—學年度中學校本培訓計劃

一、指導思想

以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊伍建設放在更加突出的戰略位置。根據新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務於課程改革的需要，立足於學生的全面發展。以探索教師繼續教育校本培訓模式為中心，發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。根據市縣教育局要求，因地制宜，切實做好我校校本培訓工作，全面提升培訓工作的質量和水平。

二、總體目標

1．以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段，優化知識結構，拓寬知識面，努力建設一支師德高尚，素質精良，結構合理，充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

2．樹立現代教育思想，加強現代教育技術的應用培訓，鼓勵部分學科的部分青年教師製作具有一定質量的學科特色的課件、網頁和網站，在部分中老年教師中間進行上網瀏覽教育信息資源的培訓，使得信息技術更好地與學科教育進行整合，使信息技術成為現代教育教學的重要手段。

3．結合本校的實際，加強教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高創新意識和自我發展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為“青年骨幹教師”。

5．對全校教師進行師德、師風建設，努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業、恪盡職守的優秀品德；淡泊名利、無私奉獻的高尚情操；好學進取、精益求精的優良作風”的優秀羣體。

三、具體目標與內容

1．全員培訓

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育，教改新動態，教育教學實踐探索研究。

方式：講座、研討會、考察等，並與自學相結合，側重於實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。

時間安排：每週五學校定期進行政治、業務學習，各教研組每週進行一次教育教學研究活動，並不定期參加各級研討會。

職能部門：校長室、教務處、教科室及各教研組。

２．青年教師崗位培訓

對象：新調入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。

目標：為使剛畢業到校的大學生儘快適應我校教育教學實際,幫助青年教師儘快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。

內容及要求：教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。繼續實施“青藍工程”，青年教師要拜教學經驗的教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節次數應不少於30節。培訓中堅持“突出學科性，注重實踐性，體現創新性”和“一年學，二年仿，三年創”的原則，按照培訓方案的要求，卓有成效、紮紮實實地開展各個階段的培訓工作，促進新教師儘快成長為骨幹教師。　

活動形式：採取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對、新教師優質課評選活動等相結合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培訓

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐。要求教師每週學習一篇理論文章，每學期要“吃透”一本教學專著，記一萬字的業務學習筆記；通過各種形式的學習，開闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專業不斷髮展.

內容：

１）各學科新課程標準及新課程標準解讀，相關的教育教學論著，上級教育主管部門的有關文件、通知精神，各種教育雜誌上的有關理論文章。

２）本學期，我們將充分發揮已經出版的校本教材的教育功能，組織教師認真學習，採用集中學習與自學相結合的方式，掌握教學藝術，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。

3）我們將繼續發揮校刊——《寶中教科研》的作用，把本校教師寫得好的教育論文、經驗總結、教學案例等編入校刊，給本校優秀教師搭建展示自我的平台。同時選編一些比較前衞的教育理論，給全校教師作一些政策性的導向。由於是學校自己的刊物，教師的閲讀興趣就會比較濃厚，學習的效率也將會大提高。

4）為了把我校教師培養成反思型、科研型的教師羣體，我們還將進一步採用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進行研討、交流，並對前一段時間進行的沙龍活動進行全面的總結，在總結中反思，在反思中提高。

活動形式：講座、研討觀摩、學術沙龍等，以校或教研組為單位集中學習與自學相結合。

4．教學研究培訓

目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

內容：

1）每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少於10次）。

2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

3）大力實施“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織膠州市級以上教學能手、首席教師、學科帶頭人進行課堂觀摩課、講座等形式，擴大名師輻射效應。並通過校教學能手的評選、優質課的評選不斷培養壯大學校的名師隊伍。

4）開展“課堂教學觀摩周”的活動，組織全校的優秀教師、骨幹教師和學科帶頭人向全校教師上示範課、觀摩課，讓所有教師參與學習和研討，達到共同提高的目的。

5）每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動指定教師在全校上課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

6）本年度上半年我校在期會考試前，將組織部分教師進行課堂教學研討系列活動：針對同一教學內容，大家各自備課→選出一人説課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據修改後的教案上課→再次評議，形成優秀案例。這一活動將有利於提高教師的課堂教學水平的提高。

7）本年度我校還將進一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索，先在語文組試點，然後再由點進行擴散，爭取在這種由點及面的形式上，最大限度地發揮集體備課的功效，真正做到集思廣益，博採眾長，用好一切可利用的資源為教學服務。

活動方式及時間安排：

1）每學期開學前，採取集中與分組相結合的學習方式，組織教師學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》。

2）定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等。

3）每學期進行教師優秀論文、經驗總結、優秀教案的評選，並選出好的作品向上級有關部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關的雜誌投稿，爭取發表，擴大學校的知名度。

４）充分發揮學校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動計劃，開展課堂教學研究等活動。

5.加強對科研課題研究的培訓

目標：通過培訓，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創新教育科研模式，深化課題研究，促進教育科研的規範化、科學化。

內容：1）結合當前對學生，創新精神與實踐能力的培養，深化對“創新性學習”、“合作學習”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發展；

2）深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓力度，使媒體更好得服務於教學，取得階段性研究新成果；

3）加強市級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質的提高；

4）積極參加“理想課堂”的研究，加強課題對外交流，促進課題研究規範發展。

活動方式及時間安排：

1．抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對於每人的研究專題進展情況，教研組要一月一次檢查督促，並把檢查情況上報教科室。教科室每學期進行兩次檢查並具體加以指導，對研究好的要及時表揚推廣。

2．課題組成員每四周進行一次集中學習，要定期集會，開展“每週一讀”活動，並及時交流課題實驗的進展情況。學校將繼續聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經驗豐富的教師對全體教職工進行每學期不少於10次的心理學、教育學理論及教學策略講座。對全體教師的讀書筆記，教科室將每月進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。

3．加強對課堂中“啟發式”、“討論式”、“合作學習”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學，進一步提高我校的教育教學質量。

6．加強班主任工作培訓

目標：提高班主任的政治素質和工作能力

內容：1）組織班主任完成“四個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展示，一個工作案例剖析，一次心理健康教育活動指導。

2）加強班主任的互相研討、班會課觀摩交流。充分發揮骨幹班主任在學校中的互助、引領作用。

3）為表彰先進，激發班主任的工作熱情，學期末學校舉行優秀班主任評選活動，並交流、推廣班主任的典型經驗。

活動方式及時間安排：學校以集中培訓和分散學習相結合的形式進行。採取理論學習、專家指導、案例分析、經驗交流、外出考察等方式。利用星期六上午對班主任進行每學期不少於30學時的集體培訓。

四、考核與管理：

１）把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。

２）建立兩級管理模式，採用“學時”和“學分”制的管理方法：學校內部規定各種培訓的學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，本年度結合每一位教師的學分進行評優和確定考核的等級。

五、保障措施

1．設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。

建立由學校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2．積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓、進修、觀摩活動為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市縣教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立學校教育教學工作督導小組，進行學校教育教學全過程監督，每學期進行四次教學常規檢查，及時推廣優秀教法，發現問題及時糾正。

4．出台傾斜政策，建立激勵機制。結合《學校管理章程》，將教師的業務培訓與學期考核掛鈎，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

5．結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

6．建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的校本培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。