國小—第一學期學校工作計劃

指導思想

堅持以鄧小平理論、“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步規範學校管理，加強高效課堂研究，全面推進素質教育，全面提高教育質量，積極改善辦學條件，加強教師隊伍建設，爭創特色，努力構建和諧校園——創建學生喜歡、家長放心、社會滿意、老師幸福的平安、健康、文明的和諧校園。

工作思路

通過“向內使勁強素質，向外爭取求援助”使學校XX年工作上新台階。即“圍繞一個主題（改革、發展），加強兩個建設（隊伍建設、高效課堂建設），打造三個平台[打造後勤服務平台、打造教師培訓平台、打造德育網絡平台建好家長學校），實現四個提高（提高教師師德素養和專業素養、提高學校素質教育的質量、提高運用現代教育技術的水平、提高學校辦學條件，達到五個滿意（學生滿意、家長滿意、社會滿意、領導滿意、教師滿意）”。

工作目標

1、以加大投入和提升品味為切入點，努力改善辦學條件，籌集資金逐步建成“班班通”。

2、繼續落實教學常規月檢月通報制度，以“高效課堂建設”為契機，探討集體備課模式，開展“高效課堂”教學研究活動。實施績效考核和班級考核評比機制，調動積極性，建設質量校園。

3、以“寫字”教學、“讀書活動”為載體，繼續推進建設書香校園活動。

4、實施教師專業發展計劃； 開展“教育科研節”活動，把課例（案例）研究、個人課題研究、校本研修、教學開放等活動串起來形成系列，為學校內涵發展增加動力，分層培養骨幹教師、逐步推出教學能手、學科帶頭人；建設一支高素質的教師隊伍。

5、認真做好校本課程的開發規劃，做好申報、開發和實施工作。

6、進一步抓學生的學習禮儀教育，即做好操、走好路、掃好地、寫好字、上好課、升好旗、説好話，培養學生良好的行為習慣；結合時令和德育基地開展好德育教育活動；抓好家長學校。

7、進一步加強班主任工作研究，提高班主任工作水平和藝術，努力創建良好的班集體，樹立並宣傳先進典型。

8、努力創建和諧平安校園，確保校園安寧，師生平安。

9、組織開展好學生體藝節和科技創新活動，全面展示學生才藝和學校成果。

10、加強後勤管理，開源節流，提高服務質量和水平。

具體要求與措施

一、建設“平安校園”，創造良好育人環境

生存以平安為先，發展以質量為本。“生命不保，何談教育”，堅持以人為本，以師生健

康發展為本，創建“平安校園”，突出“生命教育”。

打造平安校園。突出一個安全亮點：教師一日安全護導。樹立兩種安全意識：“安全第一、預防為主”和“隱患險於明火，責任重於泰山”。明確三方的安全責任：學校、教師、學生及家長。利用“四會”強化教育：一是安全專題會議；二是安全教育主題班會；三是安全教育課；四是專題教育會。重點落實五項安全內容：一是防校園侵害和意外傷害；二是校舍安全（消防、校舍、設施、體育器械）；三是交通安全；四是季節安全教育。確保校園安寧，師生平安。

學校層面上，要牢固樹立“生命安全第一，責任重於泰山”的意識，要進一步建立健全各類安全預案、安全責任制、責任追究制。組織開展各項教育教學活動，要做到工作預案周全，環環措施落實，預防為主，監督到位，杜絕事故隱患。要深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救互救能力，做到人人有意識，人人負責任，應急有保障，自救有方法。不斷探索新思路、新方法和新途徑，尋求學校、家庭、社會互相銜接、相互補充、有機貫通的途徑和辦法，共創良好的育人環境。

教師層面上，要樹立教育要直面生命、關懷生命的思想。每位教師都要具有 “愛滿天下”的思想和胸懷，履行教育使命。老師組織各項活動，必須做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”。開展每一項工作，都要從關愛生命的角度去思考、設計、實踐，進一步加強對學生心理健康教育、法制教育、社會公德教育，幫助他們矯正各種不良心理傾向和行為，樹立並保持樂觀向上的積極心態。

二、建設“數字校園”，拓展教育的時空維度

充分利用先進的信息化手段和工具，以網絡為基礎，實現校園環境、資源和活動的數字化。一是建網。以量力而行、適度超前為原則，配置足夠數量的硬件設施，健全校園網絡建設，實現學校日常教學和管理現代化。努力逐步實現“班班有多媒體，讓網絡走進每一個教室”的目標。二是建庫。主要是多媒體素材庫、課件庫等。三是建隊伍。積極組織教師參與技術培訓，通過落實幫教制度，普及教育教學和學校管理所需要的網絡操作、多媒體應用技術。加強現代遠程教育的管理與應用，以應用為主，把遠程教育與推進課堂教學改革、加強教師培訓、促進教師專業成長緊密結合起來。

三、建設“文化校園”，促進師生精神成長

我們要堅持走“教師發展學校”的道路，努力打造“學習型學校”、“學習型教師”。其一，引導教師自我設計職業生涯規劃。教師有年齡、教齡、經驗和閲歷等方面的差異，為了讓每一位教師都能在學校中找到自己應有的位置，找到切合自身實際情況的發展，也為了把學校的發展願望和老師個人的發展目標統一起來，學校將引導老師們制訂切實可行的“三年規劃”。其二，鼓勵並引導教師向書本學習、向網絡學習，在生活、交往、工作中學習，通過閲讀思考、問題研究、觀點爭論、思想交流等形式，拓寬視野，提高學習能力和思維品質，形成“人人學習，時時學習、處處學習”的濃厚氛圍。其三，為教師訂閲書刊雜誌，並努力搭建學習與交流的平台。學校將通過舉辦校園讀書節，開展讀書心得交流、徵文、演講等活動，讓師生流連書海，沐浴書香，拓寬信息，互動共享。其四，通過主題研討、説課評課、課例研究、精品展示、參與課題實驗研究等系列活動，讓教師在傾聽中豐富，在討論中解決，在研究中優化、在交流中共鳴，在引領中提升，讓共享的知識在學校中、在團隊中流動起來，讓書香伴隨着每一位老師向學習型、思考型、研究型教師發展。

傳承祖國優秀文化，加強師生書寫工作，逐步開展書法系列訓練活動。具體措施是：各班語文教師要利用寫字課加強學生規範書寫訓練，每名教師選定書法字帖進行練習，爭取在一至兩年內見成效，然後將師生作品在校園內進行展示。師生利用業餘時間進行練習；既每天寫一篇，每次寫20個字，每週寫五篇，反覆練習，逐步形成一批書法骨幹教師指導學生書法活動，從而提高師生文化品味；進一步體現學校辦學特色。

四、構建“人文校園”，規範學校管理

學校每一個成員，在注重自身發展的同時，要自覺履行對社會對事業所應盡的責任和義務，要認識到學校是大家的學校，事業是共同的事業，學校的大小事務與每個人都有關，要認識到人本管理是建立在科學規範的管理之上，這樣才能形成全校上下同心的良好局面。

1、實現由“管理”思維向“服務”思維的轉變

學校樹立“在學校管理中以人為本就是以師生為本”的理念，確立教師、學生在學校中的中心地位，尊重教師、關愛學生。學校領導不斷加強自身修養，強化管理就是要增強服務意識，要把讓老師滿意、為教師營造快樂的工作環境作為對教師管理的出發點和基礎工程，培養廣大教師的主人翁意識；教師要不

斷提高師德修養，強化教育就是服務的意識，以此教育學生影響家長。

2、按照科學化、規範化的要求，進一步完善學校制度

學校的組織管理、規章制度特別是獎優罰劣機制的健全和諧，是維繫校園和諧可持續發展的保障。對學校各項基本管理制度進行系統全面的修訂和補充，提高制度的實效性，並儘快彙編成冊，提供依“法”治校的藍本。學校把管理的力氣用在設計程序及規則上，決策拍板、規則制定要依靠教師，在規則面前人人平等，規則之上沒有權威；要重視每日、每週、每學期、每學年的日常規範，形成人人有事幹，事事有人幹，偶發事件有程序可依，實現管理的自動化，不掀高潮、不搞花樣、不來回折騰。

3、狠抓落實，努力提高管理層的執行力

各級管理人員既要率先遵守、敬畏制度，又要勇於捍衞、執行制度。和諧不是“和稀泥”式的你好我好他也好，不是迴避矛盾與問題，不是一團和氣、不要原則、不要批評，而是在堅持原則下的人與人之間友好相處的文化狀態。

4、進一步完善年級組管理

年級組管理要形成由分管年級行政、年級組長、教研組長等組成級部領導班子，全面負責年級的教育、教學、師生管理等各項工作的格局。這種體制旨在強化年級組功能，變以職能部門為主的條式管理為以職能部門和年級組相結合的條塊式管理，形成職能部門縱向深入，年級組橫向展開，校長室宏觀調控的條塊結合、縱橫相接、統籌兼顧的科學管理模式。學校將制定嚴格的考評制度，着重從常規管理、教育教學成績兩個方面進行考評。

5、突破教學管理的精細化瓶頸

精細化管理體現在管理的心理上就是精心、精緻；體現在管理過程中，就是落實細節和細部，這也是高效課堂建設所要求做到的。從理論學習、集體備課、個性化修改，到上課、作業布批、課後輔導、單元檢測，再到教學反思和參加各級各類教研科研活動等，都要有一個詳細的規定，這是全體教師開展教學活動的一個遵循。要建立一套較為嚴密的檢查通報制度，辦公和課堂教學行為天天查，教學業務週週查，雙週教學一調研，教學狀況月月彙總。查後即彙總情況，好的表揚，存在問題指出來。我們的教學評價要逐步實現由“看人看工作，工作看成績”向“看人既看工作成績又看個人發展”轉化。

6、開展“教育科研節”系列活動，努力構建“高效課堂”，打造質量校園。

教育質量是學校發展的靈魂，是學校發展永恆的發展主線，“家長放心、社會滿意”是衡量學校教育質量的重要標準。學校要發展，必須走“科研興校”之路。因此，學校除要強化常規教學管理外，還必須加快教研教改的步伐，以“教育科研節”為契機，立足課堂，按計劃組織教師開展各類研訓交流、聽評課、彙報展示課、優質課比賽、互動論壇、“一課多輪”、“同課異構”、個人課題研究等，積極組織教師參加省、州、市開展的各類教研教改活動，積極探索校本研修模式，努力構建學習型組織，切實提高教師專業技能，有效促進教師業務水平的共同提高，打造一批學科骨幹和學科帶頭人。從而豐富學校文化內涵，促進教師專業發展，讓學生和諧成長。

①確立教學工作的中心地位。

全體教師要本着嚴、細、實、活抓教學，出實效。學校領導班子成員要“沉下去，浮出來”。“沉下去”指學校領導帶頭，人人上教學一線，備好課，上好課；“浮出來”，指領導班子成員一定要參與聽課、評課。強化教學研究，推進當堂評課，完善教學流程監控體系。

②確保課程改革的核心地位。

實實在在抓課改要成為全校教師的共識。要以培養“會學習、會實踐、會創造”的學生為目標，抓住課堂教學主陣地，通過先看備課、聽推門課、現場説課等紮實有效活動，引導教師深入鑽研教材，聚焦課堂教學，實現教育質量的全面提升。加強教育質量考核評價體系改革的研究，全面推行等級評價模式。

③突出教育質量的首要地位。

全面提高教育質量是素質教育的中心任務，要凝心聚力抓好學校常規管理，讓德育教育為學校的發展保駕護航，讓細緻化管理為質量提高提供保證。把“向課堂要質量，向管理要質量，向科研要質量”的要求落到實處，堅持堂堂清、日日清、週週清、月月清，讓課堂上的每一分鐘都能發揮應有的效益，以教師的高效課堂推動學生的減負。

④保障教育質量的穩步提升。

制定績效考核實施方案，繼續實行班級評比激勵機制，體現多勞多得的原則，激發教職工的工作積極性，形成你追我趕的良好競爭氛圍，重視畢業班的管理，確保教育質量的穩步提升。

7、進一步規範後勤管理

後勤管理要科學化、制度化、規範化。對財產管理強化“三項制度”：購置、處置財產預先申報制，財產管理責任制和財產損壞責任追究制。還要制訂固定資產管理流程，保證學校財產在部門間的有序流動。財務管理要做到：一要依法理財，根據國家法律法規、上級政策、學校規章制度理財，堅決杜絕任何形式的違法違紀行為；二要民主理財，主動接受上級檢查、審計，主動接受教師監督、質詢，不斷完善

財務公開制度；三要科學理財，要不斷學習會計業務知識，採用科學的方法、依託先進的現代教育技術平台提高理財水平，為學校管理、決策提供更準確、更及時的財務信息。

五、構建“文明校園”，規範德育管理

習慣是一個人的道德銀行，好習慣成就大未來。XX年學校通過加強隊伍建設、加強陣地建設、加強養成教育、加強課題研究，開展好讀書、藝術活動，在德育工作的具體舉措上實現創新，做到抓活動、促規範；在德育工作的量化評估上實現創新，做到建檔案、促養成；在德育工作的組織機構上實現創新，做到抓隊伍、促內化，逐步建構分享理念下的德育目標體系。

（一）加強德育隊伍建設

我們要繼續抓好以下四支德育隊伍的建設：

一是領導隊伍建設，切實發揮學校德育工作領導小組的職能作用。

二是德育專業隊伍建設。要進一步加強班主任、德育工作人員的崗位規範教育和業務能力培訓，進一步規範班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性，培養一支理念新、方法新、有愛心、有耐心、作風過硬的班主任管理隊伍。

三是全體教職工隊伍建設。進一步加強師德建設，提高教師人格品位並引導教師樹立“全員育人”、“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。學校將通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其要明確任課教師在班級集體建設中的職責，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，並切實承擔自己的職責。“為師不忘少年時，常與學生心比心”，各位老師要經常換位思考，要多激勵學生，用賞識的眼光來期待學生的發展，讓每個學生都抬起頭來走路。

四是學生小幹部隊伍建設。學生幹部是教師工作的小助手，要加強班隊幹部培訓，舉行小幹部交流會，提倡實行“班幹部輪換制度”，讓每個學生都有機會參與班級管理，在班級中承擔義務，享受權利，使班級管理不斷上台階。

（二）加強德育陣地建設 1、美化班級環境。落實班級一日常規，規範班級佈置，建設良好的班級育人環境，培養學生團隊精神。班級環境做到美化、教育化，進行每學期兩次的班容班貌班隊活動評比。

2、規範學校升旗儀式。每週一的升旗儀式是學校對學生進行愛國主義教育的重要時刻。為使我校升旗儀式更加嚴肅，規範，教育意義深刻，學校應精心挑選學生成立國旗方隊，並對這些學生進行嚴格的隊列訓練，確保升旗儀式的嚴肅性。國旗下講話是升旗儀式中重要的組成部分，也是對學生進行愛國主義教育的有利時機。因此，國旗下講話要嚴把質量關：以愛國主義為主線，根據時令特徵和學校實際確定學校德育月教育中心，圍繞月教育中心，分別由學校領導、教師、少先隊員有針對性地對全體師生進行愛國主義教育。

3、辦好少兒廣播宣傳節目。在內容的選擇、組織上，要儘可能發揮學生的主體作用，安排得豐富多彩、形式多樣，要貼近學生的校園生活。成為學生了解天下大事、校園新聞、進行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。

（三）加強學生養成教育

1、把常規教育進一步落到實處。我們必須將學生文明行為習慣養成教育作為培養和諧學生、打造和諧校園、創建和諧家庭、服務和諧社會的重要內容來抓。重視文明行為的反覆訓練，通過嚴格管理，養成在不同場合應具備的行為習慣。我們要以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把培養有責任感的人作為“與社會分享責任”的重要舉措。

2、進一步開展好“紅領巾監督崗”活動，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對衞生、禮儀、集會、兩操實行自主管理、評價，並及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓學生明白學校責任就是我的責任，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。課堂教學是開展德育工作的主陣地，學科教學中滲透德育內容是一種全員性策略。因此，各科教師首先要樹立“教書育人一肩挑，兩個成果一起要”的課堂教學要求。其次，要充分挖掘教材中的德育素材，並在教案中有所體現。再次，在課堂教學中，要有意、有序、有機、有效地滲透德育內容，切實提高學科德育的實效性。

4、當孩子們快樂運動時，受益的是整個世界。體藝組要充分發揮中隊輔導員的力量與智慧，在做好廣播操、眼保健操的基礎上，在現有的條件下組織開展形式靈活，好操作的體育健身活動，形成少年兒童熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健

康、重視體育的濃厚氛圍，樹立起“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。讓隊員沐浴體育陽光，綻放陽光笑臉，走向陽光未來！

六、加強學校黨建工作，構建“精神校園”

加強和改進學校黨建工作，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用。

加強支部建設。積極開展黨員教師學習工作，堅持不懈地用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀、對全校黨員教師開展黨性觀念和職業道德素養教育。堅持“三會一課”制度，積極組織黨員參加組織生活。在校內開展教師黨員“亮身份、當示範”的活動，實行黨員承諾制，為教師黨員定崗定責。積極開展黨員發展工作，吸收教師中的先進分子進入黨員隊伍。

附：新學期重大活動安排

九月份：

慶祝教師節。召開家長會。青年教師説課大賽

十月份：

迎國慶系列活動。教學開放周暨高效課堂研討會。

十一月份：

師生讀書、書法成果展示。教師優質課評選。

消防逃生演練。

十二月份：

學生冬季安全教育。師生慶祝元旦系列活動。

XX年元月