精選數學工作計劃範文（精選15篇）

精選數學工作計劃範文 篇1

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試説明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準考試，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題複習，研究考試説明，捕捉考試信息。本學期的教學任務主要為完成三年級第一輪複習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加考試經驗，爭取xx年取得優異成績。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的複習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體複習，年底前基本完成選修教材的複習，一月作考前適應性練習。

2.知識有所側重注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點複習。

3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，在20班做好培優工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，並在培養學生學習的積極性上下功夫，儘可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加考試。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。

4.整體複習與階段複習計劃相配套整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度

5.適當調整，根據已完成的複習情況來調整計劃，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

7.鑽研考綱和教材，研究近5年考試試卷。總結考試經驗，指導好複習

(二)建立知識網絡，確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然後按照考試題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等.在進行這些專題複習時，可以將歷屆考試題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然後進行講解.在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律

(三)選好用好複習資料

在三年級複習中我們將以步步高為複習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和考試真題衝浪等知識，是資料更加有利於學生全面掌握知識，瞭解考試考什麼，怎麼考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆考試試題就完全足夠了，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以考試的要求嚴格批閲和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，是對知識的理解不準確造成的，有利於避免同樣的錯誤。教師廣泛蒐集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

精選數學工作計劃範文 篇2

一.指導思想

本學期數學教研工作將遵循學校工作和教導處工作計劃，立足課堂，革新教學方式，提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本培訓，紮實推進課程改革，樹立全面、立體的教學質量觀，以新課標改革為契機，深入開展改革和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生不斷提高教學質量，以優異成績學校彙報。

二.重點工作

1.開展以新課程，新課標，新教法為課程的教學研究。

2.努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

3.積極有序開展數學教研課活動，組織全體組員進行討論、聽課、評課、反思。通過活動的開展，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4.配合學校教務處，通過聽課，評課，幫助頂崗實習樑老師儘快成長。

三.主要措施

1.做好常規工作：

⑴本週內定好本學期的學科計劃，並及時上傳；

⑵聚焦“有效課堂”。教學過程中要求落實四個“精”字。即教學設計精巧、課堂講課精煉、作業佈置精心、分層講解精當。做到備好課、上好課，兼顧“三個方面”，即心中有教材、眼中有學生、手中有方法。在備課方面，教師要在理解新課程標準精神的基礎上，認真鑽研教材，寫規範教案，寫好教學後記。堅決杜絕上無準備之課，5年以內新教師要備詳細教案。在上課方面，要求教師在課堂教學全過程中滲透體現素質教育的要求，做到面向全體，使到全體學生得到全面的發展。數學課堂是邏輯思維高速發展和形成的過程，它存在着特殊性。因此在數學課堂上更應改變以往滿堂灌的教學觀念，而是應該儘量讓學生自己觀察、思考、歸納、總結和表達。老師們上課還要注意堅持使用普通話，提倡提前到崗，儘量不拖堂、不坐着上課。

⑶本學期常規檢查的重點仍放在作業批改。本學期開始對數學科作業本的設置做了統一的要求。作業本定為1號本、2號本兩本。至少隔天要安排作業本的作業，作業本和練習冊可以以梅花間竹的形式交替做。作業批改要及時，統一用優、良、達標、待達標的評分標準，並且要寫上批改日期。

⑷保證提供教師外出聽課學習或者在本校聽課學習的機會。嚴格教師聽課節數，要求教齡在3年（含3年）內的青年教師聽課不少於16節，科組長聽課不少於20節，其他教師不少於12節。

⑸每月進行一次常規檢查。每次檢查做到有計劃、有措施、有小結，務求達到查漏補缺、不斷完善的目標。由學校領導（校長、主任）組成聽課小組將進行預約聽課、推門聽課、跟蹤聽課。

2.為了提高數學老師們整體素質和教學水平，本學期重點工作放在教研活動的開展。

⑴時間：每週三下午，地點：綜合電教室。

⑵參加人員：全體數學老師，如無特殊情況周校長、鍾主任、劉主任也會準時參加。

⑶要求：準時（進行考勤登記）、盡心。（帶好筆記本、做好筆記，帶好數學課本、教參進行集體備課。）

⑷內容：

A.單週為集體備課時間，要求老師們帶齊數學課本、教材等資料，中心發言人則提前準備好當次討論的內容。每次教研活動同時安排集體備課，老師們可以提前打印好中心發言表格填寫，或者之後做好電子檔。

B.雙週為教研活動時間，本學期教研活動會以講座、論壇、上研討課等形式開展。根據我們現在教材的特殊性，一到四年級為人教版，而五六年級的蘇教版教材即將更新換代，所以，本學期也將研討的重點放在了一到四年級。

其中的4次教研活動定為科學課研討活動（具體時間另定）。本學期數學科要打造出一個單元的精品課，科學科要打造一節精品課。

3.上好研討課。

根據教導處的.要求，每位老師每學年至少上一節研討課，五年內教齡老師儘量每學期上一次研討課。因此，把研討課的安排如下。

本學期上研討課的老師：劉崢嶸、肖蝶、黃綺綺、肖璇君、楊麗偉、陳麗詩、羅敏。

下學期上研討課的老師：陳敏靜、蘇仲賢、陳金羣、黎曉榮、温秀文、江綺珊、謝若娜。

4.落實奧數興趣小組的開展。

為了培育出數學方面的特長學生，本學期繼續開展奧數興趣班。

三年級輔導老師：陳麗詩；四年級輔導老師：肖璇君；

五年級輔導老師：羅敏。 5.敲定10月份區優質課評比的人選。

6.為12月份上交教學論文，11月份學校初評，做好充分的資源準備。

7.本學期數學科組的重中之重應該是精品課程單元的開發。本學期根據市教研室的分配我校與石岐體育路國小聯合研發蘇教版五年級上冊《小數的乘法與除法一》。

精選數學工作計劃範文 篇3

一、 學生情況分析: 二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

二、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌 握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據 描繪現實世界中的簡單現象。

精選數學工作計劃範文 篇4

一、指導思想

以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、優化備課，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率、創優率進一步提高。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%，信息交流面98%。

3、認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮黨員教師的表率作用，加強與本教師教學的交流與協作，提高自我的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習小競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作.

三、工作重點：

1、強化教學常規管理。

2、抓好自我教育技術能力地提高.

3、學習“新標準”，以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握中學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

4、強化課堂教學，撐握教學進度，做好單元質量檢測。

5、做好教學設計、優質課、教學課件、教學反思工作。

四、工作措施：

㈠落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：加強新標準的自學，加強新標準在教學中的運用。

2、做好課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達98%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對中學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

㈡強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

為提高教學質量，做好教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

1、備課：要備出優質課，備出特色課，備出實用課，備課要提前一週。此外，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。不加大作業量，嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學習資料。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

5、聽課：本學期聽課不少於15節，要邊聽邊思，及時評註，做好記錄。

㈢加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。

2、期末檢測。嚴格把好教學質量關，及格率65%以上，優生率10%以上。

五、具體安排：

九月份：

1、制訂數學教學計劃。

2、學習新課程標準，研究新教材。

十月份：

1、教育技術能力自學。

2、參加常規聽評課研討活動。

十一月份：

1、自我總結教育技術能力自學情況。

2、迎接學校教學常規檢查。

十二月份：

1、畢業班質量檢測。

一月份：

1、制訂所教班級複習計劃。

2、組織學生學習水平測評。

3、教學工作考評總結。

精選數學工作計劃範文 篇5

一、班級情況分析

學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

二、教材分析

這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材着重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。

三、教學目標

1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關係。

2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，並知道怎麼在生活中運用時間的變換。

4、讓幼兒初步瞭解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯繫起來，激發幼兒的求知慾。

5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。

6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

四、教學措施

1、深入鑽研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕鬆愉悦的學習情境，激發幼兒的學習興趣。

3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。

4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

五、活動進度

第一週

1、按羣計數

2、序數的運用

3、6的分解組合

第二週

1、6的分解組合

2、6的加減

3、6的加減

第三週

1、互換關係

2、複習幾何圖形

3、類包含關係

第四周

1、7的分解組合

2、7的分解組合

3、7的加減法

第五週

1、7的加減法

2、互補關係

3、活用基數和序數

第六週

1、時間的變換

2、學會看時間

3、學會看時間

第七週

1、學會看時間

2、計算時間

3、計算時間

第八週

1、8的分解組合

2、8的分解組合

3、8的加減法

第九周

1、8的加減法

2、豎式加法

3、豎式加法

第十週

1、豎式減法

2、豎式減法

3、9的分解組合

第十一週

1、9的分解組合

2、9的加減法

3、9的加減法運算

第十二週

1、等量轉換

2、認識"<"和">"

3、比較大小

第十三週

1、比較的可逆性和相對性

2、比較的傳遞性

3、10的分解組合

第十四周

1、10的分解組合

2、10的加減法

3、10的加減法

第十五週

1、二分之一和四分之一

2、複習10以內的加減法

3、複習10以內的加減法

第十六週

1、10以內的加法應用題

2、10以內的減法應用題

3、看圖編應用題

第十七週

1、根據算式編應用題

2、哪是它們的家

3、鞏固複習

精選數學工作計劃範文 篇6

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前,我缺乏對《規範》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠,因而會急於求成,出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此，教師必須美其德，慎其行，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，學校在數學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裏有學生，哪裏就有我。要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾説過：學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。

作為一名教師，肩負着教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨着時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解中學生的年齡和心理特徵，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

本學期，我擔任二年級兩個班數學教學工作。雖然這對於我來説負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本着教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數學教師工作計劃：貢獻自己看完了，你是不是也準備好了你自己的呢?希望兔年的你我都可以取得更大的進步。

精選數學工作計劃範文 篇7

一、指導思想

本學期國小數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“改進課堂，發展學生數學核心素養”主題，學習新的課程理念，進一步加強學科建設，深化課堂改進，研究課堂改進過程中的問題和對策，促進國小數學教育教學質量可持續提升。

二、工作目標

1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，開展關於“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。

2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究為載體，重點進行圖形與幾何領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。

3.依託“國小數學學科發展共同體”、“國小數學高研班”、“國小數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研修平台，為教師發展搭建研訓平台，提高國小數學教師隊伍專業素養。

三、工作重點

（一）豐富學習內容，提升專業素養

1.學習課程標準。案例式深入解讀《義務教育數學課程標準（20xx版）》；學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》中關於數學核心素養的理念，數學核心素養是具有數學基本特徵的、適應個人終身發展和社會發展需要的人的思維品質與關鍵能力。國小數學與中學數學、高中數學是一脈相承的，數學核心素養的理念和目標應貫穿於義務教育和高中階段，是一個長期的逐步實現的過程。發展國小生數學核心素養影響深遠。

2.學習專業書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關鍵能力來進行研究，推薦學習史寧中教授編著的《數學思想概論——圖形與圖形關係的抽象》， 學習“範希爾幾何思維水平”理論，深入對國小階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究，發展學生“空間觀念”，提高學生的思維品質。

（二）依託學科發展共同體，課堂向“好”發展

3.開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發展的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，本學期將請學科發展共同體老師對學科老師進行教材培訓，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和導學單設計、典型課例、經典習題分析”等作專題培訓，努力使每位國小數學教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

4.開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領域學生“空間觀念”的培養，主要包括以下幾方面：

（1）蘇教版教材關於圖形與幾何領域的教材編排體系及特點分析；

（2）國小生“空間觀念”的序列架構；

（3）國小生“空間觀念”現狀分析及對策；

（4）不同版本教材圖形與幾何領域編排特點分析；

（5）圖形與幾何領域教學中常見問題分析；

（6）學生“空間觀念”培養課例研究。

重點圍繞主題進行課例研究。學科發展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，促進課堂不斷向“好”發展。5月下旬，面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。

（三）創造性實施國家課程，開發校本特色課程

5.深化學科特色教學。各校立足實際，借鑑先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，形成學校數學課堂特質，開發校本特色數學課程。教師發展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學校總結經驗，推廣輻射。上學期評選出的國小數學特色教學“十佳”學科組，本學期繼續作深入思考與研究，並對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，6月中旬將在全市深度分享、交流。

（四）搭建多元平台，促進教師專業發展

6.打造團隊促成長。切實重視學科骨幹團隊的打造，依託“國小數學學科發展共同體”、“國小數學高研班”、“國小數學名師班”、學校“備課組、教研組”等平台加快教師成長步伐。將繼續通過專題研訓活動等形式，為學科教師搭建專業發展的平台，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優秀團隊的培植，以備課組、教研組建設為載體，推動校本研訓的落實。為進一步發揮備課組、教研組作用，教師發展中心以教育局優秀備課組、教研組的評選為抓手，積極推廣先進備課組、教研組的經驗，提高備課組、教研組活動的針對性、系統性、有效性，真正實現教和研結合，使備課組、教研組成為提升學業質量的中堅力量。

（五）探索信息技術和學科融合，積累學科資源

7.探索數字化學習。在國小數學教學中積極開展數字化學習的探索，豐富學生的數學學習方式，優化數學課程的結構。選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學學習，創造靈活多樣的實施形式，以適應數字化學習的需要，運用多元化的評價，引領學生的數學學習，提升學生數字化學習能力。

精選數學工作計劃範文 篇8

一、勤於學習，樹立終身學習的觀點。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀點。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，持續構建、豐富自己的知識結構。

二、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中實行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

三、提升業務，樂於動筆，揚長補短。

增強基本功的訓練，讓學生聽説讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，説精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。持續豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

四、時刻不忘調整心態

始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

五、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關於信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2 、網絡平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，實行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日誌，持續在反思中進步。

3、深入展開校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，展開集體備課，集體研討。互相學習提升教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提升。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提升教學水平，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存有的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提升，尋求教學的新起點劃

精選數學工作計劃範文 篇9

一、指導思想

根據市教研室的研訓計劃，積極推行聊課模式，深化課堂結構改革，進一步推進作業改革與命題評價項目研究。以課例專題研修為抓手，進一步落實課堂教學常規，優化師資隊伍，促進我校數學教學質量的不斷提高。

二、主要工作及安排

1、開展二級教師“研題”、“説題”市級評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

2、組織對畢業試卷進行專題分析，提出診斷性意見與建議。做好省學業水平監測工作。

3、通過對畢業試卷的命題方向的分析，結合我校數學過關測試，確定命題方向，有效紮實的開展每學期過關測試。

4、結合校本研修活動，利用教研組聯盟，有效開展課例打磨活動。

5、加強課堂教學研究，配合進修學校開展優質課評比和學科論文評比活動

6、結合週二集體備課活動，認真組織開展教師教材研讀，促進教師對教材結構的把握。

三、常規教學工作

（一）認真備課

要求認真學習《義務教育數學課程標準》，仔細研讀教材體系，合理安排學習活動，精心設計教學過程，教師根據自己班級的學情，科學使用備課資料，推進新教材疑難問題和課堂教學結構改革研究。

個體備課：要求每位老師都認真書寫助教方案，仔細研讀學情分析、教學目標、教學重難點，認真書寫教學過程和作業設計。

作業分析：每星期對於所任教的年級作業進行有效分析，對於學生的集中錯誤點進行彙總，有組長進行整編，用於期末的複習。

試卷分析：每一單元的數學試卷，任教老師做好每張試卷的質量分析，結合學生出現的易錯題、難題、易考題等，有效紮實的佈置作業和期末複習。

備課檢查：每月最後一星期，期中和期末檢查助教方案。

聽課檢查：每位數學老師積極參與每一次的教研活動，做到提早到達，手機靜音、課內不議論、不交流，課後積極參與研討，每學期不少於8篇。

（二）認真批改作業

要求老師們精心挑選書面作業，強調作業佈置的科學性，重視學生數學思想的培養。注意作業佈置的量，以及批改、反饋的及時性和有效性。數學高段可以嘗試讓學生準備錯題記錄本，摘入優秀練習。

（三）認真輔導

每個教師必須積極輔優，耐心補差，以彌補課堂教學的不足。特別是是對學有困難的學生，要積極幫助他們提高學習成績。也可以進行班內一對一幫扶小組，幫助這些同學掌握基礎知識，提高他們的學習積極性，樹立學習信心。

（四）抓好學生數學計算能力和基礎知識的訓練

教學質量是立校之本。根據我校外地插班生較多，學生學習成績參差不齊的現象，加強學生的基本功訓練最為重要。本學期主要以計算過關和典型習題為主，希望各位老師根據自己所處的年段認真輔導，並能有效組織好各自負責的過關測試，真正為學生髮展提升而努力。

四、其他研修工作

（一）開展二級教師“研題”、“説題”市級評比工作

以例題或習題分析與好題（試題）共享分析為抓手，開展二級教師“研題”、“説題”培訓和評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

（二）加強課堂教學研究，開展優質課評比和學科論文評比活動

推進“讓教與學”“簡約課堂”結構研究，初步形成“充分暴露學情、動態反饋、簡化環節、擴充學生自主空間”的課堂教學框架。開展以數據分析觀念核心素養為主題的優質課評比。充分結合課例研究和相關專題研究，積極撰寫學科論文，組織年度學科論文評比。

五、每月工作安排

九月份：傳達教研組長會議精神；制定本學期工作計劃；進行六年級畢業試卷分析與解讀；商討本學期學科過關內容。

十月份：省學業水平監測；組織開展第一次課例打磨活動；助教方案檢查。

十一月份：優質課評比；項目培訓；學生作業常規檢查。

十二月份：二級教師命題比賽；論文評比；數學過關測試。

一月份：研修總結。

精選數學工作計劃範文 篇10

市第二實驗國小教育集團20xx-20__學年第一學期數學組工作計劃（20xx.8——20xx.1）

【指導思想】新學期，數學組將繼續秉持“成事成人”的新基礎理念，在市、區教師發展中心、集團發展規劃的引領下，以課程育人價值的深度開發為工作重點，切實抓好課堂教學，着力夯實常規管理，創新管理機制，培植骨幹力量，彰顯二實小科研強校辦學特色在推進集團多元辦學中的獨特魅力，促進集團師生能主動、可持續、有個性地發展。

【重點工作】一、促教學常規新品質

1.多元學習，內化教育理念本學期集團新增了多位青年教師，將依託葉瀾教授主編的“學科教學的育人價值及其開發”的學習，結合各級各類的培訓與教師基本功競賽等活動，進一步更新思維方式，紮根日常研究，完善行為方式，在學習與實踐中自我促進，在學習與分享中共同成長。《學科·育人》校本課程綱要承載着數學教師前期的研究成果，但更需對接個體的課堂實踐，老教師進一步內化，新教師快速融入，在教學理念與課堂實踐中彰顯學科·育人的價值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時，由年級教研組長帶領，先學習與本單元相關的綱要上的內容，再關注日常教學設計的整體意識，課堂實施的互動、生成意識、評價反思的話語系統等，充分發揮綱要的引領作用。

2.多維調研，加強質量監控

（1）教學設計要在讀懂、讀透教材的基礎上，結合本班實際和教師個人特點體現個性化設計，比如常規積累、核心過程推進中，教師個人要求同存異，進一步追求創新。（如果同年級發現教學設計一致，則等第為B，開學初我們查一次，到第二月會再查一次）。

附1：教師備課要求教師類型分層要求備課文稿教學反思基本要求30週歲內新教師手寫教案每日及時反思，每月專題反思

1.制定教學計劃；

2.教學內容完備；

3.教學格式規範；

4.帶教案進課堂；

5.課堂高效實施。

35週歲以下獨立備課專題反思，每月整理 45週歲以下二度設計重建加粗每月反思45週歲以上每月反思

（2）作業佈置，為了避免機械的簡單重複，可以有選擇的進行練習，同時，可以結合國小生數學報上的自我挑戰題，把有價值的題集中起來，可以統一印製成周周練的形式發給學生練習。本學期每個年級還會發一些練習冊，教研組長可以組織組內老師挖掘有價值的練習，創編個性化的練習，在不增加學生負擔的情況下，我們不去簡單重複練習，取有價值的練習。這學期的作業檢查也進一步的明確，不再提醒教師自查，一學期作業查兩次，第一個月底查一次，到學期末再組織老師進行抽查一次，如果發現超過6處以上有問題，則等第為B。

附2：作業常規要求

1.精心設計作業，認真及時批改作業，批改要規範，及時訂正錯題。

2.規範批改，統一用紅筆批改。等第清晰（優、上、中），做到班級統一，訂正要求明確，（原位還是旁邊）訂正後也要及時批改，瞭解學生掌握情況。三年級起用計分格。

3.原則上每週可根據教學內容和學生掌握情況，選一些題目，設計一份16k大小的週週練，練習設計避免簡單重複，提倡加強綜合運用、操作實踐、社會體驗。

4.家庭作業適時、適量。

（3）本學期的課堂調研考核，將繼續貫穿在整個學期中，繼續實行推門聽課，對日常課堂的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

附3：調研組成員一覽表校區姓名備註二實小校區調研組的'權利：

1.調研組成員中馬美南、免檢，考核為A。

2.教科研考核在組織策劃項參照教研組長得6分。

調研組的義務：

1.與教研組長、學科部長一起進行常態課調研。

2.調研結束及時反饋。

xx校區3.三位一體，強化日常教研每週的教研活動是教師進行教學研究、專業發展的平台之一。數學組將構建以“專業引領”與“問題導向”為目標，以日常紮根性研究（年級備課組）、交流分享式研究（校區教研組）、高位引領式研究（集團學科組）三層級的教研模式，形成至下而上“發現問題——解決問題——不斷前進”和至上而下“專業引領——實踐反思——不斷前進”兩條研究路徑。

附4：每月教研方式實施表第一週一月新策劃（教研組長）

第二週日常紮根性研究（年級教研組）

第三週交流分享式研究（校區教研組）

第四周高位引領式研究（集團學科組）

附5：教研組課堂實踐研討活動安排表（翠竹）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報道9月一年級：我們一起來排隊數學活動課三年級：基於運算能力的教材結構化解讀理論學習五年級：學習《學科育人》、《“生命實踐”教育學研究》

成員導讀 10月一年級：巧手數方塊數學活動課三年級：平移、旋轉和軸對稱（試上）

課堂教學五年級：數學學科活動“圖形的變化” 教學設計研究11月一年級：數運算（結合家長開放日）

課堂教學三年級：平移、旋轉和軸對稱（開放）

課堂教學五年級：優課視頻觀摩觀摩學習12月一年級：學習《學科育人》叢書理論學習三年級：分數的結構化教學研究理論學習五年級：數學學科活動“釘子板上的多邊形” 教學設計研究1月一年級：20以內進位加法課堂教學三年級：多彩的分數條數學活動五年級：數學學科活動“統計” 教學設計研究（二實小）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報道（紫雲）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報道9月二年級：數運算課堂實踐四年級：數運算10月一年級：數認識理論學習課堂實踐三年級：數認識11月六年級：解決問題的策略課堂實踐12月五年級：動手做作品展示課堂實踐1月總複習研討理論學習課堂實踐二、促師生髮展新態勢1.發展青年教師，有依託本學期將依託區青年教師優質課評比、區聯盟校青年教師大練兵活動、新基礎20週年慶典活動等，選拔和打造健美課堂，以青年教師成長營為平台，邀請專家定期指導，磨練青年教師內功。

附6各類活動安排一覽表活動主題活動策劃新青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）

活動對象：工作五年內青年數學教師活動方式：課堂教學活動組織：第一輪：教學設計。比賽時間：20xx年9月中旬，由區發展中心指定內容（1-3學段、4-6學段各一個）。參賽選手在3個小時內全封閉獨立完成指定內容的教學設計（設計包括：教學目標、教學重難點、教學過程及簡單設計意圖）。區教師發展中心組織區域評委擇優選出若干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學。由教師發展中心提前7天左右公佈低、高年級課題，參賽老師自選其中一個內容，借班上課。比賽時間：十月上旬（暫定），具體時間及地點另行通知。

獎項設置：活動設一、二等獎，獲獎比例控制在參賽總人數的30％以內。評比結果將作為參加市教科院等部門組織的各類評優課、展示課等活動的重要依據。

結合20週年慶典新基礎活動時間：10月份教學內容：暫定集團聯盟校課堂教學展示活動參加對象：區域內數學教師活動組織：以集團聯盟方式組織開展。（青龍承辦，北郊、青龍、二實小各出一節課）

活動時間：10月份活動主題：常態課堂教學改進研究（具體研究內容聯盟校相對統一）每次活動最多安排3節課（其中非集團校至少1-2節）。

xx市國小數學課程實施成果展示活動1.活動時間：10月份2.活動地點：金壇城東實驗國小3.活動承辦：金壇楊國華名師工作室校家長開放日活動時間：

10月份教學內容：年級自定參加對象：一、三、六年級區域優質課例展示活動活動時間：11月份xx市國小數學專業委員會20xx年年會20xx年國小數學年會優秀論文評比活動時間：十一月底（區域11月10日前交至區教師發展中心）

主題：創造適合每一個學生的數學教育1.活動時間：20xx年12月2.活動主題：特級教師論壇3.活動地點：新北4.活動內容：邀請**市在職在崗的12位特級教師同台分享交流，形式有主題報告、課堂教學展示、主題沙龍等。放大特級教師專業成長與集聚研究成果，推動青年教師成長。

基於結構教學的國小生數學素養培養研究時間：12月份教學內容：自定2.規範質量監控，有加強本學期，教研組採取過程性專項調研和形成性整體檢測相結合的方式。

過程性專項調研主要包括教學常規（備課和上課）、作業檢查（作業批改及書寫），教師聽課本的隨機調研（聽課本調研要求：每次聽課必須記錄完整，旁邊有點評更佳。學期結束，以聽課本上的記錄次數為準，今年剛入職的新教師每週由師傅查一次聽課本，查完籤個字），教研活動前有設計，有思考、後有反思（10年以內青年教師提前思考加課後反思500字，10年以上教師提前思考加課後反思200字，45週歲以上老師課後反思100字）。

形成性整體檢測，教研組長提前安排，做好方案，採用交換監考、流水閲卷，最後及時在平台上登分。

附7：形成性專項和整體檢測安排表調研內容調研對象10月期中形成性測試二-六年級11月區核心素養專項能力檢測三-六年級12月市核心素養專項能力檢測三-六年級1月期末測試全體學生附8：

20xx.9-20xx.1學科組日常質量監控一覽表年級項目內容適當調整時間責任人一期末闖關活動一年級上冊所學內容學期末二第一次形成性評價 1、3、4、6單元11月初專項測試口算、操作考試1月九年級第一次形成性評價第一、二單元10月第二次形成性評價第三、四單元12月專項測試操作、口算、區測1月四第一次形成性評價第一～四單元11.5第二次形成性評價第五～八單元1.6專項測試口算、操作測試1月初五第一次形成性評價第1-3單元第1-2單元10.15第二次形成性評價第4-5單元第1-4單元11.26第三次形成性評價第6-8單元第1-9單元12.25專項測試計算能力測試1.6六第一次形成性評價 1~2單元10月中旬第二次形成性評價 1~4單元11月中旬第三次形成性評價 5~6單元12月中旬專項測試口算、操作測試1月九年級、促課程建設新發展本學期，數學組繼續以《“數學活動課程”校本開發研究》和《基於結構教學的國小生數學素養培養研究》課題研究為依託，梳理教材“綜合實踐”“動手做”“實踐與應用”等相關內容，根據課堂實施的實際情況和學校提供的環境、活動資源等進行調整和改編。結合學校生活、家庭生活，深度開發學科育人價值，形成有二實小特色的數學學科活動，提升學生的核心素養。

1.與節點工作相結合，提高課程開發品質區活動、新基礎活動、互聯網+都將與學科活動研究內容相一致，進行相關課題的重點打磨。

2.與日常教研組研究結合，紮實課程開發過程本學期組內研討課、校區開放課也都將圍繞學科活動，在教研組長的帶領下確定好研究課題和研究時間，制定好活動實施方案，過程中及時收集活動資料（活動照片、視頻、學生作品等）。

附表9：

（9）月數學學科活動研究方案課題時間年級人員實施過程：

反思重建：

3.及時回顧分享，總結反思研究進程“數學活動課程”校本開發我們已經研究了一學期了，也梳理了1-6年級下冊的內容，這學期我們也會梳理每冊上學期的內容，定期組織進行及時的反思和分享，比如利用每個月第四周的教研活動時間，抽出一小部分時間，面向全體數學老師進行分享。

4.及時總結提煉，逐步清晰和完善各年段學生髮展目標在數學組全體老師的努力下，各年級及時反思和總結，並進一步完善和提煉各年段學生的發展目標，形成有二實小特色的數學學科活動案例集。

精選數學工作計劃範文 篇11

一、學情分析：

六年級一班共有41名學生，這些學生具有較好的基礎和良好的學習習慣。對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正，在課堂上能積極主動地參與學習的過程，能充分地動手、動腦、主動收集、交流、學習信息，勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見。獨立思考，掌握學習方法。但也有個別學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。在本學期的數學教學活動中，要重視基礎知識的學習，更重要的是對學生數學學習的方法指導與思維能力的培養。

二、教材內容分析：

本冊教材整體內容分佈：（一）、位置；（二）、分數乘法1、分數乘法，2、解決問題，3、倒數的認識；（三）、分數除法1、分數除法，2、解決問題，3比和比的應用；（四）、圓1、認識圓，2、圓的周長，3、圓的面積；（五）、百分數1、百分數的意義和寫法，2、百分數和分數的互化，3、用百分數解決問題；（六）、統計1、扇形統計圖，2、合理存款；（七）、數學廣角“雞兔同籠”問題。

三、教學目標：

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麪積公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點：

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。各單元教學重難點是：

一單元：重難點：運用兩個數據準確表示物體位置。

二單元：重點：（1）分數乘法計算方法。（2）求一個數的幾分之幾是多少的問題。

難點：分數乘分數的計算方法。

三單元：重點：（1）分數除法計算，（2）解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的問題，（3）比的認識和比的應用。

難點：理解一個數除以分數的算埋，發現歸約一個數除以分數的計算方法。

四單元：重、難點：半徑、直徑的意義之間的關係。

五單元：重點：（1）理解百分數的意義。（2）理解折扣、納税、利息的含義。（3）使學生在理解、分析數量關係的基礎上，能正確地解答有關百分數的問題。

難點：運用有關百分數的知識解決一些實際生活中的數學問題。

六單元：重、難點：使學生掌握扇形圖的特點和作用。

七單元：重、難點：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。

五、教學措施：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級數奧興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

六、課時安排：

根據《義務教育階段國家數學課程標準（徵求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：(略)

精選數學工作計劃範文 篇12

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以基礎教育課程改革為核心，以校本教研為重點，以規範教育為載體，根據教研室工作思路，結合本組實際，規範教學管理，推進課堂教學改革，積極開展科學教科研活動，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

二、工作重點

1、立足校本教研，積極參加縣校本教研組評比工作。

2、開展教研活動。鼓勵本組教師參加各類各級優質課評比，論文評比，案例評比等，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。

3、促進教師專業化成長，加強理論學習，繼續搭建各類各優教師和骨幹教師的引領平台，充分發揮其專業引領作用。

4、抓好特長生教學，積極對“四小”的培養。從而提升教學質量。

5、加強學校規範化教學管理，全面提高學校教育教學質量。特別是加強九年級的教學工作。

6、開展多種形式的學生活動，多渠道地營造校園學習氛圍。

周次

日期

內容

地點

預備周

2.6-2.12

2月12日（正月十六，週日）報到註冊，始業教育。

1

2.13-2.19

2月13日（正月十七，週一）正式上課，各縣教研員會議

2

2.20-2.263

2.27-3.5

縣國中數學教研組長會議暨蹲點視導活動

鳳卧中學

4

3.6-3.12

市初小銜接教學研討會（七年級）

5

3.13-3.19

市國中畢業生數學學業考試複習研討會

6

3.20-3.26

1.縣國中畢業生數學學業考試複習研討會暨中短時培訓

2.縣國中數學學科教師命題競賽活動

3.市促進學生數學核心素養提升教學研討會

鰲江六中7

3.27-4.2

清明節放假（4月2日至4月4日）

8

4.3-4.9

1.縣國中畢業生升學適應性考試（4月6日至4月7日）

2.縣學科教師90學時教育實踐活動（8-13周）

3.市國中數學學科教師命題競賽活動

9

4.10-4.16

“一師一優課”上傳（4月1日至6月20日）

10

4.17-4.23

1.期會考試

2.縣國中畢業升學適應性測試質量分析暨“疑難問題解決”中短時培訓

鰲江五中

11

4.24-4.30

勞動節放假（4月29日至5月1日）

12

5.1-5.713

5.8-5.14

印發數學小論文評比通知

14

5.15-5.21

縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

建蘭學校

15

5.22-5.28

端午節放假（5月28日至5月30日）

16

5.29-6.4

縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

水頭一中

17

6.5-6.11

縣七、八年級期末考試審卷定稿

18

6.12-6.18

市國中畢業升學考試（6月17日至6月18日）

19

6.19-6.25

市國中畢業升學考試網上閲卷

20

6.26-7.2

中國小期末考試，學期結束工作

21

7.3-7.9

1.中國小（幼兒園）開始放暑假（7月4日）

2.縣國中各學科教師90學時集中培訓開始

精選數學工作計劃範文 篇13

一、指導思想

集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、“集體備課”的具體要求及步驟

1、要求：

“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

2、實施步驟：

（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行雙週集體備課。每單元確定一箇中心發言人。

（2）中心發言人在“集體備課”前要深入鑽研教材和大綱，反覆閲讀教學參考書及有關資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的.方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

（3）組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束後，備課組員要認真做好活動記錄。

（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

三定：

1、定單元集體備課課題；

2、定中心發言人；

3、定單元教學進度。

五統一：

1、統一單元教學目的；

2、統一教學重點、難點；

3、統一課時分配和進度；

4、統一作業佈置和三維訓練；

5、統一單元評價測試。

五備：

1、備課標；

2、備教材；

3、備教學手段；

4、備教法；

5、備學法。

五點：

1、重點；

2、難點；

3、知識點；

4、能力點；

5、教育點。

兩法：

1、教師的教法；

2、學生的學法。

兩題：

1、課堂練習題；

2、課後作業題。

3、“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

三、根據情況制定集體備課計劃

精選數學工作計劃範文 篇14

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，數學組2教研工作計劃。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、儘量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

3.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，工作計劃《數學組2教研工作計劃》。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，45週歲以下老師至少上一節優質公開教學課。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流。

五、具體安排 ：

九月份：

1、教研組長會議，佈置本學期教學教科研和校本培訓工作。

2、 制訂數學教研計劃，各年級制訂、上交數學教學計劃

3、 第一階段教學檢測。

十月份：

1、德育工作經驗交流會。

2、組內集體備課活動（一）。

十一月份：

1、組內開展其中教學質量評價研究活動。

2、組內集體備課活動（二）。

3、期中教學常規檢查。

十二月份：

1、開展信息技術、多媒體輔助教學培訓。

2、組內集體備課活動（三）。

3、組內教學開放周

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、數學學科總結，教研組工作總結。

3、期末考試、閲卷工作。

精選數學工作計劃範文 篇15

時間的腳步匆匆，轉眼已進入陽春三月，不管是寒意猶存也好，還是春風送暖也罷，這都是個人的心情使然。在新學期開始之際，使自己保持一個良好的心態，擁有一份愉悦的心情，制定一份合理的工作計劃，對於輕鬆、愉快、圓滿地完成本學期的教學任務顯得極其重要。

本學期是國小階段的最後一個學期，我依然要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

一、教學內容及教材分析

這一冊教材包括的內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及整理和複習等。

教學重點：圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、比例尺、用比例解決問題以及總複習等系列內容。

教學難點：圓柱的側面積和表面積的計算，圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用比例解決問題。

1、在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握比例的基本性質，會解比例和用比例知識解決問題。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

3、在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

5、整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是國小數學教學的一個重要環節。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為國中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.瞭解負數的意義，會用正負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有關正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.認識比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、學情分析

本班共有學生35人，有一部分學生對數學學習有上進心；但也有少學生的學習態度不認真，書寫潦草，缺乏自覺性，上課注意力不集中，等；特別是有幾個後進生，基礎非常差，厭學，對數學學習有很大的困難。所以在本學期裏，我採取因材施教，分別對待。對於那些聰明，天資較好，就是平時自覺性差，懶讀、懶寫、懶做題，成績中上等的學生，可以多加引導其自學，讓他們自己悟出道理，然後小組展開討論，或許比教師苦口婆心的説教會更有效。對於那些基礎很差、幹勁更差，上課不遵守紀律，作業也不能按時完成的那部分同學，更要認真對待，發現他們的點滴進步，都要及時鼓勵，並且與優生結對子，力爭使他們成為砌牆得磚頭——後來居上。

四、教學方法：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高自己駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當靈活運用教材、突破重點、難點，精講多練習，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、因材施教，對不同層次的學生採取不同的方法，分別對待。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，結合學習已有的知識經驗，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悦的教學情境，使學生在愉悦的教學情境中滿足學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

7、注意發揮學生的主體作用，引導學習自主，合作，探究學習，培養學習的自學能力，合作意識。

五、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱……………………………………………6課時左右

2.圓錐……………………………………………2課時左右

整理和複習…………………………………………1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質…………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………5課時左右

整理和複習…………………………………………1課時

自行車裏的數學……………………………………1課時

四、統計（2課時）

節約用水……………………………………………1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和複習（27課時）

1.數與代數………………………………………10課時左右

2.空間與圖形……………………………………9課時左右

3.統計與概率……………………………………4課時左右

4.綜合應用………………………………………4課時