督導室工作計劃十篇

督導室工作計劃 篇1

一、指導思想

採取切實有效的措施，加強教學質量管理。在認真總結去年教學督導工作經驗的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障。推動良好教風,學風的建設,促進我校教學質量的全面提高。

二、主要措施

1、 進一步完善校系兩級督導制度。系督導組緊密配合學校督導組的工作，以督帶導，督導結合。

2、繼續推行學生信息員制度。及時收集整理學生對教學及管理的合理意見和建議，及時反饋給校領導及相關部門。

3、落實督導工作，定期召開教學督導會議，總結交流情況，及時將督導意見反饋到相關係。

三、主要內容

本學期教學督導將繼續圍繞着教學這一中心開展教學督導工作。

既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作;既評估教師如何教，也檢查學生怎樣學。具體內容有以下方面：

1、聽課

(1)本學期將把年輕教師和教學上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，指導和改進課堂教學;同時也要聽取部分優秀教師的課堂教學，推廣優秀教學教法。在此前提下，儘量擴大聽課面，同時適當接觸屬於實踐環節的課程和教學活動。另外還要採取隨機抽查聽課方式，檢查督導教學。

(2)教學督導組成員人均聽課不少於30節，各系推薦被聽課人數不少於本系任課教師人數的30%，各系速推薦被聽課人名單。

2、教學質量評估

通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督。實事求是地反映教者的教學質量和教學效果，評估情況將在期末與學生評教情況同時反饋給相關係，作為全面評定教師教學質量的重要參考。使“督”與“導”相結合，有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學、努力提高教學質量，充分發揮教學督導組在學校教學質量監控方面的作用。

3、加強交流

督導組成員將採取一定的方式與被聽課教師進行平等的交流與溝通，充分地聽取授課者意見，及時反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調整教學和改進教學方法，提高課堂教學的效果。

交流將採取以下方式：

(1)聽課後及時交流;

(2)座談會上交流。

4、加強與學生的溝通

及時瞭解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和積極性，及時召開學生座談會。

教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。教師在教學工作中，應切實體現“一切為了學生髮展”的觀念。督導組在聽課過程中，不但要做好對教師教學質量的評價工作，還要注重聽取學生意見，瞭解學生需求，並及時向任課教師和有關職能部門反潰課堂教學督導對教師佈置作業和在課後輔導學生的情況也要給予關注。

督導室工作計劃 篇2

本期學校校督導室將緊緊圍繞學校工作思路，並按校領導的指示，以提高教育教學質量為根本，密切配合各有關處室，盡心盡力進行督導工作，切切實實發揮督導作用。本年督導室將克服面子問題，進行全面督導，使學校的各塊工作落到實處，不流於形式，確保各部門的工作計劃不停留在紙張上，為寫計劃而寫計劃。針對計劃的落實情況期末將對各部門有一個評議。下面我只説一下幾項重點工作的督導，以重點工作帶動其他工作，根據各部門的工作計劃對照學校的周曆表逐項落實。

一、教學督導圍繞學校工作思路中的“創新教學流程管理，突出‘四精四必’”，結合教導處的工作計劃進行一項項落實。深入班級，強化聽評課，隨時抽查教師的教案、作業及批改情況，並做好情況記錄。及時與相關教師交流及時督促整改到位，每星期至少聽兩個人的課，檢查一個人的教案作業。特別是對新進教師和青年教師加強聽課和交流，並及時結合教導處進行反潰確保“精癬精講、精練、精批。有發必收，有收必批，有批必評，有評必補”落到實處，真正減輕師生的負擔。“四精四必”是重點，是我校今年的新舉措，“三名”工程更是常抓不懈的一項重要工作，教師隊伍建設，教學改革是我們的常規工作，在教導處的工作計劃中都有具體實施方案，我們將逐項檢查落實情況。

二、教科研督導本期我校的一個重點工作就是“全員育人導師制”的落實情況，教師育人、學生育人、家長育人要落到實處，不能流於行式。根據以往經驗，這項工作很多都只是做些表面文章，應付應付學校檢查，並沒有真正起到導師的作用。本期將圍繞學校思路中提到的“抓好‘全員育人導師制’工作，強化‘人人都是德育工作者’”中提到的“1、強化___評價。2、繼續開展全體教職工‘走千家、串萬户大家訪’活動。3、強化評優、評先及結果的利用”三條進行檢查，逐項落實。另外教室圖書角的合理使用，推進教師的專業閲讀，如何做好“定向閲讀”與“自由閲讀”相結合等等工作，要求教科室都要有具體的實施方案，按照方案認真開展活動。

教師健康的心理素質不僅是學生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。爭做“陽光實中教師”也是我校本期提出的一項重要活動，教科室也有具體措施，工會上有活動計劃。督導室將深入教師調查走訪檢查活動落實情況。

三、督規範加強學生的德育教育，強化“實驗中學學生特殊品質”的形成，做到“勤、孝、禮、信”四字學德。説起來容易做起來難，沒有一系列的活動做載體，是根本做不到的。這就要求政教處團委認真落實計劃中的各項活動。將“示範班級”、“文明班級”、“周流動紅旗”“模範班主任”評比活動紮實有效不折不扣的開展。本學期也將對此項工作進行重點督導，深入到教師學生中調查走訪，檢查活動落實情況，效果是否明顯。規範管理涉及部門較多，例如總務處的公物管理是否規範，教導處對學生學習規範的落實是否到位，政教處對學生行為規範的要求是否只是流於形式等等。督導室將對照各部門的計劃一一檢查落實，結果計入部門考核。

四、督活動開展一切工作要出效果，都離不開活動的開展，根據學校工作思路，本年度我校將開展多個大型活動，我們不能只重形式不只效果，為活動而活動，勞民傷財不出效果，要求每項活動都必須認真準備，有計劃有方案，而且每套方案必須是集體研討出來的，必須有實效性，考慮要細緻要全面。尤其是“六個節”的開展、校長助理競選活動、志願者活動等，是為學生施展才華搭建的舞台，更不能小瞧了，不然的話會適得其反。

五、創建工作創建工作不僅是我校更是全市的一項大事、要事，更不能馬虎，文明創建不同於衞生創建，文明涉及方方面面。創建工作範圍廣戰線長任務重，一直到9月份才能驗收完畢，希望老師們也有個思想準備，認真對待。關於創建上學期學校已成立了校創建辦，配備了兼職人員，成立了創建督查小組，督查組的工作職責及文明創建工作考核細則也全部到位，關於考核細則下來後將公佈在校園網上，細則內容較長，涉及檔案材料、環境衞生、文明禮儀，關係到各部門(包括西校區)、各年級、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、廁所、寢室等，牽涉到全體師生，我不在這一一細説，我只把有關責任追究簡單給大家通報一下。

1、所有考核細則，有與市、局創建文件相違的，按照市局處罰決定執行。

2、學校督查所發現一處不合格，扣相關處室及責任人考核分1—2分，最終結果與學期考評掛勾，學生出現問題的，直接與班主任和導師考核掛勾，並以黑板報、校園網、文字材料、學校文件等各種形式進行通報批評。

3、創建小組每天檢查兩到三次，發現問題先以通知單的形式一式兩份告知有關負責人，一份交由有關負責人，一份由相關負責人簽字後校創建辦存檔備查。通知單規定問題整改日期，如在規定時間內沒有整改到位的，交由學校班子研究或以工作動態或以文件形式通報並備案。

4、凡被上級創建部門發現問題的，如校創建小組沒有檢查出來的問題由校創建辦負責，凡已通報給相關責任人但沒有整改到位的，由相關責任人承擔後果。

以上創建工作責任追究適用於所有督導室工作，校創建辦所有的檢查全部列入督導考核。本年度各部門所有工作督導室將逐項檢查落實情況，對臨時性工作要全程跟蹤參與，考核最後效果。督導工作做到日日有記錄、週週有小結、月月有彙總、期期有結論。所有發現問題我們都將記錄在案，做到有據可查，期末將根據記錄有根有據的對各部門做出客觀公正的評價。

督導室工作計劃 篇3

為進一步推進池坪九校教育教學的跨越發展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，紮實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

我校督導室自成立以來，校長室、校黨委對督導室的督政、督教、督學工作高度重視，校長對學校督導工作提出了明確的要求，並就具體操作細則進行了深入細緻的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監控，保證學校各年級教學過程各環節規範進行，並達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供諮詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規範意識、質量意識和創新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

1、深入處室、年級部督導，提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查瞭解學科組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室、年級部和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級部和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統一部署，親自參與處室、年級部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層幹部，具有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，並積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

督導室積極參與高三年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務公開的情況，瞭解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督查瞭解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規行為；定時督查學校對上級工作佈置的執行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表；及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強教學常規督導，推進教師教學的規範化

本學期以來，我校督導室配合年級部、教務處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規範化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合教務處對基礎年級期會考試中滯後的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在並限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細緻化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對肄業班老師教學常規進行多次全面檢查，具體情況在教學簡報中詳細通報。配合小六、九年級年級部對老師面批情況進行檢查。檢查小六、九年級年級老師對邊緣生的面批工作，檢查小六、九年級年級課堂教學效益。

4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然後根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課後評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合於學生髮展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，並且能在今後的教學加以發展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導，為學校的可持續發展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創設有效的教學平台。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合於學生髮展的教學模式。並會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生髮展為本，探求教學方法的優化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化，力爭做到師生共同進步、共同發展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現在：

（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合於不同層次的學生。（5）注重手、腦並用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯，提升可持續發展的空間。

6、經常召開學生座談會，及時瞭解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況,督導室為了進一步瞭解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班幹部座談會。本學期督導室召開小六、九年級年級學生座談會，瞭解小六、九年級年級學生學習情況，瞭解九年級年級教學情況同時進行統計反饋；召開九年級年級班幹會議進行問卷調查；召開肄業班推進生座談會，檢查瞭解肄業班老師對推

進生的面批工作；督導室成員深入肄業班各班級，檢查肄業班學生學習常規；督導室全體成員對按照學校的分配，每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學生談心，及時瞭解他們的學習生活狀態，在生活上特別關心和照顧。

以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今後在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示範員的作用。

督導室工作計劃 篇4

一、指導思想

以“__大”精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持求真務實、改革創新，不斷更新教育觀念，探索新的督導體制，切實發揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的作用，為促進教育公平、實現教育均衡發展履行職能，為全市教育事業全面、協調、可持續發展提供有力的監督和保障。強化督導職能，推進教育督導的規範化、制度化、全面化;堅持以督導促整改、以評估促提高的原則，把握重點，做好督導評估、推進省級示範市的創建進程。

二、主要工作

1、做好3月份、4月份、省市兩級對我市體育、衞生、職業教育、三項工程等工作的專項督導迎查準備工作。

2、隨時做好濟南市各個專項督導的迎查準備工作。

3、做好創建和複評工作。在教育局黨委的領導和大力支持下，積極為省級示範市創建工作打基礎、做準備;年內爭取完成埠村、聖井、水寨等鄉鎮的示範鄉鎮複評工作並對其他鄉鎮進行積極的指導。

4、依法“控輟保學”，堅持義務教育監測制度，每學期對義務教育水平進行一次監測，加強對鄉鎮尤其是輟學問題相對突出的單位進行專項督導，並將“控輟保學”工作實績納入對鄉鎮的全方位目標考核。

5、對學校常規管理工作進行專項督導。

6、對教育重點工程建設進行專項督導。

7、對學校安全、衞生進行專項督導。

8、對民辦學校和幼兒園進行專項督導

9、做好教師節和年終對鄉鎮(街道)的考核工作。

10、圍繞教育局的中心工作積極開展專項督導。

11、隨時完成領導交辦的其他工作。

三、工作措施

(一)不斷深化督導理念。用科學發展觀統領督導工作，在實際工作中，堅持以督促建，以評促改，以導促發展的工作思路，牢固樹立督導服務於政，督導服務於教，督導服務於學，督導服務於校的觀念。堅持深入學校調查研究，提供業務諮詢、把督導評估活動轉移到最需要關注的地方和最弱勢的工作方面，為政府和教育行政部門的相關決策提供有益的可靠依據和信息。

(二)加強督導基礎建設

1、完善督導規章職責。為規範全市教育督導工作，20__年，我們將制訂《章丘市專兼職督導員管理辦法》、《章丘市督導辦公室職責》、《章丘市教育督導工作制度》、《章丘市教育督導工作流程》，切實建立我市的督導制度，使全市教育督導工作走上規範、健康發展之路。

2、加強督導隊伍建設，年內建立教育督導工作責任區。一是選好人員，督政必須知政，督學必須懂教。要切實把好兼職督學、督導員的選拔關，至上而下配齊督導人員，建立一支高素質的督導隊伍，從事督政督學工作。二是抓好培訓，首先是法律法規和教育教學管理的培訓，其次是抓工作作風建設，建立相關的監督和獎懲機制，規範教育督導工作程序和行為，樹立良好的督導形象。

(三)加強調查研究，有的放矢開展督導工作。調查研究採取多種途徑，如：定期從網上投放有關問卷，通過電話訪問，網絡溝通和深入基層調查獲取信息，對不落實教育有關法律法規或不執行上級指令的行為進行專項目標督辦。

(四)充分發揮教育信息網的作用，對那些違反教育法規及方針。政策的學校和個人，及時對其下達《整改通知書》，限期整改到位。之外，對正反兩方面的典型，也及時通報全市。

(五)定期組織人員深入民辦學校和幼兒園檢查、指導工作，及時宣傳、推廣民辦教育和幼兒園的一些好典型。對那些辦學效益差、存在安全隱患的學校堅決予以停業整改。

督導室工作計劃 篇5

為更加有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規範教育教學常規工作，促進我校教育教學質量的不斷提高，本年度，學校教學督導工作在鞏固上一年度的成績的基礎上，進一步加大學校教育教學工作的督查力度，發揮督導室的教育教學督導功能。

一、指導思想

樹立素質教育意識，以規範管理為基礎，以科學發展為主題，以創新為動力，採取切實有效的措施加強學校教育教學常規管理。在認真總結過去督導工作經驗的基礎上，積極探索學校督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對學生素質教育的有效監控和保障，促進學生知識和能力的全面發展。推動良好教風，學風的建設，促進我校教育教學水平的全面提高。

二、主要工作

1、重點進行課堂教學和觀摩課督查，全面監控課堂教學行為； 學校督導室協同校長室，以校長牽頭，督導室成員為主要督查力量，採取隨機推門聽課和期中教學督導的方式，以師生反映意見較集中的教師、階段檢測中問題較大的教師及綜合學科教師作為聽課重點。全面地瞭解和掌握我校教學工作的狀況，為穩定教學秩序，提高教學質量發揮重要的作用。

2、加強教學各環節督導檢查，確保教學質量。學校督導室協同教導處，繼續對教學工作的各個環節進行期初檢查、月度檢查和全校期中、期末督導檢查，對督查過程中有問題的教師進行專項督導，幫助整改。

一是對備課、聽課、作業批改、教研活動等環節進行隨機抽查； ①杜絕先講課後備課和抄襲現成教案的現象。要求全體教師進一步加強教學研究，研究課程理念，研究課標，認真鑽研教材，研究教法，及時寫好自己的教學反思，研究和總結教學成果，逐步形成自己科學的、獨特的教學特色，使自己的課堂教學效果達到高效、最優化。

②杜絕只在辦公室聽課的現象和只是形式上書寫非常認真，但沒有聽課隨感的，無真實質量的聽課筆記。要求教師進一步加強聽課，通過多聽，多思考，多探討，多交流，多總結，達到相互學習，相互研究，取長補短，不斷提高自己的教學水平的目的。

③杜絕記帳式和任務分工式的只流於形式的教研活動記錄，真正把教研活動落實到位，充分發揮骨幹教師和名師在教學中的引領作用，不斷提高我校教師的教學水平和科研能力。

④杜絕題海戰術，打疲勞戰，不及時批改作業的現象，切實減輕學生過重的課業負擔，不斷強化對作業的命題、批改等方面的監管，教師下水作業的督查，督查要深化過程，細化過程，量化效果，努力做到鼓舞士氣，凝聚人心。

二是對教學工作進行定期和不定期的質量調研，及時調控教學行為，提高教學質量，提升學校影響力。對督查過程中發現的亮點全校通報表揚，存在的問題通知及時整改到位。

三是把好作業設計、批改關。學校鼓勵“教師下水作業”制度，強化學生作業設計的針對性和學生作業完成的獨立性，強化教師批改作業的及時性和作業評講、輔導的指導性；重視學生作業書寫規範化和教師批閲規範化，作業做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必改，追蹤過關和二次批改。

四是把好輔導關。各班要建立學困生檔案，實施“一對一”幫扶，教師對學困生能做到耐心、用心、恆心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆反心理。

3、加強與學生溝通，發揮學生在教學督導中的作用。教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。在教學工作中，要切實體現“以學生為中心”和“以學生為本”的觀念，加強學生評教的力度，注重聽取學生意見，及時向任課教師和有關部門反饋。

4、定期開展“家長、社會評教”活動，對亂訂教輔資料和有償家教等違規現象及時發現，及時整改，努力提高教師的職業道德修養，高尚的師德修養，打造一批能力強、品味高，團結和諧的教師隊伍。

督導室工作計劃 篇6

20__年督導室將圍繞學校“十二五”教育事業發展規劃(綱要)，認真貫徹學校第一次黨代會精神和相關任務，積極落實評估整改措施，以提高教學質量為宗旨，進一步完善教學質量監控體系，加強對教學運行狀況檢查、評估、指導，確保教學工作穩定、有序和教學質量不斷提高。

一、調整校系督導員

根據第八屆中層幹部的換屆調整，調整各院系部的督導組成員。調整部分校系督導員，增加高級職稱和退休老師和退居二線的中層幹部督導員的比例，強化督導的工作力度。這項工作於20__年2月下旬完成。

二、加強教學常規檢查工作，促進教風和學風的轉變

經常性開展教學常規檢查工作，定期將檢查情況進行通報。對教研室工作、院系管理工作、專業負責人工作、實驗室管理進行專項檢查。不定期檢查教師的教學日曆和教學計劃進度。

三、抓好“2+1”頂崗實習情況檢查

協同實訓中心，組織部分督導員參與對20__級學生“2+1”頂崗實習情況檢查，檢查院系對“2+1”頂崗實習安排、落實、管理情況，組織督導員深入到學生實習的企業瞭解學生實習狀況。

四、認真做好校系督導員聽課評課工作

組織好院系督導員對本部門教師全員聽課工作，配合教務、實訓等部門開展各類教學競賽活動。本學期將以專題聽課為主，結合學校評估整改工作和省級以上重點專業羣建設項目、央財支持項目，省級以上實訓基地建設項目，安排好專題聽課，對專業實踐環節課程進行聽課評價。

五、組織好校外兼職督導員開展督導工作

積極組織開展校外兼職教學督導員開展督導工作。邀請部分校外兼職教學督導員到學校來聽課、座談，徵求他們對學校教師教學效果進行評價，並對頂崗實習學生和畢業生的工作能力表現進行評價。

六、認真做好學生教學信息員工作

1、建立督導室與各班級學生直接溝通的渠道，繼續實行信息員幹部例會制度，不定期地通過電話詢問、約談、召開座談會等多種形式與學生溝通，瞭解第一手教學信息。

2、充分調動學生信息員的工作積極性，形成班級、系部、學校層層管理的模式。要求班級信息員每天對教師的上課情況進行評價，填寫書面材料；系部信息員組長每週召開一次班級信息員例會，班級信息員把信息集中反饋給系部信息員，系部信息員把本系部的信息以書面的形式反饋給系部督導組組長和校督導室。及時做好教學信息的收集、處理、反饋工作，提高時效性。

3、加強學生信息員業務培訓，提高教學信息反饋的質量。

4、做好20__-20__學年優秀信息員的表彰工作；

七、認真做好學生評教工作

認真做好學生評教(含班級幹部評教)前的宣傳、組織工作，精心安排好評教班級時間、地點，加強評前培訓，提高學生對教學評價的認識，確保參評率在95%以上，及時做好學生評教數據的統計整理工作。

八、把院系督導納入評價體系

繼續改進和完善教師課堂教學質量評價制度，提高課堂教學效果。目前教師課堂教學質量評價主要是學生評教和學生幹部評教，本學期把院系督導納入評價主體，對本部門任課的教師進行全面的聽課評價。

九、做好網頁更新、督導簡報和質量監控信息發佈工作

根據督導工作動態，及時更新督導室網頁，每學期定期編輯教學督導簡報，充實“學習園地”、“經驗交流”等欄目的內容，為廣大教師提供一個學習交流的平台。

做好質量監控信息的發佈，根據教學常規檢查的內容，將檢查的結果在學校信息平台和督導室網頁上及時公佈。

十、加強學習與交流，做好檔案資料的收集與整理工作

認真做好督導工作總結，針對存在的問題提出改進措施，提交整改建議。組織好督導員交流總結工作會議，不斷地總結經驗，提高督導工作水平。及時做好資料和文檔的收集和整理工作，做好教師評價數據的整理、歸檔。

十一、召開系部教師座談會

就如何提高教學質量，廣泛聽取一線教師的意見，探索和改進提高教師課堂教學質量的策略和方法。初定時間為20__年3月。

十二、開展青年教師的業務培訓工作提高課堂教學水平

充分發揮督導的指導職能，根據督導聽課和教學檢查的情況，有針對性地開展青年教師業務培訓工作，提高青年教師的教學水平。同時對新上崗的青年教師結對幫扶，加強過程指導。

十三、做好20__-20__年度我校人才培養工作狀態數據填報工作

認真做好我校人才培養工作狀態數據的審核工作，全方位把關狀態數據，確保數據的準確性。以狀態數據為基礎建立我校人才培養質量年度報告發布制度。

十四、組織專題考察調研

注重學習借鑑兄弟院校教學督導工作的模式與經驗，組織一次專題考察調研，把好的經驗運用到自己的工作中去。初定時間為20__年4月。

十五、積極完成學校領導交辦的其他任務

安排好每學期中層幹部和校領導聽課工作，收集整理聽課資料等。認真完成校領導等交辦的臨時緊要的工作。

督導室工作計劃 篇7

為進一步推進桔花園國小教育教學的跨越發展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，紮實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

我校督導室自成立以來，校長室對督導室的督政、督教、督學工作高度重視，舒校長對學校督導工作提出了明確的要求，並就具體操作細則進行了深入細緻的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統一思想，充分認識到教育教學督導的重要性 我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監控，保證學校各年級教學過程各環節規範進行，並達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供諮詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規範意識、質量意識和創新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

1、深入處室、年級部督導，提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查瞭解學科組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發展的要求，幫助各處室出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統一部署，親自參與處室管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層幹部，具有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，並積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

督導室積極參與六年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務公開的情況，瞭解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督查瞭解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規行為；定時督查學校對上級工作佈置的執行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表；

及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強教學常規督導，推進教師教學的規範化

本學期以來，我校督導室配合教務處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規範化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合教務處對基礎年級期會考試中滯後的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在並限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細緻化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對六年級老師教學常規進行多次全面檢查，具體情況在教學簡報中詳細通報。

4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容

與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然後根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課後評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合於學生髮展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，並且能在今後的教學加以發展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導，為學校的可持續發展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創設有效的教學平台。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合於學生髮展的教學模式。並會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生髮展為本，探求教學方法的優化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化，力爭做到師生共同進步、共同發展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現在：（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合於不同層次的學生。（5）注重手、腦並用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感

交流，知識與能力相互關聯，提升可持續發展的空間。

以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今後在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示範員的作用。

督導室工作計劃 篇8

一、指導思想

按照 辦人民滿意的教育 的要求，努力使教育督導的過程成為我校貫徹教育方針、政策的過程，為我校持續、快速、健康發展做出新貢獻。

根據《學校20__-20__學年度第一學期工作計劃》，督導室在學校黨總支部，校領導及大足區龍水督導辦公室的指導下；按照職責範圍，認真執行學校年度工作要點，對全校的教學管理、學生管理等規範方面的工作進行認真的檢查、督促、指導、評價；創造性開展、出色完成上級交辦的相關工作；及時、準確收集、整理、彙總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，當好促進學校發展的參謀者。

二、本期工作目標

1、緊緊圍繞提高教書育人、提高教學質量的中心任務，創建和諧、平安、優質的校園環境，打造高效目標管理運行局面，以發現問題，診斷問題，落實整改，提煉經驗的方式，確保校園教育、教學管理有序進行。監督學校部門的協調、配合及支持、服務教育和教學工作的情況；注重發現、總結教育教學成果。

2、 推動學校進一步加強教師隊伍建設，重點加強班級教育、學科帶頭人、青年教師和行政管理隊伍建設，為持續、科學、健康、快速發展，奠定人才基礎。

3、推動學校完善管理體系改革，促進部門間的運行協調效率的提高，提高管理水平和服務質量。把執行力和服務效率作為校園督導的一項重點工作來抓，建立督導系統考評機制，為績效考核提供真實依據。充分發揮督導室檢查、督促、指導、評價的工作職能。着力於創新與實踐，着力於常規，完善評價激勵機制。通過督導，提升教師的工作效率。

4、抓好 規範辦學 執行情況的督導，根據學校工作規劃和年度工作計劃，重點對學校學生管理、教學常規等方面進行經常性督導。

5、根據學校行政辦公會議精神，督導各部門進一步提高工作質量，切實樹立 管理即服務 的理念，切實提高工作執行的力度、效率和羣眾滿意度。

三、本期工作任務

(一)督教

1、對教學職能部門的教學管理與服務，對各教學組織與管理等工作進行督查、指導與評價。調查、瞭解教學工作計劃、教學管理制度和有關決策的貫徹落實情況，提出改進建議；對師資培養、教科研工作、技能大賽、創新大賽、數字資源庫建設以及信息化建設等情況進行督查。

2、對課堂教學和教學質量進行監控；對課程教學內容、方法、手段、教材、考核評價等開展評估和指導；經常性走動式巡視課堂；會同教學管理部門開展教學檢查、教學評價和教學評優等活動；

3、定期對各教師教學情況進行督導，對任課教師的 備、講、批、輔、考 五個環節進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，並及時向當事人、相關部門反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。

(二)督學

1、走動式檢查學生對教學秩序、考試秩序的遵守情況，參與學校考試巡視和試卷檢查與分析等工作，提出加強學風、考風建設的意見。

2、通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時瞭解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的意見、建議等。

3、通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態；通過抽查學生的作業、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態。重視對自習課、體育課、機房課等課堂秩序的檢查。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在遵守教學秩序方面的重大信息。

4、對學生進行跟蹤瞭解和督導。開展專題調研，聽取教師、學生、家長的意見和建議。

(三)督管理

1、 堅持有計劃、有針對性對部門工作進行專項督導；對上級做出重大的決議和學校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查；對部門自定工作計劃的落實、完成情況進行督促檢查，要求保質保量地完成任務。

2、督促職能部門對學校佈置的各類迎評創建的資料完成及上傳工作，分析彙總部門工作執行和創建任務落實情況；監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。

3、不定期地對各部門的工作效率、服務意識、工作能力、勞動紀律等進行專項督導檢查，形成督導報告，為績效考核提供信息。

4、收集廣大教師對學校各職能部門及學校建設、發展的意見、建議，歸納整理，歸類信息後提交相關職能部門，發揮督導室的協調、溝通作用，促進各部門提高服務質量，為教師解決實際問題。將幹部、教師提交的對學校發展有參考價值的意見、建議，所反映的重大事件，及時上報校領導；發揮督導室下情上達的橋樑作用。

督導室工作計劃 篇9

過去的一年，在全體教職員工的共同努力下，我校在管理水平、校園建設、教育成果、教學成績等方面均獲得了較快的發展和進步，得到了上級有關部門尤其是市政府督導室的充分肯定，我們在認真總結經驗的同時，結合市政府督導室在我校視導時提出的工作要求，我校提出新學期創建工作的計劃。

指導思想

本學期我校將繼續認真貫徹了《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和鄂政督【20010】2號文件精神，堅持“教育即服務”的辦學理念，堅持教學科研為導向，質量生存為根本的辦學思想，紮實穩步地開展教育教學工作，全面提升辦學水平，積極創建宜昌市示範性普通高中。

工作目標

強化常規管理，加強三支隊伍建設和學校的硬軟件工程建設，全面提升辦學水平，積極爭創宜昌市示範性普通高中；進一步調整計劃，深化研究，創出更豐碩的成果，並分別做好有關的資料整理工作，爭取在更早的時間內接受市政府督導室的驗收。

工作措施

一、創建工作

1、學校將以創建市級示範普通高中工作為契機，統籌安排各項工作，具體落實創建工作的目標任務。按照“市示範高中評估細則”，學校將從隊伍建設、學校管理、辦學效益、辦學特色、辦學條件五個方面加速推進學校硬軟件工程建設，提升學校的辦學水平，力爭20xx年底或20xx年初迎接市示範性普通高中的驗收。

2、強化三支隊伍建設，提高學校育人水平。

① 幹部隊伍建設。

加強學習，提高幹部的思想道德素質和教育管理理論素養，提高幹部的人格魅力和領導管理水平，促使幹部成為教育教學工作的榜樣，管理工作的內行。在幹部中建立完備的管理體系，實行“四線目標管理，實現時時、事事有人管，羣策羣力，奮發向上的工作氛圍和責任到崗到人的管理體系。強化幹部隊伍的選拔使用、培訓和提高，發揮幹部的先鋒模範作用和業務引領作用，在班子建設方面堅持勤政、團結、務實、廉潔，實現工作踏實、生活樸實、作風紮實、精神充實、業務堅實。

② 教師隊伍建設。

本學年度學校將繼續以建設一支政治合格、師德高尚、學識淵博、善教愛生、結構合理的教師隊伍為目標，着力實施“骨幹教師工程”、“名師工程”和“教師培訓工程”。着力培養教師的“五種素質”，即：政治思想素質、職業道德素質、知識能力素質、科研能力素質、心理身體素質。強化教師業務學習，促教育觀念更新，

③學生隊伍建設

學校將繼續加強學生的行為素質和品格的教育，培養學生的對未來社會的生存能力，即創新思維創新能力為目標。讓每一個學生都能實現“會學習、會生活、會關愛、會發展”。要把學生會做人、會做事的教育，即：把“崇德、尚長”教育擺在突出位置，辦出七中的特色。

3、加強學校硬軟件建設，改善學校辦學條件。

積極爭取上級支持，加快推進學校教學樓的建設，該教學樓建成後按省重點中學標準配備的現代技術教育的教室。按督導評估的標準進一步調整師生圖書室、閲覽室、物理、化學、生物、科技、計算機等實驗教室、儀器保管室、實驗準備室等，均按市級示範高中標準一應俱全。由於重新調整了學校整體規劃，年內要抓緊進行學校綠化、美化工作。進一步歸類整理完善創建市級示範高中的檔案材料，按照ABC三級指標歸檔成冊，細化、補充。

二、 德育工作

本學年度我校將利用創建市級示範普通高中為契機，把德育工作擺在學校工作的首位，形成一個學校全體教職工做德育工作的新局面，做到教書育人，服務育人，管理育人，環境育人。為了爭創示範高中，我們在認真研究學校發展的現實環境條件和教育發展的未來的基礎上，提出了“教育即服務”的辦學思想和“讓學生成才、助老師成功、促學校發展”的管理理念；“一切為了學生、為了一切學生，實現會學習、會生活、會關愛、會發展”的育人理念；實現“全面育人，發展特長，創辦特色”的辦學目標。具體措施是：

1、認真開展和弘揚民族精神教育，努力把學生培養成愛祖國、愛和平、勤勞勇敢、自強不息、勇於創新、樂於實踐的新時代中學生。

2、繼續利用校園網絡，認真宣傳學習和貫徹執行教育部新修訂的《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，培養學生的良好道德的文明行為，努力把學生鑄造成遵紀守法、團結助人、勤奮學習、樂於奉獻的合格中學生。

3、關愛學生，以學生為本，切實加強“學困生”、 “住校生和走讀生”教育管理，特別是加強對走讀生的安全和行為規範教育，時刻對學生進行“法紀教育”“誠信教育”“安全教育”“健康教育”，促進學生健康成長。

4、加強政工隊伍、班主任隊伍建設，科學、高效地提高教育管理水平。加強班主任培訓，特別是加強新班主任的培訓，使其提高自身修養，全面提高班主任的管理水平。繼續開展班級評比工作，使校風、學風、班風有一個更大的提高。

三、教學、教研工作

學校的中心工作是教學科研工作，本學年將根據“教育即服務”的辦學思想，落實“科研興教，質量興校”戰略，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨的同時，突出教學中心，結合我校開展的“骨幹教師工程”，繼續抓好我校的“名師工程”，強化青年教師的培養，通過學習新的課程改革方案，轉變教育教學觀念，樹立新的教育理念，規範教學行為，深化教研，使學校整體辦學水平向市級示範性普通高中邁進。

要增強教學質量意識，促進教學質量逐步提高。要形成優良的教師風範；要形成穩定而良好的學習風氣；教學質量管理思路要清晰，措施要有得力，效果要明顯；進一步完善教學質量監控體系；依照新課程實驗要求，在注重學生基本知識和基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度、價值觀的養成；要積極進行教學方式和學習方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，充分發揮學生的自主性、合作性和創造性；努力根據國家課程方案和學校辦學理念制訂學校課程發展規劃，貫徹國家課程計劃，開齊開足開好種類課程，不在規定的課時計劃外進行集體補課；要通過我們的努力，使我們的教育教學質量逐步提高，在全市同類學校中繼續處於領先的地位。

本學期我們還要按照市政府督導室的指示，聘請市教研中心的專家們到學校視導，全面地對我校教學工作進行指導，爭取教學優秀率達95%以上。

四、組織保障：

由於本學期學校領導班子的調整，學校重新成立了《創建市級示範高中實施工作領導小組》，校長任渠任組長，副校長遊羣林、皮冬林、魏宇昊擔任副組長，學校各職能部門負責人擔任組員。領導小組的主要職責：全面管理和指導創建的落實工作；對學校各部門和各工作小組執行計劃的情況進行評估，；修訂和完善規劃；定期組織召開創建實施情況的通氣會和研討會，經常保持和市政府督導室的聯繫，隨時向他們彙報創建工作進展情況。

總之，在創建市級示範高中過程中，我們每一個七中人都要以此為契機，從自身做起，從現在做起，從小事做起，為學校的發展、為宜昌的教育事業勇挑歷史重擔，搶抓發展機遇，與時俱進，迎難而上，使我們七中能夠順利和成功成為市級示範高中，作出我們每一個人應有的貢獻。同時我們也相信在市政府和市教育局，市政府督導室的領導和支持下，我們的創建市級示範高中的目標一定會實現。

督導室工作計劃 篇10

為鞏固教育督導工作成果，進一步做好教育督導評估工作，促進和保障我校教育又好又快發展，辦好人民滿意的教育，依據區教育督導工作精神結合我校工作實際，特制定20__年督導工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，圍繞區教體局教育督導部門的工作部署，堅持督政與督學相結合的原則，採取綜合督導專項督導與經常性督導相結合的方式，發揮教育督導監督、檢查、評估、指導的功能，把優化教育結構、建立高素質隊伍、保障素質教育的健康實施作為工作重點，加快教育督導隊伍建設，全面落實教育工作督導評估制度，進一步開創我校教育督導工作新局面。

二、主要工作

1、迎好市區20__年度教育工作專項督導評估。

2、迎接臨沂市創建去昂衞生城市、文明城市的測評工作。

3、組織全校老師進行年度考核。

4、搞好第五屆市區“十佳校長”評選活動。

5、做好“六個一”課堂教學工作。

6、加強學生一日常規教育工作及檢評工作。

三、工作措施

1、加強督導隊伍建設，全面落實督學責任區制度。圍繞區教體局工作重點，實行多層面的對外交流，學習先進經驗，加強自身建設，提高督學的政治素質和業務能力，建設一支熟識基礎教育工作、政治素質高、業務能力強的督導隊伍。

2、創新工作思路，加大整改力度，全面做好督導迎檢工作。工作注重細節，講團結，講創新，多角度、多層次的研究學習上級有關通知精神，安排部署督導工作。

3、發揮督導功能，切合教育工作實際，紮實做好督政督學工作。發揮督政職能，堅持對處室進行目標責任考核，定期督導、檢查落實情況，做好年終有關考核工作；強化督學職能，實施對辦學行為和新課程實施情況的督導，全面提升學校辦學水平與教育質量。

4、結合教體局重點工作，開展紮實有效的活動，促進素質教育健康發展，積極完成教體局安排的其他工作任務。

四、工作目標

通過以上措施，實現四個目標：一是強化督導隊伍建設，不斷提高督導水平；二是逐步完善教育督導制度，使教育督導更加規範化、法制化；三是高質量通過區教體局綜合督導評估；四是規範教育行為，促進我校素質教育健康實施。