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學校工作計劃大綱借鑑

學校工作計劃大綱借鑑

一、指導思想

學校工作計劃大綱借鑑

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的xx大和縣教育局期初工作會議精神,牢固樹立科學發展觀,以“創建和諧校園”、“辦人民滿意學校”為宗旨,以建設高素質的教師隊伍為根本,以科學的管理為保證,全面推進素質教育和新課改工作,進一步提高我校的教育教學質量,努力促進學校的全面、協調、可持續發展。

二、工作目標

1、進一步改善辦學條件,實現學校教學手段的現代化,切實做好教學設備的更新與使用工作,努力提高課堂教學效率,為學生提供優質、高效的教學服務;完成3000平米的體育館建設,為藝體特長生提供更好的活動空間。

2、強化學校管理,加大考核力度,繼續實行教師轉崗制度,進一步激發隊伍活力,挖掘內部潛力,充分調動全體教職工的工作積極性。

3、進一步加強師德建設、師能建設,努力建設一支教學觀念新,師德高尚,專業水平和教學質量高的教師隊伍。

4、培養學生自我管理,自我服務意識,切實提高學生的綜合素質和能力。繼續搞好學生的安全教育和心理健康教育工作。

5、實行大學聯考、聯考成績問責制,確保成績穩中有升,學科成績努力實現“爭一、保二”的總目標。XX年大學聯考,一本進線人數要達到320人以上,二本以上進線人數力爭突破千人大關;要特別辦好實驗班、強化班,做好尖子生的培養工作,力爭在考取清華、北大等一流名校方面有所突破。

6.做好校志的續寫工作,記錄學校的發展光輝歷史,為促進學校的可持續發展提供重要的歷史借鑑資料。

三、主要措施

(一)加強學校隊伍建設,構建和諧、向上的校園文化氛圍。

1、加強學校領導班子建設,充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。學校各級領導要繼續深入教育教學第一線,切實加強工作的分工與合作,積極幫助教師解決工作、思想、生活中的問題和困難。學校黨委要通過組織黨員外出考察、舉辦師德報告會、收看“感動中國頒獎晚會”、組織學習名師和道德模範的先進事蹟等多種活動形式,激勵全體教職工進一步增強主人翁責任感,切實做好本職工作。

2、堅持政治學習與業務學習制度。全體教職工都要積極參加學校組織的政治學習和業務學習活動,努力提高自身的政治素養和業務素養。要認真領會黨的xx大精神,學習貫徹科學發展觀,要進一步學習和鑽研本學科的業務知識。本學年,學校將把閲覽室的大部分與教學有關的期刊下發到各個備課組,為教師的學習與提高創造有利條件。各部門要對各種學習活動要做好認真記錄,考核要準確、細緻、嚴格。

3、嚴格執行學校規章制度、崗位職責,確保學校各項工作有序進行。進一步理順和優化學校管理體制,實行部門負責制;進一步強化勞動紀律,繼續實行上下午簽到制度及查崗制度,落實好教職工請假制度;對工作態度不積極,不主動,紀律散漫,學生不滿意,成績差,考核排名始終靠後者,繼續予以轉崗或上報調離,以督促一線教師加強事業心與責任心。

4、充分發揮工會組織的橋樑紐帶作用。工會要在學校黨委的領導下,積極參政議政,主動配合學校開展各項工作,及時向學校通報教職工的合理化建議和要求,反映羣眾呼聲,關心羣眾的生活與健康,組織體育鍛煉要堅持經常,要積極舉辦一些喜聞樂見的文體活動,豐富職工業餘文化活動,使工會真正成為凝聚職工力量的職工之家。

5、做好學校綜合治理工作,創設良好的校園環境。學校工會、校務辦公室、總務處、各個年部要密切協作,管、查、改多措並舉,加大對各個辦公區衞生,以及新增辦公設備和教學設備的安全使用情況的檢查力度,要始終把校園安全工作擺在突出重要的位置,努力營造一個優美、安定的工作環境和學習環境。

(二)加強師德建設和師能培養,努力造就一支高素質的教師隊伍。

1、加強師德建設,努力提高教師職業道德水平。加強教師隊伍的關鍵在於不斷加強教師的思想素質和職業道德學習,我們要把教師的思想道德建設擺在突出位置。本學年,我們要繼續開展“講師德、做師表、樹正氣”活動,大力倡導熱愛工作、甘於奉獻、關心學生、愛護學生的優良師風,努力樹立的師德標兵和服務標兵;每個教師都要履行自己在“拒絕有償家教,塑造優良師表”兩個保證書上的承諾,堅決杜絕違規補課,體罰和變相體罰學生,收受、索要學生及家長錢物等現象發生。對違規、違紀者,學校將依據上級有關規定予以嚴厲處分。

2、做好迎接市教師學科素養提升工程檢查驗收工作,舉辦參加市以上各類教學大賽獲獎教師展示課,以及備課組長示範課、青年教師彙報課、青年教師演講賽等活動;加大對青年教師的培養力度,認真開展聽評課活動,做好傳幫帶工作,促進青年教師的快速成長;認真組織教師參加省、市各類教育科研和教學競賽活動,併力爭取得好成績。總之,我們要以多種手段促進師能建設,提高師能水平,樹立一批教學有特色、成績優異、學生喜歡的教學標兵。

3、做好與“相陽科學應考教育集團”的教學合作工作。積極邀請的名師、專家來校講學,鼓勵教師克服各種困難,積極觀摩每週末的專家課堂,引導教師學習名校名師的教學經驗。

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