實用的國小數學工作計劃（精選20篇）

實用的國小數學工作計劃 篇1

一、指導思想

以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在國小數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。

二、工作目標：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。

三、主要工作

(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙週為備課組集體備課活動時間、每單週為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。

2、數學教研組組織教師閲讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、

熱點問題，做到有筆記，有心得。

(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、紮實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規範，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

(三)開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。

(四)注重學生良好學習習慣的培養。

1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。

2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。

(五)加強科研工作，向科研要質量。1.紮實開展課題科研工作，通過科研增效

2.加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計劃開展相關工作。

3.積極組織教師參加各級論文的評選工作。

四、具體安排表

九月份：1、制定教研組工作計劃2、各年級組制定數學學科計劃3、組織教師參加各級培訓4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽

十月份：1、組織教師參加縣基本功大賽2、按計劃舉行鎮級教研課3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動(城鎮四小)4、期會考試，質量分析。

十一月份：1、教學常規大檢查2、教學研討。3、開展國小和中學數學教學銜接研討活動

十二月份：1、組織教師撰寫縣級論文2、各年級教師集體備課、上課3、期末複習研討活動

一月份：1、期末複習2、期末考試，質量分析3、教研組工作總結

實用的國小數學工作計劃 篇2

一、指導思想

弘揚“厚積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量,努力提升學生的學科素養。

二、工作目標

1、根據學校制定的應對新冠疫情的各類防控工作預案，積極落實各項防控措施，做好線上學習與開學的銜接工作，為學生健康成長保駕護航。

2、 以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

3、 以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學模式，不斷提高教學質量。

4、 以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

5、 建設數字化校園，以電子白板教學及微課的繼續推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

三、工作重點

本學期工作繼續圍繞一箇中心兩個基本點展開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學生綜合素養的提升這兩個基本點。

（一）加強教學常規管理。

疫情期間，教學管理工作由線上和線下兩部組成：

1、線上

(1)集體備課：採取線上教研的形式進行，每個備課組均有自己的備課組羣，大家利用QQ、一起寫、cctalk等手段進行集體備課，教導處定期進行線上檢查，每位老師應在智慧雲平台上提供以下資料：

(2)作業評價：鼓勵學科老師對學生的作業進行個性化評價與反饋，利用信息化手段及時批閲、反饋學生的在線作業，並通過錄制微課、在線答疑等形式幫助學生解決疑難問題。

2、線下（學生返校後）

(1)週週聽隨堂課。教導處聯手各行政、教研組長，堅持週週聽隨堂課，要求每個行政每週聽2節，及時瞭解教師的課堂教學動態，確保100%聽課率。聽課後及時與上課教師反饋、交流，切實起到示範、指導作用，以提高教師的課堂教學水平。

(2)月月查“六認真”。六認真全面檢查，及時反饋檢查情況。

重點檢查要點：

備課：抓好備課板塊的設計，教學主環節設計和習題設計是本學期的主旋律。加強教學過程的結構化設計，特別加強配套習題的開發和利用，做到目標明確，環節清晰，題組呈現，對比提升。

上課：上課倡導精講多練，練，練在教學重點處；講，講在教學難點處。倡導難點環節講練結合，注重小結和提升。

作業：本學期新加基於學生多元需求的個性化作業練習環節，要求教研組、備課組加強相關個性化作業的設計和利用。

培優補差：要求各學科教科研組長列出計劃表，合理安排時間。加強課堂教學過程中對學困生的關注，利用課餘時間進行提點。

3、 學生數學活動的常態化管理。繼續堅持口算月調研製度、堅持單元檢測成績跟蹤制度、堅持數學趣味競賽活動制度。

（二）抓住重點，提升課堂教學水平。

1、重點建設教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

教研組要以課題《基於學生多元需求的個別化教學行為改進研究》為抓手，在組內進行課例研究。要求每一節教研課均要設計結構化的教學案，通過課堂實踐，課後反思形成最優課例，形成自己的“品牌課例”，要求每學期每人1節，學校在教育聯盟網站建立課例資源庫，並將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。

2、 重點建設習題資源庫，促教育聯盟教學質量共同提升。

(1)為了提高教師作業設計水平，提高教師命題質量，將藉助教育聯盟質量監控中心，通過“優秀作業設計”案例評選活動，按照以備課組為單位，先校內評選，優勝的備課組參加聯盟內評選活動。

(2)提高週週練的質量，要根據學生的`實際情況進行習題設計，不允許照搬上一年級留下來的週週練資源，再設計的週週練要充實到習題資源庫中。

3、 改進提升綜合調研水平，真正實現對教學質量的跟蹤和調控。

進一步規範校內綜合調研，提高每一次調研的效果。對班級的整體風貌、行為習慣、堂課質量、教師六認真水平等進行集中調研。加大對家長意見反映比較大的班級及學科教師的教育教學水平的調研，發現並解決問題。規範每一步的運作，在校園網六認真執行情況中建立相應的子欄目，每一次調研的方案、調研報告等資料均放到相應的子欄目中去。

實用的國小數學工作計劃 篇3

一、指導思想

圍繞上級部門的工作計劃，本學期我校數學科的工作以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，將教學理念更新與教學實踐研究相結合，進一步提升我校數學教師的專業水平，提高我校的數學教學質量。

二、工作目標

1.努力構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式，促進課堂教學從“有效”向“高效”轉變，奮力提高我校的數學教學質量。

2.科研目標：以“國小數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”為核心課題，深入研究並切實解決目前國小數學課堂教學中存在的問題，力爭取得儘可能多的中段研究成果。

3.校本培訓目標：以國小數學“備課組”、“學科中心組”、“青年教師培訓班”為平台，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。

三、主要工作及措施

1、紮實做好教學常規工作。

（1）、加強備課組的建設，紮實做好備課環節工作，重落實，勤檢查。科組每月月底對教學常規工作定期檢查一次，必要時隨機抽查。

（2）加強課堂教學監控、實施全員推門聽課制度，促進教師的課堂教學積極性，提高課堂教學的有效性。

（3）加強作業佈置和批改的檢查，繼續實施“減負提質”工程。要求作業佈置要注意適量性、要突出目的性、要體現層次性；作業批改強調及時性和要重視診斷性。

（4）做好單元過關測試和月考工作，要重視學習質量的反饋，開好每次考試後的分析會，歸納出各個知識點的缺漏情況，制定有效的補救措施。

（5）落實好“培優輔差”工作，做好“中下生”的轉化和跟蹤。

2、通過開展學科競賽活動，有效提高學生的基本計算能力和學習興趣。

（1）實施天天3--5分鐘口算或者是基本計算訓練，通過加強基本計算枝能的訓練，達到培養學生的計算興趣和良好的審題、仔細計算、規範書寫、檢查、打草稿的計算習慣。

（2）本學期13週三至六年級計算比賽；14週一、二年級口算比賽。

3、突出有效課堂的新教改。以“備課組”、“學科組”、“校本培訓”為平台，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。

（1）堅持每週五的科組業務學習，更新教師的教學觀念，解決教學中的突出，改進課堂教學。

（2）加強校本教研工作的開展，落實每位教師至少上一節教研課的`制度，大力開展示範課、彙報課、研究課的教研活動（具體安排見科組教研活動安排表）。

（3）採取請進來帶出去的形式，積極開展參加教學交流，開闊教師視野。

（4）數學科組實施“自主、合作、探究”的新課程教學模式。課堂教學模式的構建以新課程理念為指導，以學生的發展為宗旨，體現過程性，關注學生獲得知識、形成能力的過程與方法；突出創新性，以培養學生的創新意識與創新精神為出發點；凸顯探究性，着力培養學生自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、應用知識的能力。基本操作程序：

（1）前提準備。

（2）探究新知。

（3）拓展運用。

（4）總結評價。

對每位教師要通過上一堂彙報課來考評。

4、落實市課題研究，做好“國小數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”的中段研究成果的彙報。

四、主要工作安排

月份

工 作 安 排

備註

二月份

1.召開科組工作會議。

2、訂好科組及學科教學計劃。

3、以級組為單位上交電子備課。

4、確定各年級研究課、彙報課時間和內容。

5、按計劃開展教研活動。

三月份

1、 對落實每天3---5分鐘計算訓練的檢查。

2、備課組內進行構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式交流。

3、教學常規檢查。

4、做好單元測試及月考工作。

5、開展校內教研活動。

6、召開市課題研究交流會。

7、召開月考分析會。

四月份

1、 繼續對落實每天3---5分鐘計算訓練的檢查。

2、召開備課組學段教學交流會。

3、教學常規檢查。

4、做好單元測試及中段考工作。

5、開展校內教研活動。

6、召開中段考分析會。

7、後進生幫扶情況檢查。

五月份

1、教學常規檢查。

2、舉行1—2年級口算賽、3---6年級口算和計算比賽。

3、學生輔導情況檢查。

4、做好單元測試及月考工作。

5、開展校內教研活動。

6、召開月考分析會。

六月份

1、教學常規檢查。

2、召開市課題研究交流會。

3、做好單元測試及月考工作。

4、開展校內教研活動。

5、召開月考分析會。

6、檢查教學進度。

七月份

1、訂好複習計劃。

2、集中教研活動，檢查分析、反思、總結備課情況。

3、做好期末複習工作。

4、備課組召開考題分析會。

5、期末自查，做好期末各項工作。

實用的國小數學工作計劃 篇4

一、指導思想

弘揚“厚積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量,努力提升學生的學科素養；以課程研修中心為平台，打造學習型組織，建設骨幹教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

二、工作目標

1.以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

2.以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學模式，重點研究結構教學，不斷提高教學質量。

3.以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

4.以“啟智論壇”為抓手，提升新教師的綜合素養和把握學科與教學的能力。

5.建設數字化校園，以電子白板教學及微課的繼續推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

三、工作重點

本學期工作繼續圍繞一箇中心兩個基本點展開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學生綜合素養的提升這兩個基本點。

（一）加強教學常規管理。

（1）備課。

第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環節設計、教學資源的整合、利用和開發的環節設計，自主性作業設計。要以簡約開放的教學理念為指導，語文組要體現融合學習課堂、數學組要體現結構學習課堂、英語組要體現鏈接學習課堂。這三科要完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發在線備課系統，將品牌課例資源存放到備課系統中。備課組重點做好習題的開發與創編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發、創編形成習題集，每兩週教導處彙總一次，並做好記錄。教導處將用這些資源和之前已有資源建立每個年級的試題資源庫，供每位教師參考。

第二，要有二備的痕跡，35週歲以下教師二備不少於總課時數的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教後反思。35-40週歲教師主題式反思不少於3篇，35週歲以下不少於6篇，新上崗教師每節課都要有教後反思。繼續實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報，對工作責任心強的教師以充分的信任度，增強其工作責任心、榮譽感，給予骨幹教師更多的'空間進行創造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高管理效能。

（2）作業。要嚴格落實減負，精心佈置作業。備課組在集體備課過程中把確定學生作業範圍作為研討項目，年級組內的作業量、作業形式和要求要相對統一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助於學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重複抄寫的內容，增加學生的閲讀量。認真及時批改作業，批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，進行錯誤原因分析。

（3）補差。要繼續加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續建立學困生跟蹤檔案，並及時與家長聯繫，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態，關注全體同學的能力提升。

（二）抓住重點，提升課堂教學水平。

1.重點建設教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

教研組要以課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》》為抓手，在組內進行課例研究。要求每一節教研課均要設計結構化的教學案，通過課堂實踐，課後反思形成最優課例，形成自己的“品牌課例”，要求每學期每人1節，學校在教育聯盟網站建立課例資源庫，並將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。

備課組本學期以課堂活動單研究為抓手，每個備課組設計不少於10個學生學習活動單，形成“以生為本，學為中心”的學習活動單彙編。

2.重點建設習題資源庫，促教育聯盟教學質量共同提升。

（1）藉助網絡平台，實行在線評課、議課活動，提升備課組活動的時效性；另外建立習題資源庫，利用組題功能，出好每一次的單元練習卷。

（2）提高週週練的質量，要根據學生的實際情況進行習題設計，不允許照搬上一年級留下來的週週練資源，再設計的週週練要充實到習題資源庫中。

3.改進提升綜合調研水平，真正實現對教學質量的跟蹤和調控。

進一步規範校內綜合調研，提高每一次調研的效果。對班級的整體風貌、行為習慣、堂課質量、教師六認真水平等進行集中調研。加大對家長意見反映比較大的班級及學科教師的教育教學水平的調研，發現並解決問題。

（三）藉助啟智論壇平台，促進青年教師快速成長。

繼續以“啟智論壇”為平台，對青年教師進行全方位的培訓；通過開展新老教師結對子活動，撰寫教育隨筆、上好每月一節展示課等形式進行實踐、反思，在聯盟校間選拔部分有發展潛力的青年教師共同參與活動，幫助青年教師迅速成長。

18-19（上）主要活動：

月份

活動內容

9

教務主任會議

各學科分管教導會議

蘇州市課堂觀摩

五年以上國小數學教師評優課

蘇州市微課比賽

制定各類工作計劃

新教師六認真聽課

完成各類公開課的報總工作

新教師彙報課

期初六認真普查

校本課程正常開展

10

國小數學特色教學“十佳”學科組

國小數學特色教學交流研討活動

姑蘇、常熟、太倉三區聯合教研活動

校第一次數學口算調研（第8周）

新教師彙報課

11

國小數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

低年級數學老師學生學習習慣培養課堂研討活動

新教師彙報課

校第二次數學口算調研（第12周）

12

國小數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

太倉市國小數學學科帶頭人展示活動

1

校第二次數學口算調研（第19周）

上交期末考評方案

期末六認真普查

上傳各類資料，充實資源庫

評選六認真先進

語數英期末考試

做好各科試卷分析

期末質量考核

實用的國小數學工作計劃 篇5

一、充分利用教材挖掘德育素材。

在國小數學教材中，大部分思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如：在教學多位數的讀法的時候，瞭解到中國的人口數，以及世界人口數，適當補充土地資源的知識，讓學生知道土地資源的有限，人口超負荷增長給人類帶來的危害性。在教學時、分、秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發明創造，如"九九口訣"和"七巧板"的發明，"珠算"的歷史，祖沖之在追求數學道路上的感人故事。這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的獻身精神。可以説是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

二、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來説，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。"一幫一"手拉手活動。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、利用數學活動滲透德育教育。

德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，四年級學過簡單的數據整理後，我們可以讓學生回家後調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然後通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。在學習利率時，讓學生去銀行調查利率，以及怎樣算利息，怎樣存錢划算，怎樣替爸媽理財，讓學生學會替爸媽分憂。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，讓學生領悟人生的價值。

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，採取積極措施去幫助教育我們的學生。

實用的國小數學工作計劃 篇6

一、指導思想：

以學校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，不斷深化課堂教學改革，促進教育均衡發展。

二、工作重點：

結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的`問題。在學科教學中滲透德育教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、教研活動的具體措施。

1、繼續深入開展校本教研工作。

本學期的校本教研要真正落到實處，通過校本教研促進教師的專業成長，我們的做法就是利用教研時間進行講座、搞研究課。數學組活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學生整理和複習；數學課怎樣體現數學味。

2、進一步完善我校國小生數學檢測評價方案。

我們要在上學期的基礎上，進一步改進、充實、完善、形成一套科學、合理的評價體系。

3、年輕教師、骨幹教師隊伍的建設。

為了更好地發揮骨幹教師的作用，本學期要完成三個一工程即：推薦一篇好文章相互學習；上一節創新課；寫一篇教學案例及反思。並培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長。

4、自身建設方面

第一：加強學習，只有學習才能瞭解到更多的信息；

第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

第三：加強成果意識，注意總結、昇華。

5、日常工作

在抓好重點工作的同時，要搞好常規教學，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績。

四、具體工作安排見表

時間內容地點負責人備註

第二週討論教學計劃會議室

第三週教研課三甲班

第四周討論教學中的疑難問題會議室

第五週教學案例活動設計評優市教科所有關教師

第六週教研課五甲班

第七週網絡資源共享技術培訓電腦教室

第八週案例與反思會議室有關教師

第九周專題講座會議室

第十週放假

第十一週校本教研與培訓一體化現場會瀏陽

第十二週數學課比賽

第十三週討論教學中的疑難問題會議室

第十四周教研課二甲班

第十五週四、五年級教材研討雙新有關教師

第十六週教研組經驗交流集體備課會議室

實用的國小數學工作計劃 篇7

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、每月檢查一次作業批改。結合縣教研室制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

2、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

三、具體工作安排

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、開展集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業。

4、開展公開課教學研究活動。

5、檢查教師備課、學生作業。

6、組織一至六年級數學知識競賽。

7、教師交流教學經驗。

8、各年級制訂期末複習計劃。

9、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

10、做好教研組工作總結。

實用的國小數學工作計劃 篇8

本期我校數學教研組的活動，將在區教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，讓我校數學教師做一批“仰望星空”的人。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。着力於改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力，大面積地提高教育質量。結合我校的實際情況，制定我校教研計劃。

一、強化規範辦學意識，加強數學教學過程的精細化管理：

1、加強學習，更新觀念，提高素質。

本學期將重點組織數學教師結合本校課堂教學和教學觀摩課錄相等，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。確保每次教研活動有成效，每次活動重點解決一個問題。

2、做好教育教研的常規工作。

紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本期要區級骨幹教師上好示範課。每位教師要認真地備好、上好每一堂課。充分發揮教具和教師用書的作用，向40分鐘要質量。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。從而全面推進基礎教育課程改革。

教師要認真執行《鳳凰嶺國小教學常規管理若干意見》，精心設計作業，開創作業特色，追求學生作業的規範整潔、科學實效。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困生、潛能生要及時地輔導，及時補缺補漏；作業時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優輔困，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

3、開展豐富多彩的教學活動。

要求老師積極參加上級組織的教研活動以及本校教研組安排的公開課。積極推進年級集體備課，開創有情趣的課堂文化，豐富學生愉快的數學學習生活。

二、強化全面發展的質量意識，進一步完善評估機制。

1、各學區、教導處要把主要精力放在教學上，要深入教學第一線，研究教學，開展調研，正確指導教學工作。學區校長要主持制定學年教學工作計劃。

2、加大對教學質量的監控力度。本學期將對各年級不定時的進行抽測。同時要落實好教師對單元測試題使用情況。有針對性質的做好補教補學工作

3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。各學校要以“學生習慣養成月”為切入點，以課堂教學為培養為培養良好習慣為主陣地，將學習常規落實到教師工作、學生學習的每一個環節。要深入到各學區，杳看學生的`學習習慣、行為習慣，發現問題及時給予指出；要深入課堂，密切關注學生學習習慣的養成情況和教師的教學行為。本年度將繼續從規範書寫和作業的整潔等入手，加大習慣養成工作的評比和督查力度。

三、目標明確，提高水平。

⒈認真落實《河東區教育局關於“三名工程”建設的實施意見》，抓好學校特色建設，實現名校、名校長、名師得培養目標。

⒉充分發揮各級教學能手的作用，促其向更高層次發展。通過他們上示範課等活動，發揮他們示範、帶頭和輻射作用。通過教研活動發現和培養新的教學能手。對潛質、有發展前途的青年教師要大力扶持，重點培養，儘量給他們提供外出學習的機會。以增加骨幹教師隊伍的壯大。

⒊加強學區、教導處數學學科教研組的建設。要充分發揮教導處在教學管理上的實體作用，使數學教研組成為真正意義上的教研實體。

⒋繼續抓好新上崗教師的培養工作。各學校要結合自己的實際，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人、教研組長的作用，採取結對子等形式，對近幾年畢業的新教師加大指導和培養力度。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法、共同聽評課、相互探討交流等形式，幫助他們度過教學適應期，要求他們“一年站穩講台，兩年做出成績，三年成為骨幹”。

四、教學教研活動安排表：

10月份：

1、制定數學教學教研工作計劃。

2、制定上半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。

3、舉行“課堂教學開放月”活動。

4、開展“學生養成月”活動。

11月份：

1、參加區級數學教學論文評選活動。

2、參加鄉鎮教研員培訓。

3、對教師教學常規綜合檢查。

12月份：

1、準備區級先進鄉鎮教研室評選。

2、參加區南片聯演。

3、課堂教學評價。

4、對教師教學常規綜合檢查。

01月份：

1、舉行國小數學集體備課研討會。

2、組織慶“六一”活動

3、組織六年級學生學業水平測試。

5、迎接區級教學綜合視導。

6、課堂教學評價。

7、對教師教學常規綜合檢查。

7月份：

1、組織1—5年級期末教學質量檢測。

2、核算教師綜合積分。

3.進行數學教學工作總結。

8月份：

1、參加教學教研工作總結經驗交流會。

2、市區級教學優秀獎和班級管理獎評選。

3、參加暑假教材培訓。

9月份：

1、參加國小數學教師課堂教學研討會。

2、制定下半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。

4、新上崗教師培訓。

5、對教師教學常規綜合檢查。

10月份：

1、參加教學能手送教下鄉活動。

1、數學課堂教學評價。

2、對教師教學常規綜合檢查。

11月份：

1、課堂教學評價。

2、迎接區級國小綜合教學視導。

3、對教師教學常規綜合檢查。

12月份：

1、組織期末考試。

2、總結教學工作。

實用的國小數學工作計劃 篇9

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的.作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

五、活動安排

一月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃並完善各項制度

2、學生暑假作業檢查並小結

3、教學常規檢查，規範備課和作業批改。

4、組織教師開始讀書學習活動

5、學習新課標。

二月

1、作業批改檢查。

2、教學常規檢查。

3、學習新課標。

4、開展互學互研、互幫互助活動。

三月

1、期會考試及質量分析

2、校級公開課

3、教學常規檢查，學習新課標。

4、數學競賽。(口算、解決問題)

四月

1、教學進度、備課、作業檢查。

2、月考質量分析，學習新課標。

3、寫學習新課標的心得體會、論文。

4、有效複習研討。

五月

1、常規檢查。

2、組織優秀教學案例評比活動。

實用的國小數學工作計劃 篇10

一、工作思路和目標：

以堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人教研積分。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的`提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

二、工作安排

【二月份】

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、新教材研討

【三月份】

1、學校優秀骨幹教師上觀摩課。

2、集體評課備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業

【四月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質量分析

4、校內青年教師上學習課。

5、開展口算競賽。

6、檢查教師備課、學生作業批改情況。

【五月份】

1、集體備課研討

2、開展全校數學綜合競賽活動。

3、檢查教師備課、學生作業批改情況。

【六月份】

1、各教師制定期末複習計劃，做好總複習的工作。

2、六年級迎接國小畢業會考。

【七月份】

1、期末考試、試卷分析。

2、進行學期各項工作總結。

實用的國小數學工作計劃 篇11

吐爾遜古麗為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長聯繫，瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優補差措施。

1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評

要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三.在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的'題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

實用的國小數學工作計劃 篇12

一、基本情況：

我校1---6年級有8個教學班，1個學前班，由8位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，現代教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

二、指導思想：

繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。儘量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的"三率"標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭在"五等級"考核中人人合格，並正確，適時運用於教學工作中。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行部頒計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少於20節，教師互相聽課不少於15節。

3、配合教導處組織好數學教學觀摩、評課活動。45歲以下教師學會自制課件。

4、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

5、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

主要工作安排：

時間：

主要工作：

執行部門：

二 月

1、擬定教學計劃

全組成員

2、擬定數學教研組工作計劃

組 長

三 月

1、教研組學習教育理論 全組成員

2、協助教導處進行教學"六認真"檢查 組 長

3、協助教導處進行業務檢查 組 長

4、參加教學技能培訓 全組成員

5、教師聽評課活動

全組成員

四 月

1、教學觀摩活動 全組成員

2、建立數學興趣小組 全組成員

3、協助教導處進行業務檢查

組 長

五 月

1、教學"十字"方針檢查 教研組

2、教育教學理論學習 全組成員

3、協助教導處進行業務檢查 全組成員

六 月

1、迎接中心校檢測和期末檢測 全組成員

2、教研組工作總結 組長

3、教師進行學科總結

全組成員

實用的國小數學工作計劃 篇13

本學期，我將以以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，嚴格按照《教師法》來指導工作，以《數學新課程標準》為個人研修指導方針，努力提高自身的綜合素質為前提，堅持紮實有序地開展數學教學研究工作，科學育人，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，為促進新時期教育事業的發展而努力奮鬥。

一、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

二、研修內容：

結合學校特色和個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯繫實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鑽研教材。鑽研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點並進行交流探討，以便全面把握國小數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少於20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

三、研修目標：

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的國小文化教育的需要，滿足國小數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的'國小數學教學思想，借鑑他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，並逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數再上新台階，向家長交一份滿意的試卷。

實用的國小數學工作計劃 篇14

一、指導思想

在校長室、教導處領導下，以學校三年發展規劃為指導，以教研組三年發展規劃為藍本，貫徹落實教導處工作計劃。本學期，以5月份的“新基礎教育”研究中心將對我校進行全面中期評估為新一輪發展契機和助推器，基於外部和內部發展的雙重需要，由外而內突破自身發展的瓶頸，在日常實踐中自覺變革教學行為，紮實邁向“全、實、深”。

二、教研措施

為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行學校各項工作制度，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週三上午的業務活動（教研組和備課組活動），採用校本研究（課題全部是新基礎教育研究的成熟課型）這樣的形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人的月常規考核，同時強化備課組活動的質量和效率。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化（區教研室最新格式），教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。月考核對教師的備課量化打分。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對新基礎教育理論的的理解和實踐運用程度作為教研工作的重點。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們將開展骨幹教師的展示課及數學成長團的展示活動，通過活動，提升教師的互相學習和進步的機會。

4。繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

三、工作安排

1、通過開展豐富多彩、形式多樣的數學活動。例如計算競賽、手抄報比賽、解決問題策略競賽等活動，鼓勵教師參加各種評優評先活動，促進學生與老師的共同發展，實現雙贏。

2、通過上好新基礎教育研究的成熟課型，力爭使我們學校的研究課型成熟化、成熟課型精品化，有自己學校能拿得出手的精品課型。

3、積極鼓勵組內教師參與課題研究。

4、加強備課組活動的效率（詳見附表）

4、迎接4月22日和23日的區第三批督導評估的工作。

5、迎接華師大“新基礎教育”對學校的中期評估。

四、區內數學教研活動安排

1、新北區國小數學同題異構聯校教研活動。時間為三月中旬。本次活動的研究主題是“線段、射線、直線的教學”。本次同題異構活動在各校廣泛研究實踐的基礎上，充分調研，瞭解教師的困惑，學生的困難，然後有針對性地開展研究，最後就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究成果供廣大教師分享。

2、承辦“常、鎮、連三市聯合教研活動”。時間初定在四月中旬。地點龍虎塘實驗國小。屆時將邀請三市數學特級教師就課改熱門話題進行深度對話，互動研討，還要進行三地課堂教學交流，並與著名特級教師一起分享課堂教學藝術。我區圍繞“交往互動式教學暨小組合作學習”展示四堂數學課堂教學。

3、“新基礎教育”生態區建設數學教學研討活動。本次研討活動，時間為四月份。地點湯莊橋國小。邀請我區“新基礎教育”聯繫學校國小數學實驗骨幹教師進行教學研究成果展示，同時邀請“新基礎教育”兼職研究員進行點評，通過這樣的活動將我區優秀數學教師抱團發展，推進區域學科發展的特色形成，並影響和帶動青年教師的專業發展。

4、組織第五屆 “駿馬杯”暨數學教師基本功比賽。時間為五月份。本次活動，將組織教齡5—15年的國小數學教師參加。

實用的國小數學工作計劃 篇15

一 、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%.

本班學生總體上説比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和複習等四個部分。

教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的'體積。

2、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所説明的問題。

3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，國小階段主要數學知識的複習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

2、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。

3、 在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

4、 抓好育尖補差工作，利用課餘時間為他們補課。

四、教學進度安排：

週一

1、意義和性質

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應用

4、複習

5、活動課

6、單元檢測機

週二

1、圓柱

2、圓錐

3、複習

4、單元檢測機

週三

1、統計表

2、統計圖

3、活動課

4、複習

5、單元檢測機

週四

總複習

25第12周至期末

實用的國小數學工作計劃 篇16

一、指導思想

以校本教研為基礎，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。

二、工作要點

1、認真抓好教學視導。對全市國小的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。

2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂後的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。

3、抓好質量監測後的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發現問題，在分析中找到解決問題的辦法。

4、加強農村課改指導。本着求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。

5、開展網研骨幹培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨幹的培訓；在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓；在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。

三、活動安排

九月

1.質量監測分析會

2.一、二年級新教材培訓會

3.市直國小優質課競賽

十月

4.教學常規視導

5.&“教科研活動月”活動

十一月

5.全國優質課競賽觀摩

6.期中教學質量監測

十二月

7.教學常規視導

8.微型課題專題研討

元月

9.期末總複習與命題考試

10.年度工作小結

實用的國小數學工作計劃 篇17

本學期，數學組教研工作將根據市教育局、市教科院的有關工作要求和基教室工作計劃，以全面提高教育質量為核心，深入基層，深入課堂，通過工作重心外移，工作重點下移，積極開展教育教學研究工作，促進教師不斷優化教學方式，提高課堂教學的有效性，促進島內外國小數學教育教學一體化，紮實推進素質教育。

一、認真做好新教師和市國小數學學科帶頭人的培訓工作

1、做好新教師的學科課堂教學指導和考核工作。2—4月份，深入課堂對每位新教師的課堂教學進行跟蹤指導，5月份，完成新上崗教師的考核工作，並整理相關材料送交師訓處。

2、繼續進行市國小數學學科帶頭人的培訓工作。3—5月份指導完成市國小數學學科帶頭人的課堂教學和講座等個人專場展示活動，5—7月進行結業論文撰寫、答辯等工作，並配合市教育局人事處、教科院培訓處舉辦結業展示活動。

二、加強學科教育教學研究工作，推進我市課程深化改革

本學期，數學組將繼續把“提高我市國小數學教育教學質量”作為教研工作的核心，要深入基層學校聽課、評課，加強對基層學校教情、學情的調研，以點帶面，卓有成效地開展教研工作。要進一步總結經驗，加強服務與指導，不斷深化改革，推進課改工作向縱深發展。

1、加強學校的課程管理。要通過檢查，督促學校按國家、省、市課程計劃開齊開足課程;通過聽課、座談、現場測試和查閲資料等各種形式進行定期和不定期的開展教學調研活動，促使學校規範辦學行為，全面貫徹教育方針，全面推行素質教育。

2、進一步強化教育教學常規管理工作。要認真貫徹落實市教育局頒發的《x市國小教育教學常規實施意見(試行)的通知》，協同市教育局基教處、教科院基教室通過教學視導、教學檢查、評估等途徑，促進各校國小數學教育教學工作的制度化、規範化。

3、加強培訓與指導，推進《國小數學學科教學指導意見》的落實。數學組將根據市基教處的要求，舉辦《國小數學學科教學指導意見》全員培訓活動，使廣大教師進一步明確學科教學的重點，準確把握教學要求。並在培訓的基礎上，開展以“領會課標精神，優化課堂教學”為主題的常規教研活動，促進教師主動將《教學指導意見》轉變成自己的教學行為，確實提高課堂教學質量。

4、繼續加強我市國小數學教學監測的研究，構建科學的市區域性國小數學教學質量監測體系。數學組要逐步確立不同學段數學學科學生學業質量評價標準，不斷創新監測評價辦法，進一步完善質量監測工作各項操作程序，要逐步建立國小生學習質量分析、反饋與指導的工作機制，確實為指導和改進教育教學提供切實有效的參考依據。數學組擬於3月份召開上學期五年級上冊市數學科質量監控反饋會，6月份對部分直屬學校、區進行三年級下冊數學科質量監控。

5、舉辦市教壇新秀同課異構觀摩研討活動。根據教學熱點、難點問題，數學組擬組織我市近年來的教壇新秀，聚焦一些較難處理的課題內容，分別備課，進行同課異構觀摩研討，形成共識，促進團體教研力量的提升。

6、開展教師教學技能崗位練兵。重點圍繞如何確定教學目標把握教學的重難點，提高課堂教學實效開展崗位練兵活動，促進一線教師課堂教學技能的提高，鍛造出一批青年教師教學能手。

7、加強對民辦學校數學校本教研工作的建設。本學期，數學組擬到思明、湖裏各一所民辦國小進行數學學科進行校本教研工作的調研，並根據調研情況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學校建立健全數學學科校本教研製度，為推進課改注入活力。

8、組織送教下鄉活動。數學組擬於4月組織省、市學科帶頭人、骨幹教師、優秀教研員到同安西柯學區、翔安大嶝學區上示範課，做教學講座，與農村教師進行零距離交流，促進農村課堂教學改革。

三、繼續抓好課題管理，深化課題研究。

1、抓好數學組主持的“x市國小數學有效教學策略研究”課題研究結題工作。數學組擬於4月份舉辦“市國小數學有效教學策略研究”課題結題總結匯報活動，評選優秀課題實驗學校和個人，評選優質課，課題組和各實驗學校要提前謀劃，認真歸納總結，撰寫好課題實驗總結報告，開展形式多樣的成果展示活動，充分發揮課題研究成果的輻射作用。

2、開展市“國小生數學素養的研究與實踐”專題研討系列活動。數學組擬定在各實驗學校課題開題的基礎上，根據不同子課題的的研究方向與特點，舉辦系列(2場)“國小生數學素養的研究與實踐”專題研討活動(4月——5月)，搭建課題研究成果交流平台，提供研究信息交流、經驗分享、展示自我的機會。

3、配合市課題規劃辦、基教室做好市規劃立項課題及市的第二批課改課題的結題指導工作，督促各數學課題組開展總結交流和成果展示活動，充分發揮課題研究的輻射功能。

四、其它工作

1、組織參加人教版國小數學課程標準實驗教材使用經驗交流研討會(5月份);

2、推薦選送參加國小數學全國第十四屆年會和福建省第十三屆年會論文評選;

實用的國小數學工作計劃 篇18

一、學情分析

本班學生共56人，通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，並能按時去完成學習任務。但是班級中部分小組的學習氛圍不濃，少數學生的學習習慣較差，需要多加輔導。在上學期的期末測試中，學生在解決問題、數的組成失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教材內容分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總複習。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

三、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的.，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

四、教學方法與措施

1. 認真研究《新課程標準》和教科書，提升教學理念，以學生的已有經驗為基礎，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2. 採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3. 加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4. 在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

實用的國小數學工作計劃 篇19

國小數學教師個人研修計劃資中縣球溪鎮葵花國小易華容

一、指導思想：

以學校的`教學教研工作和《數學新課程標誌》為指導，足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創新、發展為研修理念。紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修內容及措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的.教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。在以後的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習。

實用的國小數學工作計劃 篇20

一、複習內容：

本冊的複習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是複習的重點和難點。

二、複習目標:

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、複習措施:

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

四、複習時間：6月2日至考試

五、具體複習內容分析與安排

(一)、數學概念和基本技能的複習(6月2日-----6月5日)

這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對國小階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以複習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯繫和區別，然後進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的複習方法就是通過典型例題的比較、分析對比後進行專項練習來進行。

如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識

(1)把950084000用億做單位寫作(　)，省略萬位後面的尾數記做(　)。區分改寫和省略的區別。

(2)1.497保留整數是(　)，保留一位小數是(　)保留兩位小數是(　)在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的(　)/(　)，每段長(　)米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。

(4)0.75=12(　)=(　)：12=75/(　)=(　)%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯繫，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作(　)，精確到十分位是(　)。

代數初步知識中

(1)弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區別。1噸：250千克化成最簡整數比是(　)：(　)，比值是(　)。

(3)比例的性質反過來應用的情況： 如果ax3=bx5，那麼a：b=： b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21釐米，這幅圖紙的比例尺是(　)。

量與計量

主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如 :

(1) 學校操場的面積大約是1.2(　)。一種集裝箱的體積12(　)。

(2)3千克50克=(　)克 3.5千克=(　)千克(　)克.

幾何初步知識

(1)角的大小與什麼有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是(　)度。

(2)面積與周長、體積之間的區別。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關係。

在幫助學生弄清容易混淆的知識點後進行填空、判斷、選擇題的專項練習。

(二)操作題(6月8日)

這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數據後再進行相關的計算。如在長方形中

畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是(　)度。

(2)請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題複習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。

(三)、計算的複習(6月9日---6月10日)

1、口算的複習：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什麼。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

以上試題複習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。

(四)、應用題的複習(6月11日-----6月12日)

根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯繫學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的 時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要説明理由。等試題的練習。

1、複合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，採用分析法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關係，然後進行列方程。

3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量，採用學生喜歡的方法進行解答。

4、用比例解應用題。判斷成什麼比例，然後寫出數量關係後列出比例。

5、幾何知識應用題。

(1)對平面圖形周長和麪積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的 ，圓的周長和麪積計算時的準確性。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

複習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生説解題思路，對後進生和優生要區別對待，後進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高複習質量和效率。

國小數學複習計劃5

一、複習內容

20以內的數的認識;20以內的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前後、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統計圖和簡單的統計表。

二、複習目標

1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，並能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。能根據圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前後、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

三、複習重點

1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。

2、熟練計算20以內加減法。

3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、會認四種時刻、四種圖形。

四、複習難點

1、分清數位與計數單位;

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過;

3、提高計算的正確率與速度。

五、複習課時安排

1、20以內數的認識……1課時

2、20以內的加減法……1課時

3、比較…………………1課時

4、位置與順序…………1課時

5、認識物體……………1課時

6、認識鐘錶……………1課時

7、統計…………………1課時

8、綜合練習……………4課時

六、複習措施

1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛入學的兒童，他們學習數學是剛剛入門。為使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與複習的能力，可根據複習的內容，適當地引導學生主動回顧自己的學習進程和收穫，可以讓學生自己説一説哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難，自己學到哪些知識等。

2、開展多種形式的複習。根據一年級學生的年齡特點，教師在組織複習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，要重視學生的情感體驗，儘可能設計一些生動活潑的練習內容，採用多種活動方式調動學生的學習積極性。

3、關注學習有困難的學生。由於每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在複習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。