產品培訓計劃書（通用3篇）

產品培訓計劃書 篇1

一、現狀分析：

學校現有在職教職工100人,我校現有省級骨幹教師5人，市級骨幹教師9人，縣級骨幹教師13人，校級骨幹教師13人，其中在教學一線的骨幹教師33人，為使骨幹教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

二、培養目標：

通過努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨幹教師、及各類優秀骨幹教師組成的青年骨幹教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養着重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨幹教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨幹教師培養

1、凡被評為本年度的骨幹教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨幹教師每人自訂一份報刊雜誌。

3、每學期學校提出骨幹教師到校外先進校學習、交流2-3天。

4、每學年骨幹教師組織公開課一節，每學年骨幹教師撰寫有價值的論文一篇，並在區級以上獲獎。

5、適時組織骨幹教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨幹教師進行考核，不合格者不能作為年度骨幹教師。

7、學校對骨幹教師實行年度獎勵，並在評優、晉級等方面優先考慮。

五、骨幹教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨幹教師培訓，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。

(4)各級骨幹教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨幹教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨着時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨幹教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨幹教師的培訓，並取得了一點成績。

產品培訓計劃書 篇2

班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學生的綜合素質，班主任教育工作的成敗直接關係到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來擔任班主任工作，不瞭解這一地區學生的特點，缺乏班主任工作經驗和紮實的管理、教育理論基礎；二是由於學生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據不同的教育對象來採取相應的教育方法和管理模式。為此，本學期，根據學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，具體培訓計劃如下：

一、培訓對象：

全體班主任

二、培訓目的：

1 、規範班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。

2 、促進全校學生管理水平再上新台階。

三、培訓形式：

1 、自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內必須自學、自練、力爭達到一定的標準，並以自身良好的素質去影響、教育學生。

2 、結對幫助式：由學校一些具有一定管理經驗的優秀班主任與其他參培者結對，在實際工作同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。

3 、講座式：利用課餘時間邀請有一定工作經驗的班主任開設專題講座，從系統的理論知識到具體的實踐操作。

4 、觀摩交流式：即邀請有一定經驗的班主任上示範課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。

四、培訓要求：

1 、參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，積極主動參與。

2 、每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。

3 、凡被列為介紹班主任工作經驗的同志，具體做法、體會要形成文字材料，便於交流。

4 、參培情況納入班主任考核。

五、本學期培訓活動安排 ：

9月：學習《班主任工作細則》 ；

11月：班主任教育案例研討；

12月：評選優秀班主任；

1月：班主任工作總結。

產品培訓計劃書 篇3

近來，老爸的臉上總是烏雲密佈，為啥？聽聽他自己怎麼説的吧，女孩子家，平時還沒個規矩，你看人家電視上的這些女孩子，那才叫淑女呢……好，就聽到這兒了，不然他又要長篇大論了。

不久前看了一部瓊瑤的片子，男女主角的名字都沒記住，偏喜歡片中淑女的'優雅風範，還找上我當試驗品，給我來了個重新包裝。不知怎麼，連老媽也被他拉攏了。兩人醖釀了幾天，終於出台了新的教女計劃—淑女培訓計劃。計劃內容省略，我只能省略，不然我説到天黑也説不完啊，請看實施情況吧！

放學了，我踏着小碎步走在回家路上，呵，真有點山口百惠的味道。廁所對面過來個熟悉的身影，我立刻盈滿微笑，腰一弓，細聲細氣地説：阿姨好，上廁所去呀……這個呀拖得特別長，自我感覺不錯，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒説一句話。哼，真不給面子！

回家後，我邁着貓步輕聲上樓，又輕輕一關門，倒把那條狗嚇得汪、汪直叫，好像突然見到一個賊似的，而老爸老媽見如此情形直朝我豎大拇指。

就餐時，我翹着蘭花指輕舀起一小碗粥，連我自己都深受感動，接下來吃飯時當然是細嚼慢嚥，怎麼能虎頭蛇尾呢？一頓飯吃得我是大汗淋漓，還害得我上學遲到了。雖然如此，我的絕佳表現還是得到了老爸老媽的高度讚許。

可是好景不長，過了幾天……

啊，放學了，放學了……我一路飛車回家，遭到一片白眼不説，路上還差點撞到人。

咚咚……我幾乎是跳着絕對現代的霹靂舞開門，關門，上樓，整座樓用它的顫抖來迎接它的小主人。放學歸來，看到老爸老媽都拿冷眼看着我，我一伸舌頭，又雀躍着下樓去陪我的小狗了，可是小狗耷拉着腦袋，好像也不願理睬我。

開飯了，我捋起袖子，夾起一塊紅燒肉便往嘴裏送，不一會兒，嘴裏便鼓鼓囊囊成了各色食物的收容所，哼！老爸一摔筷子，真是朽木不可雕也，老媽也幫腔，醜小鴨是變不了天鵝的，我的女兒是成不了淑女嘍。

嘁，誰要當淑女了，江山易改，本性難移嘛！

最後，當然是以老爸老媽的淑女培訓計劃失敗而告終啦！我覺得呢，人還是要做真實的自己，這才是最重要的！