教育實習總結報告5000字

離別的日子一天天逼近時,我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷着:"終於盼到頭了,要回去了!"心裏面,卻一天天地滋生不捨感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟着去出操,跟着去跑步,傍晚時總要搶着跟學生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫傢伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脱的臉,用我的眼睛全部記錄下來.

孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談論着,每天看我的眼神,總流露出留戀和不捨.我總在迴避,不忍看這樣的眼神,心裏面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會課,教室裏迴盪着《那些花兒》的感傷旋律,我們看着曾一起經歷的點點滴滴,眼淚終於禁不住流了下來!兩個月了,曾經一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最後,都成了心底最美好的回憶!當全班孩子一個個擁着上來把他們的信,照片,禮物塞進我的懷裏時,我竟不知所措地呆住了,一點點地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個月了,這是第一次,他們主動,真心實意地對我説,以後的日子,他們不會再過分調皮,會聽老師的話,好好努力,做個文明學生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消雲散,只是想如果能看着這些孩子成長,會是種莫大的幸福.

珍惜總要在離別時,細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收穫".記得剛來到時,面對着學校領導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心裏真的好沮喪,終於收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時,他們卻遠沒有期待中的歡迎和喜歡我,雖然是小小年紀,但已經能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個人,都在擔心我會擾亂原班主任的工作,調皮的學生,甚至故意拿問題來刁難我,當着全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至會覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天跟着他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出牆報,辦學習園地,排小品,想方設法的去接近他們,一點一滴的瞭解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學生,只有不會教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,並不斷地改進,用我的實力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費,學生開始慢慢接受我,主動接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來.而我,也幹得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福.

當然,兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗,及時總結才能在未來做的更好.

一,班主任工作

歡送會上,葉校長殷切的對我們説:"一個年輕的老師,一定要主動承擔班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經過實習的我,對他的話深有體會,的確,當班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學生喜愛的班主任,是最挑戰,也是最自豪的事情.實習期間,我第一次擔任實習班主任,協助原班主任管理班級,身心疲憊的時候經常有,但更多的是學習到了許多寶貴的經驗.

(一)記住每個學生的名字,是讓學生接受你的第一步.

實習的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個目標:一週之內,認識並能準確叫出每一個學生的名字.這並不容易,因為剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣,而他們的名字,也沒有任何特色.我利用一切機會,想盡辦法認識,記住他們,早晚讀時,早操時,我走過每位學生身邊,心裏在默記他的名字和麪容,聽課時,也在默默憶起每一位學生的名字,就連睡覺吃飯時,我也在默默記憶每個學生的名字,樣貌,座位位置.第二天,當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時,他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎麼會知道我的名字 !有的老師上了我們一個月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報.

(二)當班主任一定要堅持三個字:勤,嚴,愛.

實習的第二天,我們的原班主任樑笑梅就向我們強調了這三個字.她希望我們能堅持做好日常事務,包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衞生等,甚至課間,也要勤去教室看看學生.其次,她強調對學生一定要嚴厲,不能因為自己是實習老師而對他們有所放鬆,只有嚴厲,才能形成好的紀律,好的班風,只有一視同仁地嚴厲,才能讓學生信服你.在嚴的同時,要讓學生感受到你對他的愛,欣賞教育永遠比懲罰教育有效.在樑老師的指導下,我每天都能堅持認真負責的完成日常事務,勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學生,我堅信讚揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差,很少受到老師表揚的學生).無論對那一個學生,我都絲毫不吝嗇自己的讚美,七年級的學生,無論聽到老師讚美他哪一方面,心裏面都會很高興,自信心也會在這過程中一點點建立,學習的勁頭也越來越足.

(四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對他的寬容會增加他的放縱,淡薄了紀律的約束.

有所縱容的學生,雖然他不會對你有所牴觸,但他不會聽你的話了.

這一點我深有感觸,原班主任説我實行的是"愛的教育",的確,很多時候,他們做錯事時,我都不忍心去指責或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍.但正是因為一次次的寬恕和放縱,有的學生不再害怕我,也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會生氣,久而久之,也不再認真對待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對着我.終於有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領悟到,對學生要軟硬兼施,不能一味的對他們好,身為班主任,你必須堅持你的原則,明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯,維護你在學生中的威信,時時提醒學生你對他們的要求,只有這樣,一個紀律嚴明,動靜分明的班級才能慢慢形成.

(五)正確對待懲罰.

我實習時,面對的不是幾個學生,而是56人的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風

懲罰是一種手段.剛開始我極少用懲罰去教育學生,但後來發現,只有用得恰當,懲罰也可以收到很好的效果.當然,懲罰要特別慎重,經過一個多月的摸索,我體會到:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做,做了會有什麼後果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話説,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是使學生明白到,做了錯事必須要承擔後果,接受教訓,改正錯誤.

(六)充分利用活動,開好主題班會,能很好增強班級凝聚力.

良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關係,使每個學生髮揮主體的積極性,這時進行集體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的.在實習期間,凡是學校安排的任何活動,我都給予高度重視,帶領全部同學積極準備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由於缺乏合作和集體主義感,大部分同學都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應付一下,場面非常混亂,結果得了倒數第一,全班都很沮喪,比賽結束後,我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心,我及時糾正了這種心態,並總結了失敗原因,鼓勵他們團結後來,準備接下來的合唱比賽,在以後的日子,我天天跟着他們練合唱,一個個地指導,時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的.終於,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎,但在總結會上,我依然熱情洋溢的讚揚了他們,充分肯定了我們的努力和進步,學生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動,我還精心準備主題班會,根據所在班級實際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會,讓學生在遊戲,在音樂中輕鬆愉快地感受到集體的温暖.在最後一次《我們的七班》班會課上,學生們在遊戲中感悟到了團結,在照片,音樂中感受到了班集體的温暖,許多學生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會,能走進學生的心靈,在他們心底生根,發芽.

(七)不要對學生抱太大的希望!

實習之前,我覺得老師應該能對學生有高的要求,高的期望,這樣學生才能進步得快.但在實習的過程中,許多經驗豐富的老師卻對我説:"不要對學生抱太大的希望,學生的反覆性很強."剛開始我還不能理解這些話,但當我開始個別輔導時,我深深的體會到了.我個別輔導的學生成績全班倒數第一,經常打架,欺負女生,家庭教育環境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學生.剛開始時,我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心革命",不再打架,好好努力,説不定成績也能越來越好,創造奇蹟.但後來我發現,自己實在是太天真,太一廂情願了,現實並不像想象中那麼簡單,要用一個多月去改變一個人,簡直是天荒夜談!由於我開始時期望過高,造成了我後來工作的沮喪和失望.很快,我領悟到了老師話裏的真理:你永遠不能放棄任何一個學生,但也不能對他們有過高的期望,否則,會影響你的工作情緒,這對學生來説,也不公平.學生的反覆性很強,作為老師,要有心理準備,你永遠別指望學生能在一兩次後便體會到你的用心良苦,然後一直努力發奮!認識到這些,後來我面對着那位學生時,心態便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那麼一點點轉變,我都給予最熱情的肯定和表揚.到最後,他開始聽我的話了,開始交部分作業了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發生的時候,我要走了……

當然,這次實習還學習到了許多其他的經驗,比如做班主任要一視同仁,適當對待偏心,要有長遠的目標,一點一滴慢慢培養學生的良好習慣等等,在這裏不再展開説.

二,教學工作

實習之前,我對自己的教學水平還是有信心的,相信自己不會辜負學生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文,享受語文,但到自己真正站在了講台上,才深切體會到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親".作為一個初學者,自己離優秀教師的路程,還很遙遠.

黃江中學是一所省一級學校,那裏的教學水平,在東莞是有些名氣的.這個學校的老師素質非常不錯!許多老師對教學的豐富經驗,都讓我受益匪淺,感激在心.

(一)真正的教學和試講有着本質的不同.

在試講時,你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制着課堂,模擬學生也會非常配合.但在真正的課讓上,意外的情況經常出現,你得真正做到"備學生",隨時應付可能發生的情況,在教學過程中靈活調整你的教學,將思路拉回你的教學中來.在教《看雲識天氣》時,學生對那些枯燥無味的雲特徵提不起興趣,意識到這種情形,我靈機一動,採用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結果,課堂氣氛一下子活躍起來了.

(二)謹記"備學生",做到對不同水平的學生有不同的教法,不同的要求.

實習期間,我任教兩個班級,一個是尖子班,語文素質非常不錯,課堂氣氛非常活躍,另一個是平衡班,語文基礎不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平,對於一些開放性的問題,經常無從回答.第一次上這兩個班的課時,我用的是一模一樣的教案和課件,對他們有同樣的要求,結果發現,同一個問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學生們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達你的要求,我過於急功近利了.往後的課,我注意調整我的教案和教法,在尖子班多進行研討,拓展教學,在平衡班多注意基礎教學,不對他們提不切實際的要求,教學效果果然好多了.

(三)讓學生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會好起來.

語文教學是個長期的過程,在這一過程中,要想讓學生保持持久的學習熱情,最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課.而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課.國中的學生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會喜歡你的課,喜歡你的課,便意味着他喜歡語文,會努力去學習語文了.這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那裏學習到,這位老師教學經驗非常豐富,有自己的絕招,開學一個月,她所在的班學生已經喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發現原來語文這麼有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非常活躍,學生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂.用她的話説,就是:"學生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會學不好!"

(四)上課切忌面面俱到,讓學生掌握重點,便是成功.

剛開始教學時,我總會很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學生,總不捨得放棄任何一個知識點,要面面俱到.因此,我的課,內容很充實豐富,但後來我發現,在一節只有45分鐘的課上,面面俱到等於面面不到,你不能過於貪心,一廂情願把所有東西塞給學生,這樣本意是用心良苦,但學生不會領你的情.我的指導老師對我説:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會發現,你只需讓學生掌握重點,便足夠了."後來的課,我減少了知識點,力求教學重點突出,一堂課,能讓學生真正動腦思考,動口回答,動手寫,只要能學到一點點東西,也是成功了.總之,身為老師,你不能一廂情願地從自己教學上考慮,而應該一切從學生出發,一切以學生的語文水平,領悟,掌握知識的能力為核心

五)教無定類,要吸取眾老師之長,摸索出適合自身特點的教學風格.

實習期間,我有幸聽了不少學校的骨幹老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會,獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評課的過程中,我真正體會到了教無定類,同一篇課文,不同風格的老師有不同的教法,體現出不同的特點和優勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學風格.

實習剛開始時,我侷限於聽指導老師的課,我的指導老師上課思路非常清晰,知識點落實到位,板書也清晰明瞭,教學方法上採用的是傳統教法,課堂模式中規中矩,我剛開始上課時,非常苦惱,因為自己的風格與指導老師有較大差距,我個人上課比較傾向於賞析和情感體驗,側重於培養學生對語文的理解,表達,想象能力,喜歡採用各種各樣的形式來激起學生的興趣,總想着要創新課堂,在應試和素質教育之間側重於後者.剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風格,上課效果卻很不理想.後來,聽了不少其他老師的課後,才驚醒:其實,每個老師都有適合自己的教學風格,我刻意去模仿一種不適合我的風格,只能適得其反.當然,我的指導老師有很多地方值得我去學習,但要注意把這些消化為自己的東西,融進自己的風格中方為好.後來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發覺學生也沉迷於其中了,有的學生還説我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同.

(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會.

因為比較喜歡嘗試不同的教學方式,我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課.之前,我的指導老師因為忙,綜合性學習活動都沒開展過,我的這一節課,是堂嘗試課.既然是綜合性學習,我決定把全部的課堂都交給學生,我讓學生分成了幾個小組,選組長,起組名,在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題,然後各小組自行組織準備節目,我隨時跟進指導,為了給學生充分的鍛鍊機會,經過指導老師的提醒,我決定採用競賽的方式進行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計分員,計時員,裁判等.雖然時間倉促,但學生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動課終於得以開展,短短的四十多分鐘,各個小組充分展現了他們的魅力和創新,主持人,計分,計時,裁判也非常出色.這一次活動下來,學生的表演能力,表達能力,創新能力,小組協作能力,都得到了鍛鍊.學生都很開心,嚷着以後要多開展這樣的活動.

儘管聽了無數次"老師好",但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容.每當站在講台上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了.在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇.份內的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會.只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收穫.

回顧這50天的時間,我是用心的,但用心不一定等於成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在着許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字後,學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過.

實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備.我在實習中逐漸變得"勇敢".雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視.但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試.即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛鍊的機會,談何積累和成長

而這一切,只能靠自己去爭取.等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機.實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!