學校發展計劃

第一部分學校辦學理念及辦學特色

辦學理念：為每一位學生幸福人生奠基

校訓：誠信做人，自信成事

校風：和諧有序、激情進取

學校概況：

xx縣第二國小始建於1975年，坐落在xx縣城河濱路東段路南。學校佔地面積13020平方米，建築面積8864平方米。現有44個教學班，在校生2560多名，教職工115名。擁有多媒體教室、計算機教室、實驗室、圖書室、德育展示、少科室、音樂教室、美術教室等各科專用教室多個，配有省一類標準的教學儀器，是一所教育設施先進、教育教學質量優良的公辦國小。

學校以學生全面發展為本，堅持理念現代化，工作課題化，管理民主化，課堂生本化，發展品牌化的“五化”工作思路，確立了“自主教育點亮未來”的辦學理念，以“培養未來社會的高素質公民和創新型人才”為培養目標，緊緊圍繞“自主人格、自強精神、健康自我，”的核心價值理念開展自主教育，不斷探索自主教育的方法和途徑，以滿足學生的發展需要。

學校在“以教師發展促學生髮展，師生互動發展推動學校發展”的理念指導下，以課題研究為抓手，以校本教研為平台，開展“自主課堂暨生本課堂、自主班級暨生本班級”創建活動，在學習感悟、交流反思中轉變教師教育觀念，提高教師研究能力，形成教育教學新策略，提升整體育人水平。學校高度重視師德建設，要求教師有師德師表，有付出業績，有教育追求，做有職業理想的有志之師，做以學生髮展為本的育人之師，做教育教學水平高超的專業之師。

學校高度重視班子建設，提出作"三有"幹部暨“有責任擔當，有能力顯現，有教育理想”。學校實行層級與扁平化相結合的管理方法。學校以“自主教育點亮未來、自強精神燭照人生”為文化建設主題，以“自主課堂”、“自主班級”、“自主隊會”創建活動為載體，通過德育、教學、科研、安全、總務五大工作板塊和數十個工作平台，使自主教育教育理念得到滲透和張揚，不斷喚起學生人格主體意識，自主學習動機，自尊自強精神和主動發展的人生追求。

學校以開拓進取的精神取得了優異成績，贏得了社會的廣泛讚譽，獲得多項榮譽：在教體局組織的“走復興路圓中國夢讀書成就夢想”演講、講故事大賽（複賽）活動中，（略）在校外杯舞蹈大賽中“我愛地球”獲縣級一等獎，代表縣參加市舞蹈大賽。

5位教師在市、縣評優課中獲得一等獎，翟xx老師在xx市XX年信息技術與國小語文融合優質課評比中獲得一等獎，趙zz老師在團縣委組織的優秀輔導員大賽中獲一等獎，張zz和董zz老師在“xx縣第二屆中國小班主任基本功大賽”活動，雙雙獲得國小組一等獎的好成績，董zz老師代表教體局參加xx市班主任基本功大賽，獲得一等獎，並代表xx市教體局參加省級班主任大賽，同時我校也榮獲優秀組織獎。三十餘位教師獲得國家、省、市指導獎，二十餘篇論文獲獎並部分發表。吳zz等五名教師獲得xx市科研成果一等獎；張ｚｚ等11名教師獲得xx市科研成果三等獎。

XX年度我校被評為“教學實績突出單位”，被市教育局授予“市級教師專業發展示範校”“教科研先進集體”。被教育部語言文字應用研究所評為“ｚｚ省語言文字示範校”。教科研工作再上新台階，三項市級“十二五”立項課題驗收結題，三項市級生本研究課題批准立項，一項省級課題正在研究中。在藝術教育方面，也取得不俗的成績。在第四屆藝術節活動中我校獲得藝術先進校的稱號，並榮獲“全縣中國小藝術節優秀組織獎”。體育方面成績顯著，在全縣中國小生田徑運動會上我校保持前三的好成績。在由市教育局、市宣傳部、市共青團等五部門組織的第二十一屆青少年愛國主義讀書教育活動中獲得市級先進學校稱號。

展望未來，在教育改革的征途中，把學校辦成充滿生機、具有時代氣息，有鮮明特色的，在羣眾中廣受讚譽的品牌學校是xx縣第二國小全體師生的不懈追求。

辦學特色：

1.規範教學常規管理，以落實“四學三查兩反思”課堂教學模式為平台推動生本課堂實驗研究，以魏書生思想實踐研究為平台，促進師生素質提升，全面提高教育質量，創建和諧校園。

（教學常規管理制度每一項的具體要求（特色）專用教室的使用（圖書、實驗室、計算機室、報告廳）檔案資料的整理教科研主題落實“四學三查兩反思”課堂教學模式推進生本課堂研究形成適合本校實際的不同學科、不同年段、不同課型的“四學三查兩反思”課堂教學模式完善學科生本教學模式規範觀課議課程序完善校本教研模式教師素質提升（讀寫誦）啟動“魏書生思想實踐研究”加強學生行為習慣養成教育學習習慣行為習慣）

2.以“誦讀經典潤澤心靈”和“工工整整寫字踏踏實實做人”為主題，開展師生經典誦讀寫活動，激發師生閲讀興趣，提升師生文化品位，以書香陶冶師生情操，創建書香校園。

（誦讀實施方案師生活動安排、寫字實施方案活動安排課堂日常節假日比賽（文化素養）

3.以社團活動為載體，充分利用學校已有資源和社會力量協同辦學，開發校本課程，開展特色社團活

動，促進學生全面發展，創建藝術校園。（串珠陶藝剪紙鼓號隊乒乓球書法）

4.強力推進家校共同體建設，健全完善安全管理制度，實現無縫隙、全方位、全覆蓋安全管理，創建平安校園

學校發生的變化：

校園：讓校園處處充滿和諧、充滿書香、充滿藝術，為師生營造一個平安快樂、和諧有序的工作和學習環境，使校園成為師生工作和學習的樂土，精神寄託的家園。

教師：建設一支健康自信、為人師表、愛崗敬業、團結向上的教師羣體。

學生：培養一批健康開朗、活潑自信、樂觀好學的學生羣體。

學校：建立一所質量有提升特色有發展師生喜歡家長滿意的學校

注：“發生的變化”欄中應着重描述本學年與上學年相比發生的變化。

第二部分學校現有發展水平自我診斷與分析

本表由校長組織學校管理團隊、年級組長和骨幹教師共同討論完成，對學校現有發展水平進行自我診斷和分析，找出學校發展存在的主要困難，面臨的挑戰，為確定學校發展的方向和目標提供依據。

本學年學校發展現狀分析

內部自身條件

優勢（內部因素）：

1.學校文化底藴較為深厚,自主教育的理念,已經深深植根於全校教職員工.在自主教育研究方面有了一些收穫.

2.有一支心懷教育理想積極進取的管理團隊和一支團結向上的教師集體.有部分教師在專業能力方面取得了一定成績,能夠成為教育教學的領頭羊.有高素質的藝術教師.

3.生源充足.家長支持信任我們是我們工作的最大動力.

4.作為縣教體局直屬國小,領導的指導檢查督導,與兄弟學校聯誼,促進教師隊伍建設和學校發展.

劣勢（內部因素）：

1.教師隊伍建設需要加強，班主任管理能力和自身素質有待提高，"學高為師，德高為範"信念在教師隊伍中缺乏，教師隊伍中也存在責任心不強、懶惰等現象。

2.師資不足，課程開不齊，出現薄弱學科和薄弱班級。

3.常規管理制度不完善，教學常規檢查落實不到位，未能較好地調動教師的積極性。對師德的評價考核體系不健全。

4、校本研訓工作有計劃、有安排、有專人負責、有總結、有檔案材料，但是多數活動流於形式，未能在活動中互相提高、互相進步。有省市級立項的課題，在課題的研究過程中，只限於課題組成員，活動面小，影響帶動面小。落實“四學三查兩反思”課堂教學模式，推進生本課堂研究，形成適合本校實際的不同學科、不同年段、不同課型的“四學三查兩反思”課堂教學模式效果不明顯。

5.特色教育無特色，讀書活動和寫字活動要求不具體，認識不到位，活動開展形式化。社團活動沒有時間、人員、場地、沒落實。

6.校本課程開發停留在表面，沒有真正的結合學校實際工作去開發、去落實。

7.專業教室的使用和管理不規範，使用率不高，檔案材料不齊全，管理混亂。(需要補充)

8.生源結構複雜,一年級學生班容量大，給學生良好習慣的養成帶來很大困難，不利於教育質量提升.

外部環境因素

機遇（外部因素）：

1.素質教育示範校建設是挑戰,更是動力.

2.教育均衡發展使我校迎來了教學設施改善的春天.

挑戰（外部因素）：

1.四所縣城國小的競爭

2.校園周邊環境治理

學校發展方向：

建設一所市級示範加特色校

注：在徵求教師意見後，簡述學校未來三年發展的方向。

第三部分本學年需優先解決的問題

通過與教師們廣泛討論，將學校存在的主要問題進行分類和排序，然後明確最主要的問題及其解決辦法。

將學校存在的問題分為以下三個維度：

——學科能力；

——人格陶冶；

——學校管理。

用優先排序、對比排序的方法，對每一維度的問題進行排序(如1、2、3……)，以便決定哪些問題是最迫切需要解決的。在每一維度中，至少要列舉三個問題。

維度問題

學科能力

問題1：學科知識

問題2：提高質量校本研訓教學能力搞開放教育內引外聯

問題3：教學經濟項目開展活動中西方文化經典誦讀寫

人格陶冶

問題1：校園內部

問題2：外部環境

問題3：習慣養成

學校管理

問題1：制度建設完善制度，落實制度，增強責任意識

包年級包學科制度周例會制度（週五校委會週一年級）教研日製度

問題2：家校共同體建設

問題3：團隊管理能力教師素質提升培訓活動（彙報論壇經驗分享）

學校發展中存在的主要問題

第四部分本學年目標與活動

校長根據學校發展中存在的問題確定一個可以實現的目標，目標必須通過一些活動與措施落實在行動上。只有這樣，落實了活動與措施，才能實現目標，進而解決或部分解決問題。

學校月曆表（第二學期）

三完成情況及效果評估

1.期初全體教師會議、教師培訓會

2.制定年級組、教研組、學科、班主任計劃

3.制定畢業班質量提升方案

4.開學典禮暨星級學生表彰獎勵大會

2

1.師生假期優秀作品評選活動

2.開展名師引路課、師徒結對課活動

3

1.學校觀課議課活動

2.落實《誦讀寫》活動

3.班主任經驗交流會

4

1.六年級月考即畢業班將較獎學活動

2.班級文化評比

四

1

1.開展特色教育活動（校本課程）

2.準備春節田徑運動會

3.讀寫誦活動啟動儀式師生書法作品展示活動

2大課間評比

1.學生優秀作業、單元整理手抄報比賽（以年級組為單位）

1.畢業班月考

2.春季田徑運動會

五

1.期會考試常規檢查

2.藝術節準備

1.“四三二”課堂教學模式推進會及培訓會

1.母親節金山嶺自主體驗活動

1.家庭教育交流會

2.家長開放日活動

六“六一”表彰藝術節慶祝活動

1.優秀教學設計、優秀教學札i記評比活動

1.“四三二”課堂教學模式研討交流活動

1.畢業班模擬考試

七期末複習考試

注：1.學校假期中有活動也可填寫在月曆表中。

2．月曆表是對目標的進一步細化。

第五部分學校管理部門工作行動計劃表

德育處工作行動計劃表(第二學期)草稿

現狀分析：

學生思想道德和行為習慣方面：

1.部分學生依賴性強，意志力和自我控制能力較差、責任心不強，缺乏自理自立、自我保護意識。他們在行為上常常會出現不遵守紀律，不愛護衞生等不良的行為習慣。如在公共場所無所顧忌地大聲喧譁、起鬨，隨地吐痰，隨手亂扔果皮紙屑，對班級內、校園中的廢紙雜物視若無睹，同學之間常常為一些雞毛蒜皮的小事爭得臉紅耳赤、互相謾罵，喜歡抓住別人的缺點取笑、起鬨，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上等等一系列違背道德規範的現象。

2.高年級學生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問題嚴重;

3.部分學生的在人生價值與尊嚴的定位上出現了一定偏差，價值取向存在務實化、功利化傾向，愛攀比，貪圖享樂，不能吃苦現象嚴重。有些學生只把學習當成在學校的唯一任務，學習成績當成自身價值和人格尊嚴之所在，而把熱愛勞動、體貼家長、尊敬老師、團結同學、樂於助人等優良品質置於次要位置上，而社會也常常以升學率來評判學校教育的成敗、教師教學的得失、學生本人的優劣。

4.部分學生學習動力不足，厭學迷戀網上游戲現象突出。有的學生回到家裏不能主動寫家庭作業、讀書、寫字等，而是和家長討價還價上網時間，或長期拿着手機打遊戲。

5.部分學生習慣出現校內校外兩張皮現象。學生在校內、校外的表現不一致，有些學生在校內講文明禮貌，關心班級集體，愛護公物，在校外卻滿口髒話、粗話，在公共場所亂丟果皮，任意攀花折枝，損害公物。

德育隊伍建設還需加強：

1、思想品德課教師隊伍基本素質需進一步提高。

2、班主任作為德育工作的骨幹力量，管理能力和自身素質有待提高。

3、"學高為師，德高為範"信念在教師隊伍中缺乏，學校對師德的評價考核體系不健全。

4、教師隊伍中也存在責任心不強、懶惰等現象。

家庭與社會的不利因素削弱了德育工作：

1、家長不良行為的負面影響。不少家長的主要精力都花在賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法，不良的家庭環境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨着單親家庭、外來務工家庭的增多，這些特殊背景的學生教育面臨着新的問題。

2、社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想對中國小生影響很大，部分學生社會公德意識較差，良好的文明行為習慣還沒有養成，學生對美與醜、善與惡、是與非的分辨能力還需進一步增強。

加強師德隊伍建設，提高管理能力和自身素質

1、“快樂工作——幸福的源泉”期初教師師德培訓——主講關學東校長

國小生養成教育

從思想上認識良好行為習慣養成的重要性，明確各項制度和準則，要求全體師生入心入腦

1、各班班主任上好開學第一課

2、全校行為習慣養成會（開學第一天下午通過廣播對全體師生進行行為習慣養成、安全教育）

3、下發《xx二小一日常規》《國小生守則》《國小生日常行為規範》《行為習慣養成三字經》，班主任通過班隊會學習並落實

4、各年級根據低、中、高行為習慣養成目標，編制行為習慣養成手冊

強化學生養成教育，提高學生自我管理能力

1、各班制定班級文化建設實施方案、班主任工作計劃、班級行為習慣養成實施方案

2、班級小管家制度建立，班級小管家配合班主任做好擔當區衞生工作、教室衞生工作、公共財物保護工作等。通過這些活動，培養學生自我教育、自我管理，自覺維護集體榮譽，增強集體觀念等好習慣。

3、班級小管家制度實施

4、班級文化建設（板報、展板、常規欄、宣傳欄、表彰欄、班級公約……）

5、繼續開展“無聲走廊、輕聲教室、文明校園”活動

6、抓好國小低年級這一“關鍵期”，試行“檔案袋”管理學習用品。

加強督促檢查力度，健全評價獎勵機制

制定檢查評比制度，完善“奪旗爭星”考核標準。

班級內部設立檢查評比欄，和學校星級獎章掛鈎

班級每週一進行行為習慣養成自測：升國旗時你能肅立，行注目禮嗎；遇到老師會主動上前問好嗎；……

實行班級值周、少先隊檢查、帶班領導督查機制一天一上報，一週一公佈，一月一小結。……包括升旗、衞生、紀律、大小課間等。

通過開展活動，促進學生品德教育和行為習慣養成教育，踐行社會主義核心價值觀

1、“五走進”系列活動之一結合3月5號學雷鋒日，組織教師和學生志願者“走進社區”，開展學雷鋒活動，培養學生學習雷鋒、樂於助人的優良品質。

“3.8婦女節”——感恩活動

——“學雷鋒做有道德的人”手抄報

2、“五走進”系列活動之二4月份六年級春遊“走進大自然”，養學生團結向上精神，感受母校、教師恩情。

——“感恩母校”徵文

3、“五走進”系列活動之三5月上旬結合“母親節”走進“光榮院”，培養學生尊老愛老優良品質。——“感恩父母”徵文、手抄報

“清明節”——開展清明詩文朗誦會，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。進行革命傳統教育和愛國主義教育。（少先大隊）

4、“五走進”系列活動之四六月份走進金山嶺，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉情感。

——“長城詩歌朗誦”活動

5、“五走進”系列活動之五走進平坊。通過和聯誼學校交流，培養學生

教務、科研處工作行動計劃表(第二學期)

現狀分析：

一、師資力量：我校現有學生2527人，44個教學班，在職教師117人，休產假人，病假人，僱用代課13人，教師嚴重不足，導致有些學科課時不足，甚至未能開課；年老體弱教師不僅不能很好的給予照顧，反而擔任主要學科授課任務，致使因身體原因經常不能正常上班，加大其他教師的工作量，影響教學質量的提升；代課教師年輕無教學經驗，有的不是師範類畢業，所任學科成績較差；教師休產假、病假等原因，五年級數學、六年級科學成績較差。

二、生源情況：根據教體局劃片招生精神和我校所處的地理位置，我校學生主體是xx鎮本街，但是有二分之一學生，甚至更多的學生是華都打工子女，有縣城周邊的西台子村、瓜園村等，還有在縣城買樓鄉下的適齡兒童，每年轉入我校學生都在500名以上。生源較雜，學業水平參差不齊，XX年秋從瓜園併入我校的87名學生，學習最好的學生在我校也就是中上游水平，還有十名左右的學生明顯屬於智障的孩子；華都打工子女，來自全國各地，有些學生連普通話都不會説，有些家庭三四個孩子，家長來華都是打掙錢，忙於工作沒精力也沒時間甚至也沒有能力輔導學生學習，任其自由發展。

三、教師隊伍：教師數量不足,核定編制為128人，實有教師人數包括代課教師117人，缺編的結果是班額過大，教師超負荷工作，超時間工作，以致身體素質較差，失眠、頸椎病等職業病多發，影響正常的教育教學工作。教師隊伍年齡老化，學科分佈不合理，我校教師約92%是女教師，很多人家庭負擔重，照顧老人和孩子，牽涉大量精力，影響教學質量的提升；音體美科學等學科專職教師缺乏，嚴重製約學校素質教育的開展和學生的全面發展。教師隊伍整體素質與實施素質教育以及教育現代化的要求還不相適應，教師隊伍專業化程度不高，有的教師職業道德意識淡漠，教育觀念、知識結構、教學方法、創新意識和創新能力還不能適應教育改革與發展的新形勢。

常規管理制度不完善，教學常規檢查落實不到位，未能較好地調動教師的積極性。

四、校本研訓工作有計劃、有安排、有專人負責、有總結、有檔案材料，但是多數活動流於形式，未能在活動中互相提高、互相進步。有省市級立項的課題，在課題的研究過程中，只限於課題組成員，活動面小，影響帶動面小。落實“四學三查兩反思”課堂教學模式，推進生本課堂研究，形成適合本校實際的不同學科、不同年段、不同課型的“四學三查兩反思”課堂教學模式效果不明顯。

五、特色教育無特色，讀書活動和寫字活動要求不具體，認識不到位，活動開展形式化。社團活動沒有時間、人員、場地、沒落實。

六、校本課程開發停留在表面，沒有真正的結合學校實際工作去開發、去落實。

七、專業教室的使用和管理不規範，使用率不高，檔案材料不齊全，管理混亂。(需要補充)

措施：

1.力爭按編制總數補齊所缺教師，做好教師的心裏輔導工作，關心教師的身心健康，定期為教師做好身體檢查。

2.利用二小大講堂，結合課改工作，做好對教師的業務培訓工作。

3.充分發揮名師、骨幹教師的輻射、示範和帶動作用。要大力實施“青藍工程”，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，堅持集體備課制度，讓骨幹教師把關，形成共案，資源共享。

4.在原有聯誼校開展活動的基礎上，在理念上、教學方法上、校本教研活動等方面，加大力度，保證活動開展的針對性和有效性，達到共同提高、共同促進的目的。本着請進來，走出去，立足本校的原則，邀請專家來校講座或做課；組織教師外出培訓、參觀、學習開闊視野、增長知識，取他人之長，補已之短。

5.要大力推進教師教育資源庫建設。把優秀的培訓課程、骨幹教師的講座和課堂教學實錄、精緻實用的現代信息技術課件、有效的校本研修課程與教育研究案例等作為教師培訓資源庫的建設內容。充分利用好國家教育資源平台和教體局電子備課系統。

完成情況

加強教學管理、提高教學質量

一、教學成量的提升

制定《畢業班教學質量提升實施方案》和《畢業班教師獎勵方案》

1.調配好六年級科學教師和五年級數學教師。合理安排參考學科課時數

2.分配畢業班實行月考三、四、五月底三次（各學科力爭五月底結課）和期末四次摸底考試，考後及時召開質量分析會。

3.科學合理地安排六年級各科利用大小課間對學困生進行輔導。

4..利用好早晚時間對六年級學生補課。

5.開展勵志教育和獎學活動。（期初期中）

預備周（2月27、28日）

第一週（3月2日——6日）

二、常規管理工作

制定《教學常規管理制度》完善教學常規考核細則，實現規範加特色的常規管理,調動教師積極性，培養學生好習慣。

1.根據學校對教學常規管理的要求，對教學常規檢查細則進行完善和修改，努力做到科學規範、便於操作。（計劃總結模板式管理）學科教研組年級組

2.加大對常規工作（備講批輔考研）的檢查力度，定期檢查(期中、期末二次檢查)和不定期抽查相結合，及時通報檢查情況；

3.舉行學生優秀作業、單元整理手抄報比賽活動。（開學一個月後）

4..教學主管領導平時加強巡課的檢查和通報；對各種手冊進行歸納整理，使之更加規範化、科學化，避免教師重複性的工作。

5..規範專業教室的管理和檔案管理。明確各專用教室的責任人，建立財產登記制度和健全專用教室檔案；根據我校教育教學工作的實際，完善學校檔案目錄，建立統一裝訂、統一封面的xx二小檔案。

三、校本研訓工作和課題研究工作

以實施“四學三查兩反思”課堂教學模式為抓手，開展教研活動，提升教師專業水平，提高課堂教學實效。

1.對全體教師進行“四學三查兩反思”課堂教學模式培訓。張靜、懷彩霞做關於《前置性作業》交流彙報。

2.落實“四學三查兩反思”課堂教學模式，開展名師引路課、師徒結對課活動，包年級、包學科領導，要積極全程參加學科教研工作，對教研活動進行有效指導。

3.包學科領導要參加教研活動並結合“四學三查兩反思”課堂教學模式和生本課堂研究，組織教師制定適合本校實際的不同學科、不同年段、不同課型的“四學三查兩反思”課堂教學模式。（教研活動有報學科人員簽字）

4.開展“四學三查兩反思”課堂教學模式優秀教學設計和優秀札記評比活動。（期中之後期末）

4.在省市課題研究工作中，除課題組成員參加研討外，組織學科帶頭人蔘加活動。認真落實校內小課題的研究工作，將課題研究落實到實處。

4、繼續開展校長調課、同事間的觀課、議課活動。

5.我與《學記》交流研討活動

四、考勤

根據上年考勤工作情況，針對存在的問題，堅持和諧、以人為本的原則，制定可行的考勤細則，充分調動全體教師的積極性。

五、師資力量不足

實行課時達標制

1.將體音美課開齊、開全，減少給其它學科教師增加負擔。

2.對代課教師進行培訓和組織他們參加有針對性的業務活動，提高他們的教學水平和課堂駕馭的能力。

特色教育

經典誦讀

誦讀經典、潤澤心靈（見實施方案）

寫字

工工整整寫字、踏踏實實做人（見實施方案）

串珠、陶藝、剪紙

1.安排專人撰寫教材，審核通過後印刷。

2.責成專人授課，通過協商安排學習時間、確定小組成員。

3.保證正常授課的情況下，配備相應的器材。