縣教研室-學年工作計劃範文

縣教研室xx-xx學年工作計劃

一、指導思想

在新學年裏，我們將認真貫徹落實國家、省、市關於教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作為精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“為學校服務、為教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、總體思路

“堅持一箇中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，衝刺五個目標”。

“一箇中心”：就是以大面積提高全縣中國小教育教學質量為中心。

“二個重點”：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂為重點。

“三項研究”：一是加強對規範教育教學常規管理工作的研究，構建科學規範的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中國小片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。

“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨幹教師；三是繼續做好全縣中國小教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。

“五個目標”：一是總結十年課改成果，並使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中國小教育學會年會，力爭使我縣部分國小的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中國小教師的教育科研研究水平；四是全縣中國小教育教學質量整體提高，特別是中大學聯考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。

三、工作任務及要求進一步規範教學常規管理，為創強夯實基礎。

規範各學校在課程設置、課程實施、教學等方面的行為，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考核中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中國小教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規範管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考核。

2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑

（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由於我們不善於總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年裏，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。並在全縣範圍內開展課改成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，能在較大範圍內進行推廣。

（2）認真貫徹我縣《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規範教師的課堂教學行為，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強,提質,改課堂”的工作思路，我縣確定xx-xx學年為高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心國小那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係。為了促進高效教學模式的創建，xx-xx學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心國小分別召開一次中國小高效教學模式研討和課程改革推進會， xx年10月底前，各所有國中學校和國小要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。xx年5月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。xx年後半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。並把各校課堂教學模式構建的評審結果納入年度考核。

（3）繼續開展“教學能手”送教下鄉活動。針對縣教研室人員短缺和農村學校師資力量薄弱的實際，每學期我們要組織1—2次縣級以上“教學能手”、“學科帶頭人”“課堂教學競賽獲獎者”下鄉作課，指導學校進行課堂教學改革。把重點放在課堂教學操作層面上，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施、教學評價等方面有明顯改觀，引導教師把先進的理念轉變為規範的教學行為。

（4）以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，各學校要搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路。校本教研要以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和推廣教學經驗，使教師形成在研究狀態下工作的職業生活方式。要進一步加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、答課等系列活動。通過活動培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。創設有利於教師創造性實施新課程的教學環境，使課程實施與教師成長同步。

3、狠抓教育質量監控，促進教學質量提高

xx-xx學年，除省、市統一安排的升學考試、學業水平測試、教育質量監測外，縣教研室將加強中國小教學質量監測工作。抓好每學年國小六年級和國中期末統考，以及每學期國中學科競賽和國小學科抽測的教學質量監測，同時要抓好義務教育階段九年級的模擬考試與分析。高中階段按市教研室的要求組織好各學科質量檢測。各學校要做好音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動課程等非考試科目的質量監測，使教學質量監測真正有利於提高教學質量、有利於推進課程改革、有利於促進學生成長和全面發展。

4、攻堅克難，以課題引領教師專業成長

近年來我縣承擔了多項國家級、省市級教育科研課題，但實驗學校的研究狀況差異很大，科研經費沒有得到真正的落實。在新的學年裏，我們要克服重重困難，真正搞好課題研究。

縣教研室要進一步規範課題研究的過程管理。第一，繼續做好國家、省、市、縣級課題的實施管理，認真進行課題實施的階段性調研總結；第二，要加強國家、省、市、縣級課題的開題培訓和實施指導，特別是對首次承擔縣級以上課題研究任務的單位，要進行單項指導和具體培訓；第三根據省市要求制定我縣教研課題管理制度，嚴格規範工作程序，加強對課題研究的過程管理。各學校要認真落實課題研究經費，選派課題組骨幹成員參加相關的培訓，充分調動課題組成員的積極性，引導學科教師開展研究活動，注重實效，要將課題研究與學科教研緊密結合起來，提高學科教學研究的科技含量。不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的進一步深化。

5、發揮骨幹教師的帶動作用，提升教師隊伍整體素質

（1）積極整合師訓資源、開展師資培訓工作。協助人事股有計劃地安排縣“名師”作學科輔導講座、上示範課、觀摩課，舉行教學案例研討、論文答辯、課改等系列活動，並藉助外力培訓教師，探索教師專業發展的有效途徑。要把全縣中國小教師崗位技能和專業發展作為教師培養的重點，做好各學科教師專業技能競賽。要求教師每週做一次教後記，每學期向學校提供一個典型教學案例，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每月向年級組、教研組、備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題。

（2）充分發揮“學科帶頭人”、“骨幹教師”、“教學能手”的示範引領作用，開展幫扶結對活動。各學校要在2月底前把本學年重點培養的中青年骨幹教師名單（包括姓名、性別、年齡、學歷、職稱教齡、所帶學科）報縣教研室。縣教研室根據需要，就近安排學科帶頭人、骨幹教師、教學能手進行幫扶指導，從而帶動教師的專業成長。縣教研室各科教研員每學年要重點培養1—2名教師，使其儘快成長起來，成為市級以上骨幹教師。各學校在中青年骨幹教師的培養上要捨得投入，要創造各種機會讓他們參加學習培訓，每個被培養對象，每學年至少要參加一次省、市組織的培訓，學習一本教育專著。每學期要向縣教研室提交2份學習體會或教學反思。為了促進青年教師迅速成長，xx年10月，縣教研室要舉辦一次青年教師講課大賽，以此促進青年教師迅速成長。

6、紮紮實實搞好片區兼職教研活動

片區兼職教研是促進學校均衡發展的有效途徑。在新的學年裏，我們要紮紮實實地抓好此項工作。各兼職教研片區長要負責安排本片區的連片活動，每學期至少組織五次大型的研討活動。每學期初，各片長要召集各校業務副校長集中研究本學期活動內容。活動前一個月要做出方案，確定活動主題，通知本片區的每一所學校，各學校要按照安排提前做好相關研究，準備講課教師，以保證活動收到實效。

7.狠抓大學聯考及會考備考工作　

（1）14屆大學聯考備考要抓早抓實。有大學聯考任務的中學要引導教師認真研究課程標準與教材，分析近三年大學聯考試題的特點，特別是實施新課程後大學聯考試題特點，把握大學聯考命題的趨向，科學制訂備考計劃。同時借xx市教學研究中心xx主任幫扶之力，推進高三課堂教學改革，通過以點帶面的辦法，推動高中課堂教學改革，務求全面提高我縣高中教育教學質量。

（2）繼續加強對會考改革的研究，各科教研員和九年級學科教師要研究我省會考改革的方向，制定複習迎考的教學思路和策略，認真分析學科教學中存在的主要問題及其原因。加強對外聯繫，瞭解、收集會考有關的信息。各學校要科學安排教學進度，保證留下足夠的複習時間。

8、加強教研室自身建設，提高教科研水平

教研室要努力爭取上級領導的支持，按照xx省教育廳制定縣級教研室設備標準，配置硬件設備，配齊各學科專職教研員。努力營造一個安心專心、健康有序、寬鬆和諧的教研環境。教研員要增強責任感、緊迫感和危機感，進一步明確自己的職責，樹立“研究、指導、服務”的意識；加強理論學習和業務培訓，不斷“充電”“洗腦”，提升四種能力：即：課堂教學的評價能力；有效教研活動的組織能力；命題及評價能力；課題研究能力。教研室全體人員工作要積極主動，善於思考，相互磋商，共同提高，找出差距，彌補不足，進一步提高工作效能。及時進行交流與溝通，共同搞好全室工作，為推動我縣教育事業的健康發展作出貢獻。

《xx縣教研室xx-xx學年每月工作安排》

xx縣教育局教研室

xx年八月二十九日

xx縣教研室xx-xx學年每月工作安排

月份 工

作

內

容 執行人 八月 1、調研西中、x中、x中xx屆大學聯考備考課堂教學。 2、召開全縣中國小教學質量述職報告會。 3、整理各校教學質量述職報告。 4、小專題研究中段評估。 xxx 各科教研員 九月 1、開學下鄉調研工作。 2、召開片區兼職教研片長、學科教研組長會議。 3、組織開學常規檢查。 4、收集各校、各片區兼職教研計劃。 5、各校會考總結計劃交教研室 6、大學聯考備考課堂教學調研工作。 7、教師工作室籌備。 8、香港教學專家學者到鬱南指導考察交流。 教研室全體人員 xx 十月 1、組織青年教師講課大賽。 2、召開中國小高效教學模式研討暨課程改革推進會（初定地點連鎮中和千小）。 3、高中課堂教學情況跟進和彙報。 教研室全體人員 xxx 十一月 1、收集各校《課堂教學改革行動方案》 2、檢查各校課堂教學改革工作。 3、中國小學科基礎知識大賽活動。 教研室全體人員 xxx 十二月 1、深入課堂，跟進各校課改行動工作。 2、年度教學論文評比。 教研室全體人員 xx 一月 1、評選優秀兼職教研學科組。 2、組織中國小期末考試並完成成績統計工作。 3、大學聯考備考“一模”考試組織工作。 教研室全體人員 xxx 二月 1、進行中國小質量分析。 2、開學準備工作，進行開學常規檢查。 3、各校報中青年骨幹教師名單到教研室。 教研室全體人員 xxx 三月 1、組織青年教師培訓。 2、組織學科教研員培訓。 3、廣州市一模考試組織工作。 教研室全體人員 xxx 四月 1、組織骨幹教師送教下鄉活動。 2、組織青年教師課堂教學大賽。 3、組織教育年會召開。 教研室全體人員 xxx 五月 1、高效課堂教學模式評審。 2、組織會考模擬考試及質量分析會。 教研室全體人員 xxx 六月 1、高、會考準備工作。 2、組織各年級期末考試複習。 教研室全體人員 xxx 七月 1、期末考試考務工作及質量分析。 2、總結工作，制定下學年工作計劃。 教研室全體人員