學禮儀（精選4篇）

學禮儀 篇1

1、禮儀是個人心理安寧、心靈淨化、身心愉悦、個人增強修養的保障。當每個人都抱着與人為善的動機為人處事，以文明市民的準則約束自己時，那麼，所有的人都會體驗到心底坦蕩、身心愉悦的心情；

2、禮儀是家庭美滿和睦的根基。家庭是以婚姻和血緣為紐帶的一種社會關係。家庭禮儀可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；

3、禮儀是人際關係和諧的基礎。社會是不同羣體的集合，羣體是由眾多個體匯合而成的，而個體的差異性是絕對的；

4、禮儀是各項事業發展的關鍵。職業是人們在社會上謀生、立足的一種手段。講究禮儀可以幫助人們實現理想、走向成功，可以促進全體員工團結互助、敬業愛崗、誠實守信，可以增強人們的交往和競爭實力，從而推動各項事業的發展；

5、禮儀是社會文明進步的載體。要繼承弘揚祖國優秀的文化傳統，加強社會主義精神文明建設，文明禮儀宣傳教育是其中重要的一項內容。有助於提升個人素質。

6、方便交往應酬。一個舉止大方，着裝得體肯定會比舉止粗俗、衣着不整的人更受人歡迎，也就更方便交往與應酬。

學禮儀 篇2

“巍巍中華，浩浩其行……成人立誓，責任在心……錚錚誓言，師友為證。任重道遠，奮然前行。”上海市醫藥學校去年在復旦大學國學堂書院基地開展了“漢家禮儀——集體成人禮”活動。1200多名學生身着傳統漢服禮服、頭戴冠笄，在傳統禮樂聲中，用古文宣唱贊禮誓詞，場面巍峨肅穆。

友善是大愛的外延，禮儀是友善的窗口。近年來，市醫藥學校全面實施素質教育，積極推進學校內涵的發展，加強職業教育頂層設計，加快構建“現代職業教育體系”。秉承“真誠、篤實、樂羣”的辦學宗旨，上海市醫藥學校全面開展“漢家禮儀教育系列活動”。

該項目的開展，體現了學校堅持圍繞“德、技行天下”的校訓理念，並藉此不斷提升德育教育內涵，豐富內容、拓展途徑、創新形式，讓學生具有理想信念、公民素質和健全人格，充分發揮文化育人、實踐育人的重要作用，促進主動學習和自主發展，為醫藥經濟轉型和社會進步提供知識型、發展型醫藥技能人才。

“唱古曲、讀古訓、穿古服、行古禮”——在開展國學禮儀教育的過程中，市醫藥學校吸取傳統文化中的精華，結合學校的校訓與核心價值觀，把禮學文化具體化、常態化，養成學生孝順父母、尊敬師長、友愛同學、知書達理的良好習慣，提升了學生的綜合素養。

通過“漢家禮儀——集體成人禮活動”，市醫藥學校把優秀傳統文化融入“中國夢”，覆蓋學生從一年級到三年級的德育教育全過程，並設立從認知、情感、態度等不同角度的德育教育目標。同時，學校把傳承和弘揚傳統優秀文化，也融入到班主任教師的日常培訓和專業發展中來。

學禮儀 篇3

國學與禮儀

中華民族的優秀文化在世界素來享有盛譽，博大精深的國學是中華民族的寶貴財富，通過儒家的仁、義、禮、智、信等可以很好地拯救當代國小生的道德迷失，培養良好的`文明習慣。

禮儀是一個民族乃至一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱禮儀之邦。孔子曾説過：“不學禮，無以立。”就是説一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見禮儀教育對培養有禮、道德高尚的高素質人才有着十分重要的意義。

學校把國學經典教育與文明禮儀教育相結合，着力提高少年兒童傳統文化修養，與文明禮儀修養的認識，把“讀經典”，養成文明禮儀的習慣當成自己的自覺行動，進而促進青少年的發展。

國學與禮儀實施的原則

1、趣味性原則：通過有趣的情境模擬，教會學生禮儀知識，讓學生在歡樂中學做文明人。

2、靈活性原則：教師對同一年齡段的學生要提出不同的要求，因材施教，個別輔導。

3、活動性原則：通過各種生動、形象、有趣的活動，培養學生的文明禮儀意識，養成文明禮儀習慣。

4、主體性原則：滿足國小生身心發展的多方面需要，激發國小生參與實踐的積極性和主動性。體現學生的主體地位。

5、實踐性原則：注重學生的能力培養，無論是課堂內還是課堂外，給學生創設實踐的機會，讓學生充分展示其才華，培養其能力。

6、合作性原則;倡導寬鬆、民主、開放的合作氣氛，使師生的活動處於協調和諧的狀態，倡導學生之間的相互合作，在多重交往中發展自我。

7、開放性原則;借鑑各種教育理論，吸取百家之長，突破那些束縛學生個性、阻礙學科溝通和開放的程式，解除那些看似天經地義實則毫無意義的“教學規則”，構建靈活、高效、有序的教學規範。

學禮儀 篇4

1、有助於提升個人素質。內強素質外塑形象，如果我們時時處處都能以禮待人，那麼就會使我們顯得很有修養。古人有這樣的話：窮則獨善其身，達則兼濟天下。 “修身齊家治國平天下。”把修身放在首位。教養體現細節，細節展示形象。

例：某鋼廠領導破壞自身形象的做法。

2、方便交往應酬。一個舉止大方，着裝得體肯定會比舉止粗俗、衣着不整的人更受人歡迎。也就更方便交往與應酬。著名傳播學家布吉尼教授提出了個三A原則：

一是接受對方，ACCEPT。要有容納意識。容納意識要求我們尊重差異，容納個性，容納對方的缺點，諒解對方的一般過錯。"水至清則無魚，人至察則無徒"。清澈見底的水裏面不會有魚，過分挑剔的人也不會有朋友，沒有容納意識，遲早會將人際關係推向崩潰的'邊緣。

二是重視對方，APPRECIATE，實際是欣賞對方。怎麼欣賞，比如與人交往要善於使用尊稱。對有行政職務的人要稱行政職務，即使他是你的老朋友，在正規的場合也要稱其行政職務，因為對方是代表單位，有決策權。也可稱技術職稱，就高不就低，王教授，一般不説王副教授。重視對方還表現在記住對方，每人都認為是獨一無二，名字不能説錯。厙忱、緱頡。

三是讚美對方，ADMIR。發現別人的長處是美德，恰到好處地讚美對方，即使是你的好朋友，在大庭廣眾之下也要讚美他，所謂揚善公庭，規過私室。

3、有助於維護企業形象。個人形象代表企業形象，活體廣告。企業形象的好與壞實際就是企業員工素質的高與低。