周計劃表格ppt

一、x月31日下午3：30在體育館進行新生專題教育：《開學第一課》;

提醒學生(包括以後每一次會議)：

1.把凳子擔起來走，不要在地上拖;

2.帶筆與筆記本方便做紀錄(專題教育);

3開會期間保持安靜，同時抬頭挺胸，保持良好的精神面貌;

4.保持會場衞生，要求每個人所坐位置地面離場後不可留有任何垃圾)。

二、x月1日(週一)早讀組織領學生帶凳子到體育館參加開學典禮。

二、x月3日(週三)第一、二節在體育館召開新生專題教育第二場《在規則中成長》。

三、提醒學生將校服做上自己獨特的記號，防止與其他同學的混淆。

四、鼓勵學生參加學生會團委、學生會、各社團。

注意：鼓勵參加但建議不要太多，引導學生結合興趣、實際情況與發展需要，有針對性參加(校團委會及學生會各部門會在第2周利用晚修到各班做宣傳)。

五、發動全班開始制訂簡要班規。先制訂一些急需的班規，如遲到、不交作業、上課趴桌上、不搞衞生、上課喧譁、衞生倒數、頂撞老師等問題應如何處理。

制訂原則：1、全班參與制訂、通過;2、易操作;3、不會觸犯法律、法規、校規;4、不要體罰或變相體罰;5、學生既害怕處罰又不牴觸。

六、 師生儘快熟悉。班主任利用一週的時間記住全體學生名字及來自何地區、國中、宿舍、座位、基本的個性特點等。

七、讓學生儘快相互熟悉。創造各種方式讓每一個學生能叫出全班同學名字(職業素養課上做的桌籤可以利用)。

八、 建立班級通訊錄。保證能有聯繫方式找到每一個學生及其家長，掌握家庭詳細地址。

九、建立班級學生QQ羣與微信羣(自己一定要是管理員之一)。

提醒：鼓勵學生週末回家後多聯繫。同時約法三章，班級Q羣是用來交流溝通、班務發佈的平台，相互攻擊或不雅廣告、圖片等行為不可出現。

十、 爭取與每一個學生談一次話。利用晚修，充分了解每一個學生特點，力爭在與每一個學生談話時能説出一件該學生的具體事例(甚至可以是一個眼神、一個小動作、一句話)，讓學生感覺到教師在關注、重視或欣賞他。

十一、 幫助學生了解本專業。幫助學生了解要考哪些證書，二年級可選擇哪些專班，今後就業情況怎麼樣等等。(可邀請本部部長、項目經理或同專業突出的高年級學生講)。

十二、推薦有責任心和有熱情的紀律部、體育部、生活部幹事。學生會會到班級宣傳

注意：叮囑這些幹事每一次都要參加檢查，因檢查關係到班級量化評比，一次不去會扣班級5分;叮囑宿舍長要參加晚上的檢查，一次不去也會扣班級宿舍量化分。

十三、督促學生儘快熟悉校園。保證讓每一個學生都知道圖書館、充飯卡處、體育館、演藝中心、組合樓、實驗樓、校醫室等地方。

建議：找一個第七節全班開展校園遊，包括參觀本專業的實習基地，如雷曼電子、聯想實驗室、用友ERP實驗室、精英科技實驗室等(温馨提示：這些地方可能需要事先聯繫)。

十四、開展同伴教育。可邀請同專業的優秀師兄師姐或學生會、團委會優秀幹部來班級做宣講：如何規劃自己的職中生涯，可分生活(沖涼、錢卡的保管、按時作息等)、學習(內容、方法、時間安排等)、能力(社團、比賽、志願者等)等專題。

十五、 處理好每一項的第一次違紀。重視“破窗原理”，提醒學生不要做第一個犯錯誤的人，強調個人行為與集體利益的相關性。處理好每一項的第一次，如：第一次遲到、每一個不值日、第一個在背後講同學壞話……

十六、與家長建立聯繫。建立飛信平台，將第一週觀察到的其子女的某個亮點告訴家長。

十七、給每一個家長打電話。告訴家長其子女第一週自己觀察到的亮點，並有針對性地瞭解學生個性特點及其它，如喜歡別人用何種方式與其溝通，的朋友是誰，最聽誰的話，最喜歡幹什麼等等。

十八、教師節活動組織。建議採用不用太花錢又讓老師感動的方式，增加與科任老師的感情。

十九、指導學生規劃生活費的使用。此舉為防止部分學生沒有生活經驗，前幾天大手大腳，結果週五沒錢吃飯。

二十、關於飯卡。告知學生充卡時間與地點，同時提醒學生保管好飯卡，交告知飯卡丟失應馬上去飯堂充卡處報失。

二十一、選好舍長，引導學生制訂宿舍公約。會長建議選愛衞生、有責任感的同學擔任，公約制訂要考慮到個人內務、衞生打掃、沖涼順序、空調開放等所有方面。

建議：規則簡單可行又易操作，不要超過10條。

二十二、提醒學生週五放學後開機與家長通話，報告行程。14級一位同學手機關機，放學後去文具店買繪畫用品，家人聯繫不上，瘋找，班主任一直幫忙聯繫同學，找到晚上6點。

二十三、調查不回家學生，班主任可安排一些事兒給他們幹(我們班安排他們放學後為班級搞大掃除，為機房佈網線，借籃球給他們打提醒同宿舍同學方便的話給他們帶月餅來。)

二十四、提醒學生統籌來時的時間安排：幾點出門，幾點到校，幾點到教室。

二十五、叮囑學生注意結伴返程。

二十六、提醒學生回家後第一件事叫家人、擁抱家人，週末抽時間向父母彙報學校生活、學習。

二十七、讓學生上當當網挑選自己喜歡的書，將網址發給學習委員。