五年級讀書計劃（精選25篇）

五年級讀書計劃 篇1

閲讀，是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閲讀興趣、良好的閲讀習慣和基本的閲讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。大量有益的閲讀，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養。《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我班學生的文化素養，在學校總的閲讀計劃的指引下，我班制定了以下具體實施方案：

一、活動目的：

以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》為依據，以“讀經典的書，做有根的人”為指導思想，以大量閲讀為主要途徑，激發學生課外閲讀的興趣、培養學生良好的閲讀習慣、提高他們的文化素養、促進他們的全面發展。

二、班級閲讀現狀分析

我班的閲讀活動一直開展得較好，從學生入學起，閲讀無時無刻不陪伴在孩子們左右，每學年我都會帶領學生根據《教參》制定一個大體的閲讀計劃，並在具體實施時不斷修改完善。班內學生90%以上熱愛閲讀，並養成了定時閲讀的好習慣。班級設立了學生管理的“宣傳部”專門負責圖書角建設，並制定了整套借閲制度。為學生閲讀提供了更廣闊的空間。

三、活動方法：

1、結合語文課本，堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，本年段能背誦70首以上，默寫30首。期末組織班級古詩文誦讀比賽，分設一、二、三等獎若干。

2、一學期課外閲讀總量不少於35萬字；做好“讀書摘記”，期末進行“讀書摘記”評選。

3、每週閲讀課，進行“好書共分享”活動。每週安排兩名學生推薦自己讀過的.好書，要求介紹作者、主要內容以及閲讀後的感想。全班學生參加。

4、堅持每天讀報，或看新聞，每天記錄一條你認為最有價值的新聞。

5、本學期開展“共讀一本書”的活動。師生共同選定一本好書，在規定的時間內讀完，並完成一系列讀書活動，提高學生的閲讀興趣，增強學生的閲讀能力。

6、開展“我的讀書格言”徵集大賽。進行班級內交流，挑選寫得好的讀書格言寫在班級板報中。

五年級讀書計劃 篇2

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們繼續在班級開展讀書活動。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認真做好讀書準備：

1、在班級裏充分利用好班級的圖書角。

2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閲以及歸還的記載工作。

二、具體措施:

1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

3、做好圖書的統計、登記工作。

4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

5、教育學生不僅可以借閲本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還。定期借閲、定期歸還。

6、每週要借閲一次，並且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以做一本剪貼本。

三、開展讀書活動，檢查讀書效果:

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、利用每個週末的興趣活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

3、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦.

四、閲讀時間:

1、利用專門的讀書課進行閲讀。

2、充分利用中午午休的時間。

3、晚上同爸爸、媽媽一起閲讀。

4、利用星期六、星期日的時間閲讀。

五、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、向其他班級的同學借閲。

4、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閲。

五年級讀書計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我們結合學校營造書香校園的設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓學生養成愛讀書的好習慣。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級。

二、讀書目標：

1、每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

2、每人至少讀兩本書，寫好讀後感。

三、讀書口號：讓閲讀成為習慣。

四、閲讀內容：

1、班級規定的閲讀篇目《草房子》、《青銅葵花》、《夏洛的網》。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、在父母帶領下到書店購買。

五、活動設想：營造一個書香班級

1、啟動讀書活動準備：

（1）教師、學生制定讀書計劃。

（2）每個學生捐獻三到五本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。

（3）建立學生閲讀個人檔案卡，記錄學生的閲讀內容和成效。

（4）在班級中建立班級圖書角、在家裏教育學生要設立自己的小書庫。

2、具體措施：

（1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。

（2）老師以身作則，每天中午飯後和學生一起看書。

（3）舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（4）語文課可以結合語文課外閲讀，同時學習“拓展閲讀”，擴大閲讀量。在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

（5）指導學生摘抄好詞好句好段，適當寫讀後感，做好讀書筆記，定期交流，評獎。

（6）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

（7）每月評比一次“讀書明星”。

五年級讀書計劃 篇4

一、指導思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。

二、讀書目標：

每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：讓閲讀成為習慣，讓書香飄溢校園。四、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。3、書包架上、班級裏訂閲的報紙。4、向其他班級的同學借閲。

5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閲。

四、活動設想：營造一個書香班級

1、啟動讀書活動準備：

（1）教師、學生制定讀書計劃。

（2）每個學生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。

（3）建立學生閲讀個人檔案卡，記錄學生的閲讀內容和成效。

（4）在班級中建立班級圖書角、在家裏教育學生要設立自己的小書庫。要博覽羣書。2、具體活動：（1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以後印象和感受比較深的自己寫寫讀後感，進一步提高閲讀的效率。

（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書。

（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每週背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）語文課可以結合語文課外閲讀，同時學習“同步閲讀”，擴大閲讀量。

（6）指導做好“探星閲讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀後感，定期交流，評獎。（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

（8）定期到閲覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。（9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書目，《探星閲讀手冊》手冊的積累，每天大閲讀時間的紀律。

五、開展讀書活動，檢查讀書效果。

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

3、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

五年級一班

國小五年級班級讀書計劃

為了每個學生的發展，作為一名語文教師，我深知閲讀與習作的關係：一個吸收，一個表達；閲讀促進習作的發展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閲讀興趣。

我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小説是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿羣的瞬間時，他們聽呆了。隨着我戛然而止，他們的閲讀慾望被調動了起來。第一本書，就這樣在班裏流行開來。

孩子們讀書不求甚解，我和課內培養他們的學習習慣批註相結合，引導其寫點評。他們獨特的感悟，傳神的再現聽來的情景，令我佩服。

講故事引發閲讀興趣，引導他們養成自覺的閲讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據以往的經驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閲或到書店閲讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。

後半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閲讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。

看童話書、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央台的《百家講壇》和《希望英語雜誌》等欄目。同學們的閲讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業之一是閲讀兩本好書，撰寫讀後感，有條件的可直接發在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。

老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚着大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規律，他們查閲書籍，在閲讀中提高，之後製作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。

這學期一開學，我們用了2周的時間閲讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》，到《再看》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閲讀完書籍後，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受文字可以用來記錄生活，而且更加細膩；閲讀過文本後，能更迅速地捕捉到作品的精髓。

精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閲讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。

教師就是一個引領者，是一個交流平台的搭設者。在忙碌中，我從中發現了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來……

五年級讀書計劃 篇5

一、指導思想

一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期師生共讀一本書，共寫一篇隨筆計劃。

二、閲讀目的

歌德説“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則説：“書籍是改造靈魂的工具，它對於人類之所以必須，在於它是滋補光明的飲料。”確實，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領學生遨遊瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧祕;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美醜。

三、閲讀書目

《湯姆叔叔的`小屋》、《城南舊事》、《小王子》、《童年》、《彼得兔經典故事集》。

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇三本其它課外書籍進行閲讀。

四、活動措施

學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閲讀。每週一、週三，教師利用課外活動時間與學生共同閲讀，每週五，與學生共寫隨筆。保證每天讀書不少於半小時，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

教師是學生的表率，用老師的讀書行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。

五、總結評比

學期末開展講讀書比賽，評出班級“讀書大王”。

開展一次隨筆大家寫活動，評出最佳隨筆10篇。

總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

五年級讀書計劃 篇6

一、指導思想:

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的.教學風格。

2、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書內容：

1、學校制定讀書書目-------朱永新《致教師》

2、教研組自選書目：《聽王榮生老師評課》

四、主要措施：

1.每週二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動，每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客；保證讀書的效果，並學以致用。

2.每三週一次針對所讀書目進行讀書研討會。

五、具體安排：

書香星期二--------（五）年級語文教研組閲讀計劃

活動時間

內容

形式

主持人

主講人

第1周

制定計劃

交流

趙慶芳

趙慶芳

第2-3周

《致教師》前言和第一章第1.2.3節 ；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第4周

《致教師》第一章第4、5、6-節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

研討，交流讀書收穫並上傳博客

第5周

《致教師》第一章-7、8、9--節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第6周

《致教師》第一章第10、11、12節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第7周

《致教師》第一章第13、14、15節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第8周

《致教師》第一章第16、17、18節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

研討，交流讀書收穫並上傳博客

第9周

《致教師》第二章第1、2、3節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀；

第10周

《致教師》第二章4、5、6節；教研組自選書目

共讀

第11周

《致教師》第二章7、8、9教研組自選書目《聽王榮生老師評課》節；

共讀

第12周

《致教師》第二章第10、11、12節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

研討，交流讀書收穫並上傳博客

第13周

《致教師》第二章第13、14、15節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第14周

《致教師》第二章第16、17、18節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第15周

《致教師》第三章第-1、2、3節

共讀

第16周

《致教師》第三章第4、5、6節教研組自選書目《聽王榮生老師評課》；

研討，交流讀書收穫並上傳博客

第17周

《致教師》第三章第7、8、9節；教研組自選書目《聽王榮生老師評課》

共讀

第18周

《致教師》第三章第10、11、12節

共讀。

第19周

結束共讀書目

將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊

五年級讀書計劃 篇7

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學生快樂讀書，快樂成長。

一、活動目的：

為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

1.激發學生的閲讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2.通過活動，提高學生的閲讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3.讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

二、讀書口號：快樂讀書快樂成長

三、準備工作：

1.開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.繼續建立班級圖書角，並給班級圖書分類，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.進行書香班級的佈置，營造濃郁的書香班級氛圍。

四、活動措施：

1.濃郁班級書香氛圍：

（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角並分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每天借書的記錄工作。教育學生在家裏要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換着看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

（2）完善班級主題牆報“共享書香樂”，讓班級充滿濃濃的書香味。

2.請每位學生充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

3.充分利用好閲讀課，做好導讀工作，交給學生閲讀方法。提倡個性閲讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，並鼓勵學生多寫讀後感日記。

4.繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

5.定期進行誦讀達標活動，評選“小小文學家”，考核學生的閲讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

必讀篇目：《伊索寓言集》《水滸傳》（少兒版）《三十六計》（國學）選讀篇目：《布魯諾與布磁從書》《青鳥》《小王子》《動物大逃亡》《追蹤小綠人》

願學生在書的海洋裏自由翱翔，汲取到更多的知識！願書伴着每一位學生幸福、快樂地成長。

五年級讀書計劃 篇8

為深入開展“全民閲讀”活動，讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，培養學生的人文精神和科學素養，繼承和發揚優秀的道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德建設，營造“書香校園”，特制定此方案。

一、成立讀書活動領導小組。

組 長：郭國忠

副組長：吳世文

成 員：李田鬥 李忠瑾全體語文老師、圖書管理員

二、實施辦法

1、成立小組，積極有為，培養讀書意識。

（1）進行讀書活動啟動儀式（政教處）。

（2）學校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業的學生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學期讀書不少於4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。

（3）利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文（經典）誦讀，加入一次精要的閲讀分享或圖書推介。

（4）每學期讓學生寫出讀後感2-4篇，好的進行張貼展評，給與表揚。（教導處）。

2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。

（1）在教學樓宣傳欄上進行大力宣傳（團支部）。

（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導處）。

（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。

（4）建立“學雷鋒---微心願愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。

3、拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

（1）建立班級圖書角。專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記、歸還等工作。鼓勵學生購買自己喜歡的優秀書籍，登記歸入班級書櫃，班級內同學交換閲讀，定期更換。培養學生閲讀習慣，構建學校讀書氛圍。

（2）不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。保證閲讀時間和借閲書籍的便利規範，以確保讀書活動的正常開展。

（3）各班開闢富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導、語文老師、班主任）

4、保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

（1）學校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導教師要適當控制作業量，為學生創設一個寬鬆的閲讀環境，以保證學生每天不少於一小時的.讀書時間。

（2）教師要加強閲讀指導，培養學生的閲讀興趣和良好閲讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閲讀積澱。

（3）加強保證課堂讀書，培養學生讀書積極性，提高學生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。

5、開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書手抄報比賽活動。

配合相關專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比（團支部進行組織）。

（3）每天早自習前（7:20-7:50）進行朗讀、誦讀活動。

（4）每學期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導處組織）。

（5）創新《紅領巾》讀書簡報，讓學生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團支部）。

（6）利用建黨節、國慶節等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。

（7）積極參加市裏、局裏舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書徵文活動，鼓勵學生積極向各類報刊投稿。

（8）結合每年一度的學雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據學生的所求、所願積極開展“願我讀書夢、願我小心願”活動（政教團支部）。

三、實施與獎勵辦法

1、各室、教研組認真開展讀書活動，對錶現好的學生進行德育學分制加分；

2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發獎狀，給班主任月考核進行加分；

3、在讀書活動中，綜合各方面條件在各項讀書活動中，表現特別突出者學生，給予“讀書之星”稱號，並作為評選八中“校園之星”依據之一；

4、各室、語文組、大課間開展的各項有關讀書活動作好記錄，做好人才的培養、選拔並整理好材料，上交教導處，教導處建立讀書活動檔案，進行監督。

5、各項活動做到有人負責、有人指導、有人監督，有保障、有成效。

五年級讀書計劃 篇9

古人云“書中自有黃金屋”之説。把課外閲讀作為自己學習、生活的需要，要讓學生樂於讀，自願讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。素養的整體提高，為他們全面發展和今後終身發展奠定良好紮實的基礎，特制定班級課外閲讀計劃如下：

一、指導思想：

1、努力營造輕鬆快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閲讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2、通過激發閲讀興趣，擴大學生的閲讀面，增加閲讀量，使學生樂讀；指導閲讀方法，使他們會讀，提高學生的閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閲讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活奠定堅實的基礎。

3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的`讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴，並擁有快樂積極的人生。

二、活動原則：

堅持與時俱進貼近生活、貼近學生年齡特點的原則；同讀同講，引路導法開展活動，培養興趣分散閲讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。

三、活動內容：

1、激發讀書興趣。讓孩子蒐集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

2、創建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的圖書室為全班學生選書，借閲時既要滿足孩子的興趣，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閲。

3、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。進行讀書指導。通過閲讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。

4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閲讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在筆記中有所記錄。

5、保證閲讀時間。每週的誦讀課為主要閲讀課，雙休日為大閲讀課。教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。平時回家自由讀。除了開設快樂閲讀40分誦讀課以外，每天可以閲讀至少半小時，可以把讀書當成家庭作業中的一項。

6、勤練筆。為配合課外閲讀讓孩子們準備一個小練筆本，每週末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。

7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以説説認為好的原因和自己的閲讀感受。

四、主要措施：

1、環境的營造。張貼讀書名言，發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

2、設立圖書角。通過向學校圖書室借閲和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級裏的圖書管理員進行登記後供學生借閲。

3、向他們介紹挑選讀物的要求，並督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閲讀量。

4、懂得合作，讀書小組協作閲讀、創作，佈置學生在課外自由閲讀、寫作。5、玩一些積極有益的遊戲，豐富學生的體驗，收穫成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

7、家校結合，共幫同促。

既然是課外閲讀，學生大部分閲讀時間都在課外或家裏，利用雙休日帶孩子去村閲覽室讀書，並與老師經常聯繫交流孩子讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書室借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養孩子的閲讀興趣。要想提高閲讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閲讀的重要性，瞭解課外閲讀的意義，倡導家長在家庭裏創設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，並儘量起到模範帶頭作用。孩子讀書後，與孩子交流相關內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書慾望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨，培養孩子的閲讀興趣。

一本好書，可以帶我們遨遊知識的海洋，讓我們樂此不疲。趕快行動，讓我們從書中尋找快樂吧！

五年級讀書計劃 篇10

一、總體目標：

通過指導學生閲讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中製造良好的課外閲讀氛圍，提高學生的道德和文化素養。拓寬學生的知識面，養成博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、具體目標：

1、通過活動，營造濃厚的閲讀氛圍。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的`良好風氣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

4、培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、具體措施：

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書。

2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生每週背誦一首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，並制定班級借書制度。

5、語文課可以結合語文課外閲讀，製作小小識字冊或卡片，提高課外識字量。開展讀書活動，鼓勵學生多識字，多讀書。

6、準備一本好詞佳句積累本，做到每週至少摘抄一句或一段。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

四、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情。

1、班級積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、名著發佈會、小小報、讀書徵文比賽、閲讀之星等

2、每週開設一堂欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

3、每週積累兩首古詩、十句歇後語。

4、專門設立一塊讀書園地的牆報小荷初綻，讓學生通過書面語言表現自己的讀書心得。刊出學生的讀書筆記、讀後感。

五、加強讀書方法的指導，提高閲讀能力。

1、討論認識好書，

2、選擇適合學生閲讀的中外古今的精美篇章。推薦閲讀好書：中國兒童百科全書、鋼鐵是怎樣煉成的、昆蟲記、凡儒爾納作品集、三國演義、水滸、巴金散文集、上下五千年、名人傳記等

3、教給閲讀方法

六、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。定時交流。

七、讀書活動評價辦法：

根據《讀書成長冊》和班裏實際情況制定讀書評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為“小博士”“讀書之星”等。

八、具體活動安排：

4月3日—10日

1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

3、佈置讀書任務。

4月11日——25日召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）。

4月26日—30日

1、學生讀書小結。

2、評比、表彰。

五年級讀書計劃 篇11

一、活動目的：

1、以班級讀書活動為契機，讓學生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、在班級濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使學生們體驗到：我讀書，我快樂！

3、通過開展此次主題教育活動，使學生體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，，從自我培養學生從現在做起，從點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。，使學生成為傳承文明、復興中華的實踐者。

4、使每位學生明確責任和義務，通過自己的文明行為，為自己帶來愉悦，給別人帶來温馨，為學校增添亮色。

5、使每位學生能夠自我約束，自我剋制，做到自覺、自律，養成講文明、重美德的良好習慣，帶動和感染周圍的同學，不斷地改造自己，提高自己。

二、活動時間:

20xx年1月到20xx年7月底。

三、活動主題：

文明美德伴我成長。

四、讀書活動口號：

1、多讀書，讀好書，會讀書。

2、“讀書——明理——知行——美德”

五、活動對象：

全班學生

六、活動步驟：

第一階段：宣傳啟動（20xx年1月至3月上旬）

1、出讀書專題黑板報。

2、利用課前小喇叭進行宣傳。

第二階段：讀書實踐（20xx年1月-20xx年3月）

1、假期閲讀活動

有計劃安排學生假期閲讀《文明美德伴我成長》，做好讀書筆記。

2、每天晨讀一刻鐘

以《文明美德伴我成長》內容為綱，結合學校中華文化（國學經典）教育、結合主題月，利用晨會通過齊讀、師生輪讀、男女生輪讀、快讀、默讀、自由讀等形式開展15分鐘讀書活動，並在班會課進行心得交流。彙集學生讀書所得。

3、舉行一次徵文比賽

在老師的指導下，全班讀書，交流感受，並將讀書心得寫下來，文體不限，主題鮮明，字數在1500以內。

4、製作“文明美德”小報

學生自主合作，蒐集資料，編輯排版，圍繞主題製作手抄報，宣傳身邊的文明行為和美德少年。

5、召開一次主題班會

舉行以讀《文明美德伴我成長》為主題的班隊活動。

6、舉辦一次美文誦讀比賽

在廣泛閲讀的基礎上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文練習，以小組為單位舉行美文誦讀比賽。

7、組織學生做好《文明美德伴我成長》的實踐活動。

通過各種讀書活動的開展，最終目的是學生在讀書活動中受到薰染，薰染中道德品行得到生成，並在實踐中體現高尚品德的生成。

8、評選班級讀書之星

愛讀書，有良好的讀書習慣;視野開闊，百科知識全面;堅持讀書，完成讀書記錄與筆記。

七、活動要求：

1、根據學校統一安排的活動制訂相應的讀書活動計劃，充分利用晨會、午讀時間用來閲讀，讓學生充分閲讀讀本，熟知讀本內容。

2、充分利用閒散時間，在雙休日、節假日要求學生閲讀，引導學生閲讀，指導學生閲讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3、認真組織好各種形式的讀書活動。在學校讀書活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣，讓文明永遠相伴。

五年級讀書計劃 篇12

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閲讀量。

二、閲讀目標：

1、通過開展閲讀活動，讓所有的`學生都喜歡讀書。

2、通過開展閲讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，並能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

3、通過閲讀讓學生感受到語言文字的優美，激發學生的學習積極性。

三、活動主題：

我讀書，我快樂，我成長！

四、活動內容：

1、熟讀背誦《國小生必背古詩70首》；

2、積累從課外閲讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。五、活動時間：

1、利用早晨的時間進行經典閲讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時間。

4、每週五下午社團課六、參加人員三（1）三（3）班學生共48人七、活動成果：

激發孩子們的閲讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。督促學生養成良好讀書習慣。

五年級讀書計劃 篇13

一、活動宗旨：

教學生愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書，“語文素養不一定都來自於讀書，但是一個不愛讀書，不會讀書，沒讀過幾本書的人，則斷無語文素養可言”，“讀書是培養語文能力，提高語文素養最簡單有效最經濟最根本的方法”，特制定此閲讀活動計劃。

二、學生現狀分析：

經過幾年的語文學習，孩子們還是愛語文的，在老師讀故事的薰陶下，對課外知識的嚮往強烈。但就課外閲讀來説，大多學生沒什麼體驗，因為他們的課外讀物只有作文、日記或者自己買的動漫書，少數同學擁有《安徒生童話》《一千零一夜》等，上學期閲讀了《吹小號的天鵝》《時代廣場的蟋蟀》等兒童文學作品，其引發的閲讀熱還沒冷卻，但學生良好的閲讀習慣和閲讀方法還有待進一步培養。

現在存在的問題主要是學生沒什麼書可讀，學校圖書室資源缺乏，屬於學生自己的讀物太少；再者我校的中心工作是提升教學質量（就是分數成績）學生的課外作業繁重沒時間可讀；三是周邊環境和家長可能對閲讀的重要性不能認同，使課外閲讀缺乏氛圍，甚至會不許學生讀課外讀物，

三、活動目標和要求：

通過簡單而有效的閲讀活動，激發學生的閲讀興趣，讓學生在閲讀中愛上讀書，培養良好的閲讀習慣，提高學生的閲讀能力和語文素養；通過閲讀，讓學生學會讀進去，產生真實的體驗，進而在師生交流、討論中完善體驗並受到潛移默化、薰陶感染。

四、活動措施：

結合學生閲讀現狀和學校實情，積極有效地組織好班級閲讀活動。

1、營造良好的讀書氛圍，儘量保證每個孩子都有書可讀。清理清理學校圖書室的書籍，挑選出適於學生閲讀的，組織學生有序借閲；鼓勵學生將壓歲錢、零用錢積攢起來，由老師統一去五里牌書店購買大家喜歡的讀物；將所有手頭的課外書集中起來，設立班級圖書角，方便大家閲讀。

2、與家長密切聯繫，爭取家長的支持。在開學初與家長進行交流，儘量得到他們的.理解與認同，家校一起為學生的閲讀創造條件、有效督促。

3、給學生閲讀的時間和空間，課後作業少佈置，利用早自習、午休，讓學生閲讀或交流感受，並實施指導。

4、閲讀方法的指導，教學生如何理解詞句，感受作品人物形象，積累語言素材，體會人物情感，獲取作品表達方式等，每星期交流一次自己的收穫。

5、有效組織讀書活動，活動宜簡單易行，如推薦自己喜愛的書，交流自己的讀後體會，暢談自己的課外閲讀收穫，結合日記進行讀後感的朗讀比賽等。

五、活動安排：

1、營造氛圍，建立班級圖書角，推薦閲讀書目。

2、指導閲讀，掌握學生閲讀情況。

3、開展讀書活動，並小結表揚，激發興趣。

4、整理自己本學期課外閲讀的收穫，以手抄報的形式給自己的課外閲讀作個總結。

五年級讀書計劃 篇14

一、活動宗旨：

教學生愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書，“語文素養不一定都來自於讀書，但是一個不愛讀書，不會讀書，沒讀過幾本書的人，則斷無語文素養可言”，“讀書是培養語文能力，提高語文素養最簡單有效最經濟最根本的方法”，特制定此閲讀活動計劃。

二、學生現狀分析：

經過幾年的語文學習，孩子們還是愛語文的，在老師讀故事的薰陶下，對課外知識的嚮往強烈。但就課外閲讀來説，大多學生沒什麼體驗，因為他們的課外讀物只有作文、日記或者自己買的動漫書，少數同學擁有《安徒生童話》《一千零一夜》等，上學期閲讀了《吹小號的天鵝》《時代廣場的蟋蟀》等兒童文學作品，其引發的閲讀熱還沒冷卻，但學生良好的閲讀習慣和閲讀方法還有待進一步培養。

現在存在的問題主要是學生沒什麼書可讀，學校圖書室資源缺乏，屬於學生自己的讀物太少；再者我校的中心工作是提升教學質量（就是分數成績）學生的課外作業繁重沒時間可讀；三是周邊環境和家長可能對閲讀的重要性不能認同，使課外閲讀缺乏氛圍，甚至會不許學生讀課外讀物，

三、活動目標和要求：

通過簡單而有效的閲讀活動，激發學生的閲讀興趣，讓學生在閲讀中愛上讀書，培養良好的閲讀習慣，提高學生的閲讀能力和語文素養；通過閲讀，讓學生學會讀進去，產生真實的體驗，進而在師生交流、討論中完善體驗並受到潛移默化、薰陶感染。

四、活動措施：

結合學生閲讀現狀和學校實情，積極有效地組織好班級閲讀活動。1、營造良好的讀書氛圍，儘量保證每個孩子都有書可讀。清理清理學校圖書室的書籍，挑選出適於學生閲讀的，組織學生有序借閲；鼓勵學生將壓歲錢、零用錢積攢起來，由老師統一去五里牌書店購買大家喜歡的讀物；將所有手頭的課外書集中起來，設立班級圖書角，方便大家閲讀。

2、與家長密切聯繫，爭取家長的支持。在開學初與家長進行交流，儘量得到他們的理解與認同，家校一起為學生的閲讀創造條件、有效督促。

3、給學生閲讀的時間和空間，課後作業少佈置，利用早自習、午休，讓學生閲讀或交流感受，並實施指導。

4、閲讀方法的指導，教學生如何理解詞句，感受作品人物形象，積累語言素材，體會人物情感，獲取作品表達方式等，每星期交流一次自己的收穫。

5、有效組織讀書活動，活動宜簡單易行，如推薦自己喜愛的書，交流自己的讀後體會，暢談自己的課外閲讀收穫，結合日記進行讀後感的朗讀比賽等。

五、活動安排：

1、營造氛圍，建立班級圖書角，推薦閲讀書目。2、指導閲讀，掌握學生閲讀情況。

3、開展讀書活動，並小結表揚，激發興趣。

4、整理自己本學期課外閲讀的收穫，以手抄報的形式給自己的課外閲讀作個總結。

五年級三班

五年級讀書計劃 篇15

一、總體目標：

通過指導學生閲讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中製造良好的課外閲讀氛圍，提高學生的道德和文化素養。拓寬學生的知識面，養成博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、具體目標：

1、通過活動，營造濃厚的閲讀氛圍。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、具體措施：

1、以身作則，從老師自身做起，每天下午第三節做到和學生一起看書。

2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生每週背誦一首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，並制定班級借書制度。

5、語文課可以結合語文課外閲讀，製作小小識字冊或卡片，提高課外識字量。開展讀書活動，鼓勵學生多識字，多讀書。

6、準備一本好詞佳句積累本，做到每週至少摘抄一句或一段。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

四、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情。

1、班級積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、名著發佈會、小小報、讀書徵文比賽、閲讀之星等

2、每週開設一堂欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

3、每週積累兩首古詩、十句歇後語。

4、專門設立一塊讀書園地的牆報小荷初綻，讓學生通過書面語言表現自己的讀書心得。刊出學生的讀書筆記、讀後感。

五、加強讀書方法的指導，提高閲讀能力。

1、討論認識好書，

2、選擇適合學生閲讀的中外古今的精美篇章。推薦閲讀好書：《弟子規》、中國兒童百科全書、鋼鐵是怎樣煉成的、昆蟲記、凡儒爾納作品集、三國演義、水滸、巴金散文集、上下五千年、名人傳記等

3、教給閲讀方法

六、具體活動安排：

1、宣傳發動。

2、制定班級讀書計劃。

3、佈置讀書任務。

五年級讀書計劃 篇16

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！

因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動，繼續在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。

結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認真做好讀書準備：

1、在班級裏充分利用好班級的圖書角。

2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閲以及歸還的記載工作。

二、具體措施：

1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

3、做好圖書的統計、登記工作。

4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

5、教育學生不僅可以借閲本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還。定期借閲、定期歸還。

6、每週要借閲兩次，並且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以做一本剪貼本。

三、閲讀時間：

1、利用早晨的經典閲讀、朗誦。

2、充分利用每天午午間時間閲讀。

3、晚上同爸爸、媽媽一起閲讀。

4、利用星期六、星期日的時間閲讀。

四、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、書包架上班級裏訂閲的報紙。

4、向其他班級的同學借閲。

五年級讀書計劃 篇17

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動，繼續在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認真做好讀書準備：

1、在班級裏充分利用好班級的圖書角。

2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閲以及歸還的記錄工作。

4、做好記錄卡的記錄流程。

二、具體措施：

1、根據本年級各班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的蓓蕾讀書活動中來。

3、做好圖書的統計、登記工作。

4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。

5、教育學生不僅可以借閲本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閲、定期歸還。

6、每週要借閲兩次，並且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以像班級裏的優秀同學那樣，做一本積累本。

三、開展讀書活動，檢查讀書效果。

結合學校少先隊工作，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

利用每個下午的興趣班活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦。

四、閲讀時間：

1、利用早晨的經典閲讀、朗誦……

2、週末時間同爸爸、媽媽一起閲讀……

3、利用閲讀課的時間閲讀。

五、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、向其他班級的同學借閲。

4、在自己父母的帶領下到圖書館購買或借閲。

五年級讀書計劃 篇18

為了讓自己度過一個既快樂又有意義的假期，我特意制定了一個寒假活動計劃表，內容如下表:

一、按時作息。早上8 :00起牀，晚上9：30----10:00之間這個時間睡覺。

二、每天上午。下午各用2個小時認真完成各科老師佈置好的寒假作業，每天至少做五頁，儘快完成，然後一條心玩，應接新的一年的到來，快快樂樂過新年！

三、堅持每天課外閲讀一小時，並且摘抄好詞。好句。好段。

四、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事，給家裏帶來笑聲和快樂。

五、堅持每天在qq空間裏寫下自己的心情。

六、堅持每天在網上玩半小時動腦筋的遊戲，從而提高智力。

七、堅持每天寫一篇日記，記錄自己每一天的生活。

八、堅持每週寫一篇週記，提高習作水平。

九、由我當導演和主角，策劃一次“家庭春節聯歡會”。

十、積極參加體育鍛煉和社區的各項活動，注意安全。

十一、為新學期定一個學習計劃，並準備好必備的學習用具。

五年級讀書計劃 篇19

1、班主任要對本班安全工作負責，要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規章制度。

2、重視安全教育，要經常在班內回顧總結安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每週進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

（2）防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做遊戲應到操場上，教室裏追跑、瘋打。不做有害身體健康的遊戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。

（3）防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水後自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

（4）防觸電的`教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的瞭解和應用。

（5）防食物中毒的教育，邀請醫生來班進行飲食衞生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的是件發生。

（6）防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，儘量避免運動傷害事故的發生。

（7）防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班裏的防電設施，落實專人負責，班裏應經常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防範措施教育。

3、要經常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規範教育、法制教育、心理健康教育、飲食衞生、消防安全、危險物品安全、財產安全、安全預警、預防和應急自救等教育，做到有計劃、有內容、針對性強。

4、嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發是件。

5、放學後，檢查班級電器是否關閉、有無滯留學生、關好門窗方可離校。

五年級讀書計劃 篇20

一、班級要達到的行為習慣目標：

排隊快靜齊、戴好紅領巾、保持個人衞生、保持教室環境衞生。

二、班級要達到的學習習慣目標：

上課認真聽講不插嘴。作業按時完成不少做漏做，不交或拖拉。

三、開展特色活動：

小小研究員活動。

四、班隊會活動建設的目標：

養成良好的行為習慣和學習習慣，增強班級凝聚力。

五、落實自己制定的`目標：

如何落實自己制定的目標：用思想和開展結合的方法。

六、運用哪些活動、具體措施來達到目標：

1、學校的各項活動，比如閃亮三色燈活動；春遊秋遊活動；看電影活動、軍訓活動等。

2、班級的小小研究員活動——結合科技節活動，請學生尋找身邊的小問題，以小組為單位組成研究小組，通過收集資料、上網等方法尋找答案，培養學生探究問題的能力。將學生的研究論文進行張貼，並根據研究過程和態度評選出班級的小小研究員進行獎勵。

七、檢查目標落實情況的方法：

1、學校各項活動的比分。

2、流動紅旗。

3、學生的研究論文及科技製作等。

20xx年xx月

五年級讀書計劃 篇21

一、學術條件分析

這個班有40名學生，資優學生作業和考試都比較認真，但是這些學生的數量很少。中間部分學生較多，成績不穩定，理解和拓展練習有困難，學習過程中喜歡投機取巧，聰明伶俐，沒有養成良好的學習習慣，學習不紮實。另外還有7個後進生，願意基礎差，學前忘，不夠勤奮，不願思考，無法思考。

二、複習內容

1.掌握本書要求學習的160個生詞和能識別的70個生詞。掌握一些特殊字的筆畫、筆順、偏旁。

2.正確區分複音詞、同音詞、近音詞和近喻詞。

3.積累四個字關於季節、時間、儀態、“看”的意思、鄭和下西洋、和“水”字。

4.理解上下文中單詞的意思。

5.能夠背誦課文、段落、古詩和名言。

6.句子訓練:會修改病句；能區分比喻、排比等修辭功能；能夠縮寫句子和擴展句子；能轉換反問句和陳述句，雙重否定和肯定，間接引語和直接引語。

7.能正確使用常用標點符號，掌握停頓、分號、書名、省略號、破折號。

8.根據課文練習，選擇一個貼近學生實際的話題，進行一兩次口語交際訓練。

9.閲讀:能聯繫上下文和實際生活，試着揣摩詞語的意思；能夠理解和掌握文章的主要內容；能夠把握文章的敍述順序，理解表達方法；能結合閲讀材料，結合生活實際獨立思考，敢於發表自己的見解；理解和把握文本的主要內容，體會作者所表達的思想感情。

10.作業。複習和寫你熟悉的人、事、景、事的文章，表達自己的真實感受；複習寫想象作文，能具體寫想象內容。可以按照一定的順序書寫，根據表達的需要分段表達。流利，不寫錯別字，正確使用標點符號。文筆規範工整。40分鐘不少於450字。養成寫前思路清晰，寫後認真修改的習慣。

第三，複習重點

從學生的角度出發，多關注貧困學生，幫助他們，從而提高通過率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。閲讀複習中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文複習中，如何寫出生動的細節是重點。

第四，回顧困難

1.結合上下文理解單詞和短語；會修改簡單的病句。

2.把握文章主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；如何在作文中描述細節？

3.綜合利用，填補空白。

第五，複習方法

分類複習法、練習法和講解法相結合。

1.引導學生積累語言，利用早讀、放學回家等時間通過寫作和背單詞的要求，併發起小組間競賽和一對一互助小組。

2.以課文為載體，教會學生在課堂上掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強解題能力的培養。適當擴展到班級之外。

3.教學生如何複習，先全面複習每個單元，然後重點複習相關重點課文的重點段落。抓住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有針對性地進行練習。只要你練習，你就必須掌握一切。

4.結合複查檢測的時間和進度，儘快及時反饋檢測結果，總結複查情況，以便於進一步複查。

5.加大優秀生補差生培養工作力度，加強對優秀生和差生的配合和監督。

五年級讀書計劃 篇22

一、基本情況

本班共有學生60人，男生30人，女生30人。根據開學以來對本班學習情況的瞭解，感覺整體基礎較差，優等生比例較小，僅佔15%，中等生佔30%，學困生佔55%。基於以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。

二、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

三、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，84班培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在85分以上，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

四、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 作文先仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

五、培優對象：

何思思 黃雨婷 羅孟樂 林文進 黃標 夏航 李娜 馬漾 譚小羣 塗威 劉多多

六、輔差對象：

李玲 肖豔思 黃根 黃思婷 田沺 黃穩 吳萍 黃葉 謝龍 肖廣奇 朱密 黃鵬

七、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採用學習小組，讓各組組長帶動差生學習。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.常與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

五年級讀書計劃 篇23

清晨，萬物都甦醒了，我們隨着春姑娘的腳步，也漸漸的醒了，又開始了快樂的一天。瞧，今天陽光明媚，小鳥正在唱歌，大樹正在隨風舞蹈，我和媽媽也睜開了雙眼，準備今天去快樂一日遊。

上午，我和媽媽來到了廣場，由於我很愛打籃球，在我的邀請下，媽媽隨我一起打了起來，可是媽媽不會打，這樣打起就沒趣兒，經過我百般考慮，我想出了一個對策，我和媽媽比賽投兩分球，投十個球，看誰進球率高，誰就獲勝，這下我彷彿看見了勝利的腳步正像我走來，我認真的對待每一個球，使用自己的最大力氣，投了過去，不料10個才進了一個，我氣沖沖的走到了籃筐下，把嘴巴都快翹到天上去了，是我發揮不好。嘿嘿，該媽媽投了，媽媽也認真的對待每一個球，媽媽亂丟都投進了，這時我迷惑不解，哼，肯定是媽媽在作弊，於是我要求重新比賽，這次手感也不好投10個才進了2個，媽可沒心情和我玩了，她隨意丟了幾個球，一個也沒進，現在我又高興極了，嘴巴從高高的天空一下子回到了地平線上，哇，那感覺真好啊!

下午就更有趣了，我和媽媽騎着自行車，來到了鴨子河的一塊空地放風箏。這裏綠草如茵，猶如一個綠綠的大海，自行車走在綠海中，人浮在綠海上，你用不着離坐就能碰到滿懷心愛的綠草。過了一會兒，媽媽把我們帶來的風箏放了起來，風箏越飛越高，越飛越高，從遠處看，連一點影子都看不到，好像風箏飛離了地球，從近處看，隱隱約約還能看見風箏的影子，但是風箏是逃不出老媽的手掌心的，老媽把它一拉風箏自覺的就下去了，老媽等風箏在空中穩定了後，還讓我來試着放，哎呀哎呀，這繩子可真有彈性，但放了一會兒我的手就有了痠痛感，於是我去一旁玩泥沙去了，一會兒堆沙堆，一會兒堆城堡，各式各樣的都有。咦，這種城堡好看，還是這種城堡好看，不對不對還是這種城堡好看，我自言自語的説着，玩得可入迷了。老媽在一旁叫我，我都聽不見。

日月如梭，光陰似箭，媽媽晚上還要坐車回家，向晚的微風，高高飛過的歸巢的鳥兒，好像都在和這鴨子河告別，再見了鴨子河，有空我還會來看你的呢!

五年級讀書計劃 篇24

新的一學期又開始了，為了在新的學期裏把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、學生現狀分析：

這學期我擔任五年級的班主任工作，五年級一班共有22人，學生的基本知識和基本技能較好，體質健康，但學生學習的紀律性、自覺性很差，希望經過一個學年的努力，同學們能不斷努力，爭取不斷前進，取得好的成績，能使我班學生的學風、班風能有明顯的提高。

二、思想方面：

1、利用班會帶領學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

(1)每週一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣着整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽並思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

三、教學方面：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恆，不能時緊時鬆，對學生的進步要及時給予肯定。在班級裏開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，週日班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的.學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發展學生的特長，並給予學生必要的幫助。

四、安全紀律方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的國小生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

五、衞生方面：

1、環境衞生：值日生每天按時清掃衞生，要求學生保持好衞生，

並養成講衞生的好習慣。

2、個人衞生：衣着整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱裏的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

六、家校溝通方面：

教育學生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

七、班級主題活動安排：

五年級讀書計劃 篇25

為貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，聯繫實際創造性地實踐《全日制義務教育科學課程標準》，作為教師，我們要努力探討如何在科學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新科學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。

一、培優補差目標：

科學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛鍊思維的體操。一部分學生對科學有着濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知慾望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠紮實，作業本上錯誤率較高，為此本着因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創新，輔導他們對學好科學有更好的信心。

二、情況分析

五年級三個班共有學生34人。上學期科學平均分77.55分，優秀率達31%。針對這一情況，我將對我們班一些優等生提高要求，培養學生的創新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發揮其創造性， 我特制定如下的輔導計劃。

三、輔導措施

（一）優秀生培養：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養並增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）後25%學生的轉化培養：

1、對於差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地佈置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯繫，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留後遺症.

（三）培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的`認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答。

四、培優輔差注意點

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優生率。