志願者策劃書模板(4篇)

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前言：為追尋“中國夢”，踐行“兩會”關於志願者建設的新倡導，弘揚和傳承“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，踐行“大愛”理念，充分展現我們河南理工大學青年志願者的風采，校團委、校青年志願者協會決定舉辦河南理工大學第六屆“大愛杯”大學生志願者風采大賽。

一、大賽主題

志願中國夢 風采理工人

二、大賽時間

XX年4月10日—XX年6月8日

三、參賽對象

河南理工大學全日制在校學生，具有一定的志願服務經歷者優先。

四、報名方式

（1）各學院團委及志願者根據實際情況，組織符合條件的志願者，每支團隊由一名負責人和若干名隊員組成，總人數為6—8人；

（2）填寫報名表（見附件），以院（系）為單位推報1—3支參賽隊，報名表各項內容必須填寫清晰，並把報名表、風采大賽策劃書電子檔發到郵箱，紙質檔交到校青協辦公室（大學生活動中心405室）。

（3）報名截止：XX年4月13日22：00前。

五、大賽流程

1.策劃書審核

策劃書審核：4月13日—4月14日

公佈初賽名單：4月14日

2.初賽

準備階段：4月14日—5月9日

現場多媒體展示：5月10日14：00－18：00

3.決賽

準備階段：5月11日—6月6日

彩 排：6月7日14：00—17：00

決賽現場：6月8日19：00—21：30

六、大賽方式

1.初賽

初賽階段各個參賽團隊可以PPT、FLASH、IEBOOK、視頻等形式，配合現場解説，介紹團隊的志願服務項目。要求主題鮮明，內容深刻，感情真摯，時間不超過5分鐘。

團隊項目展示由現場評委打分。評委由各志願服務類社團負責人擔任。

注意事項：凡團隊在進行項目展示時，如果有造假情況，一經發現，立即取消參賽資格。

2.決賽

進入決賽階段，我們將圍繞展現志願者團隊的整體風采這個主題展開，比賽將以現場表演的形式進行。決賽分為3個環節：團隊服務項目展示環節（5分鐘）、服務基地代表對此活動效果的闡述（2分鐘）、才藝展示環節（3分鐘），每個團隊共有10分鐘的時間進行展示。

七、獎項設置

本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名；

獲獎者由校團委統一頒發榮譽證書（團隊獎）和獎金，一等獎獎金300元，二等獎獎金200元，三等獎獎金100元；

根據各學院的報名情況、入圍初賽的團隊數量和決賽成績，活動參與情況等，評出三個學院“優秀組織獎”。

八、活動要求

1.高度重視，精心組織。

各院（系）團委要對此次大賽高度重視，根據通知要求，認真指導本院（系）青協做好報名和推選工作，賽出特色，賽出風采。

2.統一部署，密切協作。

各院（系）團委要在校團委的統一安排下，結合本院（系）實際情況，發揮優勢，加強合作，切實做好大賽的相關工作。

3.加強宣傳，積極引導。

各院（系）團委要充分利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳，積極動員，營造氛圍，充分調動大學生志願者的積極性，確保大賽順利進行。

九、活動諮詢方式

校團委組織部

青年志願者協會 （王 瑞）（田海寧）

校青協辦公室（大學生活動中心405室）值班時間：

週一至週五 21: 00 - 22: 00

週六至週日 19: 00 - 21: 00

共青團河南理工大學委員會

河南理工大學青年志願者協會

XX年4月7日

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一、項目申報社會實踐主題

項目主題：延續科技文化服務之夢，堅定青年自我成長之路。

XX年項目簡介：

XX年,是貴州支教支醫項目開展的第八年，經歷了七年的堅持與積澱，我們形成了自身的理念：“改變世界未來的千萬之一，實現個人價值的百分之百”。青年與兒童都是世界的未來，我們平等的交流，實現和諧的共同進步，自我成長。

今年，我們的主題為“發現閃光，微笑你我”，以關注山區孩子的成長訴求為出發點，以大學生自我價值實現與個人成長為重點，將“新支教”的概念帶入實踐，緊密結合醫學、管理、新聞、體育、教育業專特色，通過暑期短期實踐與長效溝通機制結合，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力，發現自身、他人、家鄉、世界的閃光點;培養青年大學生吃苦耐勞，合作互助的精神品格，實現青年公益行動者的責任心、同理心、公益心。由此，團隊力求將“欣長征，彩虹行”項目帶入一個新的高潮。

二、選題背景

1、國家政策背景

今年是西部計劃實施10週年，XX年來我國始終致力於大學生志願服務西部計劃以及青年志願者扶貧接力計劃，十八大與兩會中也大力倡導要辦人民滿意的教育，對少數民族地區、邊疆地區、貧困地區給予更大支持。習總書記提出的“中國夢”更是倡導當代有志青年追尋自身夢想，最後將中國建設成為繁榮富強的國家。

教育和科技是完善西部大開發戰略的重要手段，為配合西部大開發戰略的實施，加快西部地區發展，為當地人口素質的提高，醫療衞生意識的增強做出應有的貢獻，鼓勵更多的大學生投身西部建設，更好地發揮青年志願者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，我們以西部科技文化服務為其有效實踐形式之一，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。

2、社會實踐基地概況：

貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮是貴州全省100個貧困鄉鎮之一，也是鳳岡縣最大的鄉鎮之一。土溪為典型的山區農業鎮，以茶產業為支柱產業。這裏地處偏遠，交通不便，基礎設施薄弱，山高路徒，災害頻繁。羣眾文化落後，以務農為生，近年來青壯年多數外出務工，當地存在較多的留守兒童與空巢老人。

當地學生生活條件、教育條件與醫療衞生意識均處於較低水平。老師只教授語數英課程。由於長期處於信息閉塞的偏遠山區，缺乏同家長的有效溝通，孩子們十分渴望瞭解科學文化知識，在教育程度、科技能力，建立身心健康的生活觀念均有較大的發展餘地。

3、團隊項目簡介及主要成就：

蘇州大學“欣長征，彩虹行”西部科技文化服務團分別於XX至XX年連續七年的暑假，每年自發的由10-12名志願們組成並前往貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮鳳岡縣各完全制國小進行為期28天的暑期社會實踐活動，活動分新支教、特色支醫、貧困走訪、專題調研、體驗山區等五大部分。

第一年為支教啟程;第二年支教支醫開展;第三年，團隊講座面向學生，家庭走訪開始;第四年，貧困生庫建立，醫學部結對貴州貧困援助啟動，當地蘇大學生社會實踐基地建立;第五年，醫學部教師回訪貴州調研談合作，引入專家實地調研座談，孩子走出大山看世博;第六年，援建圖書館，帶頭促成貴州支教聯盟成立，開設科研培訓課堂;第七年貴州支教聯盟巡迴體檢，增設户外拓展，普通話培訓課程。期間，累計為貴州支教聯盟下屬4所國小捐書XX餘冊，貧困生庫資助3萬餘元。

此外“欣長征，彩虹行”貴州支教支醫項目載譽頗多，累計獲得省級榮譽5項，校級榮譽16項，例如：江蘇省暑期社會實踐示範團隊、江蘇省優秀青年志願者服務項目、XX年江蘇省“三下鄉”社會實踐活動重點服務團隊、蘇州大學大學生暑期社會實踐優秀小分隊、江蘇省暑期社會實踐先進個人、蘇州大學王曉軍先進個人獎等。

同時，項目也受到了多家媒體的新聞報導，累計國家級報導6篇，省級報導17篇，例如：《支教團七載黔行一路收穫》在中國青年報、中青在線、人民網等多家媒體上進行了報導;《青春，在火熱的實踐中閃光》報導於在中國科學報、科技網;《酷暑難耐，這羣90後大學生——上山下鄉討苦吃》在新華日報、新華網、東方網等媒體上進行了報導等。項目影響力持續增大，讓全社會各界關注至今仍落後並且需要扶助的西部。

注：新支教指關注孩子的成長訴求，擯棄舊支教與當地教師授課方式內容衝突，易對當地兒童產生消極影響的缺點，注重發展兒童自主學習，自我成長的新支教模式。

三、選題意義

1、響應國家政策：項目積極響應了國家支援西部政策，發揮青年志願者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。

2、呼籲支援西部：項目將西部孩子教育的匱乏及渴求援助的現狀傳遞到社會各界，呼籲更多人關注西部，有助於西部科技文化發展，提高醫療衞生水平，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，動員社會各界廣泛支持和參與西部服務活動。

3、關注青年發展：項目關注青年大學生在社會化過程中，實現個人價值，得到自身合理健康發展。成長為幸福合理的青年，有高度社會責任感的公民。

四、活動目的

1、對解決西部貧困山區發展難題有所助益：

⑴、通過新概念支教中，閲讀推廣與鄉土世界課程滿足山區兒童對科學文化知識，人文歷史知識的訴求，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力。

⑵、通過開設觸摸醫學課程及特色支醫，普及健康衞生觀念、傳統醫學知識，樹立優生、優育觀念，宣傳防艾及性健康知識，尤其是青春期生理，抽煙酗酒危害知識。

⑶、通過社會調查，在與當地政府建立良好合作關係7年的基礎上，針對當地經濟文化教育發展現狀，國家政策推廣方面進行社會調研，最後提交報告反饋給政府部門，助益當地發展。

2、 “欣長征”隊員實現個人價值，自我成長，感受並初步具備了寬容、堅忍、進取、奮鬥、合作等等美好品質。

3、依託貴州支教聯盟，完善貧困生庫可量化資料，健全貧困資助制度及資助人回訪機制，建立網絡資助平台，使所有貧困生庫在庫學生得到物質及精神兩方面的切實長效支持。

五、項目創意亮點

1、閲讀推廣：基於我們捐獻的惠寒愛心圖書室，開展的閲讀體驗課程，山區兒童能學會自我管理、自主學習，實現圖書資源的充分利用。

2、鄉土世界：基於外界對大學生短期支教的質疑，避免我們帶去的外面的知識使山區兒童產生挫折感與自卑心理，我們也注重鄉土教育。同時，為磨練大學生堅韌的品質，我們將入住村民家中，體驗山區生活。

3、貧困資助：依託貴州支教聯盟，科學量化貧困生庫信息，建立網絡資助平台，面向社會尋求支持。最後，資助人回訪，建立資助方於受助人面對面的溝通途徑，同時這也將成為監察的有效方式。

4、觸摸醫學：開創學生青春期生理課程，使其正確認識自身變化，同時在走訪、支醫中積極宣傳優生優育觀念和性健康知識。為減慢農村人口增加速率，降低農村性病人數作出自己的努力。

六、活動內容

(一)義務支教-創新課程，攜手共進

1.五大課程體系，發現閃光點：

(1)觸摸醫學課程

1)模擬急救：利用專業醫學知識，通過學習使學生掌握基礎急救技能(心肺復甦術)，當遇到意外傷害時能在黃金時間內進行急救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減慢傷情病情的急轉速度，為醫院搶救創造條件。

2)創傷包紮：山區學生因山路、農務時常受傷，卻缺乏最基礎創傷包紮的意識及技術，而包紮是外傷應急處理的重要措施，我們將教授簡單易行的基本創傷包紮技術，培養學生收到外傷時積極自救的意識及本領。

3)趣味生理：教授青春期生理常識，父母哺育孩子過程，使學生以科學客觀的眼光看待自身的青春期變化，瞭解生命的誕生及成長過程，從而理解父母的艱辛。

4)健康衞士：教授常見病的預防及治療，健康衞生習慣及飲食，夏季防蟲、抽煙酗酒的危害等知識，樹立山區孩子的個人衞生觀念，預防疾病的發生，有效遏止因不良生活習慣及衞生知識匱乏所引起的疾病。

(2)鄉土世界課程

1)美麗家鄉：引導學生突破傳統思維模式，交流、瞭解家鄉特色物產、民間工藝、民俗文化、景點、名人等知識，旨在使學生對美麗的貴州山區有全面的認知，消除外界文化科技課程的消極影響，樹立其自信心，對家鄉的自豪感與認同感。

2)閃光世界：介紹中國乃至世界各地的特色物產、發展現狀及問題，民俗文化、文明禮儀、景點等知識，注重城鄉對比(情景劇形式)，開展“萬國博覽會”，旨在擴寬孩子的視野，開闊心胸，激發其努力學習走出山區的興趣，使山區孩子的未來多一個選擇的可能。更通過外界與家鄉的對比，正確認識自身、家鄉，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態面對一切。

3)精彩自然：走出教室，融入自然，矇眼傾聽自然之聲，採集樹葉製作書籤、貼畫，動手動腦同時也發現生活中自然美麗的本質。同時進行角色互換，由高年級優秀學生做小老師，帶領同學及我們觀察認識美麗的大山。

(3)意趣科學課程

1)科幻之旅，觀賞科幻電影:以電影的形式激發孩子的科技創新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結電影，與學生互動交流，談觀後感，幫助啟發學生對科學的熱愛。

2)智力闖關：以科學知識解釋日常現象，改變山區落後封建迷信的觀念，着重介紹日常，及農業方面科學知識。開展智力遊戲，腦筋急轉彎，每天留下一道題，鍛鍊學生的思維靈活程度，培養其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家(山區動物屍體白磷自燃現象)。

3)科學實驗：連通器、摩擦生電、紙承重、水接力、紙鍋燒水等取材容易、易於操作的科技小實驗，從而激發孩子對科學知識的直觀瞭解，培養孩子們善於探索的求知實踐精神。

4)地理抗震：由雅安地震而起，探討地震產生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習。增進學生對地震知識的認知，培養學生抗震自救能力。

(4)閲讀推廣課程：藉助已向學校捐獻圖書室開展課程。

1)互動閲讀課：藉助兒童文學作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以“故事”(此指各類兒童文學)為載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閲讀與對話，從而在閲讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛鍊。

2)立體閲讀課：藉助小任務進行閲讀的課程方式。該類課程以“做任務”(閲讀細節，演繹書中人物，故事續/新編，寫信寄情)為載體，旨在引導孩童在充滿趣味性、挑戰性的閲讀活動中發現圖書的魅力，激發他們的閲讀興趣。

3)圖書室美化，學生自我管理計劃：依託支教過程中的全天候開放，志願者老師與學生一起裝飾、整理圖書室，引發學生對圖書室的認同感與親近感，在20天中建立圖書室借閲管理的良好制度，養成學生借閲書籍的良好習慣，使圖書室能全年正常運轉，使資源得到充分有效利用。

4)閲讀教師先行計劃：與當地教師溝通，瞭解並商議改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。

(5)素質拓展課程

1)户外拓展：開展需要團隊精神的遊戲，鍛鍊學生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。

2)主題班會：開展“身邊的中國夢”，“真人圖書館，傳遞正能量”，“認識自己，感恩他人”三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益於此。

3)英語口語：發揮大學生英語口語標準的優勢，糾正孩子的發音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發學生對學習英語的熱情。

4)認知自我：通過製作個人名片、繪出夢鄉自畫像、讚美他人優點、名人故事漫談等內容，使學生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。

5)興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統醫學(推拿、刮痧、拔火罐)，簡單樂理，樂器演奏(豎笛)，趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學生學到自己想學的知識，感受學習的樂趣。

2.兩大系列活動，微笑你我：

(1)快樂四重奏：多種形式檢驗支教課程成效。

1)故事大王：通過閲讀推廣課程的展開，組織進行閲讀拓展活動——故事大王比賽，鼓勵並組織高年級學生組隊自創故事，以各種形式將故事展現給同學及低年級學生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發孩子持續的閲讀興趣，培養其自信心，表現力，收穫快樂，在書籍中成長。

2)抗震演習：通過意趣科學課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習，將知識與實踐相結合，檢驗學生的學習成果，提高其對理論知識的運用能力。

3)趣味運動會：延續三年來開展學校運動會的傳統，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統帶入當地學校，更力圖教會孩子們如何進行自我管理，組織一場運動會。

4)百花文藝匯演：依託素質拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節目，在臨別時組織演出，這也是“欣長征”的一個傳統。此舉既展現了支教課程的成果，更有利於孩子自信心，才藝、溝通能力的發展，也想借此機會實現文藝匯演的自我組織機制。

(2)溝通你我他：暑期短期實踐與長期溝通機制相結合。

1)我最閃亮：山區居民少有拍照的機會，孩子多穿舊衣，用照相機為孩子們、老師和村民們拍攝笑臉，記錄照片後的故事，沖印後發回留念，錄入成長檔案。後期彙集照片，贊助製做組圖t恤，發回山區，既有助於貧困孩子的生活，更為當地孩子傳遞社會的正能量;同時製作大量周邊產品：支教紀念書，書籤，明信片，杯子，t恤，進行義賣，為山區孩子募集更多的資助金，也讓更多慈善者瞭解貴州的孩子，並讓孩子們得到更多的幫助。

2)筆友伴成長：在“欣長征，彩虹行”舉辦的第八個年頭，支教隊再次回到土溪，把蘇州地區中國小兒童的夢想通過書信文的形式由支教團隊統一帶往山區，將城市兒童的職業夢想和未來生活傳遞給山區兒童。支教團隊到達貴州當地國小後，通過觀看生活小視頻，當地孩子自由選擇書信來往對象，並在志願者的指導下完成回贈的書信賀卡。由志願者帶回蘇州，雙方留下聯絡方式，同貧困資助結合，並建立長期書信聯繫。

3)校園廣播站：播報明日天氣，音樂驛站，今日課程及通知。選出小小廣播員，培養學生説普通話興趣的同時，也充分利用了校園廣播站的資源，有效組織學生進行自我管理，豐富校園生活。

4)老師微信箱&心情牆：支教期間開設各老師的信箱，學生將悄悄話投入相應老師的信箱，每天統一討論，總結經驗進行回覆。學生亦可將自身的感受疑問寫在專用的心情牆上，由老師在課堂上或私下互動。關注學生心理訴求，增進師生溝通，促進教學任務的開展與實效。

(二)支醫- 醫者仁心，盡我所能

1、貴州支教聯盟四校巡迴體檢

1)心理健康測試：針對的是該校學生(包括貧困生)，在走訪的過程中完成，通過與相應的兒童心理量表比對分析，制定相應的心理檔案。

2)智力發育測試：有部分孩子家長有智障情況發生，針對山區孩子進行全面智力測試，引導學生進行正確的智力提升，如發現異常，即能立即送醫治療。

3)身體健康測試：組織、分期開展系列較規範的健康體檢，以更科學的方法評價山區孩子的健康情況。

4)錄入成長檔案：成長檔案分為個人信息，健康檔案，成長足跡三大部分。檔案給學生一種延續性信息，使其得以客觀全面的認識自身的改變，也通過跟進改變，團隊得以及時調整項目的側重點，達到更好的實踐效果。支教歸來將相關成長檔案呈遞給相關的專業指導老師，進行初步的分析，並進行相關可行、具有針對性的健康調整預案，為下一年的支醫提供針對性的背景材料，並進行鍼對性的活動設計，從而更好地提高山區孩子的健康水平。

注：貴州支教聯盟是以進行資源共享，提升項目質量為目標的，由蘇大牽頭，川大、貴大、浙江工大、貴州青禾大學生志願者組織等聯合成立的，每年暑期前往貴州遵義市鳳岡縣土溪鎮開展短期支教的組織。

2、集市義診

1)健康衞士手冊發放：宣傳農村優生優育觀念，防艾及性健康知識，融合當地流行病的防治、貼近實際的生活小常識進行摺頁式的宣傳手冊的製作與發放。

2)義務支醫：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創傷包紮講解與演練以及心肺復甦，使當地山民耕作受傷時有自救或他救的意識及技能。

3)傳統醫學：中醫拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當地的醫療水平現狀，向對中醫瞭解較多的當地居民請教中醫治病的一些方法。總結整理之後，與傳統醫學相結合，進行上述內容地介紹及演示，並教授他們傳統中醫中自我放鬆的基礎簡便手法，以供日常緩解勞動後的疲勞。

4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之後，進行部分的贈送。

3、“觸摸醫學”課程展覽：優秀山區學生加入義診，向社會展示支教課程所學模擬急救，創傷包紮技術。

4、班級醫藥箱：在學生經過支教課程——“觸摸醫學”培訓，與老師溝通過醫藥箱的使用方法及制度之後，在學校班級設立醫藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應急。

(三)走訪--貧困資助，永不止步

1、走訪對象：該校學生(包括貧困生)、貧困生家長、學校老師

2、走訪目的：完善該校學生與貧困生庫孩子的成長檔案，瞭解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學的孩子參與到我們的支教中來。

3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計劃兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計劃一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志願者，擔任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。

4、走訪內容：

1)對孩子：

(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);

(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環境下給出最真實的答案，隊員出門後據兒童的回答完成測試)

(3)詢問孩子是否有意願在我們離開後繼續與我們書信保持聯繫得孩子，從而進行活動後期的 “書信一對一”活動，陪伴他們成長。

(4)瞭解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結束後，在學校宣傳相關的活動內容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或學生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學校所需要的學費以及適當的生活費用。(在與當地領導取得同意的前提下)。

2)對家長：

(1)詢問家長了解對孩子學習的態度，讓家長知道讓孩子學習的重要性。同時瞭解家長提高孩子學習成績的途徑(不管是信念還是其他)，並給出相應的建議。

(2)同時可以向村民宣傳基礎醫學知識和公共衞生，豐富支醫的手段。

(3)向資深的村名瞭解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。

3)對老師：瞭解老師的教學水平，同時就如何提高自身教學水平進行探討。並瞭解老師們對我們支教團隊的看法及建議。

4)將資助者相關圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調動他們學習的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的温暖。

5、構建資助平台：

1)物質助飛翔：

①獎學金+生活補助

②完善貧困資助制度，監察機制，創建資助人回訪機制。

③多方合作溝通：維持與蘇州農行的長期資助關係，建立與社會愛心企業家團體的長期資助關係，開創與蘇州義工聯合作平台，建立網絡資助體系，面向社會尋求資助。

2)筆友伴成長：新概念支教-特色活動-溝通你我他部分已作出説明。

(四)調研-實踐調研，助力發展

調研一：少數民族貧困地區農村社區建設情況調查——以貴州省鳳岡縣為例

1、指導老師：黃建洪教授

2、調研方法：

1)文獻綜述法：查閲相關文獻。

2)問卷調查法：採用五點或七點量表，獲得社區生活方式、內容、自我感覺、期望等方面的數據。

3)個案訪談法：根據研究的需要，和村民進行交流，進一步瞭解社區生活等方面的情況。

3、研究計劃

1)前期準備：研讀相關文獻，學習spss等統計軟件，編制調查問卷。

2)實施階段：發放問卷、回收問卷、數據錄入，案例訪談。

3)後期處理：數據處理、數據分析、撰寫調研報告並嘗試投稿。

調研二：課題尚在與教授商討之中。

1、指導老師：葉元土教授

(五) 體驗-山區生活，共同成長

1、露天電影：帶好放映設備，每週擇一天的走訪過程中放映紅色電影，增進大學生與居民溝通，傳承紅色精神。

2、聯誼晚會：大學生與村民舉行露天聯誼活動，增進溝通交流，方便實踐項目更好開展，深入走訪，為調研中田野調查法提供實踐途徑

3、體驗山區：與村委會溝通過後，大學生擇3日隨學生就近入住村民家中，吃住同行，上下學，務農做飯，體驗山區生活，磨練自身意志。

(六)遵義—革命精神，紅色之旅

1、歡送會結束後，由隊員帶領選定的優秀同學，邀請當地一名老師一同前往遵義市;

2、下午到達遵義後，在旅館簡單休整。傍晚帶領孩子們乘坐公交車、參觀圖書館、超市購物，讓他們身臨其境地體驗;

3、第二天，上午7點30分按照原定出行路線開展活動，在參觀的過程中，隊員帶領同學們温習支教過程中學習成果，在向孩子們介紹紅色文化的同時也可以增強隊員們對五四精神的學習。

4、活動結束後，孩子們由帶隊老師帶回學校。全體隊員按原定時間安排離開遵義。

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一、活動前言

現代生活裏的交通安全問題作為社會的難點和熱點，越來越被民眾、媒體、輿論所關注，因此遵守交通規則，愛護生命顯得尤為重要。作為當代大學生，我們應該盡我們最大的努力來維護我們的交通法則善待我們的生命，從我做起，維護社會穩定。為此，文法學院（系）青年志願者協會舉辦本次交通協管活動，提高市民的交通安全意識，增強大學生的生命安全意識，為撫州市的文明交通而努力，為構建和諧社會奉獻自己的一份力量。希望廣大在校師生及校外成員積極參與遵守交通規則這一行動中來，做一個講文明，講道德的社會公民！

二、活動主題

和諧與志願同行，生命與文明共存

三、活動目的

1、維護交通秩序，提高市民的交通安全意識，為撫州市的文明交通而努力，為構建和諧社會、平安家園奉獻自己的一份力量。

2、讓志願者走上街頭協助交通管理，在活動中提高安全意識及法律常識。

3、豐富大學生的課餘生活，讓在校大學生走出班級與校園，走向社會。

四、主辦單位

撫州市政府、市交通局、東華理工文法學院（系）青年志願者協會

五、活動對象

撫州市市民

六、活動時間

10月底，具體時間待定

七、活動地點

贛東大道“步步高”超市前十路口

八、活動流程策劃

1、前期準備和宣傳工作

（1）組織召開部長會議和全體會議商討可行計劃確定活動的相關內容：時間地點、前期準備和注意事項等討論制定好該活動的策劃書

（2）準備相關物品：紅繩、哨子、帽子等物件

（3）實踐部提前與市交通局進行合作協商，商談分配好時間與地點。

（4）新聞網絡部負責與撫州日報社、校記者團、院記者團、廣播站以及通訊社等聯繫併合作，對活動進行跟蹤報道，加大宣傳力度

（5）宣傳部準備好交通安全宣傳的海報以及複印交通安全宣傳單。

（6）對參加志願者進行必要培訓，瞭解當天活動細節,交通協管員的職責是協助維護交通路口的交通，特別是斑馬線及非機動車的交通。

（7）組織部確定人員值班安排並及時公佈值班表

2、中期活動開展

（1）組織部根據課表安排好人員進行上崗值班，一天3個班，輪流進行。考慮到值班志願者上下課的時間情況,安排早上七點十五到九點為第一班，中午十二點十五到兩點為第二班，下午五點到七點為第三班。每班確定一個負責人。

（2）安排人員在交通路口，人羣密集處分發交通安全宣傳單，提高市民的交通安全意識。

（3）每個主要交通路口安排一個部長作為負責人，在市局領導允許的條件下，安排一位交警帶隊，負責並指導整體的工作；

（4）成立一支應急小隊伍，遇到緊急或突發事件，以便從容應對出現的情況；

（5）期間可以向市民們宣傳一些交通安全的基本注意事項，提高市民們的安全意識。

3、後期活動總結

（1）總結此次活動的體會，認真思考生命安全問題，謹記生命安全第一，交通法則不可違。

（2）分析此次活動達到的效果，認真思考不足之處，總結經驗，吸取教訓。

（3）新聞網絡部對此次活動進行新聞報道，向記者團上交新聞稿。

九、注意事項

1、對於活動負責人：

（1）志願者召集要按時按量；

（2）對志願者考勤進行登記要準確；

（3）志願者通知要到位，確保各志願者明白集合時間、地點；

（4）在活動往返途中一定要做好志願者安全工作；

（5）活動結束後及時做好各項收尾工作。

2、對於志願者：

（1）志願者在工作中要文明禮貌，不可失禮，要體現當代大學生的精神風貌；

（2）工作要積極負責；

（3）志願者一切行動要聽從負責人員的指令。不能做出違規、違紀的行為；

（4）志願者在中途原則上不可離開工作崗位，個別臨時有特別事情者一定要報告給負責人，不可擅自離開；

（5）活動中各人員佩戴好必要證件，志願者帶好徽章及工作證。

（6）要時刻注意自身安全。

活動負責部門：新聞網絡部

文法學院青年志願者協會

XX年9月

志願者整理辦公室活動策劃書志願者策劃書模板(4篇) | 返回目錄

一 活動前言： 勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有着較高的文化素質，應當積極參加勞動。胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。因此我院青志協成員開展了整理辦公室活動讓老師有個好的工作環境，能更好的工作

二 活動主題：大家齊動手，整理辦公室

三 活動簡介：我們青志協幹事及部分幹部為了讓老師有一個良好的工作環境，開展了一次整理辦公室活動，主要是清理老師的辦公桌、地面、門窗等

四 主辦單位：東華理工大學建築工程學院青年志願者協會

五 活動時間：03.26

六 活動地點：地學樓六樓教師辦公室

七 活動參與對象：東華理工大學建築工程學院青年志願者協會成員

八 活動流程策劃：

1.前期準備： 1、活動前期宣傳，準備相機等

2、各組負責人發送活動通知，介紹本次活動

3、辦公室安排好參與人員的工作

2．活動流程：

1、.參與人員14.00在我院教師辦公室集合，並帶好水桶、抹布、洗潔精等活動必備工具

2、分配好各辦公室打掃人員

3、宣傳組配合，安排人員進行活動跟蹤報道

4、參與人員合影

3．後期工作：1、宣傳稿宣傳，對於跟蹤的全程活動進行宣傳

2、整理好本次活動的資料，交與辦公室保留

3、參與人員總結活動的開展情況和效果，並讓有關參與者寫活動感想或活動建議

九 注意事項：1、要在辦公室喧譁，保持安靜，避免影響老師工作

2、注意安全，避免地板濕滑摔倒

3、未經老師批准，不要動老師的辦公物品

4、.注意相關物品的擦拭，不要損壞物品

東華理工大學建築工程學院青年志願者協會

XX.3.2