英語工作計劃範文4篇

本文目錄2017年英語工作計劃範文上半年中學英語教研組工作計劃範文羅鎮中心學校羅鎮鄉中心學校五年級英語教學工作計劃（—學年度第二學期）幼兒英語老師個人工作計劃範文

一、教學目標

a.語言知識

b.語言技能

c.情感態度

d.學習策略

e.文化意識

(一)學生情況分析

1.學習水平不均

有的學生對國小英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入七年級的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學習習慣不好

學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合國中繁複的學習，所以學習方法都還有待改善。

總之，既要避免優秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今後的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生適當的學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

(二).教材分析

本套七年級教材共分十五個單元，每單元分section a和section b以及self check三部分。

sectiona : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammar focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。

section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨着所學內容的加深，逐步擴展成閲讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

二、教學內容

1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。

2.知識方面：

詞彙：434個

短語：34組

句型： questions or no questions and short answer—s do you spell it? e questions ’s„.. rmative and negative statement much questions questions old are you ? 10.w hat kind of movies do you like? time is it ? questions questions

語法項目：ent tense to be and to like nstratives :this that these those essive adjectives: my you're his her ect pronouns:i he she they al nouns ositions:on in under ctives of quality l verb can rbs of frequency

語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見go for it 教材第90 頁。)

功能話題：ing friends gs around you rs ng new friends gs in the class room family gs around the house ding time with friends ping s es ing a club y routines ol subjects

3.技能：

技能包括聽説讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當的增加或改版的聽力材料。説的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行説。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然後逐步的以文章中心出發，發表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利於教學和學生自己的思維發展。

4.綜合能力：

在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，母，單詞，短語，句子，文章，最終走向學生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。

三、教學模式：

採用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。

四、教學管理措施：

七年級年級是英語學習的基礎階段,也是最為關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學 ，以後的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

(一)注重發音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發愛好，增加容量，整體優化課堂教學。

(二)以舊引新，重視中國小英語知識之間聯繫

(三)在導入新課中教學詞彙。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。

(四)重視後進生的培養。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。

(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

(六)團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好七年級年級的教學工作。

(七)課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會採取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當的批評。

(八)作業處理：會根據學生自身的情況，給於適當的懲獎，對於做的好的學生會當全班面給予口頭表揚;給於做的不好的學生，前三次會當全班面進行側面的提醒，不直接進行點名; 對於不做的學生，會單獨問他沒有做作業是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。

(九)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試後，都會進行分析，當然是要根據學生的考試情況做分析，比如，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發，進行分析，講解。

(十)溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以採用電話溝通，家訪，以及家長到學校。於學生之間可以採用單獨談話，在作業批改的後面寫上一些話。

五、七年級上學期教學進度安排：

總共102課時

授課70 課時

複習18課時 測試8課時

機動6課時

課程安排：

第一週-第三週：開學初模擬考及教學準備工作 unit 1-unit 2階段性檢測

第四周—第五週：unit 3-unit 4階段性檢測

第六週—第七週：unit 5-unit 6階段性檢測

第八週-第九周：review unit 1-unit 6期中複習階段

第十週： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期會考試

第十一週 ：unit 7-unit 8階段性檢測

第十二週—第十三週：unit 9-unit 10階段性檢測

第十四周—第十五週：unit 11-unit 12階段性檢測

第十六週—第十九周：review unit 7-unit 12 複習迎接期末考試

上半年中學英語教研組工作計劃範文2017年英語工作計劃範文（2） | 返回目錄

隨着新一論課程改革步法的進行，教研活動顯得越來越重要了。新課程標準對教師提出了更高的要求。同時，對教師更具有時代性的挑戰。那麼，在新教材面前，我們應該如何進行教學活動呢？這是值得我們深思的問題。新教材給我們的課堂教學注入了新的活力，提供了靈活多樣的、貼近學生生活實際的、豐富多彩的教學內容，強調了英語口語交際的重要性，注重了任務型教學法的指導。提倡在教學中合理運用教材，而不是死板教條的教教材。在用教材時，倡導要合理調整教材結構，對教學內容要進行靈活的整合。做到教學內容要儘量與學生實際生活相貼近，與學生實際英語水平相吻合。在實際課堂教學中，教師應以指導學生探究學習、合作學習、自主學習和任務型學習為主要學習方式。因此，教師的教學工作以及教研組工作就要緊緊圍繞有利於學生學習發展進行。鑑於以上教學的需要，本學期英語教研組擬定從以下幾個方面開展教研活動。

一、加強教師自身的專業理論學習，提高業務教學水平

豐厚的英語理論知識是我們進行教學工作的有利保障。同時，也是我們教師提高教育教學質量的法寶。要想傳授給學生的知識，教師自己首先具備豐富的專業知識。因此，組織好本組教師學習業務理論知識是很有必要的。本學期計劃在教研活動時，認真組織教師學習與學科有關的專業理論知識。着重學習《國中英語教學法》中的任務型教學法和任務型學習法；英語合作學習法；探究學習法和自主學習法等有關的理論書籍和刊物。為了改變過去對學生學習的評價方式，使教師能夠具綜合素質的備新的評價能力，全方位對學生綜合素質進行客觀公正的評價，要求本組教師利用課餘時間，自修《國中英語教學評價》理論書籍。為了適應新課程的要求，確保課堂教學實效，利用組內活動認真組織學習《寧夏二期課堂教學質量工程》標準的要求、《寧夏教育》以及《中國小英語教學與研究》等刊物。努力提高自身的業務理論水平，更好地適應新課程教學要求。除此之外，要求各任課教師認真研讀各年級新課標教材和《英語新課程標準教師讀本》明確各年級英語學習目標。把三維教學目標和二期工程的各項目標紮實地落實到實際教學中去。爭取全體英語教師早日能夠達標。

二、進一步深化英語組研究的課題，強化校本課程資源的開發利用和研究

要想提高全體學生的英語水平，教師必須作一個研究型的教師，加強教學研究。根據新課程標準和我校學生的實際情況，本教研組擬定繼續把《國中英語口語任務型教學模式》確立為教學研究項目。以市級骨幹教師羅少禮同志為本課題的主要負責人，以縣級骨幹教師李翠琴同志，青年教師賀光鋒同志、張蓉同志、丁小紅同志為課題組成員，計劃本學期在本校的六、七、八、九年級學生中進行試驗研究。並寫出各年級階段性研究成果。具體安排是：丁小紅、張蓉同志負責撰寫七年級教學研究成果，李翠琴同志負責撰寫八年級教學研究成果，賀光鋒同志負責撰寫九年級教學研究成果，羅少禮同志負責撰寫“國中英語口語任務型教學”的研究成果。加強校本課程研究 ，擬定在每次教研組活動時，指定一位教師就教學中存在的某一問題提出並做專題發言，闡述自己的觀點，大家共同討論，共同研究解決方法，取其精華，去其糟粕，採取最佳方法，應用於課堂教學實踐中。

三、加強教學案例備寫的監控

要求本組教師認真備寫本學期所教班級的英語教學案例。計劃開學初組織教師認真研讀各自所用的教材，理清教學思路。把握各年級教材的重、難教學點。編寫適合自己課堂教學的、有使用價值的教學案例。提倡採用任務型教學模式備寫教學案例。每週三定為教研組活動日，並有組長監控檢查教案，同時作好詳細紀錄，以便為期末學校考核提供詳實可靠的第一首資料。對教案中出現的問題，及時與教師商討解決。作好青年教師在備寫教案、組織課堂教學等方面的指導工作。幫助他們在教學上逐步走向成熟。根據各教師備寫教案的質量，評出不同的等次，推廣一些具有教學使用價值的案例，在組內進行交流學習，取長補短。抓好本學年度的繼續教育工作和畢業班的考試工作。

四、開展豐富多彩的三課活動

為了激勵教師的教學熱情，調動教師的教學研究積極性，擬定本學期在本組開展做課、講課和評課活動。每人做一節優質課，講一節優質課和參與全組的評課活動。要求人人蔘加組內的優質課講課活動不少於一節。參與聽課活動15節。根據我校實際情況擬定於3月下旬與4月上旬先在組內進行。然後推選2名教師參加全校優質課評比活動。認真組織好各年級學生積極參加上級部門和我校的個類競賽活動。上好電教課，積極倡導多媒體教學。充分挖掘教學資源，豐富課堂教學內容。

羅鎮中心學校羅鎮鄉中心學校五年級英語教學工作計劃（—學年度第二學期）2017年英語工作計劃範文（3） | 返回目錄

羅鎮中心學校羅鎮鄉中心學校五年級英語教學工作計劃（—學年度第二學期）

作者：王東

一、學生知識能力習慣態度分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、英語教材分析：

五年級英語第六冊教材共有4個單元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點課文，包括重點單詞、句型，第七篇課文是Areyoureadyforaquiz？進一步加強鞏固複習本單元的重點句型,提高學生的英語口語表達能力,最後一課總結本單元要求學生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過Canyou_____?對本單元的知識進行拓展，提高學生的英語運用能力。

三、教學目的任務。

1．養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

五、主要措施。

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、以課改為契機，積極推進國小英語課程改革，加強學習課改理論，付諸於教學實踐，不斷改進教學方法，優化英語課堂結構，整和英語課程資源，探索先進的教學方法，提高英語教學質量。

3．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

4．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

五、教學進度表安排。

Unit1（第1周—第4周）Unit2（第5周—第8周）Unit3（第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）

期末總複習　（第17周—第21周）

期末英語檢測（第22周）

二月二十日

幼兒英語老師個人工作計劃範文2017年英語工作計劃範文（4） | 返回目錄

作為一名新來的老師，看到這麼多可愛的面孔，我由衷地希望他們能在我的引領下學到，新學期我對教學是這樣規劃的

1、 我在瞭解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，瞭解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。瞭解孩子的基礎後開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記複習舊的知識。同時也認真跟着保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。

2、創設良好的環境

現在孩子們上了k1班了，我們班級老師根據孩子們發展的需要，在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題，我們讓家長也參與進來，一起利用用完的飲料瓶子，紙巾筒製作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物，相片 „根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所説：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。” 創設良好的英語學習環境，讓孩子可以進行及時的複習和操作。在教學形式上要多樣化，培養幼兒學習英語的興趣 。我在各個區域裏都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與複習。

3 、我本學期在英語教學的要求：激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。並能大膽的在集體面前表演英語節目。增強孩子們的表演慾望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經驗的老師請教。

具體措施

a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

b、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。 c、用英語組織幼兒上課，日常活動等，讓孩子也主動的用英語交流，表達自己

d、創設區域，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、説英語的主動性。

4、 除了實施我英語教學計劃，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。

我認為新學期新開始,園裏的一切都要以"新"打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現計劃

一、 思想工作

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規範自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、 能力發展

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高

教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進

幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導並付諸實踐。

生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中

嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向

1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門 。

首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽説為主，不搞認讀，堅持聽説整合，先聽後説，以聽促説，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。

3，在教學方法上，我以遊戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。