國中物理聽課評語

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。小編提供了有關國中物理聽課評語，希望能夠切實的幫助到大家。

1 、促進教師更好地進行物理課堂教學

通過評價，可以使評價人與被評價人（授課教師）都能夠了解授課教師實施物理課堂教學的整體水平，發現授課人對教學過程的理解、認識及操作各環節、步驟中的成功之處和存在的問題，然後通過評價人與授課人的相互交流，去發揚長處、解決與修正不足之處，從而使授課人加深對物理教學的理解，達到不斷地提高課堂教學水平的目的。

2 、更有針對性地促進學生進行創造性活動與研究性學習

通過課堂教學評價，可以使評價人與授課教師更加了解學生在創造性活動及研究性學習過程中的整體表現情況，如科學思維程序的運用、創造技法的熟練程度等等。這樣，評價人與授課人就可以針對這些情況共同商討研究，找到與之相對應的學生需要加強的知識與方法。從而，使學生總是沿着正確的創造性學習方向不斷前進。

3 、有利於物理課堂教學改革成果自身的完善與發展

通過教學實踐可以對一種新的物理教學模式或教學法、課堂教學改革實驗進行檢驗與完善。通過課堂教學評價，可以使評價人與授課教師從不同的角度、側面發現該教法改革在實施中的科學合理部分與不合理部分，對不合理部分及時地進行思考並找到解決的策略，從而使該教學改革實驗在不斷地被檢驗的過程中不斷修正、發展，趨於完美，這樣就能更好地發揮它的功能。

⑴教學內容：即教與學的具體內容及其目標要求，尤其應注意將這些內容轉化為創造性活動的形式或研究性學習的過程。

⑵教學素質：即教師的教學基礎素質和教學基本功，還要看授課人在熟悉與運用科學思維方法、科學研究方法、創造學原理與創造方法等方面的功底。

⑶教學方法與手段：即教學過程中採取的具體問題的解決方法、步驟與輔助教學的各種手段。不僅要看在課堂教學中是否運用了這些方法與手段，還要看運用得是否恰當，是否有利於教學過程的實施。

⑷教學效果：即學生在各個領域目標的達成情況及在教學過程中的各種表現。應特別注重學生在創造活動、研究性學習過程中的表現情況，尤其是在思想、精神及意識領域的表現情況。