學校德育工作思路大綱

一、發揮課程主導作用，加強學生思想教育

（一）繼續深化社會主義榮辱觀教育，發揮“兩課”教育主渠道作用。

深化社會主義榮辱觀教育，一是要發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用；二是要把社會主義榮辱觀教育與社會實踐結合起來。要在青少年學生實踐教育環節中強化社會主義榮辱觀教育，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內化為青少年學生的自覺行動；三是要把社會主義榮辱觀教育與做人教育有機結合起來；四是要把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來；五是要把社會主義榮辱觀教育與行為規範養成教育、中國小生守則教育等緊密結合；六是要因材施教、因地制宜，注重社會主義榮辱觀教育實效。要把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的普遍要求與各學校和不同層次學生的具體情況有機結合起來，採取有針對性的方式方法開展教育，避免空洞説教。積極開展尋找校園的道德細節、講述身邊榮辱故事、組織學生討論校內的榮與恥、尋找和遵守道德底線、主題班隊會、辯論會等活動。

“兩課”教師要結合實際，把課堂教學和愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一起來，培養學生的道德情感和道德認識，幫助學生樹立正確的政治方向和人生觀、價值觀。

（二）做好學科教學滲透德育工作。積極開展學科教學滲透德育研究工作，推動德育課改。教師應按各科自身的教學特點，自覺地、有機地在課堂教學中滲透思想品德教育，使日常行為規範，教育富有生動性和感染力。

（三）重視德育實踐活動。積極探索實踐教學的有效機制，建立科學的學生思想道德行為考評制度。積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，豐富學生的課外生活。

（四）以常規教育為基礎，抓好學生文明行為習慣培養。進一步落實《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》，把學生文明行為習慣的養成教育與創建良好的校園文化、開展社區服務、參加公益勞動等活動緊密結合起來，培養學生積極健康的生活情趣和文明習慣。

（五）加強心理健康教育，促進心理健康教育協調發展。配齊心理健康教育的專職教師，開展未成年人心理健康教育活動。繼續推動創市、縣“心理健康教育實驗學校”工作。落實《成都市中學生心理問題預警與應急預案》。

（六）積極探索和努力做好校本課程建設和開發，認真組織和開展好班會賽課活動。

（七）加強中學生民主法制和安全教育

積極開展禁毒教育和預防艾滋病的教育。積極探索青少年法制教育的途徑，切實加強學生學法、守法意識，有效預防和減少未成年人違法犯罪。開展安全教育，做好爭創“平安學校”工作。

二、抓好德育實踐活動，突出特色和品牌

（一）深入開展第九次校風建設月活動。按照文件要求，結合自己的實際情況，與時俱進，制定出符合時代特徵，體現時代精神，具有自身特色的方案和計劃，並紮實開展好各項活動。

（二）積極開展“公民道德宣傳教育月”活動。通過宣傳教育活動，強化學生文明習慣的養成，引導和教育學生做一個負責任、懂禮儀、有修養的現代文明人。各學校為配合我縣創市級文明縣城，積極開展宣傳，懸掛標語，自行組織系列主題教育活動，積極開展“社會公德伴我行”演講比賽、辯論賽、報告會；積極開展小手拉大手，文明同步走活動；開展除陋習、樹文明、促和諧活動。組織學生走向社會積極進行宣傳，影響和帶動學生家長、公民積極參與，在全縣掀起創建市級文明縣城的高潮。

（三）積極開展文明禮儀教育。文明禮儀普及教育以學習《中國小生守則》，遵守《國小生日常行為規範》和《中學生日常行為規範》為重點，進一步貫徹落實《成都市中國小生禮儀常規》，充分發揮現代傳媒作用，廣泛宣傳。同時，發揮教師的主導作用，將文明禮儀知識融入到學校教育教學實踐中，並積極組織學生參加實踐活動。積極參加以“文明禮儀伴我行”為主題的四川省文明禮儀普及活動。組織開展“文明禮儀常識普及教育”活動、“文明禮儀伴我行主題宣傳教育”活動，組織學生對“我身邊不文明行為”進行調查，開展班會、報告會、主題聯歡等形式開展集體宣教活動，引導青少年學生樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚，努力培養青少年理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止。

（四）做好學生科普教育。在加強學校科技教育和學生科普知識宣傳的同時，積極參加成都市第十二屆“科技之春”科普月活動，宣傳《全民科學素質行動計劃綱要》。結合實際積極開展“大手拉小手”、“六個一”、“四個小”、“現代科技體驗”，開展講座、諮詢服務、宣傳、放映科教影視等活動，培養廣大青少年的創新意識和實踐能力，推動學校素質教育的實施。

（五）深化誠信教育，積極開展爭創“和美”學生和“和美”家庭活動。借鑑成功經驗，積極開展“誠信”和“和美”教育活動，讓學生愉悦生活，快樂學習，自覺爭做“和樂、和諧、和平、美德、美智、美體”的好學生，爭做誠實守信的好公民。

（六）繼續深入開展“道德實踐‘十個一’活動”，積極組織有針對性的道德宣傳實踐活動。

（七）深入開展“結對子、手拉手”活動，弘揚團結互助、助人為樂的良好風尚。

（八）繼續做好“新三好”學生的評選工作。

（九）大力弘揚和培育民族精神

認真貫徹《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，將弘揚和培育民族精神作為新形勢下學校德育工作的重要任務，貫穿於學校教育的各個環節。以弘揚優秀傳統文化、加強革命傳統教育為重點，圍繞“弘揚和培育民族精神月”開展系列活動。

三、堅持德育為首，加強德育管理

（一）樹立以人為本、育人為本、德育為先的教育理念

認真組織學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以及教育部、省、市教育主管部門落實《若干意見》的有關文件精神，進一步提高認識，更新觀念，切實解決學校教育中重智育輕德育的現象，將德育作為影響教育發展大局的重要工作來抓，抓出成效。

（二）加強組織領導，完善德育工作機制

落實學校德育工作校長第一責任人制，形成德育工作的整體思路，制定切實可行的德育實施方案，通過課內外、校內外各種途徑，落實德育工作目標。選派優秀教師擔任政教處主任、團委書記、少先隊輔導員，具體負責學校德育工作的開展。充分發揮黨組織政治核心作用，把加強中國小生思想道德建設作為首要任務，切實抓緊抓好。充分發揮黨員教師的先鋒模範作用。

（三）開展德育科研，積極探索新時期中國小德育工作的有效模式

積極採取措施激勵廣大德育工作者積極進行科學研究工作，力爭出一批有影響、有質量、有實用價值的研究成果。鼓勵德育工作者和廣大教師積極參加各類學術研究活動，併為教師參加學術交流活動創造條件。開展優秀德育論文評選活動。

（四）加強指導和評估，提升德育工作的整體水平

深入調查研究，不斷總結推廣德育工作的成功經驗，加強對全縣中國小德育工作的指導。建立德育工作交流學習制度，定期組織德育工作研討和觀摩交流活動。在對學校辦學水平的督導評估中，把德育放在首要位置，堅持發展性評估原則，推動學校德育工作的可持續發展。建立健全督導檢查制度，做好德育常規考核。加強對德育工作的年度常規考評和開展定期不定期的抽查工作。繼續完善德育片區的管理工作，積極開展活動，推動校際交流，不斷加強對學校德育工作的宏觀管理。繼續深入開展省、市、縣校風示範學校評選工作，各校風示範學校做好接受複查工作

（五）整合德育資源，形成育人合力

以家長學校為依託，完善“三結合”教育網絡的建設。積極參與“小公民道德建設”和“爭做合格家長、培養合格人才”家庭教育宣傳活動。積極爭創“示範家長學校”，加強學校家庭教育指導，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧家校關係，形成學校、家庭、社會教育的相互滲透、整體協調的育人格局。

以關心下一代工作委員會為依託，積極發揮“五老”作用，邀請各行各業的先進模範人物參與學校德育工作，為青少年健康成長服務。各學校要健全關工組織，及時建立關愛工作組。

加強與宣傳、公安、文體、新聞、體育、科技、共青團、婦聯等部門和機構的合作，形成齊抓共管的局面，努力營造有利於未成年人健康成長的輿論環境、網絡環境、文化環境和校園周邊環境，認真做好學校德育工作的宣傳工作，積極擴大具有雙流地方特色的學校德育工作的影響面。

（六）打造“一校一品一特色”，增添德育新亮點

以實施素質教育為前提和基礎，根據本地經濟社會的發展需求和教育資源的結構分佈，充分依託學校自身優勢資源，全面規劃，凸顯個性，發揮我縣學校現有的德育特色和品牌的輻射、示範和帶動作用，大力加強學校文化建設。完善特色，做強品牌，改變千校一面的格局，實現“一校一品一特色”，形成良好的育人氛圍，努力推進全縣教育向高水平發展。