大班益智遊戲

益智遊戲能夠幫助孩子們的智力發展，下面小編為大家精心蒐集了5個大班益智遊戲，歡迎大家參考借鑑，希望可以幫助到大家!

遊戲1：撒花片

材料：

用紙剪10 個花形的片片，5個塗紅色，5 個塗綠色，也可以用孩子的玩具花片，將紅片和綠片用雙面膠兩面相貼，變成一面為紅一面為綠的雙色花片。

紙和筆。

玩法：

讓孩子觀察花片。“看一看這些花片，和平常玩的有什麼不同?有幾個?”

教師示範撒花片的玩法：把五個花片握在手心裏，然後輕輕撒在桌上，看看撒出來了幾個紅的，幾個綠的，把它記錄下來。告訴孩子可以撒五次，記五次。

教師和孩子一起玩，撒完後分別説説每一次撒的結果，第一次有幾個紅的、幾個綠的，第二次――――有沒有相同的結果，是幾和幾，相同的結果出現了幾次?注意引導孩子正確的記錄方法：“記的不僅自己能看懂，還能讓教師也能看懂你撒的結果。”

再次撒花片並記錄，還是撒五次記五次，看看這一次撒的結果有沒有是上一次沒有出現的。

説明：

通過遊戲可讓孩子體驗到5 分成兩份有不同的答案。此遊戲可重複玩，為提高孩子的興趣，教師和孩子可以輪流撒。

遊戲2：玩撲克

材料：撲克牌一副，去掉其中的Q、K、J 及大小司令，6—10 的數字卡片各一張。

玩法：

1、比大小

教師和孩子每人摸8—10 張牌，和孩子一起遊戲。即每人出1 張牌，引導孩子説一説是數字幾，比較出誰多誰少，數字大的牌吃掉數字小的牌。誰先把對方的牌吃完，誰叫先獲得勝利。

2、和我走一樣的花

教師和孩子輪流摸牌，和孩子共同給相同花色的牌分類。由有紅桃3 的的一方先出牌，並説清出牌的規則，説：“和我走一樣的花”。另一人就出有紅桃花的牌，依次按比大小出牌，先走完紅桃花的人為勝利者，先勝者再出一張牌，也説清出牌的規則：“和我走一樣的花。”直到手中的牌全部走完，就獲得勝利。

3、湊數字

教師和孩子輪流摸牌，要湊數字幾，則先抽去該數字的牌。如出示數字8，由有紅桃3的一方先出牌，另一人則出數字5 的牌;若一人出數字10 的牌，另一人則出數字2 的牌;以次類推。若1 人出牌時另一方沒有可湊的數字，則由出牌者再出一張牌，誰先走完牌誰先取得勝利。

説明：

在玩牌遊戲中，讓孩子進行分類，感知10 以內的數量，比較它們的大小，並學習10 以內數的加減運算。教師還可引導孩子自己設計新的玩牌方法，幫孩子制訂規則，體驗自己創造的樂趣。

遊戲3：超市購物

材料：硬幣 12 元。

玩法：

取12 塊錢硬幣，分給孩子6 塊並帶他去超市購物。教孩子學會看商品的價格，並選擇7 至10 塊錢的一種商品和孩子商量：僅用一個人的錢夠不夠買?缺幾塊?兩個人的錢合在一塊是多少錢?夠不夠?會多出幾塊?現在兩人分別出多少錢就可以把它買下來?兩人的錢還可以怎麼出也可以買下它?用剩下的錢還可以買到哪兩樣東西呢?引導孩子尋找兩樣東西的價格合起來與剩下的錢相等的商品。按照最後商定的辦法讓孩子到收銀台去付帳。

説明：本遊戲通過實際購物過程來引導孩子學習數的加、減。

遊戲4：玩骰子

材料：

選2 個大小相同的正方形積木或正方形紙盒，外面包上彩色的包裝紙。在紙盒的六個面分別寫上或貼上1-6 的圓點或寫上1-6 的數字。跳棋、跳棋盤一套。記分卡2 張(白紙即可)，筆1 支。

玩法：

1、擲骰子比賽

由一位教師和孩子輪流投擲骰子，待骰子轉停後，看看上方的一面點數是幾，並讓孩子數數是幾個點子，或認一認是數字幾，點數多者為勝。勝利者在記錄卡上畫一個★或其他的標記，也可由另一位教師記錄得分。誰先得滿10 個標記誰就先獲得勝利並讓孩子數數誰的標記多，誰的標記少，多幾個，少幾個。

2、玩跳棋

教師當裁判，用擲骰子的方法來決定走棋的步數。兩人各擲一粒骰子，如教師擲3 點(大數)，孩子擲2 點(小數)，則執行的規則為3—2=1(大數—小數)，教師走1 步;而孩子的走法為2+3=5(小數+大數)，孩子走5 步。假如加的數量超過10，則重新投擲。最後看誰先走到終點即為勝利者。若孩子不理解規則，當裁判的教師可以先把算式寫下來，讓孩子邊看算式邊遊戲。

説明：

本遊戲意在通過遊戲的形式，讓孩子感知10 以內的數量，比較數量的多少。在競賽遊戲中，可根據孩子游戲的情況，增加骰子上點子的數量，如6-10，加大遊戲的難度。教師可和孩子共同設計遊戲的規則，用不同的擲骰子的方法決定每一局走棋的方法，積極引導孩子運用10 以內數的組成、加減等數學經驗，對自己的走棋步數作出正確的判斷。

遊戲5：換禮物

材料：

孩子想得到的某種物品、想參加的某種遊戲或教師準備給孩子購買的禮物，如：玩具、圖書、學習用品等。製作分值的紙、筆。

玩法：

問一問孩子有哪些願望，想得到哪些禮物，和孩子一起用表格的形式畫下來。讓孩子想一想怎樣才能得到這些禮物或實現願望，啟發孩子通過進行摘菜.掃地、抹櫥、整理房間等家中需要完成的家務勞動實現願望。然後以神祕的口吻邊説邊出示禮物，給孩子驚喜，激發他(她)參加遊戲的興趣。

教師可根據表格內容，有意識地用數字表示禮物或願望的分值，如：用數字8 表示得到玩具禮物的分值是8 分。能自己整理好房間得3 分、抹櫥櫃得2 分、掃地得3 分、摘豆角得4 分、收拾碗筷得1 分等。

遊戲前對孩子説：“先看好你想得到的玩具需要得到多少分才能實現，然後再去選擇遊戲，當你玩好一種遊戲後即可得到一定的分值。分值的數量夠了以後就可以來換玩具了。”等孩子得到一份禮物後，教師和孩子可一起分享快樂，請他説説自己是通過做那些事得到禮物的，及時表揚並鼓勵他(她)繼續玩，得到其他的禮物或實現願望。

説明：

學會有計劃地安排自己的遊戲，在遊戲中運用加減、組成的經驗解決換禮物過程中的分值計算，體驗用自己的勞動換來的禮物是最有意義的。遊戲的時機、內容可以根據自己孩子的能力、情況進行調整。