幼兒園學年發展計劃2023（精選23篇）

幼兒園學年發展計劃2023 篇1

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《廣東省課程指南》《廣東省幼兒園等級評估方案》為依據，外樹形象、內抓質量，抓管理、研教學，促進幼兒身心健康和諧地發展，使幼兒園保教質量穩步提升。

二、發展思路

展望未來社會對人才培養的要求，我們的辦園思路是：堅持“依法治園，以人為本”的管理理念，為教師創造輕鬆和諧的工作環境，營造積極向上的教育氛圍，提供專業發展的條件與機會，形成“愛崗敬業、團結進取、開拓創新”的良好園風。以“一切為了孩子的發展”為辦園宗旨，致力於為孩子提供自由探索學習的空間，讓孩子擁有健康快樂的童年。

三、發展目標

(一)總目標

辦園目標：以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，注重保教結合，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長滿意的廣州市一級幼兒園。

1.師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規範的要求，重視和加強師德建設;有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度;為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2.保教質量高——有區級以上科研課題，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成的主題，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3.幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關係，也是夥伴關係。為幼兒創設一個寬鬆、平等、互動的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4.家長滿意——樹立為孩子服務為家長服務的思想，解決家長的後故之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內能健康活潑的成長。

培養目標：對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，培養幼兒健康活潑、文明合作、勇敢自信、興趣廣泛、善於探索的良好品質，促進幼兒身心和諧發展。

(二)階段目標：

1、園務管理

①依法辦園，以人為本，不斷健全和完善各項規章制度努力，落實崗位責任制，提高辦園質量，三年內創建廣州市一級幼兒園。②創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧，富有活力和創新意識的校園文化。

2、保教工作

①科學、規範、合理地安排好幼兒一日活動。

②以“幼兒發展為本”的課程理念與課程設計思路，科學安排，平衡課程。

③以教育科研為先導，以課題為引領，以園本教研為主渠道，在不斷地實踐與研討中，發現並分析課改中的疑點、難點、熱點問題，並進行研究、總結、反思，提高科學研究的針對性和實效性，提升園本教研的水平和層次。

3、隊伍建設

①建設一支團結務實高效的幼兒園領導班子，提高管理水平。②構建一支師德高尚、理念先進、素質優良、具有團隊精神的創新型、研究型的教師隊伍，培養一批在區有一定影響的教學骨幹教師。

③以“為教育服務，為教師服務，為幼兒及家長服務”的理念為指導，完善後勤保障職能，提高後勤隊伍的綜合素質。

4、環境建設

①為豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創設和諧的物質環境和心理環境。

②以“互動-建構-發展”為環境教育理念，注重創設適合幼兒發展的、促進幼兒有效互動的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的積極互動中，自主交流分享、自主觀察體驗、自主操作探究、自主表達表現、自主想象創造，享受活動的快樂，體驗成功的樂趣。

③改善園內外環境，創建廣州市綠色幼兒園。

5、家長工作

以幼兒家庭、社區資源為依託，積極探索與家長協作管理、共同教育的方法、途徑，科學開展家庭教育指導，形成新型、多元的家教指導模式。充分挖掘資源、整合多方優勢，形成幼兒園、家庭、社區三位一體的大教育格局。

(三)學年度具體目標與措施

表格略

四、監控機制

(一)為了明確香雪幼兒園未來發展的方向，我們發揮民主管理的作用，與全體教職工共同制定未來五年的發展規劃，通過自下而上的方式，經教職工大會通過後實施。

(二)分解目標到各學年，由部門負責人細化學期目標，責任到各部門，確保五年目標的落實。

(三)定期召開園務會議、家長委員會工作會議、教職工會議等分別對各階段工作進行分析和總結，聽取意見，接受監督與評價，及時調整目標，使之符合發展要求。

七、保障條件

(一)組織保障：成立由各部門負責人組成的計劃執行監督小組，確保計劃認真執行。

(二)制度保障：健全幼兒園各項管理制度，建立計劃、檢查、反饋、調整、評價等機制。

(三)師資保障：重視隊伍建設，加大培訓力度，注重園本培訓，建立培訓獎勵機制。

(四)經費保障：按部門需要，確保在課程建設、師資培訓、宣傳等方面的支出，大型設備、工程改造等大項目，向上級申請支出。

幼兒園學年發展計劃2023 篇2

實驗幼兒園在上級領導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，xx期間被評為全國百佳特色示範幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在xx區成為一所有一定聲譽的山西省示範幼兒園。為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。

一、指導思想及總體目標

(一)幼兒園發展指導思想

1、幼兒為本，適度超前

2特色為主，全面提高

3、理念為先，和諧發展

(二)辦園理念

辦園理念——“以人為本，開發潛能，和諧發展”

(三)發展目標

1、辦園目標：辦學理念新，保教質量高，師資隊伍強，教育管理好“學園、樂園、花園”式的幼兒園

2、幼兒培養目標：激發興趣，開發潛能，培養習慣。

二、20xx年度發展幼兒園的行動計劃

(一)形成和諧的校園文化

年內舉辦第六屆書香校園閲讀節，確保太原市文明和諧單位標兵，太原市五星級幼兒園驗收順利通過。

1加強制度文化建設，形成規範有序的教育秩序。建立和完善教師行為規範，建立幼兒與家長的行為規範，建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識，執行一日活動操作細則，建立實驗幼兒園一崗雙責制度

2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界

圍繞建黨90週年，開展“學黨史，知黨情，跟黨走”主題系列活動。組織教工通過圖片展、師德宣傳、主題演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。開展創建學習型黨組織的活動

3、完善教師提升機制。

(1)圍繞“永遠跟黨走”主題，開展終身教育學習周活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。每位教工建立個人成長檔案，加強與共建單位的合作，積極參與公益活動。加強與社區結對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志願者服務環境宣傳、學雷鋒活動、交通協管等。

(二)完善課程園本化的方案

1、形成正確的教育改革理念

整理和收集實踐已有的國際象棋遊戲課程，在實踐中不斷積累語言繪本閲讀教育課程資源。組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，並參與其中。

(三)保教隊伍的專業化發展

引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案;搭建專業化發展的平台;

鼓勵在職教師參加學歷進修，支持教師參加省市區課題培訓，支持骨幹教師勇於承擔對外公開教學，在本園教師隊伍中起示範作用，在全區能起帶教指導作用的教師。

2、專業化發展

建立園本培訓機制。確定教育科研專題;書香閲讀專題;我們的節日專題等等。通過教研活動，通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。加大對骨幹教師培養力度，為骨幹教師創設學習機會，到市、區學習，並參與區、市、省的中心教研組。加大對青年教師帶教的力度。完善層級帶教：專家帶教區骨幹教師;區骨幹教師帶教園級骨幹教師，園級骨幹教師帶教青年優秀教師;青年優秀教師帶教新教師。建立教師成長檔案。

(四)以科研為導的課題研究

引領教師積極參與《幼兒園國際象棋教學的實踐研究》《通過繪本培養幼兒操起閲讀的興趣》課題研究，開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。建立科研小組，讓青年教師自願報名參與。對研究對象及家長的有關國際象棋的調查問卷，研討各年齡段幼兒五大領域課程的開發與應用，研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材。

(五)創新家園互動的模式

創新家教互動的模式，根據《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設性建議。

三、保障工作或主要措施

以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程序，形成一套規範管理的機制。

1、制度保障

建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到“依法辦園”和“自主發展”的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。

(1)“園務制”：當幼兒園的發展中遇到了問題時，通過“園務制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有衝突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調節。

(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，並作必要的調整。

2.人文化管理

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把温暖送到每個教工的心裏。

3、規劃評價和監督

(1)成立規劃領導小組，由園長任組長，並由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。

(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。

(3)在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的諮詢和意見。

2、環境和設備保障

A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設備總體達到標準。

C:繼續提高優質教育的效能和優化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。

B:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閲覽室等。

幼兒園學年發展計劃2023 篇3

實驗幼兒園在上級領導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，xx期間被評為全國百佳特色示範幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在__區成為一所有一定聲譽的山西省示範幼兒園。為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。

一、指導思想及總體目標

(一)幼兒園發展指導思想

1、幼兒為本，適度超前

2特色為主，全面提高

3、理念為先，和諧發展

(二)辦園理念

辦園理念——“以人為本，開發潛能，和諧發展”

(三)發展目標

1、辦園目標：辦學理念新，保教質量高，師資隊伍強，教育管理好“學園、樂園、花園”式的幼兒園

2、幼兒培養目標：激發興趣，開發潛能，培養習慣。

二、20__年度發展幼兒園的行動計劃

(一)形成和諧的校園文化

年內舉辦第六屆書香校園閲讀節，確保太原市文明和諧單位標兵，太原市五星級幼兒園驗收順利通過。

1加強制度文化建設，形成規範有序的教育秩序。建立和完善教師行為規範，建立幼兒與家長的行為規範，建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識，執行一日活動操作細則，建立實驗幼兒園一崗雙責制度

2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界

圍繞建黨90週年，開展“學黨史，知黨情，跟黨走”主題系列活動。組織教工通過圖片展、師德宣傳、主題演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。開展創建學習型黨組織的活動

3、完善教師提升機制。

(1)圍繞“永遠跟黨走”主題，開展終身教育學習周活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。每位教工建立個人成長檔案，加強與共建單位的合作，積極參與公益活動。加強與社區結對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志願者服務環境宣傳、學雷鋒活動、交通協管等。

(二)完善課程園本化的方案

1、形成正確的教育改革理念

整理和收集實踐已有的國際象棋遊戲課程，在實踐中不斷積累語言繪本閲讀教育課程資源。組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，並參與其中。

(三)保教隊伍的專業化發展

引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案;搭建專業化發展的平台;

鼓勵在職教師參加學歷進修，支持教師參加省市區課題培訓，支持骨幹教師勇於承擔對外公開教學，在本園教師隊伍中起示範作用，在全區能起帶教指導作用的教師。

2、專業化發展

建立園本培訓機制。確定教育科研專題;書香閲讀專題;我們的節日專題等等。通過教研活動，通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。加大對骨幹教師培養力度，為骨幹教師創設學習機會，到市、區學習，並參與區、市、省的中心教研組。加大對青年教師帶教的力度。完善層級帶教：專家帶教區骨幹教師;區骨幹教師帶教園級骨幹教師，園級骨幹教師帶教青年優秀教師;青年優秀教師帶教新教師。建立教師成長檔案。

(四)以科研為導的課題研究

引領教師積極參與《幼兒園國際象棋教學的實踐研究》《通過繪本培養幼兒操起閲讀的興趣》課題研究，開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。建立科研小組，讓青年教師自願報名參與。對研究對象及家長的有關國際象棋的調查問卷，研討各年齡段幼兒五大領域課程的開發與應用，研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材。

(五)創新家園互動的模式

創新家教互動的模式，根據《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設性建議。

三、保障工作或主要措施

以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程序，形成一套規範管理的機制。

1、制度保障

建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到“依法辦園”和“自主發展”的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。

(1)“園務制”：當幼兒園的發展中遇到了問題時，通過“園務制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有衝突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調節。

(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，並作必要的調整。

2.人文化管理

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把温暖送到每個教工的心裏。

3、規劃評價和監督

(1)成立規劃領導小組，由園長任組長，並由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。

(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。

(3)在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的諮詢和意見。

2、環境和設備保障

A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設備總體達到標準。

C:繼續提高優質教育的效能和優化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。

B:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閲覽室等。

幼兒園學年發展計劃2023 篇4

為了給孩子創造一個良好的學習環境和娛樂環境，我園決定在近期內改善辦園條件，同時還抓好教師的業務素質，力爭在短時間裏，做到讓領導放心，家長滿意的幼兒園而努力，為實現這一目標，特制定近期規劃如下：

一、加強教師隊伍建設提高教師素質

1、利用空餘時間對教師進行《教師職業道德》教育學習。

2、利用週三下午兩節課後的時間教師進行教研學習，使本園教師在短時間內學到更多的教學經驗。

二、加大力度，提高入學率

辦幼兒園的目的是為社會，為家長服務，為實現這一目標，我們將採取以下幾點：

1、利用家長接送時間與家長溝通，及時瞭解幼兒的表現。

2、定期召開家長會講解幼兒園的基礎設施，內部配備及投資情況，讓家長成為我們宣傳的媒體。

3、利用牽手兩代這一活動，對家長進行科學育兒知識培訓，讓家長了解教育孩子的教育方法，吸引家長把孩子儘早送幼兒園接受教育。

三、改善幼兒園的環境

1、利用空餘時間對幼兒園的牆壁進行粉刷，對部分兒童畫進行上色。

2、互動牆壁按時進行佈置

3、各種大中型鐵製玩具，木製玩具進行油漆。

四、教育科研

為了讓孩子從小受到高質量的啟蒙教育，我園全面開展適應幼兒身體發展需要的活動，讓每一個孩子都有參與活動，每位教師利用空餘時間為孩子準備材料，使各項活動有生有色，同時充分挖掘農村資源，發動家長為幼兒園收集廢舊的材料，為豐富幼兒區域活動的基礎。

五、教育教學

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每週撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及不少於2小時户外活動時間，併為幼兒提供活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

六、安全工作

幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。因此，我們將安全教育同課程相結合，開展多種形式的安全教育活動。

1、通過環境佈置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育通過環境佈置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。

2、引導幼兒學習保護自身安全，增強安全根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。

七、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數的時間還是在家中，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。

1、主動親切地與家長溝通。充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。更好的瞭解幼兒在家的情況，有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能跟家長的相互理解，使關係更密切。

3、做好多數幼兒的家訪工作，隨時瞭解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

幼兒園學年發展計劃2023 篇5

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《廣東省課程指南》《廣東省幼兒園等級評估方案》為依據，外樹形象、內抓質量，抓管理、研教學，促進幼兒身心健康和諧地發展，使幼兒園保教質量穩步提升。

二、發展思路

展望未來社會對人才培養的要求，我們的辦園思路是：堅持“依法治園，以人為本”的管理理念，為教師創造輕鬆和諧的工作環境，營造積極向上的教育氛圍，提供專業發展的條件與機會，形成“愛崗敬業、團結進取、開拓創新”的良好園風。以“一切為了孩子的發展”為辦園宗旨，致力於為孩子提供自由探索學習的空間，讓孩子擁有健康快樂的童年。

三、發展目標

(一)總目標

辦園目標：以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，注重保教結合，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長滿意的廣州市一級幼兒園。

1.師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規範的要求，重視和加強師德建設;有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度;為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2.保教質量高——有區級以上科研課題，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成的主題，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3.幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關係，也是夥伴關係。為幼兒創設一個寬鬆、平等、互動的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4.家長滿意——樹立為孩子服務為家長服務的思想，解決家長的後故之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內能健康活潑的成長。

培養目標：對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，培養幼兒健康活潑、文明合作、勇敢自信、興趣廣泛、善於探索的良好品質，促進幼兒身心和諧發展。

(二)階段目標：

1、園務管理

①依法辦園，以人為本，不斷健全和完善各項規章制度努力，落實崗位責任制，提高辦園質量，三年內創建廣州市一級幼兒園。②創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧，富有活力和創新意識的校園文化。

2、保教工作

①科學、規範、合理地安排好幼兒一日活動。

②以“幼兒發展為本”的課程理念與課程設計思路，科學安排，平衡課程。

③以教育科研為先導，以課題為引領，以園本教研為主渠道，在不斷地實踐與研討中，發現並分析課改中的疑點、難點、熱點問題，並進行研究、總結、反思，提高科學研究的針對性和實效性，提升園本教研的水平和層次。

3、隊伍建設

①建設一支團結務實高效的幼兒園領導班子，提高管理水平。②構建一支師德高尚、理念先進、素質優良、具有團隊精神的創新型、研究型的教師隊伍，培養一批在區有一定影響的教學骨幹教師。

③以“為教育服務，為教師服務，為幼兒及家長服務”的理念為指導，完善後勤保障職能，提高後勤隊伍的綜合素質。

4、環境建設

①為豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創設和諧的物質環境和心理環境。

②以“互動-建構-發展”為環境教育理念，注重創設適合幼兒發展的、促進幼兒有效互動的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的積極互動中，自主交流分享、自主觀察體驗、自主操作探究、自主表達表現、自主想象創造，享受活動的快樂，體驗成功的樂趣。

③改善園內外環境，創建廣州市綠色幼兒園。

5、家長工作

以幼兒家庭、社區資源為依託，積極探索與家長協作管理、共同教育的方法、途徑，科學開展家庭教育指導，形成新型、多元的家教指導模式。充分挖掘資源、整合多方優勢，形成幼兒園、家庭、社區三位一體的大教育格局。

(三)學年度具體目標與措施

表格略

四、監控機制

(一)為了明確香雪幼兒園未來發展的方向，我們發揮民主管理的作用，與全體教職工共同制定未來五年的發展規劃，通過自下而上的方式，經教職工大會通過後實施。

(二)分解目標到各學年，由部門負責人細化學期目標，責任到各部門，確保五年目標的落實。

(三)定期召開園務會議、家長委員會工作會議、教職工會議等分別對各階段工作進行分析和總結，聽取意見，接受監督與評價，及時調整目標，使之符合發展要求。

七、保障條件

(一)組織保障：成立由各部門負責人組成的計劃執行監督小組，確保計劃認真執行。

(二)制度保障：健全幼兒園各項管理制度，建立計劃、檢查、反饋、調整、評價等機制。

(三)師資保障：重視隊伍建設，加大培訓力度，注重園本培訓，建立培訓獎勵機制。

(四)經費保障：按部門需要，確保在課程建設、師資培訓、宣傳等方面的支出，大型設備、工程改造等大項目，向上級申請支出。

幼兒園學年發展計劃2023 篇6

一、指導思想

繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，並善於將現代的幼兒教育觀念滲透於教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調整，在調整中得到發展；我們要勇於嘗試，積極創造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發展打下基礎。

二、要求與措施

1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧)使之真正落實到實處。

(1)深入學習"幼兒園工作規程"、"幼兒園教育指導綱要"(試行)和"廣東省課程指南"等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。

(2)提倡教師職業道德，發掘我園熱愛幼教事業，具備高度責任感和敬業精神的典範，給予發揚光大。

(3)強化教師教育觀念向教育行為的轉變。

①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態的作息制度為動態的作息制度。

②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。

③樹立以面向全體幼兒全面發展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。

(4)加強教師自培工作，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

① 定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現的各種問題，提高教師實際操作能力。

② 以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創編幼兒舞蹈為主；美工則着眼於教玩具的動手能力。

③ 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息採集要主題突出、文筆通暢、內容豐滿。

④ 為教師創設自學的環境和條件，每月定期去書城；每週定期開放圖書資料室。

2、 加強教研學習的力度，採取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。

(1) 始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，並能起到表率作用。

(2) 堅持每週以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法；交流工作中的經驗和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。

(3) 圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關的論文，每位教師一篇。

(4) 繼續規範各類計劃的書寫，並要求做好記錄，重視資料的積累工作。

(5) 開闢三個園地"教研信息園地"、"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，及時傳遞我園教改動態。

3、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯繫，建立起家園聯繫的橋樑。

(1) 繼續探討並努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的瞭解與支持。

(2) 辦好家長園地，寫好家園聯繫手冊，發揮其反饋功能。

(3) 定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。

幼兒園學年發展計劃2023 篇7

一、情況分析：

自區域遊戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在遊戲過程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但，還有少部分幼兒在遊戲的過程中會出現能力上的差異、個別幼兒甚至會出現專橫、不願與他人分享等現象，為了讓孩子們都能在遊戲的過程中與同伴友好合作，共同發展，增強對遊戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定遊戲計劃，旨在通過一些列的遊戲活動來培養孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質。

二、遊戲目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體內容安排：

九月份：

益智區：做得對，説得好 找格子 我説你做

美工區：小小發型師 小小服裝設計師 漂亮的項鍊

表演區： 理髮店 擊鼓傳花 詞語接龍遊戲

探索區： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子裏的我

十月份：

益智區：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

美工區：鬼臉面具製作 假髮 我的拖鞋

表演區：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

探索區：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

十一月份：

益智區：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

美工區： 泥塑項鍊 吹畫 撕貼畫

表演區：説反詞 中國功夫

探索區：製造風 水會搬家

十二月份：

益智區：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

美工區：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變

表演區：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

生活區：我會泡茶

幼兒園學年發展計劃2023 篇8

一、指導思想：

我園園本研修着眼於幼兒園的整體規劃和發展，以幼兒園的實情為出發點，以具體實踐為落腳點，由園長、教師、幼兒共同參與的，旨在提高課堂教學質量、提高教師的業務水平、科研能力而開展的教學研究。在實踐中，結合幼兒園區級課題研討活動、幼兒園課堂教學研討活動等方式開展園本研修活動。以“發展孩子，服務家長，成就教師”為辦園理念，實現“分享合作”特色教育。抓好園所文化、教師隊伍、課程建設三項工作，努力營造一個“快樂分享，合作發展”的快樂家園，讓每個孩子健康成長、每個教師快樂發展。我們將繼續突出園本教研“教學實踐”、“參與研討”，“案例研究”，“科研研究”特質，以教科研為抓手，積極探索“市級課題——構建3—6歲幼兒分享合作行為的實踐研究”。完成結題工作，探索新一輪課題研究，進一步完善園本研修制度，使園本研修繼續深化，成為教師的自覺行為，促進教師的專業化發展。

二、總目標及具體目標：

總目標：

樹立幼兒園發展“以人為本”的理念，成立以園長為組長的“教師發展研究項目”園本培訓機構，做到人員、時間、內容、目標、考核“五落實”。 根據全國《幼兒園教育指導綱要》及“”園本培訓要求 ，以師德引導語專業成長為抓手，以理論學習和專題交流為切入口，加強教師理論修養。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業化水平與能力的發展，使幼兒園的各項研究在科研的態度、手段、方法指導下，結合幼兒園區級課題研討活動、幼兒園課堂教學研討活動等方式，及其羣體合作的團隊優勢支持下加以落實，促進教師專業成長。

具體目標：

1、以“鈴鐺之星”為抓手，繼續做好“四心、四氣”師德建設。

2、多元多層次的隊伍建設，以多類別的評優活動為重點項目(青年、骨幹、成熟教師評優活動)(區角、角色、環境、自然角、直通車、家長工作月隨查)。

3、依託“”師訓，完善長效的“研訓一體”教師培養機制，努力營造學習文化、培育反思文化、倡導行動研究文化。

4、繼續開展教學團隊活動，鼓勵青年教師積極進取，脱穎而出。

5、繼續參與落實高級教師指導基地園的實踐研究工作。

6、開展骨幹領銜、班級參與、教科研聯動的教科研活動，重課題研究實踐過程。

7、突出特色。以保教並重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規範上下功夫，在分享合作教育的特色教學上有所突破，初步形成園所品牌。

8、以教科研為抓手，做好結題工作“市級課題——構建3—6歲幼兒分享合作行為的實踐研究”。收集相關案例、教研的資料，總結、歸納“培養3——6歲幼兒分享合作”的經驗。

9、有效建立教師個人檔案，教師自己制定的三年規劃，自主發展――自加壓力――自我成長。

三、主要措施：

1、學期中通過每月例會、每週一晨會、隨堂課、教師實踐日、教學團隊小組式活動、課程監測表、專項評比、全程全員式評估，並通過自評、互評與園長、組長評相結合的方式，對教師的課程執行力進行監控和管理。

在一日活動的課程實施中每天追求三件事：“每天出一個思路(預設的);每天找一份驚喜(孩子);每天享一份成就(做充滿幸福感的老師)。當一名教師為感受這一份幸福而去實施教育時，那教育一定是幸福、快樂而有效的。

2、探索幼兒電子成長檔案課程化，加強信息技術與課程整合，推進學前教育資源庫的建設，不斷滿足教師、家長、幼兒多樣化和個性化發展的需要，提高保教工作的效率。

3、繼續以“”師訓先行校工作和學分認定工作為動力，優化研修途徑和方法，提升研修質量，推進幼兒園課程實施的水平。

4、加強和完善幼兒園園本課程建設，積極探究具有小鈴鐺特色的“分享合作能力養成”的園本課程評價指標體系。

5、做好特色課程的架構。完善課程的監測和評價機制。

6、新一輪課題的實施(課程架構)。

7、家長開放半日活動、分享日。(迎春杯親子運動會、六一小達人)

8、保教工作突顯特色，培養一批具有較好的分享合作意識的，具有良好的社會性情感的幼兒。

9、注重醫教結合，繼續開展健康教育的實踐研究。建立完善幼兒園健康服務保障體系，將健康教育融入課程。

10、開展網上教研

11、加強教研組建設，提高教研組長創新型的組織教研的能力。

四、園本研修主要活動形式：

園本研修以教師羣體為主體，以教研組為基地，以研究課為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業引領三大核心要素積極展開。

本學期，大教研目標：探索數活動中材料投放的適宜性。

小班教研目標：根據小班幼兒的年齡特點，探索數活動中材料投放的適宜性。

中班教研目標：根據中班幼兒的年齡特點，探索數活動中材料投放的適宜性。

大班教研目標：根據大班幼兒的年齡特點，探索數活動中材料投放的適宜性。

主要活動內容有：

1. 明確幼兒園教研製度，做到人人蔘與、人人遵守，做好計劃的及時調整和反饋的工作。

2. 保證二週一次的大教研活動，深入教師的日常實踐工作和小教研活動，力求做到問題的提出能滿足教師的實際需要，幫助教師解決集體活動設計中關於目標確定與過程環節創設中存在的困惑。

3. 教研活動的前期準備，每次活動前公佈活動的內容安排與要求，以便每一個教師提前準備，做到心中有數。

4. 結合園務計劃中的青年教師教育教學業務大賽，通過師徒帶教，上實踐課等形式，重點打造李秋妍、吳佳林、陳穎、徐嬌妮四位青年教師，同時通過青年教師教學展示活動，為每個青年教師的成長搭建平台。

5. 圍繞本學期研討目標，開展多種形式的實踐交流活動，如“觀摩優秀課例”、“案例研討交流、“教研沙龍”、“實踐活動展示”、“網上教研”等，分享教師在集體教學活動中的成功經驗，解決教師實踐操作中的困惑與需求。

6. 專題撰寫：圍繞數活動材料投放的收穫每月1次，重點落在分析和措施部分，體現活動開展的連續性。各級組收集優秀教學活動案例，並向園網站推薦。園網站自學交流活動：根據網上教研討論主題，教師以發帖形式參與討論。評選“優秀帖”。

7. 結合組室子課題內容，落實各年齡段幼兒分享合作能力養成的培養。重分享合作式學習的環境創設，利用環境材料、計劃書的設計，激發幼兒分享合作學習品質的養成。

8. 全面開展小教研實踐活動：由各個教研組圍繞所研究的專題開展教學實踐、研討，解決問題。把每次的研究中的問題和收穫用文字記錄、疏理，進行大組交流。收集主題活動素材。

9. 以 “”師訓基礎性實踐課程學分認定的科目評價表為工具，在組織教師教研過程中，採取自評、互評的方式促進了教師反思與評價能力的提高。

10. 建立“教學活動指導小組”，邀請專家指導，每週一次的教學實踐展示及評析活動。不但關心新教師的成長，多為她們提供實踐的舞台，積累實踐教學的經驗，勝任自己的崗位。同時也給骨幹教師提供了展示的平台，骨幹教師在專家指導的基礎上，將自己最好的一面展示給青年教師，起到了骨幹引領作用，同時，也給新教師提供了多一學習的平台和途徑。

11. 抓好新教師的帶教工作，師傅按要求制定帶教計劃，徒弟做好聽課記錄，課後及時進行説課評課活動，幫助新教師提高反思與調整能力，月末教研組長檢查帶教記錄冊，對帶教質量進行監管。

五、制度保障：

1、課題組完成中期結題報告彙報，根據每位教師的研究成果實施不同的獎勵;

2、建立每學年一次的優秀教研組評比制度;

3、組織教育論文、案例評比以及教科研成果評比與推廣工作，形成制度。

4、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

幼兒園學年發展計劃2023 篇9

一、情況分析：

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲，到現在的中班上學期，我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法，積累了一定的自主性遊戲經驗，收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在遊戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外，對於都比較感興趣的遊戲，班級幼兒會發生爭搶行為，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與遊戲，且不能很好地投入遊戲，依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。

二、指導思想：

幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

三、遊戲目標：

1、 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2、 繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。

3、 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。

4、強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。

5、遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。

6、將課題研究內容以遊戲的形式開展，體現班級遊戲特色。

7、重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。同時，要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。

四、具體措施：

1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。

3、結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。

4、重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行為習慣。

6、在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7、豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

8、尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。

幼兒園學年發展計劃2023 篇10

家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。

一、指導思想：

教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

這一學年，我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園的《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

二、工作目標

倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

三、工作措施

1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關係。

(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園後進行不定期家訪。

(3)組織並改進家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關係。

(5)通過電話、班級QQ以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋樑，取得家園溝通與合作。

3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、後勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

(2)發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內容豐富的“親子活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關係更為密切。

4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衞生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

(3)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

(4)開展“書香校園”閲讀活動，營造家園濃厚的文化氛圍。

(5)進一步發揮“家園聯繫冊”的功能，使“家園聯繫冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

四、具體工作安排

九月份：

1、家訪，接待新生及家長來園熟悉環境

2、制訂家長工作計劃

3、召開期初家長會

4、簽訂家長安全責任書

十月份：

1、舉行小班年段自理能力比賽。

2、建立幼兒園各班qq羣，使家園溝通速度更快、效率更高。

十一月份：

1、家園讀書活動

2、家長開放日活動

十二月份--元月份：

1、迎新家園同樂親子活動。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、撰寫家長工作總結。

幼兒園學年發展計劃2023 篇11

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。

二、遊戲總要求：

幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中幼兒最易接受教育。因此，區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行遊戲，提高遊戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

三、遊戲總指導：

在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導

在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

A、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。

B、適時促進在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學評價

A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。

四、具體措施：

1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。

3、結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。

4、重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行為習慣。

6、在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7、豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

8、尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。

幼兒園學年發展計劃2023 篇12

家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。

一、指導思想：

教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

二、工作目標：

倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高

強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

三、工作措施：

1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關係。(20xx年鄉鎮黨風廉政建設工作計劃)

(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的;有專家主講，也有家長主講;有較大規模的講座，也有較小範圍的沙龍研討。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園後進行不定期家訪。

(3)組織並改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關係。

(5)建立“幼兒園網站”，開闢“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

(6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋樑，取得家園溝通與合作。

(7)繼續開通家園熱線，進一步溝通家園聯繫。

3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、後勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

(2)發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關係更為密切。

(4)繼續邀請具有專業特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，

4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)繼續辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衞生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。

(3)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

(4)開設“家長育兒經驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。

(5)進一步發揮“家園聯繫冊”的功能，使“家園聯繫冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

四、具體工作安排：

九月：

1、家訪，接待新生及家長來園熟悉環境

2、制訂家長工作計劃

3、改選、增選家委會委員

十月：

1、召開家長委員會委員會議

2、家長講座：

十一月：

1、家長半日活動

2、各班家長會

十二月～一月：

1、迎新家園同樂親子活動

幼兒園學年發展計劃2023 篇13

一、指導思想：

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育範疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的瞭解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯繫，請假制度也開展得很好。但瞭解到班裏有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要、，因此我們分析後認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯繫、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據家長的需要，提供便利服務。

四、 措施：

1、開學前電話聯繫每位幼兒家長，瞭解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、做好家訪工作，瞭解孩子學習情況與生活習慣。

3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，並瞭解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到國小去參觀，觀摩國小生的上課情況，並請家長談談參觀後的感想和體會。

5、每月做好幼兒在園評價記錄，並請家長也能配合填寫有關欄目。

6、學期結束時，寫好每個幼兒在園情況彙報表，向家長彙報。

7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

幼兒園學年發展計劃2023 篇14

一、指導思想：

以《綱要》為指導思想，積極開展課程改革，進一步深入學習課程改革的意義，圍繞鎮的教研工作計劃，結合本園的實際情況，不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。

二、主要工作任務和要求：

1、加強本園教研組的建設和管理制度，以及和其它幼兒園之間的交流和學習。

2、圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環境創設，充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。

3、定期組織教師學習優秀的教育活動和教育思想的文章，提高教師的教育水平，以及教育思想觀和兒童觀。

4、加強幼兒園的安全管理，組織全園教職員工學習有關食堂和安全工作方面的知識。

5、在優化一日活動安排及周活動安排的基礎上，嘗試開展在遊戲中學習，在學習中游戲及探索多種遊戲活動的教研和學習，以幼兒為主體的教學活動，形成有自己特色的活動課程。

6、堅持園內培訓和外出學習相結合，多渠道提高教師的理論水平和教育素質。

7、開展園內觀摩活動，做好活動案例總結、反思，提高教師自身的專業技能。

8、組織教師撰寫論文、活動設計、教學案例評比活動，促進教師專業化成長。

三、具體時間安排：

三月份：

1、做好新生入學的工作，穩定新生情緒。

2、合理安排一日活動和周活動的教學活動，做到動靜結合互相交替。

3、教師結合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。

4、開展“親子同慶歡樂日”遊園活動

幼兒園學年發展計劃2023 篇15

一、情況分析：

上學期，我園在全體教職員工的共同努力下，順利通過了市一級幼兒園的複評，並在全市機關後勤研討會中作為“節約型機關建設”的示範點接受各級領導的參觀，還被機關事務管理局評為20xx年年度“先進集體”；在教研方面，我園面向片區開展了語言、音樂活動的公開課，“做中學”課題組設計的《水果籃》主題案例也榮獲了汕頭地區優秀案例獎。本學期，我們將繼續優化師資力量、提高教科研水平，建立良好的課堂教學常規和一日活動常規，並通過組織公開課、藝術節等活動繼續擴大對外宣傳，打造優質教育品牌。

二、學期目標：

（一）行政管理及後勤工作：

1、繼續完善各項規章制度，力求實現制度的最大合理化。

2、將安全管理工作落實到位，做到人盡其職，獎懲分明。

3、通過各種渠道，進一步宣傳教育品牌，擴大幼兒園的知名度。如：開通幼兒園博客、班級博客；舉辦藝術節；通過報刊雜誌和新聞媒體報道宣傳幼兒園各種活動事蹟等。

4、增強每個教職員工的工作責任感和主人翁意識，鼓勵大家以“解放思想”的精神為指導，積極為幼兒園未來的發展出謀獻策。

5、倡導每個班級的教師都形成“資源共享”觀念，避免應“資源獨佔”心理而造成的教學資源浪費。

6、繼續加強膳食管理，確保幼兒飲食質量；做好日常消毒工作，預防春季傳染病。

7、全園上下加強節約意識，杜絕“白日燈”和“長流水”現象。

（二）教育教學工作：

1、以《綱要》精神為指導，立足本園實際，繼續以整合觀念實施教育，提高在活動設計中的目標意識和在活動組織中的靈活性。

2、注意在悉心照料好幼兒的同時，也要放手培養幼兒的獨立性，要防止出現“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式，

3、以現代教育新理念為指導，建立起良好的課堂教學常規和一日活動常規，尤其是在社會性、語言、計算等領域的教學常規。

4、進一步開展“做中學”、“潮汕節日的幼兒園體育活動”這兩個教科研課題的研究，繼續以科研促教研，形成樂學習、善思考、能研究、敢創新的良好教研風氣。

5、繼續抓好“黃金”識字閲讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。

6、結合“奧運”主題，培養幼兒初步萌發愛國主義精神和民族自豪感。

7、以“藝術節”為契機，組織形式多樣的幼兒文藝節目，形成幼兒全面發展的特色教育。

幼兒園學年發展計劃2023 篇16

一、指導思想

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹xx大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

二、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所採取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

三、培訓過程與成效

適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會，淨化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為範，用實際行動去贏得社會的讚譽，家長的尊敬和信賴。

2、提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課，青年教師每月上好一節教學研究課，35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節，教師不少於20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，併發揮教研組的作用。雙週二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化(全面總結，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園學年發展計劃2023 篇17

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》始終堅持以“一切為了孩子；實施素質教育、培養幼兒全面發展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發幼兒主動活動、主動學習的興趣”為辦園理念，以“尊重幼兒、發展幼兒、使幼兒‘學會生活、學會學習、學會做人’”為教育目標。繼續完善幼兒園硬件配備、強化軟件建設，加速教師教育觀念的轉變，充分發揮示範輻射作用，不斷提高幼兒園保教質量。

二、工作重點：

1、認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念。

2、強化幼兒一日生活常規，提高幼兒來園活動質量。

3、加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。

4、嘗試園本課程的開發與研究。

三、具體措施：

（一）加強學習，轉變觀念

組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，積極引導教師用《綱要》理念去分析日常教育現象，經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。

（二）開展活動，提高質量

1、組織開展園內各項活動，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的遊戲環境和遊戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想象力和創造力。

2、舉行“元旦”文娛匯演比賽，各班至少要有2個節目參賽。

（三）創造機會，提高素質

1、組織教師基本功競賽。要求35週歲以下的青年教師都要參加競賽活動，比賽內容包括彈唱、説、跳、寫、畫、做等六個方面。

2、結合學科組建設，積極開展教科研活動。認真組織好園內公開課、示範課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。

（四）切實做好衞生保健、校園安全工作

幼兒年齡小，安全工作責任重於泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環境中，我園應重視安全工作的開展，把安全工作責任到每位保教人員，明確各崗位的安全職責。制定嚴格的安全檢查和預防制度，密切關注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強各類硬件設施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發生危險。

幼兒園學年發展計劃2023 篇18

一、情況分析：

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲，到現在的中班上學期，我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法，積累了一定的自主性遊戲經驗，收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在遊戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外，對於都比較感興趣的遊戲，班級幼兒會發生爭搶行為，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與遊戲，且不能很好地投入遊戲，依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。

二、指導思想：

幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

三、遊戲目標：

1、 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2、 繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。

3、 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。

4、強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。

5、遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。

6、將課題研究內容以遊戲的形式開展，體現班級遊戲特色。

7、重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。同時，要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。

四、具體措施：

1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。

3、結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。

4、重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行為習慣。

6、在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7、豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

8、尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。

幼兒園學年發展計劃2023 篇19

一、指導思想：

教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

這一學年，我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園的《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

二、工作目標

倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

三、工作措施

1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關係。

(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園後進行不定期家訪。

(3)組織並改進家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關係。

(5)通過電話、班級QQ以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋樑，取得家園溝通與合作。

3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、後勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

(2)發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內容豐富的“親子活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關係更為密切。

4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衞生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

(3)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

(4)開展“書香校園”閲讀活動，營造家園濃厚的文化氛圍。

(5)進一步發揮“家園聯繫冊”的功能，使“家園聯繫冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

四、具體工作安排

九月份：

1、家訪，接待新生及家長來園熟悉環境

2、制訂家長工作計劃

3、召開期初家長會

4、簽訂家長安全責任書

十月份：

1、舉行小班年段自理能力比賽。

2、建立幼兒園各班qq羣，使家園溝通速度更快、效率更高。

十一月份：

1、家園讀書活動

2、家長開放日活動

十二月份--元月份：

1、迎新家園同樂親子活動。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、撰寫家長工作總結。

幼兒園學年發展計劃2023 篇20

一、指導思想

本學期我園的衞生保健工作，堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以改革創新，大膽實踐為動力，以教科研為先導，以全面提高園所保教質量為根本，以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標，紮實而有效地開展各項工作。

二、主要工作

(一)、衞生保健

1、認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發現問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作並且有次序地做好記錄。

2、定期消毒醫療器械及室內空氣。

3、完善各項衞生保健制度，配合園長做好保育管理。明確各自的職責，調動保育員“服務育人”的積極性。

4、做好兒童的體格發育測量及評價工作。

5、定期檢查園內環境衞生及安全工作，發現事故隱患，及時採取措施，避免發生。

6、配合防疫部門進行幼兒的預防接種工作。

(二)、兒童營養

1、管理好兒童膳食，每週制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養成分的搭配,保證按量供給、每月一次營養計算並分析,要求炊事人員做好飲食衞生及餐具消毒。

2、制定合理的進餐時間與次數,幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長髮育需要。

3、隨時為幼兒提供飲水機會,水温符合要求。

4、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐後管理工作，分餐時要洗手，分發乾菜、乾點不直接用手接觸。

5、食堂從業人員具有健康證，按食品衞生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保持食品營養素，製作食品色、香、味具全。

(三)、衞生習慣

1、為幼兒準備清潔衞生，安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設備，進食和入廁後必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養成良好的衞生習慣。

2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，並及時做好消毒工作。

3、各班加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。

4、培養幼兒洗完手後要做雙手合起來的動作，保持雙手乾淨的好習慣，加強午餐習慣培養，教育幼兒不能挑食，確保營養的合理吸收。

5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規定的時間內吃完。

6、飯後組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。

7、掌握好幼兒看電視的時間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。

(四)、消毒、隔離

1、實行一人一杯、一巾、一被褥專用制度，各班做好標記。

2、消毒櫃、紫外線燈專人負責，定時消毒及時記錄。

3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。

4、加強晨檢力度，督促帶班老師對患病的幼兒應全面細心的觀察，發現問題及時彙報處理。

5、做好流行病的預防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。

6、及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每週一次)。

(五)安全工作

1、加強幼兒的安全意識教育，各班教師要認真負責，制定規則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2、當班老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問並登記。

3、堅持不定期及定期的午餐、午睡、衞生安全工作檢查。

(六)、培訓與學習

1、繼續開展自培活動，隔週組織保育員進行業務學習

2、開展後勤保育組大比武

幼兒園學年發展計劃2023 篇21

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，緊緊圍繞教研室學期工作重點，深化課程改革，以幼兒發展為本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新台階。

二、工作重點：

1、加強學科研究，提高課堂教學質量。

2、加強課題研究，凸現教學特色。

3、堅持課程改革，有層次地構件建園本課程。

三、具體措施：

1、加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。

隨着《綱要》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待於進一步轉變，進一步領會《綱要》精神。本學期，我園將在去年學習《綱要》的基礎上繼續貫徹《綱要》、細化《綱要》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《綱要》，及時改進教育教學方法。同時園內組織老師以説課活動的形式來深化《綱要》，去年根據教師實際情況進行開放性的説課活動，讓全體教師對説課活動有一個初步的概念和了解，本學期，我園將在去年的基礎上進行半封閉性的説課活動，即教師在説課時允許攜帶兩份參考資料，根據給予或規定的內容進行説課，這樣層層深入，步步推進，促使教師在實踐活動中能多學習、多創新，增強教改意識

2、加強學科研究，優化課堂教學質量。

本學期，我們將圍繞市級精神，加強數學、語言、音樂三門學科的研究工作。在實踐研究過程中，參照上級有關做法，逐月按學科進行進行研究。在研究形式上，全體教師要形成“教學互助、參與研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對研究專題同一個內容或不同內容進行備課、交流，相互取長補短，然後在付諸實踐教學活動，最後進行總結、反思。再次，分學科按月進行説課、上課活動，教師可根據自己的特長選擇學科研究中的類型，學習相關資料後進行半封閉性的説課活動，再把説課內容進行實踐教學活動的探討。層層深入，由易到難、由點到面，努力構建學科研究的活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優化。

3、加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性。

(1)、本學期將定出幼兒園教師量化考核細則，如主題環境是否隨時按照主題的變化進行更換?幼兒的參與率有沒有達到規定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家長進行反饋和交流?通過量化細則，使每一位教師都進一步明確自己的崗位要求，時刻關注自身的成長和自我提高。

(2)積極開展園本教研活動，促進教師教育行為優化。

(3)選拔12名青年教師進行重點培養，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內骨幹教師的新鮮血液，帶動其他教師努力向上。

A、以教研組為單位，為教師搭建專業化成長的平台。利用業務學習時間，讓教師談談自己教育行為中的某個問題，同時結合教學觀摩、針對共同的話題，每人發言進行交流，拓寬老師們的思路，並在園內營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發言、每年級組組織一次。)

B、以年級組為單位，將撰寫的教育隨筆進行交流，並讓組內老師共同打分，以兩篇優秀隨筆推選到全園進行集體交流，使大家能夠更加註重教學過程和常規管理，以創新的心態去面對童真的孩子。

C、繼續對教師進行分層的培養與指導，按教師實際教學水平提出不同的要求與任務，進行形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增強教師的學習意識、競爭意識，促進教師對幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度。(骨幹教師示範課、青年教師展示課)

4、加強課題研究，凸現我園教學特色。

本學期，我園將根據實際情況正式啟動“”課題《在節奏中培養幼兒的藝術能力》，制訂、修改並不斷完善課題方案，規範課題過程管理，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例，每週一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規範化、科學化。(課題組成員相互聽課，推選優秀課在全園進行展示)

5、深化課程改革，有層次地構建園本課程。

本學期我們的課程實施定位於：選擇、整和加園本，關注環境、資源的開發和利用，分析瞭解本園幼兒的發展特點，不斷修改、調整各項教育計劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。

四、具體工作安排：

二月份：

1、做好開學工作，正常教學秩序。

2、制訂好年級組、班級工作計劃與子課題計劃。

3、主題環境、區域材料檢查。

4、村幼兒園開學工作檢查

三月份：

1、園級全體教師教學大比武。

2、鄉鎮教師教學大比武活動。

3、各班區域材料投放大檢查。

4、村園教師業務指導(區域材料的製作)

5、觀看示範課錄象等。

5、外出培訓、學習。

6、參加育嬰師培訓。

四月份：

1、課題案例交流評比活動。

2、園內早期閲讀活動研討。

3、澄西片語言教學活動研討。

4、數學研討活動。

5、村園業務輔導(音樂方面)

五月份：

1、園內詩歌教學活動研討。

2、澄西片語言教學活動研討。

3、幼兒素質比賽活動。

4、主題環境檢查。

5、隨筆交流、好文章大家讀等活動。

6、村幼兒園業務輔導(語言教學活動)

六月份：

1、園內童話故事教學研討。

2、園內課題開展展示活動。

3、“迎六一”親子活動。

4、“六一”文娛匯演。

5、生成活動評比。

6、主題環境評比活動。

7、村幼兒園業務輔導(環境佈置)

七月份：

1、自制區域材料比賽。

2、課題總結交流活動。

3、寫好課題論文。

4、評先評優活動。

5、期末考核，書寫幼兒評語。

幼兒園學年發展計劃2023 篇22

一、工作目標：

1、加強安全教育，定期安全檢查，確保幼兒在園人身安全，杜絕重大責任事故的發生，一般外傷發(傷)生率每學期控制在2%以下。

2、預防為主、科學育兒，提供充足的營養素，控制傳染病，降低常見病的發病率，堅持體格鍛鍊，增強體質，培養幼兒良好的生活、衞生習慣和獨立生活能力，促進幼兒身心及機能協調發展。

3、每月幼兒出勤率達95%以上，常見病、多發病、傳染病的發病率分別控制在5%、15%、3%以內。

4、科學合理制訂幼兒的食譜，把好食品的質量關;聽取教職工和家長的意見，保證全園師生的飲水、飲食質量，協助檢查環境衞生工作。

5、平時主動與家長配合，向家長宣傳科學育兒知識。

6、加強後勤人員的業務培訓，提高後勤服務質量。

二、工作具體內容：

(一)安全保護工作：

1、努力做好安全保護工作，嚴格執行園門開關制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發生，開設安全知識專題講座，針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法，提高幼兒自我保護能力。

2、發生小傷小病及時進行簡單處理：如清洗傷口，塗上藥水等，情況嚴重的進行簡單處理後及時送至醫院治療，有外傷事故實事求是做好記錄。

3、保健室藥品標籤清楚，消毒藥品保管好，防止用錯藥。

4、密切與當地衞生組織聯繫，及時做好計劃免疫和常見病防治工作，在疾病高發期要做好加強消毒(醋醺、服板藍根等)

5、妥善保管理醫療器具和日常藥品。

6、及時發現園內不安全因素，並向領導彙報。

(二)保健工作：

1、測量身高、體重期初期末各一次，每學期末測視力，並進行正確分析、評價，掌握全園幼兒生長髮育動態及健康狀況，對體弱多病的幼兒採取有效措施，使其逐步達到正常標準。

2、協助婦保所做好體檢工作。

3、做好體弱兒管理工作。控制肥胖兒，改善營養不良兒、貧血兒。

4、做好口腔保健工作。控制齲齒的發病率。

(三)衞生消毒和健康檢查：

1、嚴格把好晨檢關，做到“一摸二看三問檢查”，摸摸有無發燒，看看精神狀態，面色、皮膚有無皮疹，可疑者及時隔離;問問飲食、睡眠、大小便情況，檢查有無攜帶不安全物品，發現後及時處理。

2、建立健全室內外環境清潔制度，每天一小掃，每週一大掃，定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果及時公佈。

3、幼兒飯前便後用肥皂流水洗手，培養幼兒良好的衞生習慣。

4、做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規及時清洗、消毒，季節交替時期，流行病期間做好加強性消毒。

5、注意幼兒的五官保健，培養幼兒良好用眼習慣及良好的口腔衞生習慣。

6、做好保育員每週一次的業務知識培訓。加強三大員的規範性操作，定期考核，實行合理的獎懲制度。豐富保研活動的的內容。

(四)營養膳食：

1、每週制定合適幼兒年齡的點心，搭配合理，形式多樣，保證按量供給。

2、每月進行一次營養計算，及時進行改進。

3、幼兒園炊事員有一定烹飪技術及衞生營養知識，能為幼兒烹飪出色、香、味美的食品，並注意保存營養素。

(五)資料管理：

1、完善各種保健台帳，資料齊全正確，注意平時的積累，及時填寫，在晨檢時發現病兒與班上老師配合，注意觀察，及時給予按劑量服藥，測量體温等。

2、數據統計及時，該公佈的及時公佈，發現存在問題及時上報或和班上老師商量。

3、對體檢中發現的體弱兒、肥胖兒、齲齒等患兒特別注意，關心，及時將觀察瞭解到的情況記錄下來。做好個案記錄。

三、逐月工作安排：

三月份

1、測身高、體重並進行評析，彙總新入園幼兒體檢情況。

2、開展好日常常規消毒工作和清潔衞生工作。

3、穩定新入園幼兒情緒，加強安全教育，防止幼兒走失，嚴格執行園門開關制度。

4、工作人員體檢工作。

四月份

1、季節交替期間加強性消毒，保證幼兒出勤率，降低患病率。

2、加強監督飲食飲水衞生。

3、天氣冷暖不定，請老師密切注意幼兒冷暖變化，提醒幼兒脱穿衣服。

5、迎接防疫站等部門的抽查。

五月份

1、天氣冷暖不定，及時更換被子袋、晾曬被子、鞋子，加強消毒，預防春季傳染病、多發病。

2、口腔保健工作。

3、請婦保所醫生來園進行健康知識講座。

幼兒園學年發展計劃2023 篇23

一、指導思想

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

俗話説“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脱衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，並能基本完成老師的常規要求。

(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閲讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。

3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，並積極參加市級教壇新秀的評選活動。

(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。

(四)遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵説普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創遊活動，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不説話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及户外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

(五)加強課題研究，凸現我園的特色教育

1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、音樂等活動，促進幼兒全面素質的發展。

2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。

(六)加強家園的聯繫提高保教質量。

1、教師將進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

3、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。