農村國小教務工作計劃大綱

【篇一】

一、指導思想：

以xx大精神為指導，認真學習貫徹科學發展觀，堅持以人為本，以科研為先導，認真落實《義務教育法》，力促教師專業成長，深入課程改革實驗，減輕學生課業負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養成教育，努力提高教育教學質量，實現學校的和諧科學發展，從而推動辦學品位更上新台階。

二：工作目標：

1、注重學校隊伍建設。要牢固樹立大局意識和精細化工作意識，增強主動性、提升執行力，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；全體教師一樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、鋭意進取的學校教師羣體形象。

2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實幹的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精緻、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規範深入人心。

3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研，並不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。

4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規範教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。

5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、

向上的良好學校發展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和教師個人風采，把我們陳沖國小營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。

6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。

三：主要工作：

（一）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會説話，讓每一處走廊都能育人。

2、在德育教育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究農村大量留守兒童，隔代監護人等問題，採取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。

（二）、實施依法治校，樹立良好教育形象。

1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市關於義務教育階段減負規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規範辦學行為，提升校務公開的規範性和科學性。

2、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。

（三）、加強學習交流，塑造教師形象。

1、學校將充分安排好每週教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規範教師的教育行為和工作方式；結合雙充電理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力

做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。、

（四）、深化素質教育，全面提高教學質量。

加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照省頒佈要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠佔、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施。學校教務，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、採用多種形式開展聽課、評課、説課等系列活動。

四、其他有關工作：

1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示範帶頭作用，要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩妥高標準有計劃地做好組織發展工作。

2、認真做好學校的後勤工作。樹立良好的服務意識，努力為師生排憂解難，關注教育教學第一線，走進課堂，理解教學。

3、積極組織好學校的傳統活動，積極參加上級組織的活動，力爭在同類學校中達中上水平。

4、加強學校的體育衞生工作和安全工作。

5、積極做好傳染病防治工作。

【篇二】

一、指導思想

以提高教育教學質量為核心，統領我校教學教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業務素質，提高學校辦學質量。

二、工作重點

1、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業化發展，促進家校合力育人。

2、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。

3、加強畢業年級教學管理，提高201x年小考成績；注重教學全學段一起抓，提高201x年非畢業年級抽考的成績。

4、加強教學管理，夯實教學常規，圓滿完成201x的各項工作。

5、加強“三風”建設，使學校管理更上一個層次。

三、工作思路

1、紮實開展校本教研，着力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

2、要嚴格按照《課程標準》的要求開展國小各學科的教學、調研，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質量要達到區教育局、街教育總支下達的指標任務。

3、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。

四、工作措施及內容

1、進一步強化教學常規。堅持每月的教學常規管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監控，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。繼續堅持常態日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質量滯後且工作態度不好的教師和教學現象及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

2、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科骨幹教師上示範課，體現示範作用；二是要求每位教師上剖析課，揚長避短，實現整體提高。

3、開展校本研訓。着力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我校教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。

4、狠抓六年級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依課程標準、依考試説明、依照教材進行復習。六年級複習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉信息、動向，研究複習對策調整複習教學計劃。要做到“六個結合”，即抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養與抓非智力培養相結合，抓練內功與抓收集信息相結合，抓畢業班與抓非畢業班相結合。

5、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動，活躍校園文化，加強對所有學科課外輔導，對不同層次的學生開展針對性輔導。

6、安全和總務工作

（1）搞好校園衞生與創建工作。認真落實“每天一小掃，每天衞生監督”、表揚與批評等相關衞生管理制度。

（2）切實抓好學校的安全與穩定工作。①定期制定安全倡議書、告家長書；②落實學校安全工作責任制，強化安全事故責任追究制；③經常性的開展安全教育，切實上好安全知識課；④建立安全隱患排查制度，及時發現和消除隱患；⑤強化學校安全管理，堅持校務安全值日製度，堅持節假日值班護校制度；⑥加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力；⑦加強班級安全教育，認真落實安全委員日常工作；⑧通過懸掛安全標語橫幅、6月安全宣傳月、觀看安全光碟、國旗下的講話、廣播、板報等形式開展交通安全、飲食安全、春季食品安全、夏季防雷電等教育，要求班主任“時時講安全、處處講安全、事事講安全”，將安全教育日常化、制度化、系列化。

（3）進一步節支創收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，嚴格財務制度，加強民主理財。

【篇三】

一、指導思想

201x年我校教育科研工作將繼續緊緊圍繞海區教育工作的重點，以科學發展觀為指導，以“全面推進素質教育，全面提升教學質量”為目標，堅持“內強素質抓質量，外樹形象求提高”的工作主題，以教科研為抓手，走內涵自我發展提高的道路。充分發揮全體教師的主動性、積極性和創造性，構建學習型、科研型教師羣體，不斷在各級課題的規範管理和教育研究方面取得更大的成績。

二、確定主題，明確思路

今年年我校繼續深化研究《提高課堂教學效率對策方法研究》，做好該課題結題相關工作材料蒐集和整理工作；《培養農村國小生良好的書寫習慣》課題在呼倫貝爾市立項的基礎上將繼續深化研究；內蒙古自治區教育科學規劃課題《信息技術與中國小學科教學整合的研究》子課題《信息技術環境下培養國小生英語興趣的研究》在自治區教科所申報立項，今年予以結題；《數學教材的研究與使用》和《國小語文低年級寫字指導教學研究》課題正在研究過程中；《綠色家園》校本課程開發研究已初具成果，三冊校本教材已深入到各年級課堂教學中；在內蒙古師範大學“生態中國教育行動”課題組立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂温克民族》校本教材已編撰成冊，六月份將編入校本教材，該課題今年也將結題。

根據海區201x年教學工作精神，我校今年主要圍繞以下幾個方面開展教育科研工作：

1、建立和完善教育科研管理機構，形成由教育科研領導小組、教科室和課題組構成的三級科研管理網絡，健全運作機制。

2．以科研促教研，倡導“問題解決”的行動研究方式，發揮市、區兩級骨幹教師和學科帶頭人的導向作用，激發教師進行教學研究的興趣和積極性，努力提高課堂教學效率。

3、201x年擬完成兩個自治區級課題的結題工作：一是《信息技術環境下

培養國小生英語興趣的研究》；一是內蒙古師範大學“生態中國教育行動”立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂温克民族》。

4、深化研究《提高課堂教學效率對策方法研究》，做好該課題結題相關工作材料蒐集和整理工作；繼續組織課題教師進行《培養農村國小生良好的書寫習慣》、《數學教材的研究與使用》和《國小語文低年級寫字指導教學研究》的研究。

5、建立課題網絡。充分利用“十二•五”各級各類課題申報契機，積極申報各級各類研究課題。建立縱、橫課題網絡。縱向課題即：自治區級課題、市級課題、海區級課題、校級課題。橫向課題即：每位教師、課題組、學科組的研究課題或專題。

三、具體工作內容

（一）深化課題研究，提高教育質量

1、提高教科研的針對性和實用性，引導教師聚焦課堂教學，把教育教學中“日常問題”轉化為“研究性問題”，用科研去解決教育教學中的實際問題，要特別關注學生的學習興趣、學習習慣和學習方法的研究。從教學實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題為主線，以課堂教學為重點，以課例為載體，組織方案的實施，不斷提高教師的科研能力。

2、注重課題研究的原始資料的積累，教科室將繼續做好指導和檢查工作，定期組織研討和交流活動。大力推動課堂教學改革，構建“智慧課堂.快樂學習”的課堂教學模式。以“提高課堂教學效率研究”為切入點，加大課堂教學研討活動的力度。

（二）加強課題管理，創建教科研特色

1、注重對實驗課題全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析，階段有總結”。我校兩項自治區級課題今年相繼進入結題階段，在前期研究的基礎上，今年除了申請新的課題外，還要進一步加強相關課題的理論學習，有計劃、有組織地落實，規範課題研究的過程管理。

2、鼓勵教師撰寫教學敍事、教學心得、研究論文、教學案例等，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時認真組織參加各種論文評比，營造樂於探索教育科研的濃郁氛圍。

3、建立課題、研究教師科研檔案。教科室對教師的課題計劃，研究過程性資料，階段性總結，獲獎情況等材料進行歸檔，使科研檔案管理不斷趨於科學完善。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定《農村國小教科研五年發展規劃》和《201x年新農村國小教科研工作計劃》。

2、召開教科研工作會議，安排本學期教科研工作任務。

3、組織召開各課題組工作會議。

4、組織申報市區級課題。

5、以教師基本功達標練兵活動為契機，開展教學研究活動。

6、以學科組為單位，開展集體備課校本教研活動。

四月份：

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、調查課題組研究進展情況。

3、開展第二輪新理念下教師基本功達標練兵活動。

4、完成一批市、區級課題的申報工作

五月份：

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、進行典型教科研成果展示。

3、組織申報市、區級課題立項。

4、《與大自然和諧共處的鄂温克》校本教材修改。

六月份

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、對教科研工作進行全面總結。

3、佈置下一步教科研重點工作。

4、完成《與大自然和諧共處的鄂温克》校本教材的編寫工作。

八月份

1、組織召開各課題組教科研工作會議，制定計劃。

2、信息技術與學科整合課題組專項會議。

3、組織國小語文低年級寫字指導課題研究個案與羣體研究專項會議。

4、組織“生態中國教育行動”課題組專項活動會議。

九月份

1、召開“生態中國教育行動”課題組會議。

2、開展低年級語文寫字教學指導教學活動。

十月份

1、低年級語文寫字指導階段性總結會議。

2、“生態中國教育行動”專項會議。

3、組織全校性的寫字比賽活動。

十二月份

1、召開低年級學期學科寫字指導研究經驗交流會議。

2、完成“生態中國教育行動”專項會議。

3、召開全校性的教學論文、教學成果經驗交流會。

【篇四】

一、指導思想

本學期教學工作堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，把握一個重點（提高教育教學質量），強化三項管理（強化“兩基”工作建設管理，強化教學規範達標建設管理，強化校本教研管理），繼續推動“高效課堂”深入開展。教導處工作以提高教學質量為抓點，以研為力，優化教師教學行為，打造高效課堂；以建為重，加強師生讀書引領，打造書香校園；以管為翼，培養良好的習慣，促進學校、教師、學生三者和諧發展。運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規範化、手段現代化，以高效的教學管理打造學校課堂，促進教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學檢測，提高教學質量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學科管理，發展學生素質，有效培訓管理，提升教師專業素質。

2、加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，優化課改環境，促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革，強化質量管理。根據學校實際，課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點，注重全程全員發展，切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

三、工作重點

（一）夯實教學常規，提高教學質量。

本學期切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

1、嚴格執行課程計劃。

堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊上足，教好各類課程，堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。本學期除教導處組織人員對課程計劃執

行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識，並變為自覺行為。

2、加強請假制度管理。

為了使我校教學常規真正落到實處，嚴格按課表上課，需要把請假，調課制度重新規定一下，教職工除享受國家法定節假日外，凡請公假、病假、事假、產假等必須事先按規定辦理請假手續（急病例外）否則均按曠課論處。

3、加強學科備課管理。

開展並完善備課制度。加強集體探討，研究教材，教法學法教學思路，形成的教案要聯繫自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學特長風格，凸現“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”博採眾長，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。各教研組要從實際出發，做到“三研究三統一”。即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求各學科任課教師在課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。

4、堅持四有效。

第一，有效備課。備課提倡“微格教學”，強調片斷細節設計，不斷提高教學技能，體現宏觀與微觀的統一。

第二，有效上課。教師上課要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，每一句話都要力求字字清晰，每一個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規範，每一步環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學思想端正，教學功底紮實，教學態度親切，教學方法恰當，教學過程機智，教學效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內外互延。確保學生實現“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

第三，有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少於10節，校長聽課不少於15節，聽完課後要組織評課。外出學習聽課，回校要上彙報課。

第四，有效作業。學生的作業本，應是學校教學質量的名片。教師要按規定控制學生作業總量，對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。堅持以義務教育四

項規範達標為依據，突出強調作文批改不過周，其他學科批改不過日，在習作教學方面，二年級加強説話，寫話訓練，每週練筆二次，三至四年級提倡寫好週記，及時，認真評改，增強批改效果。作業必須堅持"五必"即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。

5、加強教學質量監控。

進一步改進調研方式，提高調研效益。一是深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。在教導主任的帶領下，以課例為載體，總結經驗，發現共性問題，尋求對策，採用重點課例剖析法對典型課進行系統，精細的研究，圍繞有效課堂進行積極探索，不斷提高課堂教學的藝術和教學效率。二是通過檢查備課，課前準備，課後測試等方式，瞭解教學成效，並從中總結經驗和尋找問題，三是加強學科教學質量檢測，注重分析，反饋，改進。

6、重視“培優”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優”“補差”工作，促使各科教學質量再上台階。平時的教學要重視“培優”即在優等生中選好苗子，進行提高訓練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可着重在習作（寫話）方面，數學老師可着重在“探索與應用”方面。教師還應特別注重“補差”，建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異，對症下藥。對“學困生”多鼓勵，少批評，多輔導不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時，教導處及時瞭解各學科存在的問題，對薄弱年級，學科採取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析，總結工作。

（二）有效培訓管理，提升教師專業水平。

課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強調分層管理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養措施，從而使每一位教師的專業水平，都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎。

1、學習理論，主動積累。

努力創造學習機會，提供學習空間。有計劃地安排教師參加各級各類教育教學研討活動，教材培訓活動，平時利用教研活動時間，適時組織教師閲讀有關教

育教學理論、教學經驗文章等，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化，跟上時代步伐。廣大教師志存高遠，自加壓力，做到“五個一”，即：上一節優質公開課，設計一篇示範教案，組織一次中隊觀摩活動，撰寫一篇教育教學論文，出一份高質量的學科試卷。

2、精於思考，勤於筆耕。

要求教師積極參加各級各類教學論文評比，認真撰寫相關學科的教學論文，教學案例等，並保證質量，爭取得獎。要求每位教師至少寫一篇論文，分層組織教學論文評比活動，有論文發表或科研成果獲獎的教師，學校應給予獎勵，並把教師的論文作為考核教師的重要指標。

3、骨幹輻射，突出重點。

加強骨幹教師培養力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習，亮相機會。為骨幹教師搭台子，壓擔子，充分發揮他們的示範及輻射作用。把“經典案例”教學作為培訓的重點，以彌補年輕教師課堂教學經驗不足，為理論提供實踐支持。

（三）做好複式教學

隨着農村學齡人口的減少、學校佈局調整，我校學生數量減少，師資力量薄弱，複式教學已是擺在我校教師面前的一個重要課題，這也是學生人數較少的農村國小的必然性和必要性。本學期我校三、四年級語文，二、三年級數學就開展了複式教學。在教學中教師把新課程理念融入到複式教學實踐中，培養和提高學生各方面的能力，從而達到提高教育教學質量的目的。

附：主要活動安排：

九月份：

1、制定各類工作計劃。

2、安排教師工作量，排課。

3、檢查各學科老師開學備課情況。

4、教學質量研討會。

5、組建興趣小組。

6、教學常規大檢查。

十月份：

1、慶“國慶”。

2、開展青年教師的幫扶結對子工作。

3、三、四年級公開教學。

4、教學常規檢查。

5、組織教師參加素養大賽。

十一月份：

1、期中素質測評。

2、召開家長會。

3、一、二年級公開教學。

4、誦讀競賽

十二月份：

1、三、四年級作文競賽。

2、數學知識競賽。

3、作業、教案大檢查。

元月份：

1、結束課程，副課測評。

2、教育教學工作總結，組織期終複習及素質測評。

【篇五】

一、指導思想

本學期教學工作堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，把握一個重點（提高教育教學質量），強化三項管理（強化“兩基”工作建設管理，強化教學規範達標建設管理，強化校本教研管理），繼續推動“高效課堂”深入開展。教導處工作以提高教學質量為抓點，以研為力，優化教師教學行為，打造高效課堂；以建為重，加強師生讀書引領，打造書香校園；以管為翼，培養良好的習慣，促進學校、教師、學生三者和諧發展。運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規範化、手段現代化，以高效的教學管理打造學校課堂，促進教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學檢測，提高教學質量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學科管理，發展學生素質，有效培訓管理，提升教師專業素質。

2、加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，優化課改環境，促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革，強化質量管理。根據學校實際，課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點，注重全程全員發展，切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

三、工作重點

（一）夯實教學常規，提高教學質量。

本學期深入學習貫徹《渭源縣教學管理規程》，切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

1、嚴格執行課程計劃。

堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊上足，教好各類課程，堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。本學期除教導處組織人員對課程計劃執行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識，並變為自覺行為。

2、加強請假制度管理。

為了使我校教學常規真正落到實處，嚴格按課表上課，需要把請假，調課制度重新規定一下，教職工除享受國家法定節假日外，凡請公假、病假、事假、產假等必須事先按規定辦理請假手續（急病例外）否則均按曠課論處。

3、加強學科備課管理。

開展並完善備課制度。加強集體探討，研究教材，教法學法教學思路，形成的教案要聯繫自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學特長風格，凸現“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”博採眾長，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。下載教案必須是教師深入鑽研教材的基礎上，充分結合自己班級的學情形成的教學方案，教研組組長要嚴把審批關。各教研組要從實際出發，做到“三研究三統一”。即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求各學科任課教師在課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。

4、堅持四有效。

第一，有效備課。備課提倡“微格教學”，強調片斷細節設計，不斷提高教學技能，體現宏觀與微觀的統一。

第二，有效上課。教師上課要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，每一句話都要力求字字清晰，每一個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規範，每一步環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學思想端正，教學功底紮實，教學態度親切，教學方法恰當，教學過程機智，教學效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內外互延。確保學生實現“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

第三，有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少於10節，教研組長聽課不少於15節，教導處聽課（包括推門聽課）不少於20節，聽完課後要組織評課。外出學習聽課，回校要上彙報課。

第四，有效作業。學生的作業本，應是學校教學質量的名片。教師要按規定控制學生作業總量，對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。堅持以義務教育四項規範達標為依據，突出強調作文批改不過周，其他學科批改不過日，在習作教學方面，二年級加強説話，寫話訓練，每週練筆二次，三至六年級提倡寫好週記，及時，認真評改，增強批改效果。作業必須堅持"五必"即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。

5、加強教學質量監控。

進一步改進調研方式，提高調研效益。一是深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。在教研組長的帶領下，以課例為載體，總結經驗，發現共性問題，尋求對策，採用重點課例剖析法對典型課進行系統，精細的研究，圍繞有效課堂進行積極探索，不斷提高課堂教學的藝術和教學效率。二是通過檢查備課，課前準備，課後測試等方式，瞭解教學成效，並從中總結經驗和尋找問題，三是加強學科教學質量檢測，注重分析，反饋，改進。

6、重視“培優”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優”“補差”工作，促使各科教學質量再上台階。平時的教學要重視“培優”即在優等生中選好苗子，進行提高訓練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可着重在習作（寫話）方面，數學老師可着重在“探索與應用”方面。教師還應特別注重“補差”，建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異，對症下藥。對“學困生”多鼓勵，少批評，多輔導不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時，教導處及時瞭解各學科存在的問題，對薄弱年級，學科採取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析，總結工作。

7、重視國小畢業班質量監測。

質量是教育的生命線。在加快教育發展的同時，要切實提高教育教學質量作為頭等大事來抓。教育教學質量是評價學校的重要指標，也是學校工作的生命線。學校要牢固確立教學工作的中心地位，向管理要質量。

（二）有效培訓管理，提升教師專業水平。

課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強調分層管理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養措施，從而使每一位教師的專業水平，都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎。