關於幼兒教育工作計劃（精選19篇）

關於幼兒教育工作計劃 篇1

剛開始的兩年是在縣級幼兒園，後面自己又應聘到市級幼兒園工作。在工作中發現其有很大的不同，市裏的孩子特別嬌貴，幾乎都是獨生子女，所以多數孩子在家庭中往往都是以“小皇帝”和“小公主”為稱號。因此造成有些孩子自我為中心意識強，自理性差。為彌補在家庭教育中的不足，我們所制定了工作計劃。

一 情況分析

我班幼兒95%為獨生子女。男孩多，女孩少。通過二年的集體生活，我班幼兒在各方面都有了較大進步。但仍存在着許多的不足之處。如幼兒缺乏對他人的愛心，比較自私，交往合作能力不強，遇到困難不自己想辦法解決，學習習慣欠佳等等。這些品質都有待培養，顧此特制定了德育工作計劃。

二 指導思想

以《談話》為指導方向，貫徹《規程》為基礎，全面開展素質教育，以德育為主，根據幼兒德育5層目標，結合本幼兒的實際情況，大力開展德育工作。

三 目標和措施

(一)有愛心(是幼兒園班主任工作計劃的重點)

目標1 尊敬長輩，關心父母，珍惜成人的勞動成果。

措施

1 結合系列主題活動“我和周圍的人”,通過參觀、觀察、實踐，瞭解成人的勞動，並懂得珍惜他們的勞動成果。

2 通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，並關心、熱愛自己的父母。

3 通過家園配合，鼓勵家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動的快樂，並學會主動關心家中成員。

目標2 關心友愛同伴，並樂於幫助別人。

措施

1 在一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互友愛、關心，並以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。

2 通過助殘日的宣傳活動和與隨班就讀的聽障兒的交往，使幼兒懂得不歧視殘疾人,並願意關心、幫助殘疾人。

3 通過敬老節活動，教育幼兒主動關心家中老人，使他們有一個幸福、快樂的晚年。

目標3 愛家鄉、愛社區，尊敬愛護國旗、國徽。

措施

1 結合十月國慶節、奧運會的舉行及每一次的升旗儀式，激發幼兒對祖國的熱愛，尊敬、愛護國旗、國徽,併為自己是一箇中國人感到自豪。

2 利用節假日，請家長帶孩子外出，參觀一些上海的名勝古蹟和有名的建築，加強幼兒對自己家鄉的熱愛。

3 通過教育、參觀社會等活動，引導幼兒關心自己生活區域的變化。

目標4 瞭解一般的安全常識，有一定的自我保護能力。

措施

1 通過小問號、小實驗、科學小實驗等活動，豐富幼兒日常的安全知識。

2 利用智力遊戲、情景表演、體育遊戲等，提高幼兒的自我保護能力。

3 請家長在日常生活中教會幼兒一些安全知識和防護方法。

(二)講文明

目標1 能主動使用日常禮貌用語，待人有禮。

措施

1 老師以身作則，堅持正面教育，為幼兒樹立學習的榜樣。

2 通過兒歌、故事、情景表演等活動，使幼兒懂得對人有禮貌。

3 家園配合，父母在家中或帶領幼兒外出作客，教會幼兒應有的禮貌。

目標2 講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

措施

通過各類學習活動，鼓勵幼兒態度自然大方地講話。

關於幼兒教育工作計劃 篇2

一、工作目標

1、以課程建設為抓手，深化園本教研和園本培訓，整體提高教師隊伍素質，加速提升幼教發展水平。

2.0—3歲嬰幼兒接受早期教育率達75以上，3—6歲幼兒入園率達99。5以上。

3.創建省示範性實驗幼兒園1—2所，__市農村一類幼兒園2—3所。

二、工作措施

（一）進一步強化依法辦園意識，切實規範幼兒園辦園行為

1.逐步配好配足各類人員。結合衞生部門對幼兒園進行衞生保健園的驗收，進一步爭取鎮政府支持，力爭使中心幼兒園都配有保育員，省示範性實驗幼兒園逐步配有每班兩教一保，村辦幼兒園要逐步配足每班兩教。各中心幼兒園逐步配備1—2名醫護專業畢業的保健教師。

2.嚴格執行__市、__區有關文件的收費規定及收費標準。

3.依法保障非公辦幼兒教師的合法權益。要切實提高非公辦幼兒教師的工資待遇，切實解決好非公辦幼兒教師的醫療保險。

4.進一步加大對非法辦園行為的整治力度。

5.確立持證上崗意識。新進教師必須具有教師資格證，已在崗教師至期末都能持證上崗，其他各類工作人員也必須具有相應的上崗資格證書。

6.關注弱勢羣體，保證受教育機會的均等。嚴格執行有關外來務工人員子女入學的政策，對符合政策規定的外來務工人員子女，享受與本地孩子同等的待遇。通過減免、助殘等措施和活動，保證貧困家庭的子女和殘疾兒童接受學前教育。

（二）通過多種途徑，促進全區幼兒園高位均衡發展

1.以創建為抓手，進一步提高幼兒園辦園水平。做好省示範性實驗幼兒園、__市一類幼兒園和__市農村一類幼兒園的創建工作。通過創建，使幼兒園在管理水平、隊伍建設、課程建構、教科研工作等方面躍上新的台階。

2.通過姐妹園結對子活動，加強園與園之間的交流，通過對薄弱園的指導，促進同類別園均衡發展。

3.積極發揮中心幼兒園對村辦幼兒園的示範、指導作用，縮小村辦園與中心園的差距，促進村辦園與中心園均衡發展。

4.通過親子園登記註冊，完善親子園辦園條件，規範親子園管理，保證0—3歲嬰幼兒早期教育和3—6歲幼兒教育的均衡發展。

（三）結合實際，潛心研究，努力提高課程實施水平

1.省示範性實驗幼兒園在初步建有自己的園本課程基礎上，在課程目標定位、課程內容選擇、課程實施策略上，進一步明晰辦園特色，不斷完善、豐富園本課程體系。

2.各園在課程實施中要重點把握好《幼兒園教育指導綱要》的思想內涵，深化園本教研，進一步提高教師的課程意識和課程實施能力，切實提高教育活動效益。

3.各園要加強託班課程的研究，力求在課程目標、課程內容、組織形式、課程評價體系方面能體現託班幼兒的年齡特點。通過培訓、外出學習、觀摩交流等活動，加強對0—3歲嬰幼兒教育實踐的探索，特別是要加強教師培養、課程研究、活動指導等方面的`研究，提高0—3歲嬰幼兒早期教育指導能力。

（四）進一步強化科研興園意識，提高教科研工作的實效性

1.做好省、市、區級立項課題的開題工作。

2.各園在研究過程中，要明晰課題研究內涵，重視研究過程的針對性，注重方法的科學性，追求研究的有效性。要注重課題研究與課程建設相結合、課題研究與教師隊伍建設相結合、課題研究與特色建設相結合，不斷提升幼兒園的內涵和辦園品位。

（五）加強兩支隊伍建設，整體提高保教質量

1.加強理論學習，提高教師教育理論與幼教理論素養。

2.加強園長隊伍建設，切實提高園長的管理能力。通過提供園長外出學習、培訓的機會，幫助園長確立正確的辦園思想、管理理念，完善管理機制，提升管理水平。

3.建立教師分類培訓、分層培訓機制。在做好青年教師業務達標考核這項常規工作的基礎上，依託教師進修學校，開設新教師上崗培訓班、教研組長和業務園長培訓班、骨幹教師提高班，促進不同層次的教師成長。

4.做好__區第三批教學新秀、教學能手、學科帶頭人的評選工作。

5.通過制度管理，環節考核，抓教育常規，規範教師教育行為。重點要通過師德教育、人性化管理，提高教師的職業使命感和歸屬感。

6.通過園本培訓和園本教研，抓分層提高，抓學歷提高，抓新教師培養，抓骨幹教師培訓，注重培養教師正確的教育觀、兒童觀、課程觀。

7.開發和利用網絡資源，發揮網上論壇的作用。通過論壇交流、討論，引導教師做有思想的教師，養成反思的習慣。

8、按照有關文件精神，把好保育員進園關，配合婦保所做好保育員的培訓工作，通過加強保育員的管理與考核，不斷提高保育員隊伍素質。

關於幼兒教育工作計劃 篇3

3、在温馨書屋提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，並能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

三、語言活動預設

1、開學啦 設計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段，在這一主題中我們有機的結合了《老師，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動，讓孩子在快樂、自主的環境中接納新老師和新同學。

2、大樹和小鳥的故事 中秋節

設計意圖：大樹和小鳥是什麼樣子的？中秋節是怎麼來的？通過活動引導幼兒感受節日的氣氛，觀察周圍環境的`變化，同時參與班級環境創設和年級組活動，讓幼兒通過親身經歷來感受中國人的了不起。從而增進幼兒對祖國的熱愛之情。

3、調皮的太陽；捉迷藏；

設計意圖：隨着幼兒年齡的增長，孩子對於圖書、故事、閲讀有了濃厚的興趣。老師或家長講故事給孩子們聽，已經漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自己學會看圖書、自己學習講故事。我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，有針對性的開展這一主題活動，從而為孩子們提供一個充分展現自我、充分交流的空間。

4、三間樹葉房子；彩色牛奶；

設計意圖：幼兒對事物、食物的好奇心和探索慾望日益增長，同時也勇於運用感官進行探索。豐富的環境加上積極的引導能養成觀察的習慣，也正是一切學習的基礎。引導幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺經驗與生活體驗才能產生良性的互動，同時學習保護自己的感官。

5、動物運動會：

關於幼兒教育工作計劃 篇4

一、指導思想

全面落實精神，把握其理論內涵，以課程實施為突破口，認真解讀，開展多種形式的教研活動，以點帶面，促進幼兒教師教育觀念向教育行動的轉變。加大保教科研力度，提高保教質量，推進幼兒教育工作穩步發展。確保全市幼兒教育工作在新的'一年裏有新的發展，新的突破。

二、主要目標

讓每個孩子都能接受良好的早期教育；開展好園本教研活動，促進教師專業化發展。

三、重點工作

1、組織好第二屆城鄉教學交流活動。

2、加大骨幹教師培養力度。培養青年骨幹教師2~4人。

3、抓實課堂教學改革，提高課堂教學效率。

抓實備課、課堂教學兩個環節。

備課：根據幼教學科特點，組織教師集體備課。成立備課小組，落實研究責任、研究時間、研究內容，通過現場交流、網落交流等不同形式進行。

課堂教學：指導教師通過年組教研、校本教研、教學開放等形式深入教學研究，規範教師的課堂教學。通過常規教學調研、青年教師教學能力調研、學科研討活動等評價學校課堂教學研究情況，解決教師們對、教材、教學中的實際問題。

二、常規工作

（一）、調研工作

1、常規教學調研

（向常規教學要質量。；加強校本培訓與研究。根據教師教學中的共性和個性問題有針對性地學習，使學習真正為教學服務，為教師發展服務。切實通過校本研究和學習解決教師教學中的實際問題。）

2、定點調研工作

參與部裏組織的定點校調研工作。

3、青年教師教學能力調研

對青年教師學習、教學、研究能力進行全面瞭解與指導。

（二）、課題研究工作

參與幼兒園及部內的課題研究工作。

三、其他工作

1、制定學期教學進度。

2、檢查開學前期教學教研工作。

3、參與國小和幼兒園各單位的教研活動。

4、參與市教育局及研究院的教研活動。

關於幼兒教育工作計劃 篇5

新的學期開始了，對於幼兒教育工作我認為我自己對它有一定的瞭解，在往期的工作中我不能説自己做的很好，但是也算在工作中慢慢積累了一些經驗。在教育幼兒的工作中我自己有在跟着幼兒一起慢慢成長，其實過往的每個幼兒都帶給了我一定的成長，每個幼兒都有他自己的特別之處，正是因為他們每個人的不同才讓我明白了每一個幼兒都是一個獨特的個體，在與他們每個人的相處之中我也找到了不同的相處之道。

作為一名青年教師我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，按時特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，今年迎來了大班的工作，這也是第一次在大班年級組進行工作，那在今年的工作中我也希望我自己可以和以前有所不同、有所進步，因此我多本學期的工作有以下幾點目標：

一、完善自身

在本學期中通過各種公開課活動，集體教學培訓等方式來提高自己組織活動的力，多學習集體活動組織的比較好的老師，以達到取長補短的效果。

（一）在日常生活中，教師應當多表揚敢於提問的幼兒。以自身積極的態度來回答幼兒的'提問。多利用散步、户外活動的作用，引導幼兒多觀察周圍環境的變化。鼓勵幼兒觀察後提問。

（二）老師在教育教學方面通過遊戲形式欣賞文學作品，用繪畫、欣賞、音樂等方式渲染氣氛，增強幼兒對文學作品所表達主題的理解。通過真實的生活事件和生活情境，培養幼兒的基本社會生活能力和技能，增進幼兒的相關知識，激發幼兒的社會情感。

（三）在活動外的時間為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀。培養良好的學習習慣、基本的計劃能力、學習的堅持性，為以後打基礎。

二、家園共育

（一）召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。

（二）創設家園聯繫欄，向家長推薦教兒經驗文章及幼兒保健知識，每週及時更換欄目內容。

（三）利用幼兒來、離園的接待時間，以尊重、平等的方式與個別家長進行交流。

（四）多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。,還要加快家園聯繫窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況，經常瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

（五）主動關心各個方面的學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、新技能。

以上就是我對本學期的工作安排，相信在接下來的一學期裏我和小朋友們都會有所收穫。

關於幼兒教育工作計劃 篇6

幼兒教育工作行動計劃（20xx—20xx學年度第一學期）一、工作目標：以“城區幼兒園在規範中發展、農村幼兒園在發展中規範”為方針，以提高幼兒教育教學質量和辦園效益為中心，以辦人民滿意教育為目標，形成以公辦幼兒園為骨幹和示範，以社會力量辦園為主體，促進我縣幼兒教育事業健康、穩定和可持續發展。二、工作任務

1、加快公辦幼兒園的建設與發展，充分發揮公辦幼兒園的示範作用。

2、穩步提高幼兒入園率。三歲學齡前幼兒入園率在60%以上，學前一年教育普及率達80%以上。

3、依法行政，規範民辦幼兒園的辦學行為，及時有效整改不合格幼兒園和取締非法幼兒園。

4、積極推進民辦幼兒園的建設與發展。

5、努力辦好家長函授學校。

6、大力發展農村學前一年教育。三、措施

（一）加快促進公、民辦幼兒園的建設與發展。

1、學習宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園規程》、《幼兒園管理條例》和《中國小幼兒園安全管理辦法》精神，大力宣傳幼兒教育工作的意義，大力營造有利於幼兒教育發展的社會環境。開學初，各幼兒園要利用宣傳條幅、黑板報進行一次幼兒教育宣傳。

2、每週安排開展形式多樣的教研活動，不斷創新幼兒園教科研工作，改變教學方式，創設符合幼兒特點的豐富多彩的一系列室內外遊戲活動，提高保教質量。11月舉行親子游戲運動會。

3、豐富家長學校活動形式，提高家長育兒水平，讓家長了解早期教育的重要性。今年9月各鄉鎮中心國小、公辦幼兒園利用宣傳欄出一期關於學前教育的.專題，宣傳早期幼兒教育的重要性，改變家長教育觀念，重視早期幼兒教育；12月邀請省或市教育專家到幼兒園進行家庭教育專題講座。

4、優化環境建設，濃厚育人氛圍。幼兒園的環境創設要符合幼兒情趣，符合幼兒心理特點，要做到讓每一片樹葉傳情，每一面牆壁説話。

（二）穩步提高幼兒入園率。

1、支持社區、鄉村創辦民辦幼兒園，通過擴大民辦幼兒園的辦學規模，促進幼兒入園率的提升。

2、開展社區宣傳活動。今年12月公辦幼兒園和各鄉鎮中心國小組織幼兒園教師、幼兒入社區，開展成果展示活動，宣傳早期幼兒教育的優越性和重要性。

（三）規範民辦幼兒園的辦學行為，提高辦園水平。

2、切實加強民辦幼兒園的宏觀管理。各鄉鎮中心國小在學期初要將民辦幼兒園的工作安排納入學校學期工作安排中，安排有幼兒教育經驗的專人負責，要科學、規範，做到有考評、有獎懲，切實擔負起本鄉鎮民辦幼兒園的管理責任。各鄉鎮中心國小每月最少安排一次對所管轄的民辦幼兒園內部管理進行檢查和指導，重點是計劃的制定和落實。今年9月各鄉鎮中心國小對轄區民辦幼兒園進行一次全面的登記註冊工作，並在10月初把登記註冊統計表交教育股。

（四）努力辦好家長函授學校。動員廣大家長積極參加家長函授學校，提高家長育兒水平，充分發揮家庭教育在促進下一代全面發展中的功能和作用。12月聘請省函授學校專家授課。（五）大力發展農村學前一年教育。

1、成立幼兒教學教研組，把學前班教學研究納入學校教研範疇。城區、鄉鎮中心國小、村小、初小每月至少開展一次學前班幼兒教學研究活動。

2、在學前班幼兒教學管理上應把國小教育與學前教育區分開，禁止教學內容“國小化”。

4、加強學前教育督導和檢查。各中心國小每月至少一次對學前教育進行督導和檢查，機關幹部在週三下鄉聽課時應兼顧學前教育。

附：工作安排表附：工作安排表月份工作安排責任單位九月出一期關於學前教育專題公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小幼兒園登記註冊工作教育股、各鄉鎮中心國小十月對上等級幼兒園發證、頒牌教育股舉行結對幫扶獻愛心活動公辦幼兒園、新城、池江中心國小十一月舉行親子游戲運動會公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小對非法幼兒園登記造冊各鄉鎮中心國小、教育股十二月“開展社區宣傳”活動公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小聘請省或市函授學校專家授課公辦幼兒園。

關於幼兒教育工作計劃 篇7

一、教研工作方向

根據我園的發展特點，教研組將教育教研方向定為“早期閲讀對幼兒語言發展影響”的專題研究

二、研究組成員

以園為大研究組，以班為研究基本單位。

三、具體實施方案及實踐手段

（一）具體實施方案

1、首先各班根據本班幼兒早期閲讀水平發展寫出評價報告。

2、確定各年齡階段不同的培養目標。

1） 寶寶班貝貝班（0—3）：

①. 培養幼兒閲讀的興趣；

② 創設適宜閲讀的環境；

③ 培養基本的早期閲讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；

④願意與小朋友與老師簡單交談；

2） 小班（3—4）：

① 培養幼兒閲讀的興趣，主動閲讀；

②. 培養基本的閲讀常規， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閲讀時要安靜，要愛護圖書等；

③. 能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；

④. 願意和他人合作看書講述；

⑤. 願意在大家面前表達；

⑥. 能用簡單的形容詞較完整的講述故事；

⑦. 欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。

3） 中班（4—5）：

①. 逐漸形成較好的閲讀常規；

②. 逐漸有主動的閲讀意

識，並能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閲讀；

③. 有較強的閲讀和講述能力；

④ 可進行看圖講述和讀編故事。（中班後期）

⑤. 可自己編制簡單的故事。（中班後期）

⑥. 與他人討論故事情節， 可以進行簡單的分析評價；（中班後期）

⑦. 在中班後期欣賞一些詩歌等作品後並能簡單談一下感受；

4） 大班（5—6）：

①. 形成較好的閲讀常規；

②. 有主動閲讀的意識，並能根據自己的喜好和需求選擇，察閲圖書並能從中發現自己需要的部分，提煉出來；

③.有較強的閲讀能力

④.有較強的講述能力；

⑤ 可進行看圖講述和續編故事，並能用較複雜的語言續編、仿編、整合較長的故事；

⑥ 具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事；

⑦. 具有一定的識字量，可以進行初步的文字閲讀；

⑧. 能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養幼兒的藝術修養；

⑨. 能夠利用多種形式在閲讀中或閲讀後進行各種創作並與同伴合作表演；

⑩. 可能根據自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書；

3、 制訂各年齡班的培養計劃進行探討

各班根據自己班的年齡特點，早期閲讀水平和教育目標制訂培養計劃，並在教研會上進行探討。

4、 為教師提供一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考

幫助教師整理一些早期閲讀培養研究的成果和先進理念，並組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊教師的眼界。

5、 實踐活動階段性總結並進行反思

每次教研會與各班教師交流培養計劃，實踐效果出現的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培養的可持續發展。

6、 指導觀察記錄的書寫、整理、分析的方法

7、 在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足；

（二）實施手段

1、 以雙語教學相結合進行培養

在環境的創設和早期閲讀的培養計劃中都以英語漢語共同培養為手段，加強

幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閲讀能力的發展。

2、 以創設環境入手，為幼兒和教師創設較好的閲讀和研究環境

1）幼兒園為幼兒提供圖書和基礎設施等，由老師設計創設輕鬆舒適的閲讀環境；

2）幼兒園為老師提供專業的書籍和雜誌及收集資料的途經，以方便教師的研究。

3、 請專家為教研專題的開展和培養計劃實施進行指導

四、教研活動安排

時間

活動

負責人

20xx.9—10

各班根據本班幼兒早期閲讀水平寫出評價報告

各班

20xx.10—11

確認並形成培養目標和計劃

各班教師，教研工作負責人

20xx.11—12

培養計劃實施階段

各班教師，教研工作負責人

20xx.1

書寫階段性總結報告

各班教師，教研工作負責人

關於幼兒教育工作計劃 篇8

20xx年我區幼兒教育將繼續按照《國務院關於當前學前教育的若干意見》、《維吾爾自治區第二期學前教育三年行動計劃（20xx—20xx年）》、《市關於加快學前教育改革與發展的意見》、《區教育領域綜合改革指導意見》等文件精神，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》要求，加大常態指導，強抓隊伍建設，提高保教質量，積極探索學前教育體制機制變革，不斷提升我區幼兒教育質量。

一、保障學前教育綜合獎補資金落實到位

做好20xx年學前教育綜合獎補資金的分配和使用工作，按照資金使用要求，認真制定分配方案並及時申報，確保資金能按時發放。同時，加強對資金使用用途的審核，確保專項資金足額使用，保證政策資金落實到位。

二、加速推進委託辦園改革試點工作

督促指導廣盛教育發展有限公司制訂出與康寧幼兒園“公建企辦”模式相適應的幼兒園章程及系列化規章制度，嘗試建立在企業管理運營下的人事和薪酬分配製度，積極探索人才能進能出靈活的用人機制，以此推進學前教育體質機制變革。

三、努力普及學前三年教育，重視早期教育發展

鞏固學前三年幼兒入園率98%的目標。與街道社區協調溝通，掌握轄區適齡幼兒信息，做好基礎數據統計工作，滿足適齡幼兒入園需求。重視0至3歲嬰幼兒早期教育，康寧幼兒園先行嘗試開辦1-3歲托幼班，探索“托幼一體”綜合教育模式，積極打造更全面的學前教育公共服務體系。

四、深化幼兒教育質量內涵，提升辦園品質

1.以遊戲促幼兒發展，提高保教質量。各幼兒園要轉變教育理念，積極開展各類遊戲活動，構建遊戲課程，建立指向幼兒個性發展的教育模式，以此提高保教質量。結合各幼兒園遊戲課程構建情況，開展園際間的交流分享活動，促遊戲內涵不斷深化。

2.加大教育教學常態指導力度。區教育局將依據《區幼教骨幹名師教育教學常態指導制度（試行）》，組織市、區骨幹名師對幼兒園常態教育教學進行指導，保障幼兒園常態教育教學質量。

3.不斷提升幼兒園自主辦學能力。結合幼兒園教育現代化發展性督導評估工作，從教師發展、幼兒發展、特色發展等方面着手，基於長遠，合理規劃發展目標，不斷提升幼兒園自主辦學能力。

五、多舉措提升教師專業素養，夯實教師隊伍建設

1.協作互惠，構建區域學前教研共同體。發揮幼教名師工作室的輻射作用，以骨幹帶徒、協作研究、分層指導的方式，構建區域教研共同體。通過區域協作教研，在區與園、教師之間營造並構建新型的開放與互動，建立起互助、互託，共同依存的學習共同體，整體提升教師專業素養。依託教研共同體，圍繞課題“在區域教研共同體中改善教師觀察行為，促進幼兒遊戲發展的實踐研究”，着眼於教研的實踐指導作用，積極開展各類教研活動，提高教研質量。

2.各幼兒園需根據本園實際，結合幼兒園發展理念，制定教師發展計劃及個人成長計劃，為每一位教師量身定做適宜的成長道路，打造符合本園實際發展需求的教師隊伍。區教育局將定期組織市區骨幹教師跟蹤瞭解計劃落實情況。

3.以賽促培，搭建教師成長平台。針對不同層次的教師開展教師基本功大賽活動，利用網絡信息技術，圍繞教學、教研、微課、個人才藝等項目，搭建教師展示、互動、共進的平台，促教師專業化成長。

六、加大業務指導，提高民辦幼兒園教育水平

繼續加大對民辦幼兒園的業務指導力度，通過開展民辦園管理人員、骨幹教師赴公辦園實地學習及名師送教活動，實現優質學前教育資源共享，提升民辦園教師專業素質，提高民辦幼兒園管理及教育教學水平。

關於幼兒教育工作計劃 篇9

新的一年，我學區幼兒教研工作將全面學習貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以學習《綱要》精神，轉變教育觀念為主線，貫穿於師資培訓工作和教科研工作，促進教師教育觀念的轉變和教育實踐的改善，提高幼兒園保教質量。

一、培訓工作。

1、加強學歷培訓，提高學歷層次。

2、堅持一個月一次業務培訓制度，提高業務水平。

3、認真抓好《綱要》的學習，提高認識，轉變觀念，形成理念。

4、選送骨幹教師參加《綱要》學習研討班。

二、教研工作。

1、優化幼兒一日生活和活動過程，特別注重區角活動及遊戲組織。開展觀摩活動。

2、組織教師認真學習《綱要》精神，以中心園為基礎，提供研討現場。

3、組織參加片教研活動。

4、開展各種比賽活動，以賽促研。

（1） 幼兒卡拉OK比賽。

（2） 教師競賽。

三、積極總結經驗，推廣成果。

鼓勵幼師積極撰寫教育個案，教學反思，典型案例，教育教學論文，提高理論水平。

月份工作安排

二、三月份：

1、中心教研組會議，佈置學年教研工作。

2、期初常規工作檢查，特別是區角的設置。

四月份：

1、舉辦有關《綱要》講座。

2、幼兒卡拉OK比賽。

五月份：

1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習研討班。

2、選送參加市幼兒卡拉OK比賽。

3、開展區角活動的觀摩。

4、撰寫幼兒教育個案。

六月份：

1、開展“六一”慶祝

活動。

2、評選教學反思典型個案。

七、八月份：

1、選送骨幹教師參加《綱要》學習研討班。

九月份：

1、學年初工作常規檢查。

十月份：

1、教師競賽。

十一月份：

1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習班。

2、中心園為學習貫徹《綱要》精神，提供研討現場。

十二月份：

1、參加片教研活動。

2、收集、評選論文。

3、召開中心教研組會議，總結工作。

關於幼兒教育工作計劃 篇10

幼兒教育應該充分協調多種資源、多方面的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素髮揮整體的影響，以提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。

(一)幼兒發展方面

1、開展五大領域內容學習的基礎上，將主題活動目標與區域遊戲活動有機結合，重點研究在藝術領域活動中如何體現孩子的個性化發展。

（1）帶領教師研究班級幼兒現有的發展水平，學習本年齡段幼兒的基本發展目標，討論、選擇適宜的幼兒學習活動內容。如：小託班幼兒以適應幼兒園生活為主，開展由遊戲化的各種活動；中大班以培養各種行為常規為主要內容。

（2）開展藝術領域的研討與學習，掌握幼兒的藝術發展特點，並在每月結合幼兒的興趣及區域活動開展多種藝術活動。初步嘗試建立幼兒藝術成長檔案，收集幼兒個性化作品，把握藝術教育中幼兒的個性發展特點。

2、繼續以陽光體育運動為契機，利用每天户外活動時間，加強幼兒各項體能鍛鍊，保證幼兒身體素質的全面提高。 措施：

(1)針對年齡特點，將特色陽光體育活動項目結合冬鍛傳統項目，制定陽 光體育鍛煉計劃。

(2)堅持開展每天一小時的“我是運動小健將’’活動，在保障全面鍛鍊的基礎上，體現不同的活動特色。

班級 大班 中班 小班 特色活動項目（暫定，適當調整） 跳跳球、跳皮筋、呼拉圈、滾鐵環、舞綵綢等 利用多種運動小組合開展體育鍛煉活動 多項基本體能遊戲活動鍛鍊 託班

跑跑跳跳玩玩 3、堅持認真執行幼兒一日生活常規要求，幫助幼兒養成環境的自我整理及維護意識。 措施：

(1)繼續調整完善一日生活的各環節，細化常規的內容及要求，落實到具體的班級工作。

(2)關注日常工作中的常規教育，設計多種方式幫助幼兒養成環境的自我整理及維護意識。

(3)利用班務會時間，學習討論幼兒常規培養的內容，交流、研討培養的方法及策略。鼓勵教師互相的交流與觀摩，在實踐中互相學習。

4、加強班級對體弱兒及特殊需要兒童的體質發展的干預工作，配合醫務室採取適宜的個別化的干預辦法，幫助每位幼兒獲得健康的發展。

(二)教師發展方面

1、圍繞提高教師對活動區活動的組織與指導能力這一重點工作，有針對性地結合領域內容，組織教師參加各種培訓、觀摩及展示交流活動。 措施：

(1)積極組織教師參加市、區舉辦的各種觀摩及培訓活動，幫助教師開闊視野，學習先進經驗。

(2)結合本學期工作，開展園內教育理論的學習及活動區活動的觀摩與研討，提高活動區材料的提供的科學性及區域活動的組織與指導能力。

(3)分層次對教師進行教學指導，對年輕教師採取現場指導的辦法，及時發現問題及時指導，提高年輕教師的教學組織能力及隨機教育能力；對老教師採取活動前指導，幫助他們關注幼兒的興趣、需要，提高幼兒參與活動的主動性，鼓勵採用新穎的教學形式，吸引幼兒參與。

(4)發揮骨幹教師的帶領作用，以教研小組的形式，開展學習研究，尊重教師的個性特點，從自我優勢之處着手帶動專業提高，結合班級環境創設的研究，鼓勵教師參加活動，形成教師學習及成長的共同體。

2、進一步提高教師對教學活動的反思能力，繼續提高教師運用語言表達能力及文字書寫能力。

(1)堅持隔週一篇的教學反思記錄。(上下午教師書寫教學反思紀錄，助教及衞生班教師書寫教育觀察記錄。)開展反思記錄展示交流活動，每兩月由教師自我推薦一篇自己書寫的反思記錄，進行全園交流，從中選出優秀的文章，整理成冊或向外推薦。

(2)利用教研活動等多種形式，提供多種機會讓教師大膽表達自己的見解，提高語言表達能力。

(3)發揮特教資源中心師資力量，結合全納教育研究，開展教師具體干預方式的培訓，提高班級教師的干預水平。

(三)保教工作方面

1、細化日常常規工作各環節，加強指導與評價，做到有要求、有指導、有評價，促進教師日常保教工作的提高，促進幼兒健康發展。 措施：

(1)將學期的重點工作與日常工作有目的地結合起來提要求，有針對性地檢查、評價，提高教師的專業技能。

（2）加強學習《綱要》內容，有針對性地解決：如何開展活動區活動。提高教師的活動區指導能力及對幼兒的個性化活動的關注能力。

(3)結合相關的主題活動及班級特色活動內容，開展班級室內外環境的佈置與研究工作。每月開展一次環境及活動區活動的展示、觀摩、交流活動，幫助教師提高相關的教育指導能力及教育意識。

(4)加強教師保教工作的指導，增強教師保教合一的意識，研究日常工作中容易出現問題的環節，尋找有效的處理辦法，提高保教工作的實際質量。 (5)繼續堅持安全保護的教育，每月第一週的週一作為固定的“安全預演日”，進行幼兒安全逃生等活動，提高幼兒及教師的安全意識，增強相關的能力。

2、落實《綱要》，結合課題，積極開展“如何在區域活動中提供適宜的材料支持幼兒個性化發展’’的園本教研，有重點地解決教師日常工作中的實踐問題，為教育教學工作提供幫助。 措施：

(1)繼續加強《綱要》及相關教育理論的學習，與教師一起認真分析、研究相關的內容，提升教師的教育理念，增強教育的適宜把握能力。

(2)採取多種形式的.互動教研活動，激發教師的自我學習及自我反思的意識，加強對“活動區活動材料的提供與研究的研討，使教師在學習中有所獲得與提 (3)以活動區活動的內容為主，及區域遊戲活動的內容研究與探討，的成長。由教研組長分別帶領教師進行關於常規培養髮現每位幼兒的不同發展特點，支持個性化。

(4)每月的教研活動日開展各種活動，以此把握教師的教育活動及基本技能，有針對性地進行指導。

3、重視家園配合，繼續加強家園溝通工作，豐富家園溝通的形式。 措施：

(1)繼續堅持進行《幼兒成長檔案》的記錄工作，認真記錄幼兒成長曆程，發揮家長的主動性，積極參與檔案的建立工作。

(2)圍繞特色活動與活動區活動，開展“爸爸媽媽請進來，，活動，有針對性地組織家長進行教育教學觀摩或教學活動參與。

(3)以互動式的方式開展家長學習活動，讓家長在實際操作中感受幼兒的快 (4)充分利用家長園地與家長溝通，豐富家長園地內容，提高內容的針對陛、有效性。

(5)發揮家長委員會的作用，邀請家長代表參與教育教學的各種活動。 (6)利用北大及園所資源，初步嘗試開設心理諮詢室，幫助孩子及家長保持良好的心理健康狀態。

(7)利用北大校內資源，結合班級主題活動的開展，組織校內秋遊，帶領孩子參觀北大實驗室、體育場館等。

(四)早教、特教工作方面

特教方面目標：繼續探索融合教育的有效途徑，簡單構建融合課程體系基本。

1、堅持開展社區早教工作，深入挖掘早教特色，將實踐內容進行認真的梳理與總結，整理成冊。同時，開展早期的幼兒篩查工作，幫助家長更好的瞭解幼兒的成長特點，提高育兒水平。

2、堅持將特教工作與班級普通教育結合起來，進一步探索特教干預與普通教育的更好融合途徑，加強教師問的協同合作。

3、加強特教教研小組和普教教研組的融合教研活動的開展，提高特教和融合教育工作的研究水平，細化特教指導內容，嘗試結合主題教學活動，開展融合教育，實踐相關的課程，並進行總結與反思，收集整理個性化教育案例集。 在保持和發揚前期特教研究工作中關注幼兒個別針對性的干預訓練的基礎上，加強特教干預活動與班級日常活動的結合，將特教教師對特殊兒童的班級教育干預工作作為研究的重點，同時加大班級教師日常全面干預的力度，幫助教師全面提高一日常態活動中對特殊兒童的干預意識和干預能力，更好地實現融合教育。

4、在融合班級探索、嘗試特教干預的策略如何向普通兒童個性化教育支持方面進

5、繼續發揮資源中心的輻射作用，為全市特殊兒童隨班就讀實驗基地提供專業培訓和實習支持等服務。

早教工作目標：

繼續開展和研究多種有效形式的社區早教工作，達到95％以上的教育覆蓋率。

1、對親子班加大心理支持力度，為親子班家長提供免費心理諮詢。 2、做到兒童發展問題早發現、早甄別。

3、本學期將安排兩次走進社區開展系列宣傳活動和遊戲小組活動

4、開設網上的教養諮詢信箱，針對性地解決家長遇到的育兒困難，回覆家長們司題，實現早教工作便捷和優化。

5、在北大閉路電視台進行播放宣傳等活動，擴大覆蓋面。

6、開辦家長學校，保姆培訓，專題沙龍等活動，實現家園合作教育。

關於幼兒教育工作計劃 篇11

考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。

具體考試內容與要求如下：

模塊（三）：生活指導

1.熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。

2.瞭解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衞生習慣的方法。

3. 瞭解幼兒衞生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。

4. 瞭解幼兒園常見的安全問題和處理方法，瞭解突發事件如火災、地震等的應急處理方法。

模塊（四）：

環境創設

1. 熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。

2. 瞭解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設置進行分析，並提出改進建議。

3.瞭解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。

4.理解協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，瞭解與家長溝通和交流的基本方法。

模塊（五）：遊戲活動的指導

1.熟悉幼兒遊戲的類型以及各類遊戲的特點和主要功能。

2.瞭解各年齡階段幼兒的遊戲特點，並能提供相應材料支持幼兒的遊戲，根據需要進行必要的指導。

模塊（六）：教育活動的組織與實施

1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育

內容，確定活動

目標，設計教育活動方案。

2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方[“幼兒教育計劃”教育工作計劃(共2篇)]法。

3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。

4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。

5.在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。

模塊（七）：教育評價

1. 瞭解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。

2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。

四、教學進度安排

（因學校安排，我從

一章

關於幼兒教育工作計劃 篇12

以“十三五”教育事業改革和發展規劃為引領，以“立足幼兒發展,提高保教質量”為核心理念，以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》的培養目標為指導，堅持“促規範、提內涵、辦特色”的工作思路，進一步推進我區學前教育穩步發展。

一、落實惠民政策，滿足多元需求

（一）在現行教育免費政策基礎上，區教育局繼續統籌協調學位資源，公辦幼兒園通過暑期改擴建實行“增班擴班”，民辦幼兒園不限學區、不限時段招生，確保適齡幼兒“應入盡入”。各幼兒園要進一步做好教職工和家長層面的政策宣傳、解讀工作，統一工作認識，定期開展學前三年免費教育問題研判會，做好問題預判和矛盾化解工作。本學年，區教育局將開展學前三年免費教育專項督導檢查，加強對幼兒考勤、免費資金使用和管理、幼兒“應入盡入”等工作的指導和檢查，保障惠民政策落實到位。

（二）做好獎補資金使用和監管工作。自治區20xx年學前教育綜合獎補資金已撥付，各幼兒園要按照資金使用要求，建立資金使用的財務檔案，做到專項資金足額使用。區教育局將進行年度專項資金的審核與檢查，加強對資金使用的監管。

二、強化隊伍建設，提升師資水平

（一）加強師德師風建設。各幼兒園要定期開展師德師風專題講座培訓、主題演講等活動，不斷提高教師的師德修養。利用問卷、訪談等多種形式進行師德測評，完善師德監督和考評機制，抓牢師德師風建設，在全區範圍內形成重德養德的良好風氣。同時，注重將社會主義核心價值觀教育融入日常教育教學，促進各民族師生間的交流、交往和交融，確保學前教育意識形態領域陣地風清氣正。

（二）堅持內外結合，繼續實施教師繼續教育全員培訓。借力上海對口交流和學習，分派骨幹名師學習優質經驗，提高骨幹名師專業素養，通過開展外派學習彙報交流活動，增強外派培訓實效。區域內針對職初教師、骨幹教師、名師等不同發展水平的教師實施分項目、分目標培訓，通過開展名師講座、骨幹教師上示範課、職初教師基本功培訓等活動，培養名師帶徒帶教能力、骨幹教師引領示範能力和職初教師教學基本功技巧。各幼兒園要根據教師實際情況，制定切實可行的隊伍培養規劃，探索構建教師培養、能力提升有機銜接的培養培訓模式。

（三）加大崗位練兵力度。以“教壇新秀”、“教學能手”活動為平台，繼續實施專業理論知識考核、基本功技能技巧考評等崗位練兵項目，為教師的成長搭建互學、交流的平台。各幼兒園要立足問題和不足，實施有針對性地園本培訓，緊抓教師基本功素養，不斷提高教師專業水平。

三、依託區、片、園三級教研網絡，帶動和推進區域教研改革

（一）發揮名師工作室頂層指導力。以幼教名師工作室為龍頭，以“改善教師觀察行為，促進幼兒遊戲發展”為研究課題，定期開展區域內主題大教研，工作室核心成員遵循“按需教研、按需服務、按需指導”的原則，通過提供菜單式教研服務項目，就教育實踐問題進行區域內的教研蹲點指導工作，形成長期性的、靈活有效的需求應答互動教研機制，幫助教師提高觀察、指導幼兒遊戲的專業能力。

（二）組建片區教研共同體。通過公辦園兩兩合作，公民辦園幫扶結對，形成片區教研共同體。通過開展片區教研活動，藉助園與園之間的合作、互動和交流，實現園際之間的互幫互助、互促互進。區教育局將和各幼兒園共同研究制定片區教研活動推進計劃，確保園際間的交流活動有質有量開展。

（三）做實園本教研。各幼兒園要繼續建立健全園本教研製度，聚焦一線問題，明確教研重點，緊抓學習培訓、集體備課、案例研討、課題研究等專題教研，確保園本教研成效運用服務於教學一線。

四、優化一日活動，實施課程品質提升

（一）做精做亮遊戲課程，促進幼兒全面發展。各幼兒園要繼續把遊戲活動作為幼兒一日活動的重要形式，因園制宜地創設遊戲環境，分析遊戲材料的價值，有效開展過程性的觀察、記錄，強化課程的過程性監督，深入探究區域活動、集體教學活動、户外活動的核心教育價值，實現幼兒園課程的完整性,促幼兒在“五大領域”全方位協調發展。本學年，區教育局將組織開展優質遊戲活動展示和研討交流活動，進一步積澱遊戲課程研究成果。

（二）加強對幼兒一日生活常規的培養。各幼兒園要以《指南》為指導，遵循幼兒身心發展特點，嚴格幼兒一日活動作息制度，注重保教人員密切配合，建立民主、尊重、信任的師幼關係，培養幼兒良好的生活和學習習慣。本學年，區教育局將繼續依託實地跟蹤測評和問題式研討，指導各園進一步規範幼兒一日活動流程，為幼兒身心全面健康發展夯實基礎。

（三）規範後勤管理工作，保障幼兒健康成長。在貫徹落實《指南》中，各幼兒園要以確保幼兒人身安全和健康發展為首要任務，進一步完善衞生保健、食品安全等後勤管理工作的運行機制，結合後勤崗位工作實際,開展後勤工作專業培訓。民辦幼兒園要建立健全校車安全管理制度，配備安全管理人員，加強校車的安全維護，定期對校車駕駛人進行安全教育，確保幼兒乘車安全。區教育局將繼續落實各項常規檢查制度，督促指導各園優化後勤管理工作,為幼兒身心健康發展提供堅實的後勤保障。

五、推進學前教育現代化進程，突出辦園質量

區教育局繼續堅持“以評促建”的原則，按期開展教育現代化發展性督導評估和民辦園年檢等專項督導工作，促公辦園凸顯特色辦園、民辦園進一步規範辦園、公建企辦園彰顯企業管理成效。各幼兒園要重新審視辦園理念，立足問題整改，在推進章程落實、完善課程架構、提高師資水平、促進幼兒全面發展等方面進行全面自檢自查，提高現代化辦園質量。今年，北幼兒園要積極籌備，爭取創建為市教育現代化發展性幼兒園。

六、拓寬社會教育思路，助力幼兒教育發展

積極探索與社區互動的新途徑，發揮紅細胞黨員、教師宣講團的作用，入社區深入宣傳惠民政策，為適齡幼兒“應入盡入”、黨的惠民政策深入人心打牢羣眾基礎。特別是要注重結合民族團結一家活動，做好與少數民族幼兒家庭間的有效溝通，築牢教育穩定的基礎。要不斷拓寬思路，創新工作方法，充分發揮網絡平台的作用，建立家園合力教育論壇，提升家園共育的水平，保持家庭教育與幼兒園教育的一致性，促進幼兒健康和諧發展。

關於幼兒教育工作計劃 篇13

年是“十二五”教育發展規劃的第一年，也是貫徹落實《國務院關於當前加強學前教育的若干意見》的第一年，省幼教專業委員會將在省教育廳基教處和 省教育學會的指導下，以各類學術活動為載體，以提升幼兒園教師專業水平為目標，主要開展以下幾項工作：

一、依託課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高

1.認真組織

我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，並推薦優秀、有價值的課題參加中國學前教育專業委員會“十二五”課題的申報工作。

2.對通過立項的課題進行分類分片，注重不同類別、不同片區課題的過程指導。

二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導，推進我省農村學前教育的發展

1.積極協助 省教育廳基礎教育處指導各地按照下發的《 省鄉鎮中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園，加快鄉鎮幼兒園的建設。

2.積極協助 省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省第三屆鄉鎮中心幼兒園園長及骨幹教師培訓。

3.繼續協助 省教育廳基礎教育處做好省級示範幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動，及時發現典型經驗，進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質教育。

三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質量和教師專業水平

1.開展 年度教師案例和論文評選工作，並推薦優秀論文參加中國學前教育研究會組織的“學習和貫徹《綱要》實踐經驗徵文評選”活動。

2.積極協助 省教育廳基教處開展優秀省級示範幼兒園、省級示範幼兒園的評估和複評工作。

3.協助 省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。

4.協助 省教育廳基教處開展全省幼教行政幹部和省級示範園園長的培訓工作，推進幼教隊伍建設工程。

5.組織開展《幼兒學習與發展指南》的學習與培訓，進一步轉變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導。

6.協助 省教育廳基教處繼續開展以公辦省級示範幼兒園為依託的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。

7.繼續協助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統計、新會員發展和會費的足額收取工作。

四、加強民辦幼兒園的管理，規範全省民辦幼兒園辦園行為

1.配合相關部門對民辦幼兒園的教育教學、辦學條件、師資隊伍等情況進行調研，瞭解民辦幼兒園辦園情況。

2.配合相關部門啟動全省民辦幼兒園督導評估工作，切實加強民辦幼兒園的.規範化管理。

關於幼兒教育工作計劃 篇14

一、工作目標：

以“城區幼兒園在規範中發展、農村幼兒園在發展中規範”為方針，以提高幼兒教育教學質量和辦園效益為中心，以辦人民滿意教育為目標，形成以公辦幼兒園為骨幹和示範，以社會力量辦園為主體，促進我縣幼兒教育事業健康、穩定和可持續發展。

二、工作任務

1、加快公辦幼兒園的建設與發展，充分發揮公辦幼兒園的示範作用。

2、穩步提高幼兒入園率。三歲學齡前幼兒入園率在60%以上，學前一年教育普及率達80%以上。

3、依法行政，規範民辦幼兒園的辦學行為，及時有效整改不合格幼兒園和取締非法幼兒園。

4、積極推進民辦幼兒園的建設與發展。

5、努力辦好家長函授學校。

6、大力發展農村學前一年教育。

三、措施

（一）加快促進公、民辦幼兒園的建設與發展。

1、學習宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園規程》、《幼兒園管理條例》和《中國小幼兒園安全管理辦法》精神，大力宣傳幼兒教育工作的意義，大力營造有利於幼兒教育發展的社會環境。開學初，各幼兒園要利用宣傳條幅、黑板報進行一次幼兒教育宣傳。

2、每週安排開展形式多樣的教研活動，不斷創新幼兒園教科研工作，改變教學方式，創設符合幼兒特點的豐富多彩的一系列室內外遊戲活動，提高保教質量。11月舉行親子游戲運動會。

3、豐富家長學校活動形式，提高家長育兒水平，讓家長了解早期教育的重要性。今年9月各鄉鎮中心國小、公辦幼兒園利用宣傳欄出一期關於學前教育的專題，宣傳早期幼兒教育的重要性，改變家長教育觀念，重視早期幼兒教育；12月邀請省或市教育專家到幼兒園進行家庭教育專題講座。

4、優化環境建設，濃厚育人氛圍。幼兒園的環境創設要符合幼兒情趣，符合幼兒心理特點，要做到讓每一片樹葉傳情，每一面牆壁説話。

5、積極開展公辦幼兒園對民辦幼兒園的結對幫扶活動，水城幼兒園、東門幼兒園要充分發揮自身優勢，幫助民辦幼兒園提高辦園水平。（1）10月初水城幼兒園和東門幼兒園組織師生分別到新城中心幼兒園和池江中心幼兒園進行獻愛心活動；（2）公辦幼兒園每月組織一次骨幹老師到結對幼兒園上示範課，並組織評課。

（二）穩步提高幼兒入園率。

1、支持社區、鄉村創辦民辦幼兒園，通過擴大民辦幼兒園的辦學規模，促進幼兒入園率的提升。

2、開展社區宣傳活動。今年12月公辦幼兒園和各鄉鎮中心國小組織幼兒園教師、幼兒入社區，開展成果展示活動，宣傳早期幼兒教育的優越性和重要性。

（三）規範民辦幼兒園的辦學行為，提高辦園水平。

1、落實民辦幼兒園等級評估制度和年檢制度。(1) 9月對達不到三級園標準的幼兒園下發《限期整改通知書》，並要求在規定的時間內整改到位，如整改後還達不到要求的，將採取措施予以取締； (2) 10月教文局對上等級幼兒園發證、頒牌，並通過媒體公示；（3）11月對未經審批的非法幼兒園進行造冊登記，12月在媒體上曝光。

2、切實加強民辦幼兒園的宏觀管理。各鄉鎮中心國小在學期初要將民辦幼兒園的工作安排納入學校學期工作安排中，安排有幼兒教育經驗的專人負責，要科學、規範，做到有考評、有獎懲，切實擔負起本鄉鎮民辦幼兒園的管理責任。各鄉鎮中心國小每月最少安排一次對所管轄的民辦幼兒園內部管理進行檢查和指導，重點是計劃的制定和

落實。今年9月各鄉鎮中心國小對轄區民辦幼兒園進行一次全面的登記註冊工作，並在10月初把登記註冊統計表交教育股。

（四）努力辦好家長函授學校。

動員廣大家長積極參加家長函授學校，提高家長育兒水平，充分發揮家庭教育在促進下一代全面發展中的功能和作用。12月聘請省函授學校專家授課。

（五）大力發展農村學前一年教育。

1、成立幼兒教學教研組，把學前班教學研究納入學校教研範疇。城區、鄉鎮中心國小、村小、初小每月至少開展一次學前班幼兒教學研究活動。

2、在學前班幼兒教學管理上應把國小教育與學前教育區分開，禁止教學內容“國小化”。

3、幼兒園每月組織1—2次學前班幼兒到國小開展幼小銜接系列活動。

4、加強學前教育督導和檢查。各中心國小每月至少一次對學前教育進行督導和檢查，機關幹部在週三下鄉聽課時應兼顧學前教育。

附：工作安排表

附：工作安排表

月份 工 作 安 排 責 任 單 位

九月 出一期關於學前教育專題 公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小

幼兒園登記註冊工作 教育股、各鄉鎮中心國小

十月 對上等級幼兒園發證、頒牌 教育股

舉行結對幫扶獻愛心活動 公辦幼兒園、新城、池江中心國小

十一月 舉行親子游戲運動會 公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小

對非法幼兒園登記造冊 各鄉鎮中心國小、教育股

十二月 “開展社區宣傳”活動 公辦幼兒園、各鄉鎮中心國小

聘請省或市函授學校專家授課 公辦幼兒園、教育股

關於幼兒教育工作計劃 篇15

一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益於人民的人的願望。

1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，瞭解國歌、首都等。

4、培養幼兒向英雄學習的情感。

5、根據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地認識一些節日，以增進幼兒對勞動者的尊敬，激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。

6、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。

7、引導幼兒學會關心別人，關心集體，願意為集體做好事。

二、 進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育

主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，並主動熱情使用禮貌用語。根據各班實際，對幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教育，尊敬長輩，願意為他們做事。

1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則，能夠控制自己的行為。

2、能夠遵守公共場所的秩序和衞生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

3、離開集體或家長要打招呼。

三、 有目的、有計劃地培養幼兒具有友愛謙讓，誠實的優良品質

1、 培養幼兒對同伴友愛相處，説話和氣，關心小朋友，願意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發生爭執，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。

3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。

4、講實話，做錯了事敢承認。

四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。

兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源於兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞傑的心理學發現，兒童的意識產生於他們對自身動作的反思；兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。

1、學習初步的人際交往技能。

2、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

4、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特徵、個性特徵及幼兒當時的（品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，並積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。

教師要把品德教育寓於幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反覆實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯繫，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和接班人。

關於幼兒教育工作計劃 篇16

新的學年,新的開始,今年我任教的是新的課,《保教知識與能力》,這對我來説是一門全新的課程,為了讓學生更好地學習這門課,我將先自已學習一遍,努力充實自已,我會從下面幾個方面完成我的教學:

一、教學目標

1、讓學生有了解幼兒的能力，並掌握學前兒童發展知識。熟悉嬰幼兒生理與心理髮展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識瞭解幼兒。

2、掌握學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，瞭解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。

3、把握 幼兒生活指導的基礎知識。掌握幼兒園一日生活和幼兒衞生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。

4、有遊戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。

5、掌握幼兒園教育評價的基礎知識和能力。瞭解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。

二、教育教學方法：

積極創設良好的的教育環境，做好教育延伸工作，創造良好的教育氛圍。

1、根據學生年齡特點和教育目標，為學生創設一個豐富、愉快、安全的教育環境，並充分發揮環境的教育作用。

2、鼓勵學生多觀察、多傾聽、多交流、做學生的夥伴，善於洞察學生的內心世界，及時滿足學生的求知慾望，提高學生的學習興趣，促進學生心靈健康成長。

3、有計劃地開展學習競賽活動，讓學生有充分表現自我的機會。

4,訓練學生自學能力，表達能力，組織各種競賽,及時評議，形成互相學習取長不短的好風氣。

5,積極組織開展各種形式的教學活動，促進教師主動參與並在以提高成績為中心的前提下不斷總結，大膽創新，形成自己的教學風格。

關於幼兒教育工作計劃 篇17

設計意圖：環境中的快、慢無處不在，車速有快慢，動物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關注周圍快慢現象的過程中引發感知事物差異的好奇心，思考為什麼有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”逐漸瞭解在日常生活中什麼時候做事情動作要快，什麼時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣

6、小雪花； 高高興興迎新年 過年從來都是和快樂密切聯繫在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花、對聯、紅包、禮物等等），而紅色又是大都數孩子喜歡的顏色。我們設計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點，讓孩子發現美無處不在，而且願意主動去發現美、創造美。與此同時，什麼是中國年也就盡在其中了。

四、律動工作

1、進一步提高教師的保育意識，和保育員一起做好各項衞生工作，並配合保育員做好消毒等工作。

2、創設良好舒適的生活、活動、遊戲環境，並及時更換活動材料。

3、增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關心照顧幼兒（大便、

進餐、午睡、喝水、疾病等）。

4、察言觀色，注重幼兒的心理活動，發現問題及時解決。

教學進度表

關於幼兒教育工作計劃 篇18

一、指導思想

20xx年全鎮幼教工作以《全縣幼兒教育工作會議》精神為指導，以常規抓基礎，以科研促提高，強化園本教研的實效性，加強教師隊伍建設，逐步規範我鎮幼兒辦學行為。

二、主要工作

（一）依法治園 進一步規範辦園行為

加強監管，繼續嚴格按照幼兒園（學前班）登記註冊有關條件，做好全鎮幼兒園（學前班）的登記註冊申報工作。對無證辦學的幼兒園（學前班）及時發現，及時報告。嚴格控制無證辦學的現象發生，進一步規範我鎮幼兒教育的辦學行為。

（二）加強教育常規管理

確立正確的辦園指導思想，不斷提升辦園理念。各幼兒園要加強內部管理，狠抓保教常規，切實提高課堂教學效益。

（三）加強後勤、安全管理

各幼兒園（學前班）要進一步細化後勤管理環節，使其更好地為教育教學服務，紮實做好安全管理工作，確保安全工作萬無一失。

（四）加強教師隊伍建設

加強師德師風建設，要求學前班教師積極參加政治學習，樹立良好的師德師風。嚴格審核幼兒教師的資質，對尚未達到幼兒教師資格的人員，必須參加各種形式的學習、培訓。

三、具體時間安排

20xx年上學期：

1、 制定新一年的幼兒教育工作計劃。

2、 檢查並統計全鎮幼兒教育基本情況。

3、 組織慶“六一”系列活動。

4、 組織參加上級主管部門的各項活動。

20xx年下學期：

1、 檢查新學期開學情況，統計全鎮幼兒教育基本情況。

2、 迎接鎮中心幼兒園考核評估。

3、 組織幼教論文評選活動。

4、 上交幼教工作總結。

5、 組織參加上級主管部門的各項活動。

關於幼兒教育工作計劃 篇19

加強民辦幼兒園的規範管理。配合各部門啟動全省民辦幼兒園督導評估工作。

也是貫徹落實《國務院關於當前加強學前教育的若干意見》第一年，20xx年是十二五”教育發展規劃的第一年。省幼教專業委員會將在省教育廳基教處和省教育學會的指導下，以各類學術活動為載體，以提升幼兒園教師專業水平為目標，主要開展以下幾項工作：

一、依託課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高

1.認真組織

並推薦優秀、有價值的課題參與中國學前教育專業委員會“十二五”課題的申報工作。省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作。

注重不同類別、不同片區課題的過程指導。2.對通過立項的課題進行分類分片。

二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導。

加快鄉鎮幼兒園的建設。

1.積極協助省教育廳基礎教育處指導各地依照下發的省鄉鎮中心幼兒建設基本規範》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園。以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，

2.積極協助省教育廳基礎教育處。組織開展全省第三屆鄉鎮中心幼兒園園長及骨幹教師培訓。及時發現典型經驗，

3.繼續協助省教育廳基礎教育處做好省級示範幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動。進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質教育。

三、開展形式多樣的活動。

並推薦優秀論文參與中國學前教育研究會組織的學習和貫徹《綱要》實踐經驗徵文評選”活動。

1.開展20xx年度教師案例和論文評選工作。

2.積極協助省教育廳基教處開展優秀省級示範幼兒園、省級示範幼兒園的評估和複評工作。

3.協助省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。推進幼教隊伍建設工程。

4.協助省教育廳基教處開展全省幼教行政幹部和省級示範園園長的培訓工作。進一步轉變教育理念，

5.組織開展《幼兒學習與發展指南》學習與培訓。加強幼兒園的保教工作的指導。

6.協助省教育廳基教處繼續開展以公辦省級示範幼兒園為依託的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。

7.繼續協助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統計、新會員發展和會費的足額收取工作。