高中新生寄語

高中階段的教育目的發生了分化，不再單純強調拓展知識面、為以後繼續學習奠定良好的基礎，而是分成了高、中、低三個不同的層次。

在高中階段，不僅安排了考試與考察相結合的會考制度，給學生多次機會通過會考；教學大綱也依然強調基礎教育、素質教育，因此高中課本上的知識相對都比較簡單。其目的非常明確，就是滿足部分學生的最低層次的需求，可以拿到高中畢業證。

大學聯考是做為一種選拔合格人才、接受高等教育的主要渠道和方式存在的，也就是説大學聯考是高中教育目的最高層次的體現，顯然，僅僅侷限於教學大綱或者高中課本上的那點知識量，或者僅僅限於通過會考那樣的水平，就遠遠不夠了。所以，大學聯考考驗的也就不僅是學生對那麼一點簡單的書本知識的掌握，更多的是隱藏在這些簡單知識背後的能力，學生應用這些知識對各種問題進行綜合分析並予以正確、合理解決的能力。

大學聯考面前，真正體現出高中階段的學習成果。由於會考與大學聯考兩個考試，所考驗的內容與水平是完全不同的兩個層次，從學習的角度講，學生自己的自主學習、發現問題、分析問題、解決問題的能力及其差別驟然顯現。

是否懂得、能否主動地學習，不斷地挑戰自己，成為決定高中階段學校效果的第一心態。如果想要通過大學聯考的話，就必須拋棄國中時的那種被動、等着老師喂的心理，突破書本的侷限，自己準備一定的資料，主動地去學；自己給自己的學習增加難度、深度，在學習過程中不斷地發現新問題，主動地去攻關。突破書本、課堂的侷限，勢必會遇到自己難以解決的問題。

一個班的同學之間，在大學聯考的廣闊舞台上，只有朋友，沒有對手。能否逐步學會與同學之間相互交流，不是考試時交流，而是在平常的學習中，在寫作業、預習或温習功課時，在你遇到了問題時，“不恥下問”，就是高中學習效果的第二個心態。由於高中教育目的及學生的學習主動性的分化，從教學的角度講，不同教師之間的知識儲備與教學水平差別也驟然顯現。“師者，所以傳道受業解惑也，”老師的責任就是為學生解決問題、解決疑惑的。所以，有了問題，就一定要敢於向老師提出來請教；對不能解惑的老師，就不應該一味地容忍下去，而要敢於説“不”。容忍問題，就是在欺騙自己，容忍不合格不敬業的老師，就是在自毀前程。

對老師的認識與態度能否端正、嚴格，是決定高中學習效果的第三個心態。確定了目標，才有努力的方向；端正了心態，才有努力的動力；掌握正確的方法，努力才能取得好的結果。高中新生們，如果你要贏得大學聯考的勝利的話，這些心態是必不可少的。

最重要的一點，你們必須明白，靠死記硬背已經很難取得好成績了。

面對新的環境，新的起點，很多人都會產生一些不適，有這樣或那樣的焦慮困惑。那麼，剛跨入高中大門的新生，應該如何應對高中的新生活？

心理上：自覺擺平心態　開始新的征程

順利升入高中的學生，國中時大都是佼佼者，有不少還擔任過班幹部，甚得老師的青睞和關愛，心理上不自然地會有一些優越感。進入高中尤其是示範高中後，眾星璀璨，高手雲集，有些同學以往的優勢難免不復存在，名次有所下降甚至下跌很多，一時難以承受，就可能產生一種心理落差。如果不能很好地看待、消除這種心理落差，勢必會影響學習的動機、興趣和態度。

因此，進入高中首要的問題就是要擺平心態，不管自己過去身上曾有過多少光環、多少榮耀，都不要自高自大，而應踏踏實實與其他同學站到新的同一起跑線上，從頭開始新一輪的征程，這才是正確的心理和做法。

學習上：培養自學能力　摸索合理方法

國中時，學習的知識相對簡單，老師發揮的作用很大，學生自學空間相對較小。進入高中後，無論是學習的量還是課程難度都顯著加大，對學生自學能力的要求很高，老師講完課後，更多的是要學生自己去學習。學習任務重，在校時間長，很多新生可能會感覺比九年級時還要累。

因此，從一開始，高一新生就應努力培養自學能力，尋找科學適宜的學習方法，制定合理的學習計劃，並嚴格執行。另外，上課要專心聽講，作業要按時完成，課下要及時鞏固，多思好問，養成良好的學習習慣。只有這樣，才會起到事半功倍的效果。

生活上：慢慢調整適應 學會生活自理

進入高中後，不少學生開始住校。很多學生，由於從未離開過父母，剛住校時難免想家。因此，要有意識地學會與人交往，積極參加集體活動，儘量不讓自己獨處或空閒着。當你慢慢熟悉了新的環境，與師生漸漸熟識後，情形自然就會好起來。

一些家庭條件優越的同學，在家吃得好，住的是單人間，衣食住行，一切都是父母打理，自己除了讀書，生活幾乎不會自理。到了高中，住的是集體宿舍，吃的是學校食堂，各方面感覺都沒在家中舒適，難免很不習慣。但要清楚，這是每個人成長路上遲早必經的陣痛，既然已經離開了父母，只有自力更生，一切努力從頭學起，虛心向生活自理能力強的同學請教，以儘快適應自立的生活。

處事上：合理處理人際關係　先學如何做人

進入高中後，很多新生感到高中老師不像國中老師那樣關心自己，加上個性與家庭環境的不同，有些同學便把自己封閉起來，與同學的關係較冷淡、疏遠，甚至出現孤僻、抑鬱、注意力不能集中等現象。

也有一些學生過於張揚，有時説話太直接，以致有意無意地傷害了其他同學。本來，自信是一件好事，但是過於自信，乃至高傲自大，就很容易引起周圍同學的反感，影響同學之間的相處。

高中不同於國中，人際關係上更應該注意，做人處事上都要謙虛、低調。如果自己以往的處事方式不合理，應該儘早改正。因為人際關係處理不好，反過來會影響學習。此外，還應有意識地培養集體觀念、團隊意識、協作能力等。