期末複習計劃優秀（通用23篇）

期末複習計劃優秀 篇1

一.指導思想

以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

二.複習內容及課時安排

複習內容： (共10課時)

(一)、漢語拼音(1課時)

1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

(二)、字詞(2課時)

1、複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，複習掌握《生字表(二)》中的250

2、複習和掌握一些常用的識字方法。

3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

(三)、句子(2課時)

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、複習本冊要求學會的句式，學會用這些句式説一句完整的話。

(四)、積累(滲透在整個複習過程)

1、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、複習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

3.正確背誦指定課文，並能按課文內容填空。

(五)、閲讀 (3課時)

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感歎號。

3.理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、複習本學期的課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

(八)、説話(2課時)

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

三.複習重點和難點

複習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。

複習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養。

四.具體複習安排和複習措施

(一)、漢語拼音

1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓練正確地拼讀音節，並給指定詞語選擇正確的音節。

(二)、識字

1、聽寫生字詞。

2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。

關注“字羣”

青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

例如：生字數學題

走+幹= 袋-代=( )

常-巾+雲=( )因-大+才=( )

( )+( )=洞( )+( )=理

木+( )=( )座- ( )=

生字遊戲

提供一些詞，如：

禾、門、西、又、木

口、女、中、子、寸

請學生用這些字組成新字，寫下來。

4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

生字“小魔術”

加一筆日——( )(　　)(　　)(　　)

加兩筆口——(　　)(　　)(　)(　　)

減一筆王——( )( )

加一個偏旁見——( )( )( )

(三)、詞語

1、字、詞擂台賽

1) 詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

2)對對子。(説明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。)玩法：(兩組對對，一組提，一組説，計時，看哪個組快。

矮——高 暗——明(亮) 閒——空

忘——記 醜——美 新——舊(老)

冷——熱 長——短 前(先)——後

開——關 借——還 男——女

輕——重 近——遠 是——非

濕——幹 北——南 合——分

坐——立 早——晚 有——無(沒)

冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

多——少 放——收 紅——綠

3)給字寶寶找親人!(説明：這是形近字的複習)玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。

底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

運——遠 經——輕 灑——曬 烏——鳥

申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

準——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

滴——摘 球——救 披——被 該——刻

原——願 秒——妙 線——錢 跳——桃

認——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛 要——耍

4)給字寶寶找朋友(説明：這是同音字的複習)玩法同上。

油——郵 植——值 跟——根 完——玩

拖——脱 坐——座 工——公 氣——汽

杆——竿 誠——成 在——再 及——級

象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

提——題 稱——秤 久——九 同——童

已——以 各——個 圓——園

他——她——它

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

(四)、句子

句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

1、誰 替/給/幫/為誰( )。

2、( )正( )呢!

3、( )漸漸( )。

4、( )一邊( )一邊( )。

5、(　　　　　　　)把(　　　　　　　　　)。

6、( )那麼( )，那麼( )。

7、( )已經( )。

複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句遊戲。

(五)、閲讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

3、能閲讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。

(一)詞語類型

本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

1、“什麼怎麼樣的” 例：鳥蛋涼涼的

改成“怎麼樣的什麼” 例：涼涼的鳥蛋

2、( )[疊詞]的例：彎彎的( )

3、( )來( )去 例：游來游去

4、把( ) 例：把地翻鬆

5、(ABB式)地( ) 例：懶洋洋地説

6、(ABAB式)的( ) 例：碧綠碧綠的葉子

強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。

可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

可以讓學生進行書面的補充填空。

可以讓學生照樣子來説一説。

(二)課文背誦

我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩隻鳥蛋》、《快樂的節日》。

古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉》(自選部分)。

故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

(六)寫字

萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

北、座、發、成、在。

適當歸類：

“萬、奶、秀”的撇都在最後一筆。

“我、發、成”最後一筆是點。

“奶、秀、專、級、練”中都藏着一個複雜的筆

畫，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點。

按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

(七)口語交際

1、《兩隻小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話後，會怎麼想，怎麼説，怎麼做呢?請你試一試，把故事編下去!

2、《棉鞋裏的陽光》一課中的小峯一定給你留下了深刻的印象。你能學着小峯的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，説給大家聽，好嗎?

3、這學期我們又有了哪些進步?

4、誇誇班上進步大的同學。

5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事?

6、如果父母因為你而爭吵，你會怎麼做?

7、班裏有個同學愛説髒話，我們怎麼幫助他改掉這個壞習慣。

8、討論討論暑假打算怎麼過。

9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在幹什麼?鴨媽媽在説些什麼?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

(八)寫話

本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：

1、寫自己想説的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰幹什麼。什麼時候，誰在哪裏幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。

4、樂於運用閲讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感歎號。

6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

五、培優補差措施

一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與後進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。

四.是靈活輔導：

1)對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

2)對於學困生:

1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

2、本冊要求掌握的250個四會字，儘量全部過關。

3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

4、爭取家長的配合，形成教育合力。

期末複習計劃優秀 篇2

指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

知識點梳理：

數與代數

一 .小數的認識

小數的意義：

①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數。

③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。並能讓這些分數與小數互換。

④能用小數表示日常的生活中的實物。

⑤能在數軸上表示某個小數。

⑥數位順序及小數的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。

⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

二.小數的`運算

1.小數的加減法

①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③連續進位，連續退位。12.75+2.25 71.13-16.55

④位數不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小數的乘法

①一般情況。 2.8×1.1

②乘數中間有“0”。 1.06×3.3

③乘數末尾有“0”。 1.06×470

④積末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤積與因數之間的關係。0.49×0.9○0.49

⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

3.小數的除法

①除數是整數。

②除數是小數。

③商中間有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤驗算。

⑥商與被除數之間的關係。0.49÷0.9○0.49

⑦循環小數。

會判斷循環小數、商用循環小數表示。

⑧餘數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

⑨近似數。四捨五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。

⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

三. 方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關係。

2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

3.知道什麼是方程，會判斷方程。

4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）

會找等量關係，利用等量關係準確設未知數，列出方程。

四.解決問題

（見書中例題和練習中的解決問題。）

期末複習計劃優秀 篇3

一個學期又要結束了，期末的複習和考試也要到來了。

我打算做到以下幾點：

一、上課認真聽講，不做小動作。

二、認真完成各相作業。

三、作業和考試認真檢查。

四、不馬虎，認真讀題、做題。

我是二年級的國小生了，入學以來我學到了很多的知識，我要在期末考試時考出優異的成績。

期末複習計劃

一個學期又要結束了，期末的複習和考試也要到來了。

我打算做到以下幾點：

一、上課認真聽講，不做小動作。

二、認真完成各相作業。

三、作業和考試認真檢查。

四、不馬虎，認真讀題、做題。

我是二年級的國小生了，入學以來我學到了很多的知識，我要在期末考試時考出優異的成績。

迎接期末考試

迎接期末考試山東省濰坊市奎文區實驗國小六年級四班曾強

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃。

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否紮實？有哪些漏洞和不足？便於我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那麼，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？

首先，對於未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課後複習，認真完成老師佈置的作業，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間複習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領大家複習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助於我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好複習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的老師！

迎接期末考試

迎接期末考試山東省濰坊市奎文區實驗國小六年級四班曾強“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃。期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否紮實？有哪些漏洞和不足？便於我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。那麼，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？首先，對於未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課後複習，認真完成老師佈置的作業，以便鞏固所學的知識。其次，要合理安排時間複習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。再就是，當老師帶領大家複習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助於我們取得好成績。期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好複習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的老師！

國旗下講話

同學們：

時間轉瞬即逝，轉眼間，緊張的期末複習已經到來，再過幾周時間就要進行期末考試了。

最後這段時間，應該説是最後的衝刺階段。俗話説：“複習是醫治遺忘的靈丹妙藥。”孔子也曾説過“學而時習之，不亦説（同悦）乎？”可見覆習的重要性。我們要做到以期末考試複習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績為目標，把必須要做的事情

和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的複習計劃，抓緊時間，認真複習，努力提高複習質量。在複習過程中，一定要合理安排複習時間，妥善安排複習計劃，注重複習效果。在抓好期末複習的同時，每一位同學應一如既往的遵守好學校的一日常規，常規紀律是搞好學習的前提保證。常規更是育人的明確尺度。

在這期末複習最緊張的時刻，提醒同學們注意：學習是以時間做保證的。但不主張搞馬拉松式的疲勞戰術。勞逸結合，注重提高複習效率是期末複習應該注意遵循的原則。必須跟着老師走，儘可能地達到老師的複習要求，也要根據自己的實際情況，找到自己的複習節奏，儘快進入一種積極的、平穩而有力的、富有效率的複習狀態中。要在兩週的複習時間裏，查漏補缺，盡力彌補平時學習中的遺誤和不足，把複習內容落實到基礎知識的掌握和基本技能的形成上！

請同學們記住：勤奮確實可貴，刻苦也不可缺少，但是方法更為重要。我建議大家對期末複習着重做好兩部分內容：一是基礎知識和基本概念；二是平時作業和考試中遇到的一些問題。

首先基礎知識和基本概念的複習是重點。我們應該深刻領會一個概念、一條規律的含義、原理、條件適用範圍、注意點等，將老師講的一些重要例題仔細看一遍。其次通過弄通弄懂作業和考試中的問題，來彌補自己知識環節和解題技巧中的不足。值得提醒的是，複習中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對不能因僥倖心理而回避。要知難而上，要有克服困難的信心和勇氣。

另外，考前複習中不需要大量做題或猜題，當然老師佈置的適應性訓練題還是要認真完成的。要科學、合理安排好複習時間；勞逸結合，不打疲勞戰；保證睡眠，精力充沛，才能思維活躍、反應敏捷。同時要注意考前心理狀態的調整和情緒的穩定。既不要因基礎差而憂慮，自暴自棄；也不要因壓力大而背思想包袱。要確立自信心，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態走進複習，一定能磨練出良好的意志，取得優異的成績，展示自己最美好的一面。

謝謝大家！

迎接期末考試

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否紮實？有哪些漏洞和不足？便於我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那麼，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？

首先，對於未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課後複習，認真完成老師佈置的作業，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間複習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領大家複習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助於我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好複習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！

期末考試了

前幾天，我們期末考試了，在考試前，我們抓緊再抓緊的複習，以防萬一不會。

開始考試了，我用顫抖的手拿起鉛筆，眼睛緊緊盯着試卷上的題目，認真聽老師講解。開始做題了，我把題目仔細地看了一遍又一遍，小心翼翼地寫下了答案，生怕有半點錯誤，我暑假計劃和多天覆習就泡湯了。

忽然，我遇到了一道難題，我本來想向同桌“求援”可是我一想：“現在考試不能作弊。”我就沒吱聲。半天后，我終於寫完了整張試卷，題目有點難。我檢查了無數遍，只能期望自己考一百分了。我環顧四周，有的同學在迷思苦想，有的咬着筆頭，還有的露出滿意的笑容。

時間到了，我交上了卷子，滿懷信心的走出了教室，回家複習英語，準備下午的英語考試去了。

期末複習計劃優秀 篇4

時間猶如沙漏般悄悄逝去，期末考試的腳步漸漸逼近，我們的學習也越來越緊張，為了考一個好的成績，為了給這學期的學習畫上一個圓滿的句號，同學們都在緊張地籌備着考前複習工作。我也不例外。

我的複習工作是這樣的：上好複習課。在複習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規律，進行有目的的練習。掌握老師所講的內容，並及時消化，做做好鞏固工作。

敢於提問。如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以後還要多練習兩次，直到真正學會為止。

認真完成作業。複習期間，老師會根據知識的重點難點佈置作業。按老師要求，認認真真地做好作業，只有這樣才能達到事半功倍的效果。

自我複習。對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落後環節，自己制訂計劃，有選擇性地進行自我複習。

自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使我們產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、8點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。

從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，錯題改過後進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。

立足課本。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單地把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題後發現問題及時看書就比單純地看書效果好。

要注意適當鍛鍊，合理休息，勞逸結合。只有休息好，才能學習好，講究效率才是最重要的。

這就是我的期末複習計劃，希望同學們能夠互相學習，取得優異的成績!

期末複習計劃優秀 篇5

想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那麼，就請把握現在，決戰期末。

“十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳音”，我堅信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬於我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創造自己，讓我們心中伴着信念，矢志不渝，帶着希望而邁向輝煌!

下面我就在未來半個月中，我們應該怎樣調整好自己狀態提以下幾點建議：

第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學期來所學內容的全面考查，它所覆蓋的知識點多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來複習和記憶，我希望我們學生要珍惜這半個月的時間，堅持不懈。一方面要保質保量完成老師佈置的複習題;另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，並分析錯誤的原因，再做一些同類的題目進行鞏固。成績優異的同學可以歸納方法，一題多解。學有困難的學生多注重基礎知識，可以完成書本的練習題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣複習的效率就提高了。

第二，面對困難、不要泄氣。在學習的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去思考問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。

第三，平和心態，決勝千里外。同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，嚮往詩聖李白恃才傲物的豪邁情懷，豔羨毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。

同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇迴盪，長風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。

期末複習計劃優秀 篇6

一、學生學習情況分析：

本年級的學生經過一學年的學習及鍛鍊，基本上能夠專心聽講，作業及時認真的完成，基礎知識掌握紮實。大多數學生熱愛閲讀，能夠積極思考，樂於表達。但是每班還有幾位後進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對於所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

二、複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠藉助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

2、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正，卷面整潔，提高寫字能力。

3、複習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。

6、結合試卷中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

7、總結延伸閲讀和看圖寫句的'練習方法，培養學生閲讀和寫句子的能力。

8、重視聽説訓練，利用每個練習中聽説訓練的內容，總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視説話能力的培養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閲讀和寫句的能力。

三、複習重點及難點：

重點：

1、複習認讀《生字表》中的所有生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

2、分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字和形近字。

難點：

1、熟練背誦課文，並能根據課文內容填空。

2、將課內與課外有機結合，在聽説訓練中提高學生的閲讀及寫話能力。

四、複習形式：

靈活複習

自己複習，不能只給自己佈置幾本書或幾道題就放手不管，而是要儘可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，複習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的複習力度。

根據複習時間的長短，您也要指導孩子採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復 習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

交叉複習

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，即這10分鐘複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

結合複習

長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於國小的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合並用。對於國小生更要這樣。

比如複習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

分散複習

如果有60分鐘的複習內容，您是讓孩子一下子複習完呢?還是分成幾段間隔複習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散複習要比長時間的集中複習效果好。

對於國小的孩子來説，其身心發育的特點也要求採用分散複習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次複習20分鐘。中間休息之後再複習，這樣孩子就不會疲勞，複習的效果也會更好。

及時複習

人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子複習，必須要注意這個規律，讓孩子及時複習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先複習當天所學的內容，複習之後再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什麼!”然後在頭腦裏把這些東西過一遍。

對於低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什麼?”孩子回答後，再進一步詢問。比如孩子説學了兩個生字，就可以説：“這兩個字是怎麼寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然後寫出來。如果不及時複習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最後集中到一小段時間複習，效果自然不好。

期末複習計劃優秀 篇7

複習目的：

1、為完成小語第十一冊教學任務，瞭解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次複習。

2、系統的整理與複習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。

3、通過複習，教會學生複習的方法。

複習方法：講解與檢測同步

複習內容：小語第11冊

複習安排：

1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索

2、要求背誦、默寫的部分3課時

3、漢語拼音部分2課時

4、句子部分3課時

5、課內閲讀部分3課時

6、課外閲讀部分3課時

7、作文部分3課時

8、模擬考試4課時兩份

第一、二課時複習內容：

詞語部分

一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，瞭解字義。

二、能正確區分同音字、多音字、形近字，並能組詞。

三、能聯繫上下文理解詞語的意思。

四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

五、檢查詞語掌握情況。

六、完成詞語部分練習。

（練習題請在站內搜索）

第三、四、五課時複習內容：

本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節

一、複習誦讀。

二、強記、消化。

三、默寫過關。

第六、七課時複習內容：

漢語拼音部分

一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閲讀、學習普通話。

二、熟練掌握大小寫字母。

三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

四、完成漢語拼音部分練習。

（練習題請在站內搜索）

第八、九、十課時複習內容：

句子部分

一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。

二、會修改病句。

三、能認識比喻、排比、擬人、誇張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

四、能聯繫上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分練習。

（練習題請在站內搜索）

第十一、十二、十三課時複習內容：

課內閲讀部分

一、能把一段話的順序整理清楚。

二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。

三、能按課文要求填空、默寫。

四、完成文後練習中的作業，準確回答。

五、完成課內閲讀部分練習。

（練習題請在站內搜索）

第十四、十五、十六課時複習內容：

課外閲讀部分

一、能正確運用已學的閲讀方法，讀懂適合少年兒童閲讀的短文，理解主要內容。

二、能領悟文章所表達的思想感情。

三、能回答敍述性、概括性、分析性的問題。

四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

六、完成課外閲讀部分練習。

（練習題請在站內搜索）

作文部分

一、命題作文的要求。

1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審範圍（5）、審形式

2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。

3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關係到作文的成功與否。

4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。

5、適當的寫作方法

（1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②説明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。

（2）記敍文的結尾也是多種多樣的，常見的有：

①自然性結尾②總結性結尾③啟發性結尾

（3）其他寫作方法。如插敍寫法、首尾呼應等。

二、記敍文

（一）寫人記敍文

1、把人物寫活。

把人物的性格特徵、外貌、神態、衣着、動作、行為、語言特點、內心活動、細節等寫具體。

2、材料安排。

（1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。

（2）通過幾件事來表現一個人的優秀品質。

（二）寫事為主的記敍文。

1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。

2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。

（三）寫活動、狀物的記敍文。

1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、遊記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若遊覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。

2、點與面

三、其他作文形式

（一）擴寫作文

擴寫步驟：

1、仔細閲讀提供的材料，領會原文要表達的中心。

2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。

3、把重點部分擴展開，寫具體。

擴寫必須注意：

1、不改變原文的中心思想。

2、不改變原文的人物與事件。

3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。

（二）、寫板報稿。

（三）寫想象作文

1、自由寫作。

2、給材料寫作。

第二十、二十一、二十二、二十三課時

複習內容：

模擬考試

一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）

二、分析講解試卷

過程

一、複習目標：

1、複習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。複習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。

2、複習鞏固音序查字法和部首查字法，藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

3、複習鞏固在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯繫實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閲讀敍事性作品，能瞭解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，説出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閲讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解課文的基本説明方法。

4、複習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀後感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

二、複習重難點：

複習重點：

1、複習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感歎句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。

2、複習鞏固展開聯想和想象進行表達；讀課文時能聯繫實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閲讀中揣摩文章的敍述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住説明性文章要點，瞭解文章的基本説明方法的方法。

複習難點：

1、複習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。

2、複習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。

三、複習措施：

1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五、使用教具：多媒體課件。

六、複習形式：總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。

七、課時安排：16課時。

八、教學過程：

第1—3課時（複習字詞）

教學目標:

1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。

2、理解本冊重點詞的意思。

3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。

教學重難點：

重點:掌握多音字會，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。

難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。

教學過程:

第一課時

一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

二、聽寫這兩個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、複習的方法。

1、回憶三種的方法。

2、教師出題，學生口頭回 答。

六、教師小結。

第二課時

一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

二、聽寫這兩個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、複習多音字。

1、找出課本中的多音字。

2、學生口頭組詞。

3、同桌互相出題練習

六、教師小結。

第三課時

一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

二、聽寫這三個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、複習同反義詞。

1、教師口頭出題，學生回答。

2、總結方法。

3、同桌互相出題練習。

六、教師小結。

第4—6課時（複習句子）

教學目標:

1、複習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。

2、複習省略號的用法，瞭解省略號在指定句子中的用法，並練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。

3、複習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。

4、複習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。

5、複習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

6、複習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。

7、理解含義深刻的句子的意思。

教學重難點：

重點：複習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。

難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。

教學過程：

第四課時

一、複習把反問句改為陳述句。

1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。

2、複習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；

3、複習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；

4、在這些句式的複習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。

5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。

二、縮句：

1、讓學生説説一般的完整的句子的類型。

誰（什麼）是什麼。 誰（什麼）怎麼樣。

誰（什麼）幹什麼。 誰（什麼）有什麼。

誰（什麼）能怎麼。

2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。

貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

少年宮展覽室裏展出了同學們創作的描繪春天的圖畫。

我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。

母親黑亮的眸子閃着幸福的光芒。

三、小結。

第五課時

一、修改病句。

1、結合自己實際（説説出現過什麼樣的語病，最後結合自己學過的知識，説説平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然後組長彙報，老師板書：）

常見的病句類型有：

①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前後矛盾 ⑤成分殘缺

⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重複囉嗦 ⑩不合事理

2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，説説自己是怎樣進行修改的。

3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。

②查：查出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

4、老師總結出方法之後，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。

5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生説説這樣修改好不好，為什麼？

①星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脱下來。

（修改為：星期天，我穿上潔淨的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改為：大家都集中到主席台上。）

6、學生討論之後，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

7、總結複習內容、方法。

8、練習、鞏固。修改下面病句。

二、教師小結。

第六課時

一、複習用下列的詞語説句子。

1、複習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

2、複習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…

3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關係。

4、學生進行口頭説句子，並請學生進行評議。

5、學生同桌相互説並提建議。

6、要求學生説得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！

二、教 師小結。

第7—9課時（複習閲讀部分）

一、複習目標：

（一）重點段落的複習。

（二）課內閲讀訓練點的複習。

1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閲讀的要求。

2、用自然段段意歸併法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。

教學過程：

第七課時

一、重點段落的複習。

1、複習本冊重點段落，進行背誦的複習。

（1）自由背誦。

（2）同桌互背。

（3）全班背誦。

（4）指名背誦。

2、小結。

二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。

按課文內容填空：

《月光曲》

皮鞋匠靜靜地聽着。他好像面對着大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上颳起了大風， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝着 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照着她睜得 ，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。

1、口頭填空。

2、齊讀。

三、教師小結。

第八課時

一、課內閲讀訓練點的複習。

1、講述分段的幾種方法：

(1)按照事情發展的順序分段。

(2)按地點分段。

(3)按總分關係分段。

(4)按事物的幾個方面分段。

2、結合課文讓學生説説課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。

3、講述概括段意的方法。

（1）在先總敍後分敍，先概括後具體或先泛寫後特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段裏的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（3）自然段段意歸併法。

（4）具體敍述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地幹什麼，然後歸納段意。

（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關係較大的，然後歸納出自然段段意。

二、教師小結。

第九課時

一、回憶上節課的訓練方法。

二、讀文章《粗心的爸爸》。

1、讓學生默讀課文，回答問題

（1）給文章分段，寫段意。

（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什麼品格？

（4）歸納課文的主要內容：

2、閲讀單元提示，説説有幾種歸納課文主要內容的方法。（段落大意歸併法、串連問題答案法）

3、讀課文，體會利用歸納方法。

4、課外閲讀文章練習。

三、教師小結。

第10—12課時（複習作文部分）

複習目標：

1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。

5、觀察要做到有順序。

6、學會寫回信。

複習重點：

1、把事情的起因、經過、結果寫具體，並把事情經過分幾步寫具體。

2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

複習難點：

1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

2、列提綱。

複習過程：

第十課時

一、回顧我們本學期學過的作文類型。

1、學生自由地説説作文的篇目、要求、內容等。

2、指名回答。

二、練一練。

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上

（6）放學以後 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天

（11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________

限制地點的題目有_______________________

限制敍事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關係的題目有_________________

2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，並體會它對錶現文章中心思想的作用。

他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。

三、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的.就不採用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

四、練一練。

1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然後選一題作文。

我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2、閲讀下面芳芳的十個事例，然後分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個事例

帶病堅持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子裏壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衞生

熱心幫助同學補習功課

下雨了總是撐着傘接送小同學

作業認真，常受到老師的讚揚

積極參加清掃紅領巾衞生街的活動

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反覆修改多次

刻苦練習跳高

3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什麼來？來後説了些什麼？我當時什麼樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然後寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

五、教師小結。

第十一課時

一、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。

1、複習寫清楚一件事。

學生進行討論注意點：

在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

2、複習把事情經過分幾步寫具體。

討論重點：

怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

感受最深的部分是什麼？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什麼？

同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

二、教師小結。

第十二課時

一、故事導入。

寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們再來複習怎麼寫好文章。

二、作文的一般過程。

1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。

2、指名説。

3、教師小結補充並作適當練習鞏固。

三、審題：

對於題目字字句句逐一推敲，瞭解題目的意思，並劃定題目的範圍

1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的範圍。

有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在鉅變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放政策的輝煌成果。

四、立意（確立文章的中心思想）：

確定文章的中心思想後再加以創作，才能使得文章內容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發揮，才不會增加文章的複雜性。

五、決定文章體裁：

分析完題目後，應可大概看出應以什麼體裁來加以書寫，而且文體決定之後，就朝着一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。

六、（選材）選擇相關材料：

廣泛的資料蒐集可以豐富文章的內涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對於主題和佈局可能會造成傷害，對於蒐集到的材料或腦中引發的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創造出傑出的內容。

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

七、擬定主題大綱：

依主題擬定大綱，並做好分段規劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。

八、依大綱寫作：

依大綱的內容，把蒐集整理的材料融成一體，並注意前後語氣連貫性。

九、修飾文句：

邊寫邊修飾，對於文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。

十、詳細檢查：

找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對於部份題意的表達，可能會發現更佳的方法。

十一、作文開頭：

1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鍾情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閲卷者的目光，讓你的文章脱穎而出。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。小組交流作文開頭的方法

2、難點全班交流。

3、教師小結補充。

開門見山，直接入題

寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調

設置懸念，引出下文 引用詩文，突現中心

以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。

十二、運用修辭，增強文彩。

十三、妙用題記，揭示真諦。

1、設置一個富有意藴的題記，往往能收到意想不到的效果。如：

母親曾對我説：“人活在世上，註定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕着你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長。” 《面對大海，春暖花開》

2、這個藴涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心絃，然後作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。

3、打破界限，時空錯位。

故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：

“臣乃今日請處囊中耳。”一聲遙遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。

——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》

先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。

4、小組交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。

5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。

6、指名説。

（四）文章結尾。

1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結尾的方法。

2、難點全班交流。

3、教師小結補充。

▲板書設計：

習作要求

掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查

期末複習計劃優秀 篇8

的確，好多同學成績不理想，並且，這僅僅是力學部分，後面的電學還沒複習，就已經焦頭爛額了。最令人灰心的是，試卷上面的題目，我似乎都會，但就是拿不到分。老師一講，才發現自己想的東西跟出題人的意思南轅北轍。

那麼，為什麼會出現這種情況?應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?

首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪裏?

無非是複習知識點、完成作業、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什麼。

因此我們複習的重點，並不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背後的知識點。高中物理章節很多，但是脈絡清晰，章節之間的聯繫非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型。

比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恆定律。那麼考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經常把物體受到的一個力當做合力代入公式，還有就是經常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的.應用就不會出錯。而動量守恆定律，考察的是動量和能量的綜合應用，在相互作用前後，系統的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。

如果我們能把每一章裏面這樣的對知識點的考察規律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脱出來。

做到這一點，需要注意以下方面：

1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內容和例題裏面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由於方法掌握得不夠，造成事倍功半。

2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區的教研員出的，參考價值很大，很多大學聯考原題就改編於此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是大學聯考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。

3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。儘量能總結出每章的知識結構和常考模型。

4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型：大班和一對一。可根據自己的情況進行選擇。

做到這幾點，成績自然會提高。

接下來，從11月中旬開始到期末考試，我們如何複習呢?

這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這裏面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手：第一，把基礎知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯繫。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓練自己分析複雜問題的能力。

物理學習，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在大學聯考中取得好成績，一定要從現在開始，努力地學好每一個章節，把握解題規律，才能在大學聯考中十拿九穩!

期末複習計劃優秀 篇9

首先，心態、狀態是決定成敗的一個關鍵

期會考試過後，很多學生都會出現焦急緊張的情緒，尤其是在期會考試中發揮不是很好的同學，低迷、緊張、行動緩慢、無法靜下心來等等，久而久之，自然考試成績就不會理想。那麼什麼樣的心態，狀態才是最佳的呢？考試關注的不僅僅只是成績，所以也沒有必要過分的在意結果，腳踏實地的落實好每一個知識點，只是儘自己最大的努力就好。

其次，結合自身情況，明確複習目標，針對性複習

期末考試複習，本來相對時間就較短，要在有限的時間裏提高自己的學習效率，那一定要將就方式方法才行，並不是廣泛撒網，亂碰亂撞。首先清晰的瞭解現在自己的一個學習狀況；其次，考試的重點是落實基礎，提升自己綜合運用能力；針對性查漏補缺，才可以最大化的提升複習的效率。

第三，不偏科，平衡發展才是最重要的

偏科、弱科是很多學生家長都十分頭疼的問題，學習一定要做到均衡發展，揚長避短，絕大部分學生學習成績不是很理想，基本上都是因為薄弱學科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關就是將弱科不起來，多給自己點信心，多花點時間，多詢問老師同學、多總結反思，期末考試的時候一定會有很大的突破。

第四，期末考前複習主次梳理很重要

首先我們要明確做題不是複習的全部，複習是對知識的梳理，要做到以下三點：一是把知識點串起來；二是對重點知識加以鞏固，要做到真正理解；三是解決疑點，把自己沒有完全理解或者根本不理解的問題想辦法解決，自己實在解決不了的一定要找老師或者同學解決。當然也得做一定量的練習，但是不要追求多，更不能做那些偏和怪的題，對於基礎比較弱的學生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會了就很好，就是大學聯考的話也能取得不錯的成績。做練習的.時候要專注，要定時定量、實戰演練，等做完之後再對答案，做錯的和當時做的時候比較困難的習題再加以分析，再多花時間去鞏固。

無論是期末考試還是中大學聯考，最高效的複習過程，一定會包括回顧知識點包括難點、重點和易錯點，也能梳理知識體系，還能在知識濃縮的過程中進行錘鍊，鞏固對知識的理解和運用。再加上良好的應考心態，正常發揮出自己的真是水平，就一定能夠考出一個不錯的成績。

期末複習計劃優秀 篇10

第一單元

1.《讓我們蕩起雙槳》全文背誦。

2.《讓我們蕩起雙槳》全文默寫。

3.知道“紅領巾”代表什麼（少先隊員），知道是“誰”給我們安排下幸福生活（共產黨、祖國）。

4.《學會查“無字詞典”》全文聽寫。

5.背誦無字詞典解釋“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的句子。

6.知道“無字詞典”是什麼意思（生活中的知識和學問）。知道如何查“無字詞典”（學會從生活實踐中學習語文，理解詞語的意思）。

7.背誦《古詩兩首》。

8.默寫《古詩兩首》。

9.能説出兩首古詩的意思。

10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。

11.知道兩首古詩表達的情感。

12.《做一片美的葉子》全文聽寫。

13.知道葉子的.外在美和內在美分別是什麼。

14.《做一片美的葉子》第四題會寫。

15.第一單元須掌握成語：驕陽似火、驚濤拍岸、烈日當空、山崩地裂、意味深長、形態各異、大雨滂沱、夕陽西下、一帆風順、草長鶯飛、連綿不斷、湖光山色、根深本固、澆樹澆根、根深葉茂、葉落歸根。（必須會聽寫，最好能説出意思）。

16.默寫《夜書所見》。

17.第一單元多音字：似、行、泊、假。

第二單元

1.《北大荒的秋天》全文背誦。

2.《北大荒的秋天》全文默寫。

3.知道《北大荒的秋天》中四個比喻句。知道比喻詞：就像、如同、……一樣的、像。

4.知道《北大荒的秋天》中兩個擬人句。

5.《西湖》全文背誦。

6.默寫《西湖》一、二自然段。

7.知道《西湖》第四題中四個比喻句，知道是把什麼比作什麼。知道比喻詞：猶如、彷彿、宛如。

8.《拉薩的天空》全文背誦。

9.《拉薩的天空》全文默寫。

10.知道拉薩天空的特點。

期末複習計劃優秀 篇11

為了更好的指導好高三政治大學聯考複習，根據新課標教材及20xx年安徽大學聯考政治學科考試説明的內容和特點，並按照學校的要求和年級組工作的計劃，特制定本屆高三政治第一輪複習計劃。

一、高三政治一輪複習計劃

（一）指導思想

依據課程標準和考試説明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯繫，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

（二）一輪複習內容

4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》（注：關於選修內容等20xx年考試説明公佈後再定）

（三）一輪複習所用教材資料

新課程標準、20xx年安徽大學聯考政治學科考試説明、四本必修教材、自編的一輪複習教學案(包括診斷卷)、20xx年4月至20xx年1月重大時政

（四）一輪複習目標、要求及措施

1、目標：着重複習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。

（2）能學會辯證的思維方法。

（3）答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯繫實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

期末複習計劃優秀 篇12

一、複習要求

1、依據新課程標準，結合學生實際，有計劃地進行字、詞、句及聽、説、讀、寫的綜合複習，幫助學生歸類整理學過的知識，查漏補缺，紮實基礎知識和基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發展思維、提高能力的目的。

2、複習方法要靈活多樣，學習洋思精神，運用好複習課教學模式，鼓勵學生創新。從目前的情況看，70%基本題，增加：①自由度（自由選擇題），不同佔分題；②創新能力題；③實踐能力題。例：擴詞，能擴出3個就全對，多擴加分。

二、複習要點

1、準確認讀487個生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里書寫、默寫295個生字。

2、能有感情朗讀課文，背誦指定課文，要求讀得正確、流利，能讀出陳述，疑問，感歎等不同的語氣，會分角色朗讀對話。提高學生朗讀水平。會複述課文做到語句連貫。能理解常用詞語和句子的意思，能想象課文所描述的情景，知道課文大意。

3、重視寫字指導，學習正確的執筆方法，做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔，提高寫字能力。

4、重視聽説訓練，利用每個練習中聽説訓練的內容，有計劃地進行指導，既要重視説話能力的培養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高説寫能力。

根據課程標準的精神，一般來説試題內容上會做到基礎性和開放性相結合，讓學生在積累的基礎上學會創造性地運用語文，凸現學生的自主性；另外會在試題答上做到標準性和模糊性想結合，凸現學生的個性，從而滿足學生的個性思維需要和鼓勵學生多向思維的發展。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結合，少些傳統試題一本正經的“成人面孔”，多些充滿情趣的“兒童味”，凸現試卷的人文性。要考出學生的學習興趣，試出學生髮個性發展。

第一單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、瞭解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展説説還知道的體育運動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、詞語搭配練習，如：打足球踢籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

五、《練習一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家裏親人的稱呼。

第二單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的.句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。快——塊、外——處、塊——決、在——再

二、《雨點》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——歡

2、量詞練習一白鵝一大眼睛一氣一氣球一小船一星星、珍珠一世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、詞語填空的鞭聲的草原的羊羣

六、《練習2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦“惜時”的警句，會填空。

第四單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白髮》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什

4、回答問題：奶奶的白髮怎樣來的？

四、《陳毅探母》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學的爸爸》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析。進——近、吃——氣

3、多音字“好”辨析。

六、《練習4》

1、瞭解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。

3、會説寫一些道歉的話。

第五單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字5》

1、知道夏天台風、雷雨的特點。

2、説、寫出夏天的水果、動物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意説説。

3、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據1個偏旁進行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識字6》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據1個偏旁進行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。

三、《識字7》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

3、積累“品”字結構的字。

四、《識字8》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

4、選字填空。

五、《練習5》

1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類複習。

3、背誦四個成語，會填空；背誦《傘花》，會填空。

第六單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《鮮花和星星》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——顆

二、《放小鳥》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、多音字“着”辨析。

3、抄寫寫小鳥樣子的句子。

三、《這兒真好》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像

3、想象填空：“這兒有……有……還有……，真好！”

四、《世界多美呀》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它

4、仿“藍湛湛”的結構寫幾個描寫顏色的詞。

五、《我叫足球》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據1個偏旁進行漢字歸類。

2、根據課文填空：足球出身在很久很久以前的，那時

第七單元複習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《三個小夥伴》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——夥

二、《螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、形近字、同音字辨析。有——由、東——冬、汗——漢

4、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞裏有的……有的……個個……

三、《古詩兩首》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、多音字“種、子”辨析。

四、《練習7》

結合課文背誦四個成語，會填空；背誦《江上漁者》，會填空。

第八單元複習

一、從後往前複習，抓住重點複習

1、練習8

（1）重點抓住動物的家在哪裏，首先要學生知道各種動物的家在家裏，其次，學生在寫的時候不能寫錯字和拼音。

（2）讀讀背背裏，已經學過的字要會寫，防止要求填空。臨危（不）懼（多）謀善斷（從）容（不）迫（方寸）不亂

2、小松鼠找花生果

（1）生字和形近字、同音字的區別。油——由、結——潔、流——留、每——母、直——真

（2）課文中容易要求天空的字要提醒學生注意，可以讓學生聽寫句子。

（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

3、詠華山

（1）生字和形近字、同音字的區別。間——問、與——語、代——帶

（2）重點要抓住課文當中的詩，以及每句詩在課文中所對應的句子。

4、烏鴉喝水

（1）生字和形近字、同音字的區別，渴——可、渴——喝、辦——力、終——中、於——幹

（2）量詞：一隻烏鴉、一個瓶子、一顆石子

（3）背誦課文，重點字的填空

5、魯班和櫓板

（1）生字和形近字、同音字的區別。已——己、往——住、往——網、身——聲、生、升

（2）反義詞：吃力——省力、前——後

（2）重點字也會填空

6、司馬光

（1）生字和形近字、同音字的區別。司——同、候——後、流——留、園——元

（2）量詞：一個花園、一座假山、一口水缸、一塊石頭

（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）

（4）句式：漸漸……（造句）

（5）句式：終於……（造句）

（6）重點字的填空。

期末複習計劃優秀 篇13

一、複習內容：

以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展，讓學生通過複習，進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。

二、具體目標：

1、通過整理和複習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的瞭解；提高運用學過的`數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

2、通過整理和複習，使學生對兩位數除以兩位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

3、通過整理和複習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特徵，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

4、通過整理和複習，使學生進一步理解知識間的相互聯繫，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

三、複習重難點：

（一）複習重點：

1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。

2、解決問題：

（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；

（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。

3、用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。

（二）複習難點：

1、24時記時法，主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化，以及計算經過的時間；

2、長方形和正方形周長的應用解題；

3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等。

四、複習方法：

1、學生課前認真梳理，自主歸納所學知識，精選習題；

2、教師根據學生學習情況，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率；

3、認真組織課後練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。

五、複習安排：

1、整理和複習；

2、綜合檢測和試卷分析；

3、整合和優化，補充和拓展。

期末複習計劃優秀 篇14

1、師生共同合作，讓參與到教學活動中來，提高學生的興趣。讓學生自己複習，自己動手製作複習課件。佈置任務、指導。

2、複習時不要讓學生背卷子。區期中、期末靈活並貼近，因此，應在複習時給學生歸納總結知識點。經過一個學期的學習，要讓學生知道自己應掌握哪些知識，做到心中有數。那麼在複習時學生才會有目標，有側重。

3、具體方法有一些埃及點：

（1）聽力複習：我們的複習資料有：同步聽力，質量檢測，區評價題。教師可以利用早自習時間給學生練習。在聽之前，讓學生先看一下聽力體，做到有準備的去聽，這樣能夠可以提高準確率。也可以給學生聽一些英文電影錄音，英文歌曲，讓學生在學英語的同時享受英語。

（2）閲讀訓練：我們的複習材料有：同步閲讀，完型填空。每節課講練一篇。

（3）寫作訓練：在上老師講和寫作方法。可以讓層次好的學生寫作並面批面改，讓層次稍差些的學生被寫好的句子，以用在自己的寫作中。

（4）習題處理：以檢測和區評價題為主來複習。教師要講明，並讓學生弄懂記住。

4、對於學困生：一定要有耐心，這一點做起來真的不容易。但是，把孩子交給咱們，我們教師一定要盡心竭力。針對不同的學生，給些不同的任務，達到提高成績的目的。

總之，複習課要求教師精心備課，，制定計劃，並運用多種方法調動學生的積極性，讓每位學生都能在複習中有所提高。

期末複習計劃優秀 篇15

一、指導思想：

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

二、班級實際情況：

本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。

三、複習的主要內容

1、“100以內的數”的複習。

着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2、“100以內的加法和減法”的複習。教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。 複習時，可以先讓學生計算。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。

3.“元、角、分”的複習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4、“幾時幾分”的複習。

由於時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就可以了。複習時，可以讓學生説一説應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什麼方法，只要能説正確即可。複習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時説不出準確的時間，可以説一説大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5、“論文寫作位置和圖形”的複習。複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面複習的目的。

6、“統計”的複習。複習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然後，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都複習一遍。

7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算。

8、複習的難點：時分、人民幣的認識。

四、具體措施：

1、認真批改作業、督促學生及時訂正作業。

2、加強計算訓練，提高計算能力。

五、複習的'主要目標

1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

六、複習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式

七、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2、總複習課時：

第一課時：20以內退位減法（補充課本第99頁第7題）

第二課時：100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）

第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）

第四課時：位置與圖形、統計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。

第五課時：總複習（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。

練習測試：3課時

期末複習計劃優秀 篇16

(一)首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。

(二) 制定的複習計劃

根據學科特點制定出適合自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺。

(三) 適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在着密切聯繫，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統複習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化複習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

(四)堅持做好系統複習

要認識相對集中的複習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。

(五)強化記憶，查漏補缺

在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某方面的`內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

(六) 複習的方法多種多樣

不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。複習中要文理科交替，因為文理科交替複習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝製，利於記憶，增強知識在腦海裏的時間性。

期末複習計劃優秀 篇17

1.關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2.關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的`學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3.關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

複習時間安排：

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

期末複習計劃優秀 篇18

期末到來，那麼還是應該要做出一些調整的，在這方面還是應該要做好準備，這次期末的時間已經到了，對於接下來的學習還是應該要做出一些規劃，九年級階段的學習還是比較緊張的，在這個過程當中，也是需要對此做好一些調整，期末期間的點點滴滴，這也是我應該要有的態度，也對接下來的學習做好規劃。

首先我是本職一個原則，那就是取長補短，在自己擅長的科目上多花時間，讓自己過去學習，在期末考試的時候爭取能夠得到更多的分數，在自己比較弱的科目上儘量少拉分，在最後這段時間的學習當中，想要提高自己較弱科目肯定是晚了，也沒有太多的作用，這是非常有必要的，我的數學和語文是比較好一點的，所以我打算在這兩門科目上多花時間去了解，提高自己的成績同時也能夠保證自己做的更加細心，我準備多刷一些題目，做好相關調整，在這次的期末考試當中，我也會讓自己做的更加認真一點，在這期末期間確實是應該做的更加細心一點的，九年級最後這段時間的學習當中，還是需要調整好的，對此也需要做好準備，在這方面。

在英語，還有歷史方面的我覺得自己是比較弱的，在這方面還是應該要做出調整，盡力讓自己少拉分，我至少是需要保持之前的水平，讓自己在考試的時候保持細心，一定要少一點拉分，這是非常關鍵的，這次期末當中還是應該要做的更加細心一點的，九年級階段的學習當中，我應該要端正好自己的態度，這給我的感覺還是非常充實的，接下來的學習當中，肯定是要做出更好的成績來，這是需要認真的做好的，早上的時候還是背單詞，瞭解一些語句，把自己在做練習冊過程當中，遇到的問題和老師請教，在語文數學方面，我需要大量的去刷 一些過去的模擬題，瞭解一些相關的知識點，這是非常關鍵的。

需要做大細心耐心，在這方面我也需要對自己的學習做出一些調整，保持好的狀態，認真的完成好每天的工作，在一些容易考的知識點上面，多花點時間，去了解往年考試的一些知識點，在一些頻率多次出現的題目上多花一點時間，這是非常重要的，除了按時的完成好作業之外，還是需要做好筆記，多花一些時間去做好相關的調整，對接下來的還是應該要做出規劃。

期末複習計劃優秀 篇19

本期知識內容以及複習重點

本學期學習內容包括七部分:分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數。其中第一、三、六、七單元緊密相關。

計算方面：能正確計算分數乘除法、分數四則混合運算以及百分數的相關計算；代數初步知識方面：能解含有分數、百分數的簡易方程；幾何初步知識方面：認識圓，能求圓的周長和麪積，能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形；應用題方面：能正確解答分數四則應用題。基本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次複習的重點。

基本情況

經過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發展基本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由於審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固。在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對於上學期，本冊新概念不太多，但隨着知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎，大量運用於這學期的學習中，因此也多次出現在檢測中。學生的思維在發展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強複習。

應用題歷來是發展滯後學生最感頭疼的`部分，而且本學期的分數應用題是國小應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩定，應當強化訓練。

幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

基本思路

針對學生掌握知識的情況，採取知識歸類複習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習。每節複習課後安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算力爭達到計算熟練、正確。應用題的複習是本次的重點，注意在溝通知識的聯繫的同時加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

具體措施

1、在制定複習計劃前全面、認真瞭解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況?以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等?再系統制定期末複習計劃突出重點強化難點?增強複習的針對性。

2、每節複習課前先讓學生明確複習內容，將自我整理和全班複習相結合使學生做到心中有數，提高複習效率，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

3、借鑑其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過複習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力 。

4、做好個別生的輔導，並爭取家長的配合。

5、控制好學生的複習時間，不增加學生過重負擔。

6、重視每次練習後的及時分析，加強針對性複習。

期末複習計劃優秀 篇20

一、指導思想：

根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習時間 ：

第17周——第19周

三、複習形式：

分類複習、綜合複習

四、複習內容

本冊教材八個單元，共分為三大版塊來複習：其中第1、認識更大的數3、乘法5除法、7、正負數這四個單元為“數與計算”方面的內容；2、線與角4圖形的旋轉6、方向與位置這三個單元屬於“空間與圖形”方面的內容；第8單元為統計。

五、複習目標：

1.通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識；瞭解日常生活中負數的`意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題，建立有關整數概念的認知結構；

2.通過整理和複習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

3.通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關係解決一些實際問題，能理解併合理運用商不變的規律，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

4.通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識；通過實例觀察，瞭解一個簡單的圖形經過旋轉製作複雜圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°，能説出圖形的平移或旋轉的變化過程；能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步發展空間觀念；

5、理解條形統計和折線統計圖所表示的意義，能正確繪製條形統計圖和折線統計圖。

6.通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

7.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

期末複習計劃優秀 篇21

光陰似箭，歲月如悛。還記得這學期剛開學時候的事情，一轉眼就到期末了，要想取得一個好成績，複習很重要，以下我對我的三門主科的複習計劃：

語文

我的弱項主要在閲讀理解與作文，也是我主要失分的地方。要提高這些方面，我覺得主要還是要增加課外閲讀量，每天堅持看課外書，同時也要找一些閲讀理解來練習，看題的時候仔細一些，認真一些，不囫圇吞棗，讀懂其中的意思。同時，看一些課外習作，看看比較好的作文的架構是怎麼來構思的。另外，把以前默寫錯誤的字再看一看，寫一寫，把它記住。

數學

需要複習一些讓我覺得有困難的單元，比如：圖形的對稱、平移和旋轉，還是就是質數、素數與合數的一些概念期末複習計劃作文300字期末複習計劃作文300字。我打算多做一些習題，再看看哪些方面掌握得不牢靠，將這些都搞懂。

英語

英語是我自己認為掌握得最好的一門學科，但也會犯錯誤，多是因為我的粗心大意造成的.，我需要在做題的時候更加細心一些，可以多做一些習題，來改掉我粗心的壞習慣。

最後，我祝願班上的同學們，也祝願我自己能在期末考試中取得理想的成績

期末複習計劃優秀 篇22

經過一個學期緊張的學習生活，我們即將迎來對我們學習成果的一次大檢閲——期末考試。以下是小編搜索整理的關於最新一年級語文期末複習計劃及策略，供參考借鑑，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

一個學期很快就要進入尾聲了，我們迎來緊張的複習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入複習的狀態。在本學期中，力求通過有效的複習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過複習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、複習內容：

1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

2、全面複習本冊書要求會認的402個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的220個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、説話。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

5、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

6、會正確背誦指定的課文。

7、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閲讀和寫句的能力。

二、複習重點及難點：

1、複習重點：複習認讀《生字表》中的622個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

2、複習難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。

三、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閲讀練習。

6、訓練看圖，寫幾句話的能力。

五、複習措施：

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差，家校聯繫。

期末複習計劃優秀 篇23

一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特寫複習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內，將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，複習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過複習都能有所收穫，爭取語文整體教學質量有所提高。

一、學生學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能説出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閲讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來説，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

二、複習內容：

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯繫上下文理解詞語的意思）。

2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所瞭解，掌握每種類型作文

的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

三、複習措施

1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意複習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。儘量讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓複習儘量輕鬆、快樂。

3、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內容採取不同的複習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。複習、鞏固課後所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，紮實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

四、複習目標

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：(1)複習學過的句式。能把敍述句改為把字句或被字句。會把有聯繫的幾個簡單句子合併成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、閲讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序：時間順序、事

情發展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

五、複習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行）。

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

學困生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早達到早進行。）

難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

六、複習方法：

1、單元複習和分類（寫字、習作、閲讀）相結合，兩線交叉進行。

2、採用競賽形式來激發學生的複習興趣，定期評選“複習之星”。

3、每天對複習內容檢測、評價及時總結。

七、複習時間及內容安排

時間：X年1月5日至X年1月30日

1月5、6日 複習第七單元

第一課時：默第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。

第二課時：複習第七單元。

一、容易寫錯的字。

凝 攝 蒸 繚 氛 奧睦抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競 畜

二、容易讀錯的字。

模（mo）糊繚繞（rao） 揣（chuai）摩 開卷(juan)有益 氣氛（fen）

三、解詞。

1、 奇觀：奇異的景象。

2、 瀰漫：充滿、佈滿。

3、 千姿百態：形容姿態多種多樣。

4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。

5、 瀏覽：大略地看。

6、 欣欣向榮：形容草木茂盛。比喻事業蓬勃發展。

7、 揣摩：反覆思考推求。

8、 抑揚頓挫：聲音高低起伏，停頓轉折。

9、 開卷有益：讀書有好處。

10、除：去掉。 屠蘇：屠蘇酒。曈曈日：太陽初升時光亮耀眼的景象。

11、絕：斷絕，窮盡。徑：小路。

四、成語歸類。

1、 寫出帶數字的成語。千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五穀豐登

五、造句。

1、 漸漸地：我們-長大了。

2、 慢慢地：老奶奶-走着。

3、 輕輕地：雪花-地飄落到我的身上。