學經驗,還磨礪了的心志,懂得了許多,成長了許多.

我在這的任務是滿重的,我要教二,四,五,六,七等五個不同的年級的英語.所以我每天的量是滿多的.我還兼四年級的班主任.所以説任務是滿重的.再者,我是一個實習生,可以説以前都沒有這方面的經驗的.所以,對我來説就更艱難了,但我相信只要我相信自己就一定做得到.實踐可以證明我的能力.

在這裏,我沒有一本是比較符合學生教材,我上得內容,有些學生是沒有教材的,他們只能是從黑板上抄過去,還有些我就叫他們自己帶書過來,我也跟他們合用;也沒有什麼教具,更不用説設備,這樣對初次接觸教學的肯定會有的難度的.我就得自己想辦法如何把課上得生動,能讓學生既學得進去,又能度過一節快樂的英語課.所以每天晚上都要備課,我在想明天要怎麼上,學生都是喜歡新鮮的,那我也要隨時更新我的教學模式.除了備課,還要改作業,總結今天上的課……這些是必不可少的.

記得我的第一堂課只有兩個學生,這兩個都有學過英語,而且也挺聰明的.雖然只有兩個學生,但我還是挺緊張的,初為人師,難免的.雖然我做了準備,可我不知道,他們以前有沒有學過,所以一到上面時,把我要教的內容抄到黑板上,問他們有沒有學過,當聽到他們説沒學過,我才放下心來.接下來的課,我都會先問一下學生,你們學到哪了,這裏有的學生有學過,有的沒學過,我還真有點頭大,後來我就自己根據他們的綜合,研究出自己的一套教學計劃.在這個月中,我最主要的是讓他們掌握基本發音,發音對學英語來説,是最基礎,只有先掌握了發音,才會更好的懂得英語.

我發現作為一為教師並不容易,而且很辛苦.教師要深入鑽研教學內容(切忌不可把錯誤知識教給學生,否則將影響學生甚大),努力改進教學方法,精心研究學生的學習情況和心理特點,盡最大努力提高教學質量.教師還要把自己的精力都花費在學生身上,為他們備好課,改好作業等等.所以人們把教師比作花園裏辛勤的園丁,是完全正確的.著名詩人趙樸初同志寫了一首<金鏤曲>,其中有這樣幾句:”幼苗茁壯園丁喜.幾人知,平時辛苦,晚睡早起,燥濕寒温榮與悴,都在心頭眼底.費盡了千方百計,他日良材承大廈,賴今朝汗番番滴,光和熱無窮盡.”這是對教師的生動寫照.

教師雖辛苦,但也有很大的樂趣.那就是當教師看到自己的學生的成長.學生是祖國未來的花朵,教師就是通過自己的辛勤勞動,給這些花朵施肥,使他們各個都飽滿開放,結出豐滿的累累碩果.當教師看到自己的學生都有所作為時,教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悦.所以每當我看到那些學生沒有好好學的時候,我就很生氣,我就好好給他們好好灌輸思想;看到那些認真學習的學生,就很欣慰;希望這些學生都有所作為.雖然我只幾教過他們一個多月的時間,但我們的感情是遠甚於此.我想看一下他們這一代的成長足跡..

當學生喊我一聲”戈老師”的時候,我就好開心,因為終於有學生喊我老師了,而我也確實傳授他們知識..終於圓了我小時候的一個夢了.記得小時候有一次,我看到有人寫信給我堂姐,而那個人就是稱呼她為”戈老師”.當時我就想,什麼時候也有人喊我”戈老師”呢?現在實現了.

這次實習,總體上我也得到了培訓班的負責人的肯定,而我自己也是挺滿意的.在這有苦也有樂.是一種多姿多彩的生活.

學校英語教師實習報告 篇12

剛放假，覺得真輕鬆，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時也取得很大的收穫。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等於成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多預備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’s the time? it’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

以上就是我的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

學校英語教師實習報告 篇13

實習已接近尾聲，以下是我對本學期實習的總結，我的實習學校是韓村河中學，坐落於北京市最美鄉村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集國中、高中於一體的韓村河鎮中心校，又名聖園。國中的招生主要面對的是韓村河鎮各國小，而高中的招生則主要面對的是整個房山區各中學。學校師生共有一千餘人，有教師一百多人，其中有三名市骨幹教師以及多名房山區骨幹教師;有學生八百餘人。學校正處於教學改革的第三年，為提高教學效率，韓中引進了高效課堂教學模式，正在摸索前進中。

學校英語教師實習報告 篇14

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子裏，得到更多有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業學習，終於到了一試身手的時候。作為師範類畢業生要經歷到中學實習這一過程。大學學習期間，除了學習英語的專業知識，還涉及了師範類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，並要學會融會貫通，以此來鍛鍊自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師範類畢業生實習。

一、實習目的

在當今社會嚴峻的就業壓力下，大學生就業難已是不爭的事實。作為純英語專業的我對未來的就業方向很是迷茫，不知道該幹什麼，或者不知道能幹什麼。在專業分方向的時候毅然選擇了師範類，為的是給自己留下一個奮鬥的目標。在之後的學習中也抱着當老師的想法，因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的鍛鍊一下自己，讓自己真正的學到東西，為以後的就業做好準備。

正是在這春回大地，萬物復甦的時刻，我的實習拉開了帷幕。

二、實習內容

我的實習學校是一所普通全日制高中學校。實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位專門負責英語的日常教學指導，一位專門負責班主任日常的班級管理指導。

近一個月的實習時間裏，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關係，每次主動的問好。在班裏盡最大的努力為學生提供幫助和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的規章制度。

實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。

實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波於兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛鍊的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經驗。這真是一次絕佳的實習機會，如此優越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛鍊自己。

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以説在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積澱卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環節佔據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環節。聽課的主要目的在於明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面，我總是儘量的多聽課，為自己積累經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師説的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。

經過兩週的聽課訓練，我基本瞭解了當今高中英語課的授課模式和流程。現在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我着重注意老師講課的語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發送。同時，也會反思老師為什麼這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰課鋪平了道路。

2、作業批改

實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業，但現在是以老師的身份批改。正是在作業批改中體會到了作業的巨大作用，通過作業可以發現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生，總覺得作業是一種負擔，今天才算真正瞭解老師的良苦用心。每次批改作業都會詳細的記錄每位學生存在的問題，並在作業上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。

通過作業的批改還可以瞭解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發現自己喜歡上了批改作業，批改作業的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業的難點在於如何寫評語。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

3、講課

經過兩週的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩週的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意願。

首先進行的便是備課。

平日裏看老師上課很輕鬆，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閲讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然後再一點一點以文字的形式呈現出來，一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話可以説得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生並且讓學生樂於接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什麼，想以什麼樣的方式學。

備課後接下來便是實戰了，走上課堂，正式的給學生上課。

真實的課堂與學校模擬的課堂可以説是天壤之別。我面對的是一羣實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示範課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節課都在教室後面聽我講課，課後又給我提供指導性的意見和建議。

第一節課後，整體感覺還行，沒有想象的那麼緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位，時間控制不好，節奏太快太急，好像被趕着往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節課給我最大的感受是，講台下坐着的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。

接下來的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節課課後都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師經常對我説，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什麼。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節課有一點點就足夠了。”在教學理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得着，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。”在教學方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學生學起來也容易，這使得句式分析變得很輕鬆。

經過八節實戰課，我完成了一個單元的全部內容，體驗了教學的各個環節。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，並且深刻理解了教師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰是家常便飯。我為了準備好一節課經常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。

三、實習總結

一個月的實習很快就到了説再見的時候。“相聚愛益切，離別情更深”，當我適應了這裏，愛上這裏的一切的時候卻是離別的時刻。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生説。

通過這次實習我發現了自身的不足。

首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎麼回事，給學生講的時候自己都會糊塗。其次，駕馭課堂能力有待提高，雖然上了八節課，但只有兩節課是在沒有指導老師聽課的情況下自己獨立上的，結果就是我控制不了課堂，無法把握學生的注意力。最後，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發現自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什麼，每次還都是老師主動找話題和我聊。

對於這些不足，學習上的要自己努力補充知識，增加自己的知識儲備，工作交際上的只能在今後慢慢改進。

同時，通過實習也對現代課堂和班級管理有了一些瞭解。

我實習的班在教室空間佈局上採用小組式，全班分成六個小組，小組內學生滿對面而坐，方便學生相互討論，也便於老師指導。班級日常管理上採用量化制，班內有加分減分的規則，每週都要總結評比。小組內評比和小組間競賽。每週固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監督指導。

現在實習和結束了。通過這次實習我深刻的瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業，解惑”，最重要的是愛學生。沒有人會否認這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根於愛的”。愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的品質。

因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生説的“捧着一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業，全身心的去愛學生，愛教育。

學校英語教師實習報告 篇15

為什麼我們在講故事的時候總要加上從前?開了一夏的花，終落得粉身碎骨，卻還笑着説意義。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等於成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多預備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’s the time? It’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

以上就是我的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

學校英語教師實習報告 篇16

剛放假，覺得真輕鬆，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時也取得很大的收穫。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等於成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

學校英語教師實習報告 篇17

一、前言：

實習時間：20__年2月19日—20__年4月14日

實習地點：______學校

實習目的：成為合格的優秀的教師做準備

實習任務：幼少兒全職英語老師

工作的方法：參加培訓、模仿優質課、實際操練

所取得的主要成果：可以控制一小時的課堂、

二、主體：

帶着兒時想成為教師的理想，帶着在______獲得的知識，我踏上了教師這一陽光征程，開始了我的實習之路。教育界有個共識，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是知識儲備而已。由此也不難看出幼少兒英語教育的難度。我很慶幸自己從最難的開始了。

我進入______外語學校，一所私人培訓學校。作為其少兒部的一名全職教師，實習主要有兩項基本工作，其一，週六週日做助教，偶爾踏上講台;其二，每週三天的時間學習教師需要具備的專業知識、十大基本功、基本技能和教師素養。作為助教，故名思意，既要協助又要教學，要協助外教維持課堂紀律，必要時將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學順利進行，還要教好孩子們，幫着外教達到教學目標。同時，作為教師這支隊伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講台， 起初的工作便是模仿老師的優質課，然後試講給師長，試講給同事，試講給朋友，從而得到他們真誠的建議和務實的幫助。

在____首先接觸到的是教師應具備的基本原則—SOFTEN，這一點將會影響我這一生的教學。S代表着SMILE,教師要有親和力;O代表着OPEN，教師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正達到“背”課;F代表着FORWARD,教師要記住身體前傾，為了更好地傾聽學生，尊重學生;T代表着TOUCH,對於內向的孩子來説，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓勵和安慰;E是EYECONTACT,教師目光要掃視全班，跟孩子有目光交流;N代表NOD,是對孩子的肯定。好動好玩是孩子的天性，這就要求老師會講課、操練活動多、能歌善舞、會簡筆畫、會做遊戲等。當然，孩子的模仿能力也相當強，因此，對幼少兒英語教師的語音語調要求很高，這樣才能保證孩子的發音準確，如果老師的發音錯誤，那麼對孩子造成的不良影響將延續深遠。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學習方法培養他們的自學能力比教給他們一成不變的知識更重要。這個概念在我入行的第二週就被教學總監灌輸到內心。在揚格，我學到了對我一生有益的方法，尤其是循環記憶法、自然拼讀法，這不僅對自己學習有幫助而且對學生也十分有益，因為我們會教給他們好的學習方法。同時，作為教師，要強化學生們的預習和複習意識，讓課堂成為他們盡情展示自己的舞台。培養學生的自學能力和學習策略恰好也是新課標的要求。

我們的課堂是個實實在在的萬花筒，色彩斑斕。各種類型的學生都有，這就要求教師用心觀察，因材施教，用不同方法對待不同學生。例如：孔雀型學生，好表現，上課活躍，對這樣的學生要讓他做小組長或者小老師，協助老師教學，幫助成績差的學生，體現他的價值，對他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學生，這類學生學的快，但是很內向，積極性不夠，教師要佈置一些參與性強的活動，並鼓勵這類學生多加參與;還有成績較差的、愛搗亂的學生，在他人眼裏這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學生更多的關注、尊重和愛，讓他們感到被尊重、被重視，這些“差生”從內心自發的喜歡你了，慢慢會聽你的話，慢慢會提高自己，那麼你的整個班級將得到提高。如果你放棄他，那麼你的整個班級的成績就會受這些“短板”影響，於師於生皆無益處。我們身邊的學生有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要因為我們的一句話語或者一個表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手裏。家長把孩子送到學校了，是信任學校、信任老師，請每一位老師用我們的良心、責任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中，健康成長，這才不辜負家長的信任、社會的期望，也對得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教育的這片藍天!

不斷地模仿優秀老師的課，不斷地練習是每位新入行老師必須做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進步的方式。教案的編寫、修改是必不可少的，是自己自信地踏上講台的保證。編寫教案之餘，也是自己充電之時，以便更好地為學生充入精華的電。

暑期即將到來，培訓學校開始了暑期的大備戰。所以，在培訓之餘我被派去發暑期宣傳單。這也是私人培訓學校必須做的宣傳戰。“我是老師還要去做這些?”我帶着極大的不滿意隨着市場部出發了。路上回想着自己這八週以來，一直是週六日做助教，偶爾替哪位請假的老師代次課，而現在居然讓我去發傳單!似乎我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神，轉變思想很重要。出去發傳單，可以更多地瞭解濟南的道路，更多地接觸家長、學生，更好地與同事合作，因為我們所做的一切都是為了我們______這整個團隊的進步。團隊意識、溝通意識更深地灌入我的內心。調節自己的心態，使自己處於最佳狀態才能取得應有的進步。這恰好應證了蘑菇的成長：首先要把它放在陰暗的角落，緊接着澆上一頭大糞，然後置之不理，任其自生自滅，只有在這種環境中長出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，因為無論你多麼優秀，一開始都只能從最簡單的事做起。這樣能幫助新人消除一些不切實際的幻想，磨鍊意志，從而腳踏實地，茁壯成長。“當所有人都拿你當回事的時候，你不能太拿自己當回事。當所有人都不拿你當回事的時，你一定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容。”

三、結尾：

八週的實習很快地過去了，這八週之內我學習了教師必備的基本技能和基本知識，也領悟到了與人溝通的重要性、調整自己狀態的重要性，這些將為我的優秀教師夢點亮了一盞燈，照耀着我前進的路，帶給我光明，帶給我自信。同時，這八週內的實踐次數尚少，我需要在以後的日子裏每天進行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、朋友，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學院外語系的老師們和濟南揚格外語學校的教學主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學習方法、知識經驗、為人處事的原則，感謝您耐心地培養。“師父領進門，修行在個人”，在您的指引下，我會在英語教育之路上更加用心，做一名合格的、優秀的、專家型的英語教師。

教育路漫漫而修遠，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

學校英語教師實習報告 篇18

通過見習，達到接觸、瞭解國小教育的實際工作，將理論與實踐想結合，提高師範教育技能的目的，同時增強對教育工作的責任意識，為走上工作崗位積累實踐經驗。

我負責5年(2)班，班主任是x老師(校長助理)，英語指導老師是x老師(六年級)。除了一年級的課沒聽，我在其他年級都聽了語、數、英三科。這次見習，有觀摩也有實踐，收穫豐富!一週見習時間裏令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想衝擊與思考，以下是我的教育見習報告：

一.課堂教學

(1)學習課堂講解是一門藝術。

我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。讓我體會到教師要有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉於你的課，收到良好的教學效果.課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

在我聽的各學科課時，大部分課堂氣氛熱烈，學生積極反映。老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現知識。課堂上佈置一些思考或討論，老師會下去加入交流，瞭解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題，推動同學思考。

另外，xx國小的教學設施完備，電腦隨時能上網，投影儀等先進設備讓教學效果更好。

(2)提供學生更多的成功機會，讓學生感受成功的喜悦。

在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再提問，學生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學生注意。這對啟發我學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

(3)設計合適的教學活動，增加課堂色彩。

把教學內容寓於遊戲之中或講一些故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語文時就做了角色扮演的節目，英語課上有開火車、成語接龍等，我在上課時設置了小組競爭、正反方辯論、個人心理測試、視頻動畫展示、角色扮演、禮品獎勵等環節。

二.班主任工作

在見習班中，師生關係非常融洽。早讀時，我主動了解到班主任的日常班級管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀;一、二、三語文，四英語，五數學;早上、午間、傍晚，學生搞衞生;週一、週四穿校服，戴紅領巾。每天黑板公佈幾號擦黑板，誰沒做作業等等。

班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會課上灌輸學生健康的思想，使學生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導老師也是校長助理，每天早操，她都會有國旗下的講話，這一週主要説了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學生事宜。課間我還見識到區老師在辦公室教育學生的方法。

一、做好充分的準備

心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺得害怕，因為我參加過很多活動，膽夠大的。

俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業知識，熟悉教材，做到心有成足。對我來説，做好備課才是最重要的。

第一次指導老師讓我上去講課的時候，我就做好了充分準備。區老師並沒有要求什麼。但我想通過這節課的教學達到怎麼的目的，讓學生有哪些收穫，自然而然就知道要講什麼東西了。於是我備課時做好了教案，利用ppt、視頻動畫的展示教學。

要上好一門課，除了有豐富的專業知識還要掌握一些教學技巧。以我初高中參與教學活動的經驗再加上近幾天向老師學習到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學們的喜歡，我很欣慰。

二、學會與學生相處

老師也是孩子的父母，我們應該承擔起教書育人的重擔。在學習上給予他們幫助，生活上給予關愛。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課，我的學生都覺得我是一個非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的瞭解，但他們十分樂意在課後找我聊天，我也很高興和他們交流，我發現90後的學生很懂事，特別是電腦，五年級就有班級qq羣了。

班長跟我説，如果我這麼仁慈上課以後會被他們欺負的。但我覺得五年級學生很有自覺的紀律性，能與老師合作。我想對於課堂頑皮的學生起鬨，開小差，我能靈活地應對，使師生關係融洽。我很慶幸於五(2)班同學結下難得的友誼。

一位老師還應該拒絕偏愛，因為一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識和風度翩翩的外表，還來自於客觀公正地對待每一位學生的態度，公正對於教師有特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助於培養學生的健康人格，有助於培養真正的集體。

本週見習，我們小組騎單車到學校，我能發揮守時、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點。每個成員都進行了試講20分鐘，我是第一個試講的，有值得肯定的也有需要改進的地方。見習期間，我主動幫老師改作業、試卷，並得到老師的肯定，説我又快又好，我很開心。

當我漫步在xx國小校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好!”，感覺真好!這次見習，有觀摩也有實踐，收穫豐富!我爭取上了一堂成功的主題班會課(網絡是一把雙刃劍)，得到老師的欣賞，同學們的喜歡，後來受學生向班主任邀請我上了(品德與社會)、語文。

這次見習，我深刻體會到教學是一門科學有是一門藝術，教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的。

這次見習畢生難忘，我積累到大量經驗，為以後的教學工作做準備。教學有法,教無定法。教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我努力學習。但經過見習，我將時刻鞭策自己，提醒自己對工作的熱情，對事業的負責認真，對自身師德的提升，對師範技能的提高。見習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位稱職的老師的決心。

學校英語教師實習報告 篇19

從20xx年x月底到x月底，我在x縣第x高級中學實習，在實習期間，先後任高一高二兩個年級的英語老師。

由於教學經驗很淺，對於教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對於教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校裏有經驗的老師學習，獲得了不少的關於中學英語教學現狀的信息和對於英語教學的知識技巧。

一、實習目的

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

二、實習內容

最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不瞭解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閲資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯繫，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟着教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講台上很賣力的説着事先準備好的教學內容，慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最後能認真聽課的人越來越少。

課後，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是衝着新老師那股新鮮感來的，由於對英語的掌握不夠，聽不懂了之後就乾脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。

仔細想想，一方面，農村的學生，英語聽説能力相對較弱。儘管他們這幾屆的學生都是從國小三四年級就開始學英語，但是由於國小甚至國中的學校裏教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施， 而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽略了聽英語的能力和説英語的能力，因此，授課的時候採用全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生佔多數，尖子生相對較少，也就是説中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現教學的效果不理想。

由此，我得出的結論是，瞭解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個老師跟我説，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之後，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鑽研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，後來的事實證明我是正確的

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如，我在給學生上到某個單元時的時候，這課的主題是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題，但是教學難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了很多與這個單元有關的知識，比如説有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎麼樣靠穿衣服和改變氣質來改變外表的方法;還有關於運動對於人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環節，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然後再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對於整個單元后面的學習非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認真聽了起來，對於我所用到的英語詞彙和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認真備課的最好的回報。

由此可見 ，要上好一堂課，備課是非常關鍵和重要的，特別是對於英語這樣一門學生們不甚熟悉的科目來説，充足的準備一堂課，會讓學生學習起來更輕鬆，也會讓教師教學變得不那麼複雜。

三、實習總結

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對於上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對此， 我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現在回看自己的授課，因為年紀上比學校裏原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講台上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學成績就自然不能提高。為此，我採取了一些方法。首先，我幫助班上的同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang ”;然後，我在上課的時候儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學裏所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最後甚至幫部分同學交上了”penfriend　in　America”``````這樣的一些方法確實能讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象。這對於成績差的學生而言，由於自尊心緣故，長期的成績處於班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對於成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此，我在瞭解了這樣的情況之後制定了具體的計劃和目標：對於基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對於他們的進步我不斷的表揚並鼓勵他們去學習新東西;而對於基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以後的學習，對於他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對於那些有一點基礎，但是學習態度鬆散的同學，我給他們單獨佈置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子裏，得到更多有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。