國中下學期政史地教研組工作計劃

今天小編為大家收集整理了國中政史地教研組工作計劃，歡迎大家閲讀。

國中政史地教研組工作計劃(一)

一、指導思想與目標

本年度根據教導處的安排和要求，本組將進一步落實以人為本的教學思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在新課程標準的指導下，提高政史組教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

二、教研總思路

20xx年秋教研組工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益;以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質;以課堂研究為核心，構建有效教學範式，提高教學均衡發展水平;以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用;以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

三、教研工作重點

1、繼續深入結合我校的“利用遠教資源開展校本教研的實踐研究”的課題研究成果，把利用遠教資源和多媒體教學設備的“自主互助學習型”課堂教學模式改革和“遠教資源的有效利用”的問題研究真正落實到課堂中來，構建符合學校實際的有特色的課堂教學模式。

2、圍繞教導處提出的教學常規“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”進行教學常規改革，抓常規的落實，做到教師的教案和教學方法的選擇的實用、科學、高效。

3、增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。

四、具體工作和要求

1、教研組活動

教研活動按照教導處“三定”要求：定時、定點、定內容切實開展本組教研活動。

(1) 常規教研活動主要是集體備課和集體教研。

集體備課按照教導處的要求，備課程序為個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課後反思和交流。全年級同學科的教師分頭分內容承擔本期教材的初備工作，備課組所有教師針對備課內容尋找問題後，帶着問題到集體備課活動中來，同學科教師共同探討，相互補充，使教學安排更加符合教學需要，教學內容更加充實、完善。然後由學科任課教師設計出一份適合自己教學習慣和特長的教案，，再組織集體備課組成員進行跟蹤聽課，課後交流，對教師的教學進行評價，肯定其優點，指出不足，促進同備課組教師的教學水平共同提高。本組分為三個備課組：政治組(組長於成，組員王世蘭、陳君、田勝斌)，歷史組(組長曾憲平，組員汪仲偉、黎江洪、粟乾歷)，地理組(組長華官瓊，組員李遠忠)，每組備課10次以上，並要求各備課組做好集體備課記錄。

集體教研根據學校和教導處的要求以及本組的實際需要，切實解決本組教師在教學中存在的共性問題。本期本組將安排集體教研活動4次，以“充分利用班班通多媒體設備進行教學”、“利用遠教資源，提高教學效率”、“培養學生政史地學科思辨能力”、“精講精練，提高期末複習效率”為主題，分別以曾憲平、於成、黎江洪、陳君為主講人，開展集體教研活動，促進本組教師共同進步。

(2)公開課活動。本組有45歲以下的教師6名，按教導處要求這6名教師都應該參加，本組將要求他們於10月份在備課組內充分討論、集體備課，個人上課，組內評課，評選出2名教師在下期上彙報課，向全校教師和學校領導展示本組教師的風采。

2、“以老帶新”互助活動

本組有3名未上過畢業班或結業學科的教師，為使他們儘快成長起來，本組將根據本組教師的特長和實際為3名新教師找好學科教學帶路人，歷史由曾憲平帶粟乾歷、政治由於成帶田勝斌、地理由華官瓊帶李遠忠。要求他們在互助學習的過程中，老教師要發揚無私奉獻精神，新教師要本着謙虛好學的態度，切實落實好學校“以老帶新”教學互助活動的相關要求，共同提高教師教學水平。

3、搞好階段性檢測，做好教學質量跟蹤和分析

(1)本期本組將嚴格配合學校分別於8周、14周進行階段檢測，檢測後統一閲卷，統一進行試卷分析，各班對比分析，找出各位教師在教學中的遺漏和不足，縮短差距，共同提高。

(2)本組各年級各科將充分利用單元檢測題統一進行檢測，嚴禁各自為政。

4、加強教學經驗積累。

本組教師在教學和教研的過程中，每上完一課後要進行課堂教學的反思，不斷總結教學經驗，加以提煉，形成自己獨特的教學方法和模式，並把自己的教學經驗、成功的課堂教學案例整理出來，提煉為論文，並參與各種論文評選。

5、關於學科教學的幾點建議

(1)每節課都要有教案或學案

教案和學案編寫過程中要把握四個要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。教、學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標、學習重難點、學習方法指導、學習過程、學習反思與自評等。

(2)把握一個標準

把握一個標準——課程標準。課程標準是規定學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，是各種版本教材編寫的依據，所以也是我們首先研究的重點。教案或學案中一定體現出課標要求。

(3)對照研究課程標準、考試説明

課程標準和考試對照着研究，明確兩點——重點、考點。

(4)突出三維目標的設計和落實

在教學目標的設計和教學過程中，要注意學生知、情、意的全面發展，即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀，使學生明確三點——知識點、能力點、情感點。

(5)研究教材，整合教材

要依據知識結構,分析重點、難點，理清線索，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，更有針對性，而不是流於形式。

(6)精心設計教法

在明確了自主點、合作點、探究點，考點的前提下，設計教法時應注意把握以下六大原則：

第一，先學後講。 這是關於教學順序的總要求。新授課一般要經過學生自主學習或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥，含質疑問難在內教師講授時間一般不要超過25分鐘，學生自主學習(含合作交流、反饋練習等)時間一般不少於20分鐘。

第二，三講三不講。 要求教師在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點(即“三講”);學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎麼也學不會的不講(即“三不講”)，充分利用有效時間完成教學過程。

第三，創設有效問題情境。 要設計二個以上的思維性問題，發掘幾個學習的興趣點，杜絕無效提問。思維能力的培養，總是從問題開始。可以以生活中的問題創設，也可以以課堂中生成的問題創設等等。

第四，刪除無效教學環節。 無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，有些老師在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多，甚至常常出現一些脱離本堂課教學目標和任務的多餘的教學環節，這樣勢必降低了課堂教學效益。

第五，及時矯正反饋。 要有檢測或練習，且當堂反饋結果。學生的提高需要自己的內省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應該通過檢測，及時瞭解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好地糾正學習行為，使學生明確成長點、生成點、困惑點。

第六，三佈置三不佈置。 不佈置重複性的作業，不佈置懲罰性的作業，不佈置超過學生合理學習限度的作業;佈置發展學生思維的作業，佈置引導學生探究的作業，佈置遷移拓展、提高能力的作業。

(7)研究學法

即做到自主學習，合作學習，探究學習。強化學習設計，使學生學會自主學習、互助學習、合作學習、探究學習;促進“自主互助學習型課堂”的研究、落實與創新;強化合作學習小組的建設，轉變學生的學習方式，提升學生學習質量，為學生的可持續發展打下良好基礎;使學生學會學習並樹立終身學習的理念。

(8)挖掘教材，體現政史學科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎上，挖掘出政史地教材的情感教育點，體現政史地學科的情感教育功能。

國中下學期政史地教研組工作計劃(二)

一、總的設想和目標：

以我校"一年打基礎，二年上台階，三年創一流"的教育振興規劃為指導，認真學習和貫徹我校20xx-20xx年度第二學期國中部教學工作計劃，堅持以課堂教學研究為重心，以校本教研為核心，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，確保我校七、八年級學習"洋思經驗"和"杜郎口經驗"教學模式和教學方法的順利開展，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，為我校發展做出貢獻。

二、教學教改、研究課題：

1.高效課堂教學模式的探索與實驗。關於在思想品德、歷史、地理課教學中嘗試推廣"預習-展示-反饋"為程序的杜郎口課堂教學模式和"先學後教，當堂訓練"的洋思課堂教學模式的探索與實驗。

2."如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性"。

三、本學期主要工作重點：

做好八年級的地理結業和九年級畢業班複習工作。為了完成教學任務確保會考升學率，八年級地理教師加強學科教學，搞好結業複習，使學生順利結業。畢業班老師做好九年級畢業班政治、歷史學科的複習工作。首先，畢業班教師要從思想上重視起來，不受對政史科不重要的影響，不要有政史科易教、易學就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業班教師要深鑽教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題;耐心細緻地進行個別輔導，爭取出好成績，創出我校教學質量品牌。

加強對九年級畢業班考試中常出現的問題研究，進行有針對性的訓練，加強對基本功較差學生的學習能力的研究。切實做好"扶優輔中穩差"工作。要培養尖子生，讓他們精益求精，嚴中求嚴，爭取奪冠。要做好中等生對相對薄弱學科的輔導工作，促進各科成績平衡發展，使達標、普高生錄取率提高。要重視轉化後進生的思想工作，讓他們認認真真讀點書，學點東西，不要影響課堂秩序。

聚焦課堂教學，努力促進學校形成濃厚的文化氛圍，奠定學生的文化底藴。轉變觀念，改變教學和學習方法，具體落實課改精神。本學期七、八年級以學習並嘗試"洋思"、"杜郎口"課堂教學模式為主旨，我們組將通過觀看教學視頻學習、教師課堂實踐、教師觀摩課、公開課、示範課等形式，交流對洋思、杜郎口中學教學模式的學習和體會。用新的教學理念進行教學，發揮學生在課堂教學中的主體地位，體現教師的主導作用，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。並且協助班主任培養學生良好的學習習慣。

(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

(2)啟動每週"有效課堂之我見"的業務論壇。每週教研會時，每位老師總結出在本週的教學中的成功經驗和不足。教研組長做記錄。

進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

(二)紮實做好常規教學和教研教改工作

(1)認真按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。

(2)抓好教學常規的落實，要求各任科教師做到：教師備課超前，學生課前有預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，並及時做好部分九年級學生的課後輔導。

(3)課堂教學要堅持"教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標"的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，通過新的教學模式進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視交流學習。"他山之石，可以攻玉"，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，通過聽課、評課，學習其他教師的教學經驗，形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閲卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極撰寫案例論文，積極參與課題研究，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在市級、省級或國家級刊物上發表。

(8)抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結20xx年會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(11)組織各種活動，調動學生學習的興趣。政治、歷史、地理三門學科對學生來説是不太重要的學科，學生平時不願意花費大量的時間投入到這三門學科中，學生的積極性和主動性都不太強，為了提高學生的學習興趣，調動學生學習的興趣，使學生由"好學"轉入"樂學"，本學期我們將舉辦各種各樣的活動提高學生的學習興趣，提高學校"第二課堂"的教學質量。

四、具體活動安排：

周次時間教研活動內容執行人

第一週2.21-1.27參加全體教師會，學習學校工作計劃，領教師分工表、課程表、時間表、備課用品。教研組全體人員

第二週2.28-3.6制定學科個人工作計劃，教研組工作計劃的討論、修改和補充。教研組全體人員

第三週3.7-3.13 1、九年級政、史老師參加學校會考第一次研討會。2、學習"杜郎口"經驗，研究"預習-展示-反饋"方案。3、觀看"杜郎口"課堂教學視頻，結合本學科規劃教改方案教研組全體人員

第四周3.14-3.20 1、啟動每週"有效課堂之我見"業務論壇。

2、聽、評孫標老師八年級政治公開課。教研組全體人員

第五週3.21-3.27 1、學習洋思中學"先學後教，當堂訓練"的課堂教學模式，觀看洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學視頻，結合本學科規劃教改方案。2、九年級第一次模考教研組全體人員

第六週3.28-4.3 1、聽、評張振飛老師七年級地理公開課。教研組全體人員

第七週4.4-4.10 1、九年級政、史老師參加模考分析會。2、探討"如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性"。教研組全體人員

第八週4.11-4.17 1、聽、評劉傳芳老師九年級歷史公開課。教研組全體人員

第九周4.18-4.24 1、九年級第二次模考。2、觀看"杜郎口"課堂教學視頻教研組全體人員

第十週4.25-5.1 1、慶祝五一國際勞動節。2、舉辦"如何緩解青春期學生焦慮心理"知識講座(主講：李勤)3、"杜郎口"課堂教學模式探討。教研組全體人員

第十一週5.2-5.8 1、教案評比2、期會考試3、九年級政、史老師參加模考分析會。教研組全體人員

第十二週5.9-5.15 1、七、八年級政、史、地期中成績分析會。2、政史地學科學生小論文評選。教研組全體人員

第十三週5.16-5.22 1、聽、評於曉玲老師八年級地理公開課教研組全體人員

第十四周5.23-5.29 1、九年級第三次模考。2、觀看洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學視頻教研組全體人員

第十五週5.30-6.5 1、迎接八年級地理畢業學業考試。2、洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式探討。教研組全體人員

第十六週6.6-6.12 1、九年級政、史老師參加模考分析會。2、配合學校做好大學聯考工作九年級政、史老師

第十七週6.13-6.19 1、配合學校做好會考工作。2、七、八年級政史地老師制定期末複習計劃。七、八年級政史地老師

第十八週6.20-6.26期末總複習，七、八年級政史地老師

第十九周6.27-7.3七八年級期末考試七、八年級政史地老師

第二十週7.4-7.10期末考試質量分析，學期工作總結七、八年級政史地老師