五年級複習計劃常用（通用22篇）

五年級複習計劃常用 篇1

一、複習目標

期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。複習是"温故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。因此如何上好複習課一直是老師們關心的.問題。如果複習這一環節做得好,學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質和能力，五年級畢業班的複習工作，顯得由為重要。

二、複習內容

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

(三)ReadandWrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、説、讀、寫)

學生能夠獨立完成相關練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閲讀短文

4根據題型進行專項複習

三、具體措施

（一）複習要有目標，有計劃。

我們現行的英語教材，詞彙量，句型、日常交際用語比較多。在複習前，每位英語教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計劃，比如説：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

（二）複習要有條理性和針對性。

1、過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點複習。有條理的複習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

2、串知識：根據各知識點的前後聯繫將散落於書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如：我們複習動詞第三人稱單數的時候，除了複習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現在分詞的構成及應用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。

3、練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什麼知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之後，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，儘量寫比較簡單，句型結構不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。

（三）複習要突出合作性。

上覆習課單是老師講學生聽效果並不理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在複習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師佈置的複習任務，這種方法是很有效的。

（四）複習要注意方法和趣味性。

1、採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。

（1）教師提問

這種方式比較直觀、便捷，便於教師隨時發現問題，依據實際情況及時調整複習進度和複習方法。表現在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教師提問，有關他們複習中遇到的難題。

（2）隨堂檢測

隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節課的複習內容設計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結束後，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閲，從典型中找共性，講解、強調學生普遍容易出錯的方面，從而達到預期的教學效果。

（3）學生獨立反思

在英語複習課中，教師應留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節課的複習要點，找出自己的薄弱環節和疑難之處，向教師請教並及時解決。

2、要給予學生關愛和鼓勵。

複習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬鬆的複習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，複習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的複習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

四、複習安排表：

第十六週五年級下冊Unit1—Unit2

第十七週五年級下冊Unit3—Unit4

第十八週五年級下冊Unit5—Unit6

第十九周綜合複習及期末測試

五年級複習計劃常用 篇2

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有蔣海楠、王甜等6名同學，佔全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早着手，《學習之友》也是在預習了課文之後就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔18名，佔全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，佔全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其餘的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

但對於動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字裏面找答案，他還可以"照貓畫虎"。

二、複習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（1）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敍述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯繫生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、複習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

七、奮鬥目標

爭取保持上學期期末成績不倒退。

八、複習方法

歸類複習法、練習法、講解法相結合。

九、複習時間：20xx年12月20日-20xx年元月5日

五年級複習計劃常用 篇3

一、複習時間：-

二、複習目標

1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、能聽、説、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、複習內容

1、課文

（1） 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

（2） 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

（3） Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、説、讀、寫)

學生能夠獨立完成此部分相應練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閲讀短文

4 根據題型進行專項複習

四、班級情況分析

五年級目前有學生51人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手。

五、複習策略

1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。

3、精心設計複習練習，加強聽力與閲讀的指導和訓練。

4、結合節日，加強文化意識的滲透，使複習課充滿文化氣息，同時進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

六、課時安排

10個課時，進行單元串講和專項練習與講評。

七、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A按詞性歸類複習單詞

B按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C 按詞彙表複習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）並糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材後面所附詞彙表上的單詞全部達到聽、説、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2、句子的複習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

八、複習時注意事項：

1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

五年級複習計劃常用 篇4

一、學生分析：

學生英語基礎一般， 大部分學生學習態度比較端正，學習習慣較好， 對英語學習有一定興趣。平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，複習階段能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但是有一部分男同學， 對英語的學習興趣不高。上課時，不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經學習的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來，更別説句子的意思了；對於讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧裏看花。因此，針對這樣一現狀， 我制定的本學期的複習計劃。

二、 複習目標

1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主 學習的能力， 增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、能聽、説、讀、寫 81 個短語和單詞，以及 16 組句子和 11 個 單句掌握四會單詞 60 個，三會單詞 100 個。

3、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、課時安排:

六課時（每個單元一課時）

四、複習內容：

1、課文

（1） 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

（2） 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

（3） Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、説、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閲讀短文

4、根據題型進行專項複習

五、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A、按詞性歸類複習單詞

B、按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C、按詞彙表複習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）並糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材後面所附詞彙表上的單詞全部達到聽、説、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2、句子的複習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

六、複習時注意事項：

1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

五年級複習計劃常用 篇5

一、複習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，並進一步形成運用知識的能力。

二、複習內容

1、生字：複習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。 4、修辭：分辨比喻、擬人、誇張、排比、反問等修辭手法。

5、閲讀：複習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

6、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，並嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、複習重點

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閲讀方法審題方法的指導。

4、習作“我最尊敬的一個人”。

四、複習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的複習；

2、閲讀

3、習作訓練；

4、閲讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎複習中，儘量避免單調枯燥。

五、複習方法

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閲讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、複習思考：

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與後進生搭配，以優促差；課內主要採用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。 七、複習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度。

2、密切與家長的聯繫，做好督促教育工作。 3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。 4、發揮班骨幹的作用，做好複習的督促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

五年級複習計劃常用 篇6

一、班級情況簡析：

本班級學生共有8人，男生佔大多數6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閲讀，月是故鄉明，學習説明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，"遨遊漢字王國"單元採取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閲讀材料"兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預習",後面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閲讀提示",在每組課文之後編排了"積累。運用".本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含着的意思、閲讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思考。

（五）改進"綜合性學習",培養學生的綜合實踐能力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫

三、學習目標

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閲讀，並開設"閲讀欣賞課"引領學生走向閲讀。

3、加大積累量，開展"經典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的'學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強學生的閲讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閲讀讀物文摘卡

7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。

8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。

9、繼續對班裏的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班幹部的培養，班集體的建設。重視學生的德育。

12、習作教學要注意以下幾點：

1）。啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。

2）。感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。

3）。讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

4）。習作交流和評價，重在鼓勵。

五、教學進度安排：

周次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 9.1 ——9.2

2 9.3 —— 9.7 1課、2課

3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一

4 9.17——9.21 5、6、7

5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10

6 9.31——10.4 調 休 國慶長假

7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三

8 10.14——10.18 13、14

9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四

10 10.28——11.1 綜合性學習、17

11 11.4——11.8 18 、 19、

12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21

13 11.18——11.22 22、 23

14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七

15 12.2 ——12.6 25、26

16 12.9——12.13 27、 28

17 12.16——12.20 回顧拓展八

18 12.23——12.27 複習

19 12.30 ——1.3 元旦1天假

20 1.6 ——1.10 複習

20xx年 月 xx日

五年級複習計劃常用 篇7

前幾天，因自己考的不好，面對着壓力，承受着煎熬。所以，我在外婆的懷裏，哭得很傷心。

這一天，外婆買回來幾條白白胖胖的蠶，説是讓弟弟養着。我很害怕，害怕再次看蠶從繭掙扎着出來，害怕看見蠶那痛苦的樣子。於是，我讓外婆把蠶送給別人，弟弟卻愛不釋手，硬讓外婆把蠶留下。我再也控制不住自己，淚水奪眶而出，我嘶喊着：“你們就知道養蠶的樂趣，卻不知道可憐的蠶化蛹後在繭裏的煎熬，還有出繭時的痛苦與掙扎，你們就知道看着它痛苦!”説完，外婆看着哭得稀裏糊塗的我，弟弟似懂非懂地望着我。我轉身跑進房間，隨着一聲關門的響聲，結束了剛才的一幕。

再過了幾天，外婆帶着弟弟去樓下買點東西。弟弟的養蠶的盒子放在茶几上。我想看着蠶變成什麼樣子，可又怕會看到蠶蛹。猶豫不決中，我已不覺打開了蠶盒。突然有一隻蛾飛了出來，它飛到了窗户上，在陽光地照射下，是如此的美。正在這時，弟弟和外婆。外婆語重心長地對我説：“你只是害怕面對痛苦，卻又期待痛苦之後美麗，只有看到過痛苦，才會看到美麗。”

一語驚醒了我。我是害怕痛苦，害怕煎熬，卻渴望痛苦過後的美麗，渴望成功。

我懂了，只有面對痛苦，經過痛苦，才會勾畫出美麗的人生。

痛苦，綻放美麗。

五年級複習計劃常用 篇8

教育發展的現實真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰勝的是自己。教育的發展應該建立在學生和教師共同發展的基礎上。這樣的發展還需要教師人文背景的支撐，用文學素養豐富我們的生活，給學生一種閲讀的快樂和激情，從而促進學生的閲讀，提高學生的語言表達能力，讓師生在閲讀實踐中體驗閲讀的快樂。

一、活動目的：

1.激發學生的閲讀興趣，讓學生喜歡閲讀，與書成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書香之中。

2.通過活動，提高學生的閲讀和寫作能力，提高他們的閲讀和欣賞水平。

3.讓學生體驗讀書帶來的快樂。

4.讓學生養成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，自得其樂。

二、活動的次級目標：

“讓閲讀成為一種習慣，讓書本填滿課堂”。

“讓師生感受讀書的樂趣，用讀書鑄就治學的課堂”。

“讓閲讀成為師生的精神需求，讓閲讀提高師生的生活質量”。

三、閲讀口號：

好書陪我快樂成長！

四、準備工作：

1、做好對學生的宣傳動員工作，使學生認識到閲讀活動的意義，明確閲讀活動的目標和任務。

2.調查學生的圖書和閲讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級館員，營造良好的班級閲讀氛圍。

五、活動安排：

九月

學生列出自己的閲讀清單，準備閲讀清單進行泛讀。不要過多限制學生閲讀，讓學生自由選擇閲讀時間和參考書目，不確定形式的自主閲讀。只有在閲讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書在閲讀前應該經過老師的檢查和允許。然後逐步規範，提高閲讀水平，加強閲讀指導。讓學生主動走上閲讀的道路。

10月和11月

做讀書報告或者專門的讀書活動。設計活動方案，以多種形式(讀古詩、講故事、表演故事情節、唱歌、畫畫等)進行彙報。)，有意思(符合學生年齡特點)。真正起到引導學生閲讀的作用。通過活動，學生的能力得到提高，閲讀活動被推到了頂峯，學生的閲讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。

12月和1月

學校舉辦一些閲讀成果展覽，以促進學生閲讀活動的連續性。選擇閲讀過程中閲讀量最大的學生，舉辦閲讀朗誦比賽。積極參加學校組織的作文比賽。

(1)語文課在語文老師指導下閲讀10分鐘；

（2）課間免費閲讀5分鐘；

下午做課外活動時，在圖書館櫃枱和r自由閲讀

《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小説《草房子》

《海底兩萬裏》 《女生日記》楊

《男生日記》黃蓓佳

《我要做好孩子》(法國)聖埃克蘇佩裏

《小王子》(意大利)Amicus

《愛的教育》(法國)Fabres

《昆蟲記》(日本)黑柳徹子(精讀書目)

五年級複習計劃常用 篇9

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動，繼續在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認真做好讀書準備：

1、在班級裏充分利用好班級的圖書角。

2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閲以及歸還的記錄工作。

4、做好記錄卡的記錄流程。

二、具體措施：

1、根據本年級各班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的蓓蕾讀書活動中來。

3、做好圖書的統計、登記工作。

4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。

5、教育學生不僅可以借閲本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閲、定期歸還。

6、每週要借閲兩次，並且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以像班級裏的優秀同學那樣，做一本積累本。

三、開展讀書活動，檢查讀書效果。

結合學校少先隊工作，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

利用每個下午的興趣班活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦。

四、閲讀時間：

1、利用早晨的經典閲讀、朗誦……

2、週末時間同爸爸、媽媽一起閲讀……

3、利用閲讀課的時間閲讀。

五、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、向其他班級的同學借閲。

4、在自己父母的帶領下到圖書館購買或借閲。

五年級複習計劃常用 篇10

經過兩個月的漫漫長假，暑熱仍未退去，又一個新學年開始了。轉眼間，他們已經是五年級了，也就是説我帶了他們整整四年，帶他們走過最懵懂的時光。本學期我將繼續擔任他們的班主任，為了他們能夠健康的成長成優秀的孩子，特制定工作計劃如下：

一、工作目標

1、班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。

2、互幫互助，營造和諧健康的班級文化的藝術。

3、班級風貌:做人要自尊,行為要自律,説話要誠實,學習要勤奮。

二、學生現狀分析

我班目前有學生人數共計12人。我將他們分成AB兩組。A組的學生是葉佳楠，陳婷婷，袁婭清、洪楠和徐國盛。這幾位同學的聽力和口語都比較好，有着很強的上進心，好奇心強，求知慾強，學習積極主動，將他們安排在一起，方便用口語交流，彼此可以促進。B組同學是周海英、周海濱、金婭楠、丁聖怡，唐妮妮，嚴超穎，陳幫喜。前三位同學具有一定的聽力和口語能力，但是基礎差。後面幾位同學的聽力損失比較大，口語較差。周海濱、金婭楠、嚴超穎自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力；B組同學成績提高不顯著，學習缺乏主動，作業疲懶，老師不在的時候自由散漫，光顧着玩，自制能力差。本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生佔了班級一半。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。

三、大膽放手培養小幹部

一個班集體是否有團結向上的`凝聚力,不但要靠老師和同學們的一致努力,還要有一個負責任有能力的小幹部。國小生的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小幹部很重要。根據學生平時的表現，我選了陳婷婷和丁聖怡擔任AB組的組成，負責本組的紀律，學習各方面情況。小幹部們選出來了。我告訴他們,組長是個光榮的職責，極大的促進了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小幹部的積極性感染着同學們,榜樣的作用激勵着同學們。

四、手拉手結對互助

根據分組情況，以手拉手的形式，以優帶差，A組的同學分別與B組的一到兩位同學結對，在日常學習紀律生活上給予無私的幫助，如果B組的同學有未完成作業的要追究A組同學的責任，如果學習進步作業良好的，要連帶表揚。在期中和期末的時候，根據成績情況，頒發“優秀小老師”稱號。

五、拿起表揚的武器

哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常説“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷,我們不難發現,當一個孩子在被你認同、尊重後,他可能會有驚人的潛力和爆發力。

六、允許學生犯錯誤

“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的。”那麼對於自控能力較差的學生來説,犯錯誤更是難以避免的了。不把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養他們辨別是非的能力,讓他們認識錯誤並改正它。對學生的教育是一個循序漸進，反覆強化的過程，所以，我要改變我急躁的性格，培養耐心。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是儘量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。

我願用執着的愛為屬於我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。我想我們的孩子，經過精心培育，這些先天不足的弱苗也能抽枝長葉，直至開花結果，即使他們綻放的時間不再春天，也將奼紫嫣紅，風景獨好。

五年級複習計劃常用 篇11

一、複習目的：

為確保思品教學質量，迎接小升中教學質量分析，培養學生正確人生觀世界觀和愛國主義情感以及對社會的責任感，擬定本學科複習計劃。

二、複習目標和教學重難點

1、進一步複習習遠古文明，瞭解古代燦爛的文化，培養愛國主義思想及在社會主義建設時期樹立全心全意為人民服務的意識。

2、教育學生珍惜時間，提高工作效率，樹立良好的思想以及建立健全個人意志品質，有團隊精神和大局意識。

3、明白一些基本的社會準則和做人的基本原則。

4、積極提高自己的思想意識是本學期的重點，積極指導學生參加一些社會實踐活動為教學難點。

三、 提高複習教學質量措施

a) 圖文結合，進一步掌握理解課文內容；

b) 聯繫工作實際以及周邊發生的實際事例，進行思想教育；

c) 多指導學生參加社會實踐，觀察瞭解社會。

四、複習安排

利用十三節課進行單元複習

a) 用三節課時間複習《我是小小主人翁》部分。理論聯繫實際，從正面教育入手；學法上要堅持討論提高的方法，注意培養學生解決實際問題的能力，能正確歸結考試中出現的能力題。

b) 用四節課時間複習《歷史告訴我們》這一單元，記住中華遠古文明燦爛的文化以及重要的歷史人物事件和歐洲工業革命進展情況，記住一些重要的發明。

c) 用六節課時間複習中國近代史，重點記憶中國不平等條約的由來和內容，以及列強對中國近代社會造成的危害和字眼片戰爭以來出現的重要歷史人物和實際，瞭解中國人民近代史上反帝反封建的經過，複習難點是抗日戰爭和解放戰爭歷史事件。

最後另用四節課時間進行綜合複習，主要進行畢業模擬考試，查漏補缺。

五年級複習計劃常用 篇12

這學期結束了！我應該為下學期制定一個好計劃。

第一:學習

上學期的考試，我的語文成績不理想。下學期語文要加倍努力！同時，在最後一個學期，我學到了很多有用的知識和很多可用的小技巧。有了最後的慘痛教訓，就不會再發生了。現在我覺得，其實我們不應該把學習當成一種負擔，因為學習是一件苦差事。我們應該把學習當作一種愛好。一旦有了興趣，就會學得多，想學，學得越好。其實大家都不傻！也許有些人擅長這個；有些人擅長於此；有些人精通民事和軍事。每個人都有優點和缺點，沒有人是完美的。下學期我會努力學習，天天向上！肘脂是最好的上光劑。世上無難事，只怕有心人。

第二:背書

在四年級和五年級，我們的語文老師總是要求我們背誦《論語》。有些人認為學習沒有用，沒有幫助。他們不想背，不會背，也不想在這裏浪費太多精力。所以我們班有幾個“特殊號”的.學生不看。而且有些學生腦子好，記憶力強，所以覺得容易背。例如，我們班的嚴新和虞夢已經背了9篇文章。有的背誦6篇文章；有的背誦5篇文章；有些人背誦一篇文章。但是我認為，儘管如此，背《論語》對我們在高中寫論文還是有幫助的。然而，我們整天只知道如何背誦《論語》，卻不知道《論語》的意思。那麼我們應該如何將這些《論語》運用到這些論文中呢？爸爸媽媽曾經問過我這樣一個問題，但是在爸爸媽媽提到之前我從來沒有想過！而且我媽認為《論語》裏的一篇文章主要講一個內容。比如第一篇講學習，講學習或者禮儀，第二篇講一切，講如何治國。從這個中選一些最好的，它就會成為一顆星星。我喜歡，也許我們不知道《論語》。下學期，我會好好讀《論語》，背好書。

第三:閲讀

上學期的閲讀冠軍是張抒揚。他讀了17本書，但我比他少讀了兩本。我看的書有:《空曠的廣場》《楊家將演義》《淘氣包埃米爾》《平凡的世界(一)》《平凡的世界(二)》《平凡的世界(三)》《雷夢拉和爸爸》《天真的媽媽》《一個叫牛皮的船長》《鏡花緣》雖然我沒有張抒揚看的多，但下學期我會努力超越他。我認為閲讀可以讓我們增長智慧，學習更多有趣的知識。從以前不喜歡讀書到現在愛讀書，我真的應該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。我感謝我的語文老師培養了我。沒有爸爸媽媽在背後默默支持我，我是不會愛讀書的。現在，只要我有時間，我就會看書。當我看書時，我忘記了時間。閲讀大大提高了我的作文水平！書籍是人類進步的階梯。為中國的崛起而學習。這些名言只能在書海中找到。好好學習！

這是我下學期的學習計劃。如果你有什麼寶貴的意見，請告訴我。希望下學期大家多多幫助我，請大家多多關照。下學期我會更好的！

生活在石油中！

五年級複習計劃常用 篇13

一、學生情況分析

本班全部學生均掌握了上期所學內容，特別是幾個後進生和轉學生進步較明顯，取得了較好學習效果。

本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。本學期重點是進一步培養和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。

二、全冊教學目的要求

1、算方法。使學生會用“四捨五入法”截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象，培養學生的空間想象能力；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3。使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，

4。給學生提供發展的空間，讓他們在原有知識和技能的基礎上，通過嘗試、實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，並較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

5。通過生活中的實際例子，讓學生知道“可能性”有大小之分，並能正確的找出可能性的大小。

6。瞭解什麼叫“中位數”，並會找出“中位數”，會區分“平均數”與“中位數”。

7。通過生活中的實際例子，知道編碼的組成；體會編碼的實用性；並會自己設計簡單的編碼。

五年級複習計劃常用 篇14

20xx年X月X日 晴

終於放暑假了，真讓人開心，可是在開心，暑假也還是要繼續學習的，明年就要升六年級了，據我所知，六年級的學習是很艱苦了，而且六年級過去後就要小升中了，所以我時刻都不能放鬆對自己的.要求。可是電腦實在是太好玩了，我過了一會兒就要玩一玩遊戲，爸爸見我這樣，便給我定了一條規定：每天都要發表一篇文章，如果不寫，爸爸看不到我的文章，就不許我玩遊戲。我想：“也好，不但鍛鍊了我的寫作水平，而且王老師本來就叫每天寫一篇日記，我就照日記的樣子寫不就行了嗎？反正一篇文章又不可能把我的腦細胞全部用光，又能在寫好的情況下玩遊戲，我就算打23小時，只要我説‘我作文已經寫好了’不就可以玩了嗎？”

不行，這是不行的，我就是寫100篇文章一天也不能玩超過2小時，我還是小孩，不能長時間坐在電腦前，這樣既傷害了視力，又沒意思，玩玩就夠了。何況我還要睡覺、吃飯、做作業……為了玩電腦而連基本的生活順序都打亂了，我也不想啊。

暑假，我打算把一天分兩半，12小時工作，12小時睡覺。工作我打算做作業2小時，玩1小時（1小時多），練二胡1小時（幾十分鐘），午覺3小時，外出逛街3小時，剩下2小時就是吃飯了，每頓40分鐘。

我的計劃不錯吧，希望大家多提意見！

五年級複習計劃常用 篇15

實際荏苒，又是一個學期的結束，轉眼間，我們已經結束了五年級的學習和考試，即將開始我們在國小最後一學年的學習！

在此，我通過自我的總結和反思，認識到了自己在五年級的學習方面，還有許多不足的問題，為此，我反思自己本學期的學習，並在此對即將到來的暑假生活做個人學習計劃如下：

一、反思和目標

回顧本學期的情況，在五年級的學習中，我加強了自我的學習和管理能力。這讓我在自己擅長的科目，語文、數學方面有了較大的提升和進步。但反之，自身在英語方面卻一直沒有多少進步和提升。這使得我在本學期出現了一些偏科的現象。

本次暑假的學習，主要目標就是解決我自身的這種偏科問題，提升自己的英語成績，並鞏固好其他的科目的學習，保證自己學習的均衡性，更好的補充自己的不足，提高自身的能力。

二、整體計劃

此次的暑假，我將自己的目標主要分為以下幾個方面：

1.鞏固計劃

用語鞏固自身在本學期的學習和知識，整體的回顧並篩選出自己在學習上不足和問題。做好錯題集，分析自己學習上的錯誤和不足，並記錄下自己的思路。有效的整理出的自己學習上的漏洞和問題。

2.提升計劃

在改進提升方面，我首先要加強對“錯題集”的分析，利用假期的便利，在書籍和網絡中找出自身問題的解決方案，並積極鍛鍊，讓自己能牢記問題的解決辦法和思路，多次鞏固、反思！

其次，對於自己有經驗但卻不熟練的問題，我也同樣要積極的鍛鍊，讓自己能對知識真正的鞏固，穩定自己的成績。

3.預習和準備

分析並接觸下學期的學習目標，梳理自己對知識點的看法，並記下思路，對不懂的方面做着重標記，在下學期學習的時候重視起來。

三、詳細目標

此次暑假學習的主要目標是梳理自己的知識，並針對自身英語成績不足的弱點進行突破性改進。此外，同時也要加強自己的鍛鍊，讓自己能做到真正鞏固知識，穩定自身的能力。

很快，我們下學期就要進入六年級了，在學習方面，也要更加重視和努力起來。為此，我要做好學習的準備，並積極利用這次的暑假時間，做好預習，為下學期的努力做準備。

暑假已經接近，我會更加努力，讓自己的學習更加出色！

五年級複習計劃常用 篇16

一、指導思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課餘文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。

二、讀書目標：

每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：讓閲讀成為習慣，讓書香飄溢校園。四、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。3、書包架上、班級裏訂閲的報紙。4、向其他班級的同學借閲。

5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閲。

四、活動設想：營造一個書香班級

1、啟動讀書活動準備：

（1）教師、學生制定讀書計劃。

（2）每個學生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。

（3）建立學生閲讀個人檔案卡，記錄學生的閲讀內容和成效。

（4）在班級中建立班級圖書角、在家裏教育學生要設立自己的小書庫。要博覽羣書。2、具體活動：（1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以後印象和感受比較深的自己寫寫讀後感，進一步提高閲讀的效率。

（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書。

（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每週背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）語文課可以結合語文課外閲讀，同時學習“同步閲讀”，擴大閲讀量。

（6）指導做好“探星閲讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀後感，定期交流，評獎。（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

（8）定期到閲覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。（9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書目，《探星閲讀手冊》手冊的積累，每天大閲讀時間的紀律。

五、開展讀書活動，檢查讀書效果。

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

3、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

五年級一班

國小五年級班級讀書計劃

為了每個學生的發展，作為一名語文教師，我深知閲讀與習作的關係：一個吸收，一個表達；閲讀促進習作的發展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閲讀興趣。

我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小説是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿羣的瞬間時，他們聽呆了。隨着我戛然而止，他們的閲讀慾望被調動了起來。第一本書，就這樣在班裏流行開來。

孩子們讀書不求甚解，我和課內培養他們的學習習慣批註相結合，引導其寫點評。他們獨特的感悟，傳神的再現聽來的情景，令我佩服。

講故事引發閲讀興趣，引導他們養成自覺的閲讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據以往的經驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閲或到書店閲讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。

後半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閲讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。

看童話書、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央台的《百家講壇》和《希望英語雜誌》等欄目。同學們的閲讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業之一是閲讀兩本好書，撰寫讀後感，有條件的可直接發在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。

老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚着大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規律，他們查閲書籍，在閲讀中提高，之後製作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。

這學期一開學，我們用了2周的時間閲讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》，到《再看》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閲讀完書籍後，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受文字可以用來記錄生活，而且更加細膩；閲讀過文本後，能更迅速地捕捉到作品的精髓。

精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閲讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。

教師就是一個引領者，是一個交流平台的搭設者。在忙碌中，我從中發現了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來……

五年級複習計劃常用 篇17

開學了，又邁出了一步。 經過四年的學習與拼搏，我來到了五年級。 新的一年開始了，新的學習也開始了。就讓我制定新的學習計劃，努力學習吧！

1、上課認真聽講。

2、課後及時複習。

3、作業認真完成。

4、疑難問題及時解決。

5、養成良好的學習習慣。

在新的學期我會努力地做到這些，更努力學習，更上一層樓！

如果不行，就按這種方法寫。

1、時間安排

2、成績水平

3、學習計劃（預習，複習上課）

4、課外收穫

新的一年又迎來了，不知不覺，我們已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中，為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒自己在學習中努力勤奮：

作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂於幫助別人，時刻謹記遵守規則。

發揚艱苦奮鬥美德，展小軍人風采，想要做個合格的小公民，就要做到艱苦奮鬥。學習是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到的事，相信通過努力我也能做到。

待人要有禮貌，説話要文明，還要會用禮貌用語。

誠實守信，不説謊話，知錯就改。

每天都不能鬆懈。對於知識不能馬虎，有不會的問題，要經過一番思考，如果真的不會請教同學或老師。每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。寫作業是一個重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足，並且可以鞏固知識。語文作業要書寫工整、仔細分析；數學作業不能馬虎，寫完後認真檢查並驗算；英語作業書寫規範，字跡工整。所謂“苦後甘來”，只要努力就肯定會有回報感覺還有很多要學習，似乎計劃已經難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那麼，以後的收穫一定是很多的！學習應該注意方法，根據爸爸告訴我的一個科學研究結果説，人的大腦在上午是最靈活的，所以，學習一些技巧性的東西，在上午效果會比較好，同學們，讓我們勞逸結合，珍惜這寶貴的時間，努力勤奮，我要進步進步再進步，想到説到做到，就一定能天天向上。

五年級複習計劃常用 篇18

一、基本情況

本班共有學生60人，男生30人，女生30人。根據開學以來對本班學習情況的瞭解，感覺整體基礎較差，優等生比例較小，僅佔15%，中等生佔30%，學困生佔55%。基於以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。

二、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

三、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，84班培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在85分以上，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

四、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 作文先仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

五、培優對象：

何思思 黃雨婷 羅孟樂 林文進 黃標 夏航 李娜 馬漾 譚小羣 塗威 劉多多

六、輔差對象：

李玲 肖豔思 黃根 黃思婷 田沺 黃穩 吳萍 黃葉 謝龍 肖廣奇 朱密 黃鵬

七、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採用學習小組，讓各組組長帶動差生學習。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.常與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

五年級複習計劃常用 篇19

組情分析

五年級全部為“語文主題學習”班級，四位老師全部參加過 “語文主題學習”的相關培訓，也在上學期積極開始教學的探討實驗，能與組內老師交流經驗，研討困惑，探究“語文主題學習”的有效教學模式， 做出組內“語文主題學習”課前分享的特色。我們能捆綁前進，互通有無整體提高年級成績。同時我組成員也能積極在規定時間內完成並上傳各類資料，希望我們能在一個和諧、積極、合作的教研環境中，交流彼此的教學感悟，提高本組教學質量，促進學生能力發展。

創建目標

一、營造良好的讀書氛圍，開展組內讀書交流。

本學期，我們教研組集體閲讀學習的書籍推薦有《語文課程標準》、《國小語文教師》、《語文教學通訊》、“語文主題學習”相關書籍。組織在教研活動時間閲讀，探討，在學期末推薦一位老師參加讀書交流。

二、抓實常規工作，提高教學質量。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）開學初備課要充分，目標要明確；修改教案要符合自己的實際操作，上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求

效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

（3）每人每學期聽課不少於15節，同時做好聽課記錄及聽

後反思 。多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動 。

三、 認真集體備課，積極優化教學。

四位老師同心協力認真開展集體備課，分工明確，積極邀請領導指正，積極推進“羣文閲讀”教學模式的熟練使用，由去年的課上教材學30分鐘，逐步精簡到20分鐘，讓課本教材學得更有效，關注語文的工具性作用，注重學法指導，也讓叢書的閲讀學習紮實進課堂，留有充足的時間讓孩子交流。

四、抓實教科研，互促共惠。

組員間互相學習促進，利用每週一的教研組活動時間，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，教師要按時參加活動，參與討論，提高教師的課堂教學能力。

重點工作及主要措施

一、“語文主題學習”的課堂教學

在“語文主題學習”的有效落實上，我們要大膽放手，進行課堂 時間的合理分配，語文教科書與叢書的合理使用，注重學法指導，也讓叢書的閲讀學習紮實進課堂，留有充足的時間讓孩子交流。開展更加有效的語文叢書主題彙報課。

二、師生讀書抓落實，見效果。

教師和學生都可以利用每週五的閲讀課，靜心去讀，推薦讀整本的書，鼓勵生生交換，輪讀，進圖書室閲讀，開展有效的讀書交流活動，獎勵讀書小明星。

協調組內每班學生各科的家庭作業，控制時間，留出30分鐘的讀書時間。每天中午定時高質量完成讀書交流活動，提高讀書效率。

三、積極認真準備集體備課，同頻互動教學活動。

組內積極協商，參加學校的各類教學活動，積極發言，學習。認真準備開展有效的集體備課，任務落實到人，積極。

五年級複習計劃常用 篇20

一、指導思想：

臨近期末，我們的複習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習目標：

1、重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

2、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

3、提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4、閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

三、複習內容：

（一）字、詞、句

1、字

會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點強調：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。

2、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”裏“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

3、句子

能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

（二）閲讀複習

閲讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內容：

第1課《山中訪友》全文；

第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第6課《懷念母親》喜歡的段落；

第9課《楊氏之子》全文；

第13、15課喜歡的句段；

第17課《七律。長征》全文；

第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；

第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

第25課《再見了親人》全文；

第26、27課喜歡的句段；

回顧。拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

2、課外多閲讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

四、複習措施：

（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（2）採用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。

（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。

（4）充分發揮學習小組的作用，力求複習的實效性，確保基礎知識人人過關。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意學困生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。

2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本複習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

根據計劃，腳踏實地紮實複習，期待孩子們的精彩！

五年級複習計劃常用 篇21

一個多月的寒假生活馬 上就要過去，新的學期就要開始了，我馬上就要見到我最敬愛的老師與分別一個月的同學們了，我心裏無比的興奮。

我們每個同學都有自己的寒假生活，並且對寒假生活有着不同的感受。快樂、難過、有趣……它們都已成為了過去，我們現在即將面臨的是一個嶄新的.學期。在新學期，我們都要做一個全新的自我。

新學期，新目標，新計劃，為了能在這新的學期裏取得更好的成績，我特地為新的一學期制定了新的學習目標與新的學習計劃。

學習目標：在上一學期，我的數學成績是97，英語94，語文100。在新的學期裏，我的學習成績的目標是：數學98分以上，英語98分以上，語文100。

學習計劃：總的來説，我這學期一定要更加努力的學習，改掉自己馬虎懶惰的壞習慣。以前我無論做什麼事都想着投機取巧，任何事能做一遍絕不做兩遍，就連做題時也要想着怎麼做最簡單、最方便，如果是簡單的題往往會題還未讀完，不經思考，便揮筆往捲上寫。導致我考試時，常常特別難的大題全答對了，可簡單的小題卻錯得稀裏糊塗，為此我要改掉這個壞毛病。

總之新的學期，在學習上我要再接再厲，勇攀新高。在生活上，我要自立自強，勇於磨練。我要認真遵守學校紀律，團結同學，更要做老師的好幫手。

這便是我在新學期中的目標與計劃了，願我的新目標與新計劃圓滿完成，願我的一切更上一層樓！

五年級複習計劃常用 篇22

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。具體可分解如下：

在"數與代數"領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在"空間與圖形"領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在"統計與概率"領域教學眾數和複式折線統計圖。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特徵數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了"數學廣角"的教學內容，體會解決問題策略的`多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

聯繫上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎知識和技能：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。

⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

2、解決問題和方法

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

3、情感態度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。

⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義

和性質，分數的加法和減法，統計。

教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。

四、提高教學質量的措施：

（1）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。。

（2）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

（3）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好後百分之二十學生的學習。

（4）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

（6）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（7）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

（8）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（19）關注學生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展"優秀作業本評比"、"每週學習表現良好學生"評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

五、教學課時安排

（一）圖形的變換（4課時）

1、軸對稱1課時

2、旋轉1課時

3、欣賞設計1課時

4、設計鑲嵌圖案1課時

（二）因數與倍數（6課時）

1、因數和倍數2課時

2、2、5、3的倍數的特徵3課時

3、質數和合數1課時

（三）長方體和正方體（12課時）

1、長方體和正方體的認識2課時

2、長方體和正方體的表面積2課時

3、長方體和正方體的體積7課時

整理和複習1課時

粉刷圍牆1課時

（四）分數的意義和性質（20課時）

1、分數的意義4課時

2、真分數和假分數3課時

3、分數的基本性質2課時

4、約分4課時

5、通分4課時

6、分數與小數的互化2課時

整理和複習1課時

（五）分數的加法和減法（7課時）

1、同分母分數加、減法2課時

2、異分母分數加、減法3課時

3、分數加減混合運算2課時

(六)統計（3課時）

打電話1課時

(七)數學廣角2課時

(八)總複習4課時