漢語言文學專業教育實習總結範文

作為漢語言文學專業的學生，教育實習是本科教育中的實踐環節，也是今後工作的預演，起着舉足輕重的作用。xx年9月10日我們36名師範生從學校出發，前往xx縣高級中學，進行為期3周的教育實習活動。現在，實習結束了，我也學到了很多東西，感觸良多。從xx年9月10日至xx年9月30日，已經圓滿完成了各項實習任務，並取得了良好的工作成績。現在，我將這次活動的具體情況總結

一、學校初體驗

來到xx縣高級中學的第一印象就是這裏的校園很寬闊，地面很乾淨，綠化也很好，整體環境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過後，去學生餐廳吃了午飯。這裏的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經濟實惠，一心打算來過苦日子，準備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過後，我們來到了學校的報告廳，這裏的校長給我們強調了幾點紀律要求：①不要隨意亂跑，以免發生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動； ②嚴格遵守學校的作息時間；③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對於日後的管理帶來不必要的麻煩；④由於怕打亂學校的正常教學秩序，我們剛來就先跟着指導老師聽課，最後一週的時候安排我們上講台。我們專業的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導老師，我們便都開始了實習生的生活，開始給老師改“導學案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進入了狀態。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。

二、實習進行時

每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸甦醒過來，簡單收拾過後便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導老師去班裏，有時抽查背誦，有時在教室裏走動，看學生是否有需要解決的問題。同時，監督他們學習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之後再去考。每次班裏總有幾個學生背誦不過關。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍並交上來，之後還要考察，直到每個人都完成任務。這種方法做到了對班上的每一個人都負責，特別是對於後進生，讓他們努力趕上，不落在後面。高一剛開始就培養他們佈置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日後良好學習習慣的養成很有幫助。

記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學風格，而我也收穫頗多。我發現現在的課堂學生才是主體，老師只是起一個引導和補充的作用，大多數課堂時間都是學生通過小組討論來提出並解決問題的，這與傳統的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發式教育有利於培養學生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學生也勇於發言，而後面這個班的生與老師的配合不太好，學生做不到積極主動，跟不上老師的節奏。這也啟示我在以後的教學活動中要充分調動學生的積極性、主動性。多與學生互動，抓住課堂環節，鼓勵學生勇於發言，自信、大膽地為自己代言。

那天正好是週四，我參加了他們的“語文教研組會議”，瞭解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什麼內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當一個語文老師也是很不容易的。從會議中瞭解到高一年級的教學主要在搞一個叫“課課清”的目標，就是每節課上課前把學習任務和內容以“導學案”的形式設計出來，學生提前預習並完成上面的習題。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。

每個周的週一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上週教學工作在形式和方法上的總結，每個老師都要説自己的情況。同時，對於這個周所講課程的進度、方式等進行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學活動的質量，值得學習。

來到實習學校，除了每天批改“導學案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。從去那後到離開的二十多天時間裏，每天都在加班加點完成這一任務。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。

三、班主任養成中

實習活動快結束的時候，我和另一個同學向趙老師一起申請了高一（8）班的見習班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。於是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負責班內學生的到位情況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學習。06:30的時候開始伴着廣播中的節奏繞着操場跑步，每天都跑四圈，結束後以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束後，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。

四、別後思憶深

雖然，感覺剛剛適應這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過分接觸學生在離開時學生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學生的生活。沒有和學生拍照銘記這段彌足珍貴的時光，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態的一種展示，並沒有因分別而產生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡樂永遠定格。以後的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悦感。前一天晚上，強老師還給我們建了一個實習生羣，陸續加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來後還偶爾互相在羣裏互動一下。

現在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講台講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假後才開始寫實習資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見。

回來後對xx縣高級中學的記憶，除了那裏有熱情的老師，讓人操心的學生們，總是批改不完的作業，優雅乾淨的校園環境，還有那經濟實惠、味美價廉的餐廳。實習的時間就這麼悄悄過去，而我彷彿還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點點滴滴。值得慶幸的是，這次的實習對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經歷，我會好好珍惜的。