關於學期英語工作計劃範文集合（精選20篇）

關於學期英語工作計劃範文集合 篇1

本學期，我將擔任XX班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計劃如下：

一、繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學後教，當堂訓練”的`教學模式

“先學後教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“後教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。後教並不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講並講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二、學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理

本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助並清堂清為過關的學生。每週學生自查，互查後，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，並填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為會考打下堅實的基礎三按照“考改考”的模式認真上好每一節複習課。

首先，老師精心設計好檢測題，測試後馬上出示答案並瞭解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然後組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年會考試題，把握好會考方向。

認真研究近兩年的會考試題，狠抓會考重點，把握會考方向，有的放矢的進行備戰會考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對會考的考驗。

三、下學期的計劃和努力方向。

本學期一定要積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學後教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年會考取的優異的成績。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇2

指導思想：

積極貫徹學校以及教研組工作計劃的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。

工作要點：

1. 認真紮實做好備課組活動和集體備課工作，在每週的備課組活動上，組內教師對一週或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然後確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下週的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

2. 開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每週一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閲讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生着重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閲讀為突破口，每週建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞彙量和閲讀量，並逐步提高閲讀技巧。在實施的'過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

3. 認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4. 組織年級學生參加科普英語競賽和各項九年級英語競賽。

5. 進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，並把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

6. 在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，並將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

7. 在日常教學中，注重融入語言，科技，環保，節水型學校，心理健康教育等各項相關內容。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題。

二、工作的方式

以教導處工作計劃為指導，教師在不斷地學習和鑽研中，使專業化水平得到不斷提高。我們工作的主題是發展；我們工作的對象是學生，我們工作的方式是輕鬆。遇教於樂，能夠很好地將工作與私人的工作相結合，偶爾我們選擇的地點是茶社，我們會選擇好主題來當做飯後的談資，隨意自由地，輕鬆自在的，天花亂綴地聊天，偶爾會發現一個點子。當然我們都會帶齊工具，作好記錄。（真的，有時候為了一個想法會很痛苦！）同事之間的感情融洽和諧是我們最初的開始。

三、主要工作:

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。

1、組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。為此，上學期我們想到了英語抽查，這學期我們將繼續。

、要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。組織學習關於英語的上課的用語和一些語音的知識方面。緊緊圍繞着區教研工作的展開。

3、鼓勵並組織英語教師，加強教學業務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

（二）規範英語教學常規管理。

1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位。

、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

3、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：認真組織學生做好國小生英語口語交流，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

（三）加強研究，以科研促教學，形成個人風格。

教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑑最新教育研究成果，積極探索教育科學規律，解決實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格。積極組織英語教學研討活動，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，組內研討課等。我們教研組是剛剛建立的一個組，很年輕，我們有四個成員，其中一個是代課教師，兩個是一學期經驗的新教師，還有一個有三年經驗的新教師，我們的能力和經驗都還是遠遠不足的，我們都在嘗試和探索中，但是我們是認真對待的。

四.工作安排：

人文安排。

1.完成每個人上一節公開課，課型圍繞着對話課展開。（嘗試分兩組的形式展開，兩人滾動上課）

.將於第5周開始討論教研的安排和計劃。吩咐收集對話課的資料。討論下定課題。以及上課的人員安排。

3.以兩週的時間讓大家來準備上課的時間。我們只有四個人，所以活動可以隨意一點，容易安排。不想讓大家覺得有負擔。

4.課後做好評課和反思，做好問題的解決。

5.中間可以穿插理論學習。主題圍繞着對話課和教師語音學習的展開。

天河一小

一、指導思想

本學期英語組將圍繞區教研室和學校教科室新學期的工作要求展開教研活動。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，採取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課後札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。

二、工作目標

1、加強以校為本的教研製度的建設，加強理論學習，努力提高每位教師的自身素質與教學技能。

、繼續學習和貫徹新課程理念，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作並把工作做細做實。

4、開展英語周，激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語交際能力。

3、搞好英語教研組的建設，努力使英語教研組成為一支團結合作、勇於創新、充滿生機的教研組。

三、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等專著，並其中的理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。

、抓實教學常規，提高課堂教學效益

進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組成員學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；充分發揮教研組作用，有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。本學期繼續開展“滾動式”上課的教研活動（2次），以提高課堂教學的有效性。3、發揮集體備課的優勢集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要定期組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，教學安排及教學資料要一致。每次教研活動要定負責人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，不斷完善教學。

3、以英語周活動為平台，激發學生學習英語的興趣

本學期將開展校第一屆英語周，我們英語將開展一系列的活動。課外英語活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參與意識，培養興趣。本學期主要展開以下活動：

（1）充分利用校園廣播站，在校園開展英語小廣播，以此來營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習興趣。

（2）師生共同佈置英語走廊或英語角，儘量給學生提供一個展示自己英語風采的機會。

（3）開展系列活動：英語歌曲比賽、英語畫報和英語手抄報比賽、講英語故事比賽等。

附：國小英語組教研活動安排表

“滾動式”上課安排表

沙城一小第一屆英語周活動方案

制定人：項蓉蓉沙城一小國小英語組

教研活動安排表

周次時間活動內容

2.11—2.17

預備周

2.18—2.24

通讀教材，制定英語教學計劃、初期英語教研組會議、區“國小學科學習質量評價、作業與批改”主題徵集活動

2.25—3.2

區國小英語新課程培訓、區教科研論文評比

3.3—3.9

區國小英語教研組長培訓活動、佈置英語走廊和英語角

3.10—3.16

教學抽查、組內理論學習

3.17—3.23

進行“滾動式”教學活動

3.24—3.30

市農村國小教學規範“質量測評”、“作業佈置與批改”專題培訓研討活動

3.31—4.6

區國小英語骨幹教師研修活動、組內教學教育理論學習

4.7—4.13

準備期會考複習、市國小英語課堂教學專題研討會

4.14—4.20

組織期會考、區國小英語教師教學規範“質量測評”、“作業佈置與批改”專題培訓研討活動

4.21—4.27

區國小英語教師教學基本功比賽、集體備課

期會考試後做好試卷分析工作

4.28—5.4

進行“滾動式”教學活動

國慶節

5.5—5.11

區國小科“教學規範達標”專題調研

區國小英語學科現場“命題”評比

5.12—5.18

校英語周活動、教學教育理論學習、市國小英語教師教學基本功比賽

區國小英語教研組長（備課組長）培訓活動

5.19—5.25

區農村國小英語課堂教學專題研討活動

5.26—6.1

組內教學教育理論學習

市國小新課程現場“命題”評比

6.2—6.8

市首批農村國小“四項教學規範達標”活動驗收

6.9—6.15

區國小英語優秀教學案例徵集評比活動

6.16—6.22

市國小新課程學習質量專題調研

區國小英語口語考查

06.23—6.29

準備期末複習、市國小英語優秀教學案例徵集評比活動

區期末教學質量監控

16.30—7.6

學期結束工作

關於學期英語工作計劃範文集合 篇4

一、學生情況分析

（一）英語教學中普遍的存在的問題。

1.大多數的中學英語老師仍然看好應試教育，認為只要教出成績就好，對學生讀寫的要求過於嚴格，而對英語課堂教學的特點和英語學習的特點認識模糊，不注重激發學生的學習積極性和學習動機，致使大多數的學生已經對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學習方法和策略，有的有一定的學習方法但也不對路。

2.農村英語教師大多數是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由於學校加強教育質量的監控管理，老師們把更多的精力投入到語數教學上，課餘時間都花在培優扶困的工作中，有的教師甚至佔用英語課來輔導語文和數學，使英語教學處於“半荒半廢”的狀況。

3.有好多學校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節英語課，學生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學生只會讀寫一些單詞，不會聽説。有的學校也比較注重聽説，但由於老師的水平的限制，教學方法不當，導致教學效率低下，學生會説的也很少；也有的老師的口語問題過多，導致學生髮音很不準確，糾正起來很難。

（二）上述問題所導致的後果

1.大多數學生的英語水平幾乎為零。

2.大多數的學生對英語沒有任何興趣。

3.大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法。

4.一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。

這樣的話，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。

二、教學計劃

（一）矯正學生對英語的認識。

1.幫助學生認識學習英語的目的。

首先我們説學好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速瞭解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿易的適用工具。中國已經走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發揮越來越重要的作用。

其次學好英語，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創業過程中更具優勢。

（二）幫助學生逐漸掌握學習英語的策略與方法。

在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中，有目的、有依據的對整個學習過程進行設計、組織、監控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學中必須在考慮知識、智慧技能學習的同時，還要考慮學習的策略。學習過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結合起來。要使學習者學有成效，就要同學習策略的研究結合起來。掌握以下幾種學習策略。

1.注意的策略。

學生的'注意力是學習與記憶產生的前提。教師可以採用各種外部手段來控制學生的注意，並激發學生採用適當的學習策略。還可以把設計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉化為自我控制，從而提高注意聽課的質量，促進學習的進步。

2.模仿的策略。

模仿學習法是指學生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習慣的學習方法。模仿的策略的關鍵是提高模仿質量，學生必須學會並掌握。主要有：

（1）要認真觀察教師的示範動作、語言的音調、音色，以及發音部位；

（2）要自覺控制動作的程度；

（3）要反覆矯正動作，力求模仿準確；

（4）要反覆練習。學生只要掌握了模仿的策略，就能在學習過程中有目的、有選擇地去模仿，有利於較快地掌握知識、技能。

3.編碼的策略。

記憶是學習的一個重要組成部分。在外語系統學習時，配合聯想學習中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍採用。分類編碼及編碼系統的形成對學習與記憶是十分重要的。教師應通過教學激發學生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解記憶，與遺忘作鬥爭，把認知與“有意再現”結合起來。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇5

本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

一、學生情況分析

我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

二、教學要求和目標

1。使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2。培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3。培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5。遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，併為進一步學習打下基礎。

6。在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點

1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2。能按四會要求掌握所學句型。

3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學難點：

低年級：養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

五、方法措施

1、備課

認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、上課

（1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

（2）。創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

（3）。鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

（5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

（6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

3 作業

精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層佈置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定採用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，採用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽説模仿為主，四五年級在聽説朗讀的基礎上，加強讀寫練習。

國小英語學期工作計劃

本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計劃：

一、學情分析

經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的'學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閲讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。

二、教材分析

Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一箇中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

鑑於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作為教學設計的基礎。

·活動的目標是否明確？

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？

·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？

·聽、説、讀、寫的技能訓練比例？

·課堂交流的形式是否多樣？

·是否有聽、説、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？

·活動對學生的知識和能力要求是否適當？

·活動能否激發學生的興趣和動機？

在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

三、教學目標、要求

激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養學生的聽説讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高國小生對語言的感受和初步用英語進行聽説演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

教學中應達到以下目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

4、能夠用簡單的句子進行寫作。

5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

6、瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重、難點

1、重點：

（1） 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

（2） 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

（4） 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

2、難點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

（4）使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施

1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生髮展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

2、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

8、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。

六、培優補困

工作中要善於觀察、瞭解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。

課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收穫提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

正確對待學困生，給他們温暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

七、特長生培養

教師要針對特長生的特點不同的學生特長採用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課餘時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閲讀材料，教師示範，學生嘗試等方式進行訓練。

八、課時安排與教學進度（見附表）

本學期的實際教學時間為16周，每週2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩餘時間為機動課時，視具體情況靈活運用。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇6

本學期我將努力調動學生學習積極性，引導他們熱愛學習，認真完成教學工作，現將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上覆習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

三、教學重難點

e questions with from; Where questions with live ;what questions

e questions; Affirmative statements; prepositions of place

ctives of quality

ent progressive tense; Yes/No questions and short answers

ent tense to wear; adjectives of general description

le past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

tense of regular and irregular verbs ; was/were;

四、學情分析

經過一學期的.學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

五、教學措施和方法

措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

2.發揮學生主體和教師主導作用

3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

6.加強聽力訓練

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。

六、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。文章來

關於學期英語工作計劃範文集合 篇7

一、指導思想

以學校教研工作計劃為指導，以英語課程課標為依據，以“課堂教學比武活動”為助力，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，努力提高教師教研能力、教學評價能力、課堂教學能力，促進教師、學生共同發展。

二、工作目標

在“尊重教育”思想指導下，繼續深化有效備課、有效上課、有效評課。以教研室提出的“詞彙教學”為教研重點，展開高效的教學活動，努力提升我校英語成績，爭取三個年級的教學成績都能進入全市前五。

三、工作要點及措施

1、強化教學常規，提高課堂效率。

備課：紮實有序地進行日説課、周備課、月教研。

嚴格按照“尊重教育”下的有效教學中的集體備課流程執行（見羣中圖片），將日説課落到實處，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。人人明確集體備課時間（一週保證五節課時間），每次集體備課都要有主備人，主備人提前整理好課件發送至備課組羣中，説課時依據課件進行討論，重點討論學習目標的制定、重點難點的處理方法和教學活動的`設計，遵循個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成定案的過程。周備課時，明確每週的教學進度，積極研討教學中存在的問題，交流教學心得、教學方法、管理學生策略（尤其對問題學生）等。如進行了周測，利用周教研時間進行組內質量分析，找出差距，自我反思，互幫互助，共同進步。

上課：嚴格遵守我校有效課堂七條標準，充分發揮學生的主體地位，課堂容量要適當，重點要突出，要留出5-8分鐘時間進行當堂檢測。合理設計板書，適度使用課件。恰當使用小組合作，要合作，必展示，要展示，必評價。

2、積極參與組內聽評課活動。

同學科組內老師積極聽課，新教師多聽老教師的課。按要求參與課堂教學大比武活動，積極聽課、評課，互相學習，取長補短，共同提高。

3、開展學法探討，注重培養學生的習慣和能力。

結合學生實際情況，進行必要的學法指導、心理疏導，重點培養學生的習慣，如：課前預習、課前準備、做筆記、規範書寫、及時糾錯、積極思考、善於質疑（課上、課下）、樂於釋疑、課後複習、高效完成作業、互助學習（幫扶）等。

4、完善電子資源庫

繼續積累和完善我們的教學資源。將各年級導學案電子版、課件、音頻、視頻等資源集結成冊，妥善保存，便於循環使用。注重對文本進行挖掘處理，形成新題型的素材，形成我校特色資源。

三、學科活動：

按教務處規定，以備課組為單位，本學期舉行一次高質量的有益有效的學科活動，如寫字比賽、背書比賽等，讓學生在豐富多彩的學科活動中受益、提高，要有計劃、有過程性材料、有總結（表彰）。

四、月教研主題

9月份學期計劃及多班教學任務落實

10月份學法探討

11月份師生關係探討

12月份有效課堂的問題及對策

關於學期英語工作計劃範文集合 篇8

一、指導思想：

本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“輕負擔，高質量”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“後進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鑽研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。

二、工作目標：

1、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。

2、圍繞各年級教學重點組織聽、評課。

3、加強理論學習，搞好“後進生”轉化工作。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，轉變教育觀念

繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，組織英語教師，加強教學業務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

（二）規範英語教學常規管理。

1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的.教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

（三）加強研究，以科研促教學。

開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

四，各階段活動安排：

九月份

1、制定工作計劃

2、遠程系統培訓

3、制定後進生轉化工作計劃

十月份圍繞本學期教學主體，開展聽評課活動

十一月份總結後進生轉化工作，做好常規教學

十二月份研究複習方法，制定複習計劃

元月份做好複習工作，努力提高統考成績

英語組

關於學期英語工作計劃範文集合 篇9

你為什麼要學英語?我想大部分成人學生的回答都是為了參加考試，當然也有一部分學生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現有情況下，英語考試是很多考試的一個重要組成部分。不管我們多麼不情願面對這些形形色色的英語考試，但它仍然是人生台階上一個不可缺少的石階。

目前，接受遠程教育的學生普遍面臨着大學英語的全國統考和成人三級英語考試。很多同學都在尋找順利通過考試的捷徑，絕對的易突擊、見效快的方法是不存在的，任何語言的學習都需要一步一個腳印的積累。然而考試是有規律性的，短期內摸清考試規律，在已有的語言基礎上，儘可能地達到或者接近測試要求卻是可行的。

下面針對成人學習的特點，總結了一些英語考試的複習方法和技巧。

1、分析考試

任何考試都有自身特點，考試前要求必須徹底瞭解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞彙量、題型設置、題量、考試時間以及形式等基本信息。做到這一點是非常容易的，即熟讀考試大綱。

2、分析自己

掌握了考試的基本信息後，需要對自己做一個認真的分析。分析自己與考試的差距，瞭解自己的薄弱點。建議用兩套近兩年的真題，嚴格按照考試的要求，對自己進行模擬測試，然後評分，計算出每個題型的得分比例，並從低到高進行排序，排在前面且得分比例低於 50%的題目一定是自己最薄弱的環節。針對這些薄弱環節我們需要進行專項練習，逐個突破。

如果兩個題目得分接近，那麼本身分值大的題目或者對自己而言相對容易的題目可以放在前面，先進行練習和提高。

3、尋找複習資料

在前面兩項工作完成後，需要開始尋找複習資料，這個環節也是非常重要的，它有着事半功倍的效果。在大多數的英語考試中首推的複習資料就是歷年試題，其次是受到大家公認的模擬試題和專項練習書籍，這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學和語言培訓機構出版。

4、逐個突破

根據第二步的排序，需要對得分 50%以下的薄弱環節進行專項練習，逐個突破。練習過程中練習量不是最重要的，關鍵是要隨時進行總結。例如：解決生詞問題、找出正確答案並解釋原因、記憶知識點以及同類題目的解題技巧等等。當每個部分的得分明顯提高，至少達到並穩定在 60% 以上，方可進入下一個階段的複習工作。對於得分 50%以上的題目，如果時間緊張，可以在綜合練習階段進行提高。

5、考前綜合性強化訓練

考前綜合性強化訓練一般放在自己的薄弱點基本突破後正式考試前 1個月左右進行。此時建議針對歷年試題進行強化訓練，如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強化訓練的時候，要注意以下三個問題：一是嚴格控制時間，總體答題時間不得超過正式考試的時間，各部分試題答題時間要基本穩定;二是精神集中，就像參加正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閲資料和字典;三是重視總結，做完題後，要認真給自己評分並進行總結，然後根據答題的具體情況再進行有的放矢的複習。

6、歷年試題分析

前面説到，考試是有規律可循的，考核重點一般是不會發生變化的，有的考試甚至出現題目重複的情況，正所謂萬變不離其宗。因此，在做歷年試題的時候，要對考核的知識點進行總結，這個環節是非常必要的。例如：語法點的總結、高頻詞的總結、閲讀文章題材以及題目類型的總結、作文題目歸類、翻譯句型的總結等等。如果掌握了各種題型的考核重點，就等於撥開了重重迷霧，直奔目標了。

7、制定計劃，貴在堅持

最後就是要根據上面幾個步驟，再結合自己的實際情況，制定一個詳細的學習計劃。英語學習切忌一時心血來潮、惡補幾日，然後三天打魚、兩天曬網。一定要記住：每天學習 1 小時，堅持 60 天的效果比每天學習 6 小時，但只學 10天的效果要好很多。英語學習是一個螺旋式上升的過程，不可能是直線上升的。因此，在很長的時間裏，我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收穫的喜悦，此時唯一能做的就只有：堅持、堅持、再堅持。學習英語的過程是痛苦的，正是因為這個痛苦的過程，在獲得成功時的幸福感才會更強烈，希望我的學生都能在痛苦之後收穫幸福。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇10

本學期國小英語教研工作繼續以國小英語教學指導綱要為指導，進一步深化國小英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的專業水平和教學水平，提高國小英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

一、學習課程標準，樹立教育新理念

1.繼續組織教師認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。

2.組織教師認真學習《國小英語教學指導綱要》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。

3.學校教研組組織教師學習教育教學理論，系統學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習在產生思維碰撞，學習要聯繫教學實際，在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，發現推廣教師的成功經驗，推動和促進區教學整體水平的提高。

二、重視教學研究，推進課程改革

1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的國小英語教學。根據國小生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的能力上，採用聽、做、説、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。

2.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。本學期將擬出《鐘樓區英語學科課堂教學評價標準》，並在使用中逐步完善。

3.繼續下基層聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的教研組建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進組活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發。

4.抓好《在新的平台上評價英語課堂教學》、《韻律兒歌在國小英語教學的運用》的課題的研究。通過研究活動，進一步優化教學方法和教學手段，改善教師教學行為。逐步探索並建立學生自主學習的模式，並改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。

三、加強隊伍建設，確立教師新行為

1.新課程的實施對教師提出了新的挑戰，我區國小英語師資隊伍的建設走內涵發展的道路，把全面提升教師的專業水平放在首位，對在職國小教師進行培訓，首先把教師語音語調的好壞作為衡量是否稱職的重要標準，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。

2.做好青年教師的培訓工作，重點抓好英語學科“骨幹教師、學科帶頭人”的培養；發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛鍊和提高，儘快脱穎而出，成為骨幹。

四、教學進度

1.三年級本學期上完3A12單元，期中至6單元。

2.四年級本學期上完4A10單元，期中至5單元。

3.五年級本學期上完5A10單元，期中至5單元。

4.六年級本學期上完6A10單元，期中至5單元。

五、活動安排

八月份：

1.省牛津新教材培訓活動

2.區國小英語3A～6A教材分析

九月份：

1.貫徹國小英語學科教研工作計劃

2.省國小英語教師教學技能展評活動

十月份：

1.市國小英語6A新教材教學觀摩研討活動（鐘樓區承擔）

2.組織部分教師參加市學習學科課程標準，改進課堂教學研討會

十一月份：

1.區國小英語教研協進組展示活動

2.市國小英語教師評優課活動

十二月份：

1.區第三屆國小生英語歌詠比賽

2.市第三屆國小生英語歌詠比賽

一月份：

1.國小英語6A分析性檢測

2.期末考試

關於學期英語工作計劃範文集合 篇11

一、指導思想

認真學習學科教學大綱和教材,根據教材和學生的實際,確定重點難點。面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體,尊重個體差異。引導學生在用中學英語,在做中學英語。改變學生的觀念,“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的'過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才,為高一級學校輸送合格新生

二、工作重點

1、緊抓課堂教學,落實好每一個語言知識點,狠抓各輪複習要點的落實

2、提高他們對知識點的敏鋭性,特別是在篇章的運用。

3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實

4、每天一套聽力訓練要保證,特別是加強間接獲取信息的能力的培養

5，加強篇章訓練,特別是詞義猜測題和選標題的巡禮

6、強化書面表達的規範性

三、教學調查的內容和方法

組織集體備課活動，活動內容主要以疑難課研討為主，同時收集主備教師的教學設計、課件等材料。要求做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）。

認真研究考試，負責組織考試的命題與閲卷工作，並搞好質量分析，制定教學改進措施。組織單元檢測，並至少開展評價研究活動。 要求“四統一”（統一要求、統一進度、統一資料使用，統一質量考核標準）

四、學科教學研究課題

五、 師徒結對

關於學期英語工作計劃範文集合 篇12

指導思想：

積極貫徹學校以及教研組工作計劃的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。

工作要點：

1. 認真紮實做好備課組活動和集體備課工作，在每週的備課組活動上，組內教師對一週或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然後確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下週的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

2. 開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每週一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閲讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生着重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閲讀為突破口，每週建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞彙量和閲讀量，並逐步提高閲讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

3. 認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4. 組織年級學生參加科普英語競賽和各項九年級英語競賽。

5. 進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，並把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

6. 在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，並將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇13

一、指導思想：

本學期英語組以區教研中心的工作目標為指針，緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計劃展開各項工作。以貫徹落實《山東省中國小生管理基本規範》和《英語課程標準》為契機，以學生為本創英語特色，以校本研究為主要方式，強調團隊合作精神，深化學科教學常規，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。充分發揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能。在創造適合學生髮展寬鬆氛圍的同時，努力培養並且提高學生的聽、説、讀、寫的能力，為提高我校英語教學水平而紮實開展工作。

二、教研目標：

1.深入學習《英語課程標準》，在新課標的引領下認真進行教材分析和教學研究工作。

2.加強青年教師教學工作指導，促進青年教師快速成長！

3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

5.認真學習《山東省中國小生管理基本規範》，努力提高英語教學質量，培養學生的學習興趣，為學生的終生髮展奠定基礎。

三、具體措施：

（一）加強理論學習，結合教研工作計劃將《山東省中國小生管理基本規範》，和《英語課程標準》學習落到實處，並融入平時的教學工作中。

（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。

1.抓課堂教學。上課時要求教師精神飽滿，着眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2.利用集體備課使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3.依據《山東省中國小生管理基本規範》，科學合理地設計、編制作業與練習，重視對學習內容的鞏固。

4.樹立正確的質量觀，提升學生的綜合素養。

（三）加強集體備課和研討 1.對於教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

2.教研活動後，多交流，進行案例的實踐反思。

3.形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

4.多組織英語教研組活動，觀看名優教師的錄像課。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇14

一、教學指導思想：

義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

二、教學目標與要求：

讓學生通過國小階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述並做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（説）：1.能就課文內容進行問答，並能複述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閲讀生詞率不超過3％的'題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規範；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的範例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺於課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

三、教材分析：

國小英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很複雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

四、學生狀況分析：

經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、説、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落後的原因主要有：（1）學習態度不端正；（2）部分學生的家長採取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對於成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對於成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

重點工作

1.認真鑽研教材，改進教法，堅持每週集體備課。

2.繼續做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣

3.注意傳授知識與及時評價相結合

4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，

措施

1、每週背誦兩篇對話

2、每週記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

3、每週閲讀三篇英文故事。

4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

7、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。

8、注重學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍：

9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇15

新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃，各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：

1、認真領會楊校長、張校長在開學動員會上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

首先是課前準備，一定要備好每堂課。

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，複習過程中可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的`教輔資料、如何利用好每節課、如何對待每次練習與測試。

其次是課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

最後還要做好課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從鼓勵着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博採眾長，全面提高自己的教學水平。

4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閲讀與英語教學有關的書籍外，也有目的有計劃地閲讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇16

一、指導思想

教研組在教務處的指引下，認真、有序、規範、創造性地開展工作，切切實實抓好學生的英語聽、説、讀、寫基本功，針對學校實際，開展促進學校教學研究和教學改革發展的教研活動，以促進教師教學水平的提高，積極營造科組的教學研究氣氛，努力打造我校的英語課堂教學品牌，為科研興校積極努力。繼續加強教學常規過程管理，加大學科質量調研力度，加深教師教學質量意識，加快中高段學生學習習慣養成的步伐。樹立開拓創新意識，成就個人和團隊品牌，讓中高年段的英語教研工作有聲有色。

20xx學年下學期開始了，我們五年級英語備課組全體教師將以英語課程改革為中心工作，根據英語教研組的工作計劃，結合本備課組的實際情況和學生的英語學習狀況，認真做好教學教研工作。現制定如下備課組活動計劃：

1、認真學習新課程標準，樹立新的課程理

開學初，利用備課組活動的時間學習新課程標準，從理論上更新自己的教學理念。與其他備課組一起探討，學習他們的課改經驗，並積極探索切和自己和所任教學生實際的課改措施。

2、抓好教學常規，提高教學效益

（1）備課。備好課是上好課的前提和基礎。因此，堅持集體備課，同時多開展與其他英語備課組的聯合備課活動，做到即備教材又備學生。要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。

（2）上課。考慮到所任教學生年齡小、好表現、好奇心強等特點，以及新課標以學生髮展為本的英語教育思想，靈活運用教學方法，設計貼近學生實際的形式豐富的教學活動，讓學生通過體驗、實踐、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

（3）聽課。利用空課的時間多聽課（要求聽課20節），尤其是本年級的英語課，認真做好記錄，加強課後的集體評課活動。同時多走出學校，積極參加區教研活動，通過交流促進提高。

（4）作業。佈置作業要有層次性，督促學生注意作業規範，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。

以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收穫，使教學質量有更進一步的提高。

二、工作目標

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的.英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一週把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閲讀，並提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極反思交流

通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

三、具體工作安排

1、每週三下午為教研活動時間，除大組、小組集中外，安排兩節課為年級集體備課時間；

2、督促組內教師精心備課，認真批改作業；

3、制定本年段學生必須的學習習慣。

4、定期對所學知識進行復習整理與歸納；

5、督促組內教師豐富科組資源庫，並在學期末對本年級知識進行整理成複習資料手冊。

6、繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。

7、加強學校英語教研組的建設，進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規範化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。

8、發揮骨幹教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。

9、加強教學常規管理，促進國小英語教學和諧發展

（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的實際情況，開展紮實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行為，提高教學效率。

（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。

（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。

（4）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。

（5）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。採取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇17

一、指導思想

以教導處工作計劃為指導，繼續認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優質的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。繼續發揚教研組團結一致，齊心協力的工作作風，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組煥發出新的生機與活力。

二、落實教學常規，提高教學效益

1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學生做好中學生英語口語交流，通過聽、説、讀、寫、唱、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

三、學習教育理論，轉變教學觀念

1、認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《中學英語課程教學基本要求》，明確高中階段英語課程的目的。

2、鼓勵同頭組英語教師，加強教學業務進修，努力提高自身的素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還準備自覺練習《走遍美國》或其它英語教學節目中的文章，以此提高自己的語言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

四、加強科學研究，形成個人風格。

1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學生課堂學習情境化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展備課組集體備課的活動，提高活動的實效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點講解研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的預測和教後的.反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑和作業中學生出錯較多的地方。同時嚴格按照學校的要求，規範格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平台。同時配合教務處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、互相聽課、積極評課等形式促使共同提高。

2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。確定教學特色內容和開展方式，形成設想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯自己的教學特色。

3、我們將繼續鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

五、工作思路

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、瞭解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，着力於學生的自身發展。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇18

一、新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

1 遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向40分鐘要成績。

2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悦；

5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策

二，學情分析

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的'目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三 具體實施方案

1.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，

3. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

4. 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

四 教學進度

第1周： Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

第2周：Topic 2 He is running on the playground。5 課時

第3周：Topic 3 My school life is very interesting。5課時

第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

第7周：Review of Unit5_6 5課時

第8周：自測Unit 5_6 5課時

第9周：期會考試

第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5課時

第12周：Topic 3 We had a wonderful party.5課時

第13周：Unit 7 複習測試5課時

第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

第16周：Topic3 Let’s celebrate! 5課時

第17周：Unit 7—8 總複習 5課時

第18周：期末測試 總結

以上是本學期的教學計劃，希望領導給與指正。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇19

一、繼續進行新課程理論學習，不斷提高英語教育理論水平。

●利用各種教研形式，首先安排好教學骨幹以上教師的有計劃的英語教育教學理論學習。本學期學習重點：“友善用腦”理論和“杜郎口 ”教學模式。

●各教研組結合本校實際在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流。

●在教學研討活動中，區、片安排準備充分的課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環節做到紮實有效，並結合教學實際，學習實踐新課堂教學模式。

●探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統教法中教學手段的合理取捨和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的總體教學目標要求。

二、培養年青教師，切實發揮骨幹和學科帶頭人的示範指導作用，努力提升國中英語教師的教學基本素質和教學水平。

●教研組要對師徒結隊做好階段性小結。本學期指導的重點是落實 “國中英語常態課教學要求”和如何應用好課堂小組合作學習形式。

●依據區教育局考核要求，本學期骨幹和帶頭人要認真履行職責，對所帶教師要落實培養計劃並達成幫帶目標。

●骨幹和帶頭人應在校、片、區教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示範、練習精選和命制。

●在新評選的'教學骨幹中培養具有一定理論水準、課堂教學水平較高和綜合素質較好的新人。

三、規範學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

●根據教育信息化年總體要求，繼續做好中學英語教研網站的建設和管理工作， 及時提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。完成7-9年級單元的課件整合，並開展網絡教研試驗。做好課件製作比賽評比工作。

●按 “國中英語常態課要求”，切實抓好常態課教學。要求備課組長、教研組長、中心組成員及骨幹以上教師率先上好常態課。推行小組合作學習形式，要求分工明確，小組活動時兼顧水平差異，每節課要讓不少於2/3的學生能參與教學活動。

●加強學科中心組和各年級中心組建設，做好課題研究的延續工作。各校教研組、備課組將觀看“江蘇省送優質資源下鄉工程英語課堂教學片”納入平時教研活動。結合觀看教學片，重點研討如何提高課堂教學效率。

●做好單元卷命制評比工作。

●建立並完善片、校級教研檔案。

四、加強畢業班的教學和複習工作，努力提升教學成績。

●適時調整國中畢業班教學進度。處理好英語人機對話與教學及複習的關係。

●做好英語人機對話教師再培訓工作，要求人人過關。

●根據區“國中畢業班英語教學複習計劃”，着力提高畢業班教學和複習水平。提高國中畢業班英語教學及複習研討會的質量，即抓住主線，突出重點，分層要求，突出實效。

●對英語學困生要求真心關注，適當降低訓練難度，力求使其學習成效不斷有所提高。

●修訂備考手冊，擴充完善國中分類題庫，供教師教學評估選用。

●繼續做好骨幹、帶頭人對薄弱學校畢業班的定點幫扶工作，建立幫扶考核檔案。

關於學期英語工作計劃範文集合 篇20

指導思想

根據學校五年發展規劃和辦學目標，英語組在繼續保持一貫的優良工作作風的同時，將借學校大力建設學校文化的東風，堅持倡導團結協作，共同提高，深化英語組的共同價值觀，樹立優秀形象，再創建平英語教學質量的新高，以達到學校培養具有“自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷和領袖氣質”的學生之目的。

工作重點

一、建立和深化全組的共同價值觀

二、認真配合和出色完成“實驗性示範性高中”終期驗收中的相關工作

三、確保高質量完成教學任務

具體工作安排

一、關心本教研組老師的教學和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學生活中所存在的問題和困惑，加強交流，並切實有效地提出建設性意見；將老師的希望和有待解決的問題及時反應到相關部門，真正起到橋樑作用；

二、強化英語教研組課堂教學模式，在強調每個學生達到符合我校學生的英語學習要求之外，還努力創設各種情景，為學生提供充分發揮和拓展他們潛能的機會，來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力；

三、始終體現學生的主體地位。應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬鬆的學習氣氛，使學生敢於開口，樂於實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現的語言錯誤，要根據教學活動的目的和錯誤的性質，採取相應的解決辦法，不必有錯必糾；

四、關注起始年級學生良好的學習態度和學習習慣的培養。要培養學生的自立精神，首先在學習上，要使他們有自我學習和自我研究的精神，不能完全依賴老師的講課和所佈置的作業，培養和挖掘學生的自學和鑽研精神；

五、每個年級都要求每個學生對新學的內容能複述或背誦。“説”和“寫”是學會一門語言的輸出性行為，只有在積累了大量的語言信息量的基礎上，學生才可能從記憶到模仿再到有創造性的勞動的思維過程。因此，學生必須從最基本的語言材料－課文着手，落實到位；

六、每個年級都要求每個學生對新學的單詞、詞組和句型有一定量的練習、鞏固和檢查。日常的教學和管理最終將影響師生教學活動的最終評價依據－大學聯考成績。因此，抓好英語常規教學是日後取得可喜成績的有力保障；

七、每個年級根據年級特點有針對性地提供學生所需的教學服務內容。高一和高二的網絡化教學，使學生在學習語言知識的同時能較其他學校的學生更能熟練地運用電腦知識，使電腦為學生所用，並能夠通過網絡提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力；

八、教師有效指導學生利用網絡。根據所學內容的主題，佈置學生相應的課題，發揮他們的主觀能動性，達到學以致用的目的；

九、對於高三畢業班要“嚴”把質量關。針對高三的具體情況，備課組已制定相應的加強複習、落實和鞏固教學內容的策略。具體做法如下：

六個環節：

1、做好學生的思想工作，調動其學習積極性。無論作為班主任還是任課老師，無論在課內還是課外，都要培養學生的目標意識和成就感，注重感情投資，挖掘內動力，加深雙向溝通；

2、加強課堂內外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分學生缺乏緊迫感和競爭意識，甚至有厭學情緒，對於這些現象，除了需要老師對學生的思想教育外，還必須有嚴格的管理手段；

3、充分備課，努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鑽研教材，熟練掌握高中階段各知識點；發揮羣體功能；備課時注意知識之間的聯繫；恰當運用某些心理學原理，促使學生在學習時的思維和心理活動處於積極、高漲和持久的狀態中；課堂教學體現“精講多練”原則；注意把握課堂節奏和密度，適度採取“大容量、多信息、快節奏”，培養學生的快速思維能力；上課過程中，老師應保持良好的精神狀態；

4、堅持“四精四必”。做到：精選、精講、精煉、精批，和有發必收、有收必改、有改必評、有差必補；

5、提高和補差同時到位。對於學習有困難的學生，必須採取人盯人戰術，取保全面提高教學質量；

6、傳授良好學習方法。以達到事半功倍。

十、探索和形成有自己學科特色的選修課和拓展課。

總之，本學期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛，以創造更優異的教學成績。 精品源自政治科